第八课水浮硬币
幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》一、教学背景幼儿园大班是幼儿园教育阶段的最后一个年级，也是从游戏中逐渐向学习过渡的重要阶段。
在这一阶段，幼儿已经具备了比较好的语言表达和思维能力，渴望探索和发现未知的事物，并且开始对科学知识产生浓厚的兴趣。
《让硬币浮起来》这节课程旨在通过实验教学的方式帮助幼儿揭开这个世界的面纱，探索其中的奥秘。
二、教学目标1.了解水的特性：流动性、凝固性、气化性。
2.学习用简单的方法让硬币浮起来。
3.提升幼儿的观察能力和动手操作能力。
4.开发幼儿的探索精神和求知欲望。
三、教学内容1.捏一块泥土成小球，放在沙盘中央。
2.在泥球周围的边缘上加一圈硬币。
3.逐渐往泥球上滴水，持续几秒钟后，让幼儿发现硬币不断浮起来，并围绕泥球一圈圈地旋转。
四、教学步骤1.引导幼儿清洗双手，准备亲自动手进行实验。
2.老师示范将硬币环绕泥球放置好。
3.向幼儿提问：泥球是什么材料制作的？水是什么？你们知道水可以变成哪些状态吗？让幼儿逐步了解水的特性。
4.老师用滴管缓慢滴水，让幼儿观察。
5.当幼儿发现硬币开始浮起来时，老师引导幼儿仔细观察，并鼓励他们提出问题和想法。
6.随着滴水速度的加快，硬币越来越快地旋转。
老师可以让幼儿进行尝试，改变滴水的速度和位置，看看硬币的运动会有什么变化。
7.整理实验器材，引导幼儿进行简单的反思：我们发现什么了？我们还有什么问题？下次我们可以怎么做得更好？五、教学反思这节课中，我们通过实验的方式帮助孩子们探究水的特性并学会了如何让硬币浮起来。
在操作中，有些幼儿表现出初步的观察和发现能力，也有些幼儿还不太懂得用观察解决问题的方法。
在接下来的课程中，我们需要更加注重观察训练，通过丰富多彩的实验教学，帮助幼儿建立对周围事物的敏感性。
同时，在总结反思环节中，我们也要引导幼儿主动思考和表达，整理自己的思想，促进其在实践中的全面发展。
《让硬币浮起来》PPT课件大班科学
实验目的
了解硬币的材质和特性
掌握浮力原理
学会使用科学实验的方法探究硬币是否能浮起来
培养幼儿对科学实验的兴趣和好奇心
实验材料
硬币
记录表
水
容器
实验步骤
准备实验材料
观察硬币在水中的状态
记录实验结果
分析实验数据，得出结论
实验结果与结论
硬币浮起来的实验结果
实验结论：硬币之所以能浮起来是因为受到水的浮力作用
实验步骤：再次放入水中
记录实验结果，并分析硬币浮沉的原因
实验步骤：准备材料、进行实验、记录结果
实验结果：硬币在水中漂浮，在盐水中下沉
分析原因：水的密度小于硬币的密度，盐水的密度大于硬币的密度
结论：通过实验，幼儿可以了解物体在水中的浮沉原理，培养科学探究精神
硬币在水中会浮起来，这是因为水对硬币产生了浮力作用
培养幼儿的合作精神和分享意识
提高幼儿的动手操作能力和实践能力
培养幼儿的观察力和思考能力
激发幼儿对科学的兴趣和好奇心
硬币
硬币的材质：金属，具有重量和稳定性
硬币的形状：圆形，具有较好的浮力
硬币的大小：直径约为2cm，厚度约为1cm
硬币的图案：不同面额的硬币具有不同的图案和文字
水盆或水桶
用途：用于盛放水，进行硬币浮起来的实验
实验中需要注意的事项
实验的意义与价值
拓展与延伸
了解浮力的概念
浮力应用：船只、气球等水上交通工具
浮力影响因素：物体形状、密度和液体密度
浮力产生原因：液体压强和重力作用
浮力定义：物体在液体中受到的向上托的力
探究硬币在水中的浮沉现象
硬币的材质和重量
结论分析和讨论
水的密度和浮力
大班科学优秀教案《让硬币浮起来》含反思
大班科学优秀教案《让硬币浮起来》含反思一. 教学目标1.知识目标1.了解物体的浮力2.了解物体与流体的相互作用2.能力目标1.掌握对流体力学的初步认识2.掌握操作硬币浮在水面上的方法3.开展动手探究的能力3.情感态度价值观1.培养学生对物理学习的兴趣和探究的欲望2.引导学生遵守安全规则，珍惜物质财富和珍惜环境二. 教学过程1.前置知识激活引导学生回忆曾经在水中做过的事情, 例如游泳、洗澡、划船等。
