公开课：让硬币浮起来
幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思教案编写者：X教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过实验了解硬币的浮力原理，培养幼儿的观察和操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、实验操作，培养幼儿的团队协作和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索和动手操作的精神。
教学重点：1. 硬币的浮力原理2. 实验操作技能教学难点：1. 浮力原理的理解和应用2. 实验过程中的问题解决教学准备：1. 硬币若干2. 肥皂水、盐水、水彩笔3. 玻璃杯、塑料杯4. 实验操作台教学过程：一、导入（5分钟）1. 吸引幼儿注意力，引入主题。
二、探索硬币的浮力（10分钟）1. 分组进行实验，让幼儿尝试将硬币放入玻璃杯中，观察硬币的浮沉现象。
2. 引导幼儿发现硬币在不同的液体中的浮沉情况，如肥皂水、盐水等。
3. 教师与幼儿一起总结硬币浮起来的条件。
三、实验操作（10分钟）1. 教师演示如何让硬币浮起来，并指导幼儿进行实验操作。
2. 幼儿动手操作，尝试让硬币浮起来，并记录实验结果。
四、分享与交流（5分钟）1. 每组分享实验过程和结果，让幼儿交流讨论硬币浮起来的原因。
2. 教师引导幼儿总结硬币浮起来的条件。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次实验的收获，让幼儿谈谈对硬币浮起来的理解。
2. 教师反思教学过程，看是否有需要改进的地方。
教学反思：本次教学活动通过实验让幼儿了解了硬币的浮力原理，培养了幼儿的观察和操作能力。
在实验过程中，幼儿积极参与，团队协作良好。
但也有需要改进的地方，如在实验操作环节，可以给予幼儿更多的时间进行探索和尝试，让他们自己发现问题并解决问题。
在教学过程中，要注重对幼儿的引导和鼓励，培养他们的探索精神和动手操作能力。
六、扩展实验（10分钟）1. 教师提出新的实验任务：如何在水中让硬币浮起来？2. 幼儿进行扩展实验，尝试不同的方法让硬币浮起来，如加入木块、纸片等。
3. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决问题。
大班科学教案让硬币浮起来(通用5篇)
大班科学教案让硬币浮起来（通用5篇）大班科学教案让硬币浮起来篇1活动目标：1、探索让硬币浮起来的方法，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2、初步理解水的表面张力这个科学现象。
3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
活动重、难点：探索让硬币浮起来的方法，初步理解水的表面张力这个科学现象。
活动准备：大小操作盒人手一个，硬币若干（多余幼儿人数），操手毛巾、装有水的牛奶盒。
方法与手段：观察法、实验操作法活动过程：一、实物导入1、出示实物，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看看老师今天带来了什么东西？（一个空水杯和一枚硬币）师：我的水杯里现在有东西吗？我现在要往水杯里倒满水，看看我是怎么倒的？2、猜测现象师：现在我的杯子里倒满的水，我把硬币放进去会发生什么？3、幼儿进行猜测。
幼儿观察教师出示的实物，知道今天活动的主题与硬币水有关。
幼儿进行猜测活动。
这一课题选材贴近幼儿生活。
日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，教师选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，简单、方便，具有较强的操作性和趣味性。
二、幼儿操作，验证猜测结果1、谈话，引起操作兴趣。
师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。
到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。
2．讨论师：我们大家都实验过了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。
)师：实验结果和大部分小朋友的猜测是一样的，硬币放进水里就沉到了水底，那是不是所有的硬币放到水中都会沉入水底呢？会不会有硬币像刚刚个别小朋友猜测的浮在水面上呢？师：那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?3、教师操作，引起幼儿兴趣。
师：那么看看老师的硬币是不是也会沉到水底呢？（教师操作）师：我的硬币怎么了？我是怎么让它漂浮在水面上的？小结：原来老师放硬币的方法和你们不一样，我放的时候是轻轻的、慢慢的放的。
4、幼儿再次尝试。
师：你们想不想试一试老师的方法来放一放硬币呢？幼儿第二次尝试。
5、交流分享实验结果。
师：谁来说说这次的实验结果。
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解物体浮沉的原理，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。
2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。
2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。
3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。
3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。
2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。
4. 实验记录：请幼儿用画笔在实验记录表上记录实验结果。
5. 总结：让幼儿讲述硬币浮起来的原因和条件。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行类似实验，记录实验结果，并与家长分享。