2.新课引入1.老师将一个硬币放在课桌上，请学生观察。
引出问题：硬币能否浮在水面上。
2.学生自行进行思考和讨论，提出自己的看法和理由。
3.老师在课桌上放一杯水，请学生进行尝试，看硬币是否能浮在水面上。
4.引出问题：为什么硬币不能浮在水面上？如果想让硬币在水面上浮起来，应该怎么做？3.知识讲解与实践操作1.讲解物体的浮力和密度之间的关系，引导学生进行理解和掌握。
2.让学生将一个塑料杯子加满水，再放一个硬币在杯中。
引导学生观察，了解硬币的密度。
3.让学生将一定量的食盐倒入杯中，搅拌均匀，再将硬币轻放在水面上。
引导学生观察，了解硬币在水面上的情况。
4.实验记录与观察分析让学生记录实验过程和发现，包括加入食盐之前硬币的情况，加入食盐后硬币的情况，以及硬币在水面上浮起来的原因等。
让学生进行观察和分析，得出结论：食盐可以增加水的密度，让硬币浮在水面上。
5.实验总结1.老师引导学生回顾探究的过程，以及探究的结果。
2.重点讲解物体的浮力和密度等概念。
3.引导学生进行反思，如何进行探究，以及探究出的结果是否与自己最初的设想相符。
6.实践应用学生自行设计实验，进一步探究密度对物体浮力的影响，例如可以探究不同材质物体的密度和浮力，或者探究食盐和水混合的比例对浮力的影响等。
三. 反思与改进1.整节课内容紧凑，学生能够积极参与探究和讨论，并且取得了探究结果。
但是，实验操作环节还是比较单一，可以尝试加入一些更多元化的探究方法。
2.老师在教学中讲解知识的过程中，需要更加注重生动有趣，可以加入实际应用和生活实例，提高学生的理解兴趣和学习效果。
大班科学活动《让硬币浮起来》课件.
大班科学活动《让硬币浮起来》课件.一、教学内容本节课的教学内容来自于大班科学活动的《让硬币浮起来》。
活动的主要目的是让幼儿通过观察和实验，了解硬币的浮力原理，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
二、教学目标1.让幼儿通过观察和实验，了解硬币的浮力原理。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验，了解硬币的浮力原理。
难点：让幼儿通过实验，理解浮力的大小与物体的体积和密度的关系。
四、教具与学具准备教具：硬币、水、盆、吸管、积木等。
学具：每个幼儿准备一枚硬币、一杯水、一张吸管、一块积木。
五、教学过程1.导入：教师通过向幼儿展示硬币，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察硬币的形状、大小、重量等特征。
2.讲解：教师向幼儿讲解硬币的浮力原理，让幼儿理解浮力的大小与物体的体积和密度的关系。
3.实验：教师引导幼儿进行实验，让幼儿通过自己动手操作，观察硬币在水中的浮力情况，让幼儿通过实验，理解浮力的大小与物体的体积和密度的关系。
4.讨论：教师引导幼儿进行讨论，让幼儿分享自己的实验结果和感受，培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
六、板书设计硬币浮力原理浮力大小与物体的体积和密度有关七、作业设计1.请幼儿回家后，向家长介绍硬币的浮力原理。
答案：硬币的浮力原理是浮力大小与物体的体积和密度有关。
2.请幼儿回家后，和家长一起进行一个关于浮力的实验，并把实验结果和感受记录下来。
答案：幼儿需要和家长一起进行实验，记录实验结果和感受。
八、课后反思及拓展延伸教师需要对本次活动的效果进行反思，看幼儿是否掌握了硬币的浮力原理，幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力是否得到了提高。
同时，教师还可以引导幼儿进行拓展延伸，让幼儿了解其他物体的浮力原理，培养幼儿的科学兴趣。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让幼儿通过观察和实验，了解硬币的浮力原理。
水面上浮硬币
水面上浮硬币
今天，汤老师叫我们玩“水面上浮硬币”的游戏。
首先，汤老师叫我们浮一元钱的硬币。
我们先把杯子装满水这样游戏就开始了。
我先把一元硬币平的放在杯口沿上，然后小心翼翼的、慢慢的往里推硬币，硬币快到水面时，我一不小心碰了一下，硬币掉到了水底——失败了。
我又重新做了好几次，可是硬币就是怎么也浮不起来。
汤老师看了看四周，发现没人把一元钱硬币浮起来，就说：“现在来浮一分钱硬币，没有的跟别人借。
”
我们又开始了，我先用大拇指和食指把一分钱的硬币，我小心翼翼的、轻轻的放到水面，一分钱硬币像是被施了魔法似的，一碰到水就掉下去，我又重新做了好几次，终于有一颗一分硬币浮起来了，我又拿了几颗一分硬币来浮，可是就是没有能浮起来的，我很失望。
过了一会儿，汤老师叫了几个同学上去比赛，在别的同学比赛时，我发现他（她）们总是先把一分钱硬币擦干，这样好象会好浮一些，比赛快结束了，水面上还浮着五颗一分钱硬币。
结束后同学们说了说自己是怎么放硬币的，如：食指和大拇指拿住，然后慢慢的放下去；还说了说自己放硬币时要注意哪几点，如：放硬币时要轻轻的、慢慢的放，不能很快很重的放下去；要等水面平静时才能放下去，否则硬币是不会浮起来的。
水中浮硬币实验的作文
水中浮硬币实验的作文
朋友们！今天我做了一个超级有趣的实验——水中浮硬币。
我准备了一个装满水的碗，还有几枚硬币。
一开始，我心里直犯嘀咕：
“这硬币能在水里浮起来？我咋这么不信呢！”
我小心翼翼地把硬币平放在水面上，结果，“咕咚”一声，硬币直接沉下
去了，好像在嘲笑我：“就你还想让我浮起来，做梦去吧！”我不甘心，又试
了一次，还是同样的结果。
但是我这人啊，就有股子倔劲儿。
我开始仔细琢磨，是不是我放硬币的方
法不对？于是，我慢慢地、轻轻地把硬币沿着碗的边缘放下去。
哇塞！这一次，硬币居然像一艘小船一样，稳稳地浮在了水面上！我兴奋得差点跳起来。
我接着又放了几枚硬币，它们一个接一个地浮在了水面上，就像是在开一
场水上派对。
我瞪大眼睛看着，心里满满的成就感。
这个小小的实验让我明白，做事情不能着急，得多动脑筋，多尝试，说不
定就能有惊喜的发现呢！怎么样，你们是不是也想试试这个有趣的水中浮硬币
实验啦？。
漂浮的硬币实验方法和过程
漂浮的硬币实验方法和过程嘿，大家知道漂浮的硬币实验吗？这可是个超级有趣的实验呢！
首先咱来说说步骤哈。
先准备一碗水，要满满的那种哦，然后拿一枚硬币，轻轻地把硬币平放在水面上。
注意啦，手一定要轻，可别太用力把水弄出波纹来，不然硬币可就沉下去啦。
还有啊，硬币要干净干燥，要是脏兮兮湿漉漉的，那也很难成功的哟。
这就像是走钢丝，得小心翼翼的呢！
说到安全性和稳定性，那可完全不用担心啦。
这个实验不会有啥危险的，又不是玩火玩电，就是水和硬币嘛。
而且只要按照步骤来，很稳定的呀，硬币乖乖地浮在水面上，可神奇啦！
那这个实验有啥应用场景和优势呢？嘿嘿，它可以让我们直观地感受到水的表面张力呢，这可是个很重要的物理概念呀。
而且它简单易做，材料也好找，随时都能玩一玩，多有意思呀。
就像一个随时能给你带来惊喜的小魔术！
我就记得有一次在课堂上，老师给我们做这个实验，同学们都看得目瞪口呆的，哇，那效果简直了！大家都特别兴奋，叽叽喳喳地讨论个不停，感觉一下子就对物理知识感兴趣了呢。
总之，漂浮的硬币实验真的超棒呀！它能让我们在轻松愉快的氛围中学习知识，感受科学的魅力，还能带来很多的乐趣和惊喜呢！大家赶紧去试试吧！。
2024年幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》
2024年幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》
一、教学目标