2. 环境创设：利用美工材料，让幼儿制作关于硬币浮起来的作品，布置在科学角。
3. 课程整合：在数学课程中，引导幼儿探索硬币的浮沉与数量的关系。
五、活动反思六、活动准备材料准备：1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料6. 塑料尺、牙签等辅助材料环境准备：1. 安静、舒适的活动室环境2. 科学角布置有关硬币浮起来的作品七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。
2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。
2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。
3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。
3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。
2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。
4. 实验三：硬币浮起来的创新实验步骤：1) 请幼儿自由选择辅助材料，尝试制作能让硬币浮起来的工具。
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教学设计含课后反思
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本课是大班科学实验活动，有什么办法能让硬币浮在水面上，尝试用常见材料帮助硬币浮起来活动目标：1、尝试使用多种辅助材料让硬币浮起来，大胆猜想并进行验证。
（重点）2、能够让沉下去的物体通过改变形状后浮在水面上，学习记录沉浮实验结果。
（难点）3、体验做实验的乐趣，感受物体的沉浮变化。
活动准备：ppt、一元硬币每人一个、记录表、彩笔、装有清水的透明盒子、塑料瓶盖、积木、纸船、泡沫、橡皮泥、抹布、抽纸活动过程：一、谈话导入活动，激发幼儿兴趣师：大班孩子会在科学区做很多实验，今天老师也带来一个有趣的实验。
出示硬币，提问：请你们猜一猜如果硬币放进水中会沉还是会浮？教师验证幼儿猜想，硬币会沉入水中。
二、幼儿观察并讨论记录表的使用，记录自己的猜想1、提问：有什么办法能让硬币浮在水面上？2、出示材料引导幼儿讨论，提问：请你们猜一猜它们能不能帮助硬币浮在水面上？3、出示记录表，提问：请你们想一想记录表怎么使用？小结：第一列是材料，第二列记录猜想，第三列记录实验结果。
讨论上下箭头代表含义，提醒幼儿用自己喜欢的符号来表示沉和浮。
4、展示记录表交流自己的想法。
三、幼儿第一次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来1、实验要求：不要洒水弄湿衣服，每种材料都动手试一试，做好记录。
2、动手操作，验证结果，并进行记录。
教师观察幼儿操作，引导幼儿发现沉浮原因。
3、展示记录表，互相交流发现，问：你在实验中有什么发现呀？小结：硬币借助积木、大瓶盖、泡沫会浮起来。
有些小瓶盖尽管自己能浮起来，但却不能帮助硬币浮起来；纸船开始会浮起来，也能帮助硬币浮起来，但是吸水后就会沉下去。
四、幼儿第二次探索，探索橡皮泥帮助硬币浮起来1、出示球状橡皮泥，提问：你们认为橡皮泥放在水中会沉还是会浮？教师进行实验，球状橡皮泥会沉入水中。
幼儿园公开课课件让硬币浮起来
幼儿园公开课课件让硬币浮起来一、教学内容本节课选自幼儿园科学领域教材第四章《神奇的浮力》，详细内容为让硬币浮起来的实验。
通过该实验，让幼儿了解浮力的概念，探索物体浮沉的奥秘。
二、教学目标1. 让幼儿了解浮力的概念，知道物体浮沉的原理。
2. 培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索科学的兴趣。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解物体浮沉的原理。
重点：让幼儿掌握让硬币浮起来的方法。
四、教具与学具准备教具：实验器材（硬币、玻璃杯、吸管、水、盐、胶带等）。
学具：每组一套实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个硬币，提问：“大家知道硬币会游泳吗？”激发幼儿好奇心，为新课做铺垫。
2. 新课讲解（1）介绍浮力的概念，让幼儿了解什么是浮力。
（2）讲解物体浮沉的原理，引导幼儿思考为什么硬币会沉入水底。
3. 例题讲解教师演示如何让硬币浮起来，并解释其中的原理。
4. 随堂练习（1）分组进行实验，让幼儿动手操作，尝试让硬币浮起来。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。
（1）让幼儿分享实验成功或失败的原因。
6. 拓展延伸讨论：除了用盐，还有什么方法可以让硬币浮起来？六、板书设计1. 浮力：物体在液体或气体中受到的向上的力。
2. 物体浮沉原理：浮力大于重力，物体上浮；浮力小于重力，物体下沉；浮力等于重力，物体悬浮。
3. 让硬币浮起来的方法：在水中加入足够的盐。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用其他方法让硬币浮起来。
（1）在水中加入糖、味精等物质。
（2）将硬币放在纸上，用吸管吹气。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在实验过程中，注意观察幼儿的操作情况，了解他们在实验中遇到的问题，及时给予指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考浮力在日常生活中的应用，如：为什么船能浮在水面上？为什么热气球能升空？激发幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园大班《让硬币浮起来》教案
幼儿园大班《让硬币浮起来》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和探索硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，培养幼儿动手操作的能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过实验观察硬币浮起来的现象。