1.让幼儿了解和掌握一些简单的物理科学知识。
2.培养幼儿探究问题、观察现象、思辨原因的能力。
3.通过实践操作，培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备
1.材料：一个大容器、水、硬币、小圆木片、塑料薄膜。
2.工具：吸管、手套。
三、教学步骤
第一步：导入情境
1.引导幼儿观察一个放有水的大容器，让他们发现容器底部的硬币是浮在水面上的。
2.提问：为什么硬币会浮起来呢？
第二步：实践操作
1.让幼儿用手套戴好，取出一个小圆木片放在硬币上，观察结果。
2.再尝试用塑料薄膜盖上硬币，观察结果。
3.最后，用吸管吹在硬币下方，观察是否会浮起来。
第三步：总结讨论
1.引导幼儿总结实验结果，一起探讨为什么硬币浮在水面上。
2.给出答案：硬币浮起来是由于表面张力的作用，水分子之间存在着相互吸引的力，使得水面上会产生一种叫作表面张力的现象。
四、延伸活动
1.让幼儿自己设计一个简单的实验，探究其他物体在水中的浮沉现象。
2.在户外进行观察实验，比如让幼儿观察小船在水中的漂浮情况，引导他们思考其中的原理。
五、教学反思
1.这节课的实践操作环节让幼儿更深入地理解了表面张力的概念，能够生动地感受到科学知识的乐趣。
2.同时，也促进了幼儿之间的互动和合作，培养了他们的团队合作精神。
六、家庭作业
1.让幼儿回家自己做一个有关表面张力的小实验，并写下自己的发现和感想。
2.鼓励家长和孩子一起分享这个科学实验的乐趣，互相交流学习成果。
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第八课：水浮硬币
一、教学目的：
通过实验，探索硬币能浮在水面上的方法。
二、教学准备：
按小组配备：塑料盆、滴管1分、2分、5分硬币、蜡烛头、面巾纸、曲别针。
三、教学时间：
四、教学过程：
第一课时
（一）教学导入：
我们在一些旅游景点，常常会看到人们往泉水池水面上投一些硬币。
有时，硬币会浮在水面上，过一会儿才会沉入水底。
这是为什么呢？今天我们就来研究一下。
（二）学习新课，活动过程：
对比试验，分小组进行。
作好记录。
①、在塑料盆中放入四分之三的水，
②、个小组把硬币分成两部分，一部分涂上蜡烛。
③、实验分两次分进行。
第一次：用不涂蜡的硬币进行实验。
④第二次：用涂蜡的硬币进行实验。
⑤记录两次实验浮在水面上硬币的数量。
第一组第二组第三组第四组第五组
没涂蜡硬币枚枚枚枚枚
已涂蜡硬币枚枚枚枚枚
两次浮币和枚枚枚枚枚
⑥讨论：没有涂蜡的硬币放在水面上，有的会立刻沉入水底，有的过一会儿也会沉入水底。
为什么涂过蜡的硬币，能够较长时间伏在水面上？
课后反思:
第二课时
一、教学目的：
1、通过对比实验的方法，激发学生的求知欲望。
2、培养学生主动探究、创新意识和实践能力。
二、教学准备：
按小组配备：塑料盆、滴管1分、2分、5分硬币、蜡烛头、面巾纸、曲别针。
三、教学时间：
四、教学过程：
学习内容：完成第二个实验，研究不用涂蜡的区别针和缝衣针为什么也能浮在水面上。
一、实验二、让曲别针浮在水面上
1、教师指导实验
①、把一枚曲别针横放在一小块面巾纸上。
②、将托有曲别针的面巾纸轻轻平放在水面上。
③、观察：曲别针浮在水面的经过。
④、思考：曲别针没有涂蜡，为什么也能浮在水面上？
2、用缝衣针继续试验。
方法同上。
二、探索发现
没有涂蜡的硬币，硬币表面上油脂恨少，放在水面后，立刻被水浸湿，在硬币自身重量的作用下沉入水底。
如果硬币上有油污，不能马上被水浸湿，单过一会儿硬币被水浸湿后，也会沉入水底。
硬币上图上蜡以后，硬币没有被水浸湿，能在水面上浮较长时间。
二、探索延伸
1、研究：有时往杯中倒水，水已平满到杯口，用滴管向杯中继续注水，可以看到在杯口处凸起了“水丘”，说说你对产生这种现象的看法。
2、对比试验：把硬币分别放入清水盆中和装有浓盐水的盆中，哪个更容易些？为什么？
课后反思：。