难点：让幼儿理解硬币浮起来的原因。
三、教学准备1. 硬币若干枚。
2. 容器若干个，装有不同液体（如水、盐水、酒精等）。
3. 牙签若干根。
4. 教学卡片或图片。
四、教学过程1. 引入课题：邀请幼儿观察不同的容器中的硬币，引导幼儿发现硬币在不同液体中的位置不同。
2. 实验操作：邀请幼儿自己动手进行实验，将硬币放入不同液体中，观察硬币的浮沉现象。
3. 探索与讨论：引导幼儿观察和比较硬币在不同液体中的浮沉情况，让幼儿猜测硬币浮起来的原因。
4. 解释与总结：向幼儿解释硬币浮起来的原因是因为液体的密度大于硬币的密度，硬币在液体中会浮起来。
引导幼儿理解浮力的概念。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 观察幼儿在探索与讨论中的观察力和想象力表现。
3. 观察幼儿对浮力概念的理解程度和兴趣表现。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对硬币浮起来的现象产生了浓厚的兴趣，积极参与实验操作和探索讨论。
在实验过程中，幼儿通过观察和动手操作，初步理解了浮力的概念。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对液体密度的理解较困难，需要在今后的教学中加强相关概念的讲解和引导。
六、教学延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找其他可以浮起来的物品，进行家庭实验，培养幼儿的实践能力。
2. 开展硬币浮起来主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制硬币浮起来的场景。
七、教学作业1. 请幼儿回家后，向家长讲述硬币浮起来的原因。
2. 家长协助幼儿记录家庭实验的过程和结果，鼓励幼儿表达自己的观察和感受。
八、教学反馈1. 收集幼儿家庭实验的结果和作品，进行评价和展示。
大班科学公开课《让硬币浮起来》教案反思
1.教学重点
（1）让幼儿掌握硬币浮起来的科学原理，即浮力与物体密度、体积之间的关系。
（2）培养幼儿通过观察、实验、思考等途径进行科学探究的能力。
（3）引导幼儿运用所学知识解决实际问题，如如何让硬币浮起来。
举例解释：
（1）在教学过程中，教师要强调浮力与物体密度、体积之间的关系，让幼儿明白为什么硬币在水中会沉浮。
（2）通过组织实验活动，让幼儿亲身体验科学探究的过程，掌握基本的科学方法。
（3）鼓励幼儿尝试运用所学知识解决实际问题，如通过改变物体形状、密度等方法，使硬币浮起来。
2.教学难点
（1）理解浮力概念，让幼儿明白浮力与物体沉浮的关系。
（2）引导幼儿通过实验发现不同方法让硬币浮起来的规律。
（3）培养幼儿在小组活动中合作、交流、分享的能力。
举例解释：
（1）针对浮力概念，教师可以通过生动的比喻、实际操作等方式，让幼儿更容易理解浮力的作用。
（2）在实验过程中，教师需引导幼儿观察、总结不同方法让硬币浮起来的规律，如增大物体表面积、减小物体密度等。
（3）在小组活动中，教师应关注幼儿的合作、交流、分享情况，适时给予指导，帮助幼儿克服难点。
四、教学流程
大班科学公开课《让硬币浮起来》教案反思
一、教学内容
《让硬币浮起来》是大班科学教育中的一个探究活动，本节课选自幼儿园大班科学领域“有趣的物理现象”章节。教学内容主要包括：1.引导幼儿观察硬币在水中沉浮的现象；2.通过操作不同的实验材料，让幼儿探索硬币浮起来的方法；3.了解浮力概念，激发幼儿对科学现象的兴趣；4.培养幼儿动手操作、观察、思考、表达等综合能力。本节课与教材紧密相关，旨在让幼儿在愉快的氛围中体验科学探索的乐趣，提高幼儿的科学素养。
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案
一、活动名称：幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验操作，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、活动准备：1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 盐4. 清水5. 搅拌棒6. 记录表格四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币和玻璃杯，引导幼儿思考硬币放入水中会发生什么现象。
2. 实验操作一：将硬币放入玻璃杯中，加入适量的清水，观察硬币的浮沉现象。
3. 实验操作二：向玻璃杯中加入适量的盐，观察硬币的浮沉现象。
4. 实验操作三：向玻璃杯中加入适量的清水，用搅拌棒搅拌，观察硬币的浮沉现象。
5. 记录实验结果：引导幼儿将实验现象记录在记录表格上。
6. 分享与讨论：邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现，引导幼儿讨论硬币浮起来的原因。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，与家长一起探索硬币浮起来的原因。
2. 制作科学小实验视频，记录硬币浮起来的过程，分享给其他班级的幼儿。
3. 开展硬币浮起来主题的科学角，让幼儿自主探索和交流。
六、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验材料，避免误食盐和清水。
2. 引导幼儿正确操作实验仪器，避免损坏玻璃杯和硬币。
3. 鼓励幼儿积极参与实验，尊重每个幼儿的观察和发现。
4. 在讨论环节，引导幼儿用简单的语言表达自己的观点，培养幼儿的表述能力。
七、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表述能力和与同伴的互动情况。
3. 评估幼儿对硬币浮起来现象的理解程度，以及对科学知识的掌握情况。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应提前准备好实验材料，并确保实验材料的安全性。
2. 在活动过程中，教师应以引导者和观察者的角色出现，给予幼儿充分的探索空间。
3. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿提出问题，引导幼儿相互交流和分享观点。