幼儿园大班科学《让硬币浮起来》教案模板范文-2
幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思教案编写者：X教学目标：1. 知识与技能：让幼儿通过实验了解硬币的浮力原理，培养幼儿的观察和操作能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、实验操作，培养幼儿的团队协作和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探索和动手操作的精神。
教学重点：1. 硬币的浮力原理2. 实验操作技能教学难点：1. 浮力原理的理解和应用2. 实验过程中的问题解决教学准备：1. 硬币若干2. 肥皂水、盐水、水彩笔3. 玻璃杯、塑料杯4. 实验操作台教学过程：一、导入（5分钟）1. 吸引幼儿注意力，引入主题。
二、探索硬币的浮力（10分钟）1. 分组进行实验，让幼儿尝试将硬币放入玻璃杯中，观察硬币的浮沉现象。
2. 引导幼儿发现硬币在不同的液体中的浮沉情况，如肥皂水、盐水等。
3. 教师与幼儿一起总结硬币浮起来的条件。
三、实验操作（10分钟）1. 教师演示如何让硬币浮起来，并指导幼儿进行实验操作。
2. 幼儿动手操作，尝试让硬币浮起来，并记录实验结果。
四、分享与交流（5分钟）1. 每组分享实验过程和结果，让幼儿交流讨论硬币浮起来的原因。
2. 教师引导幼儿总结硬币浮起来的条件。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次实验的收获，让幼儿谈谈对硬币浮起来的理解。
2. 教师反思教学过程，看是否有需要改进的地方。
教学反思：本次教学活动通过实验让幼儿了解了硬币的浮力原理，培养了幼儿的观察和操作能力。
在实验过程中，幼儿积极参与，团队协作良好。
但也有需要改进的地方，如在实验操作环节，可以给予幼儿更多的时间进行探索和尝试，让他们自己发现问题并解决问题。
在教学过程中，要注重对幼儿的引导和鼓励，培养他们的探索精神和动手操作能力。
六、扩展实验（10分钟）1. 教师提出新的实验任务：如何在水中让硬币浮起来？2. 幼儿进行扩展实验，尝试不同的方法让硬币浮起来，如加入木块、纸片等。
3. 教师巡回指导，解答幼儿的疑问，帮助幼儿解决问题。
幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思
幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》一、教学背景幼儿园大班是幼儿园教育阶段的最后一个年级，也是从游戏中逐渐向学习过渡的重要阶段。
在这一阶段，幼儿已经具备了比较好的语言表达和思维能力，渴望探索和发现未知的事物，并且开始对科学知识产生浓厚的兴趣。
《让硬币浮起来》这节课程旨在通过实验教学的方式帮助幼儿揭开这个世界的面纱，探索其中的奥秘。
二、教学目标1.了解水的特性：流动性、凝固性、气化性。
2.学习用简单的方法让硬币浮起来。
3.提升幼儿的观察能力和动手操作能力。
4.开发幼儿的探索精神和求知欲望。
三、教学内容1.捏一块泥土成小球，放在沙盘中央。
2.在泥球周围的边缘上加一圈硬币。
3.逐渐往泥球上滴水，持续几秒钟后，让幼儿发现硬币不断浮起来，并围绕泥球一圈圈地旋转。
四、教学步骤1.引导幼儿清洗双手，准备亲自动手进行实验。
2.老师示范将硬币环绕泥球放置好。
3.向幼儿提问：泥球是什么材料制作的？水是什么？你们知道水可以变成哪些状态吗？让幼儿逐步了解水的特性。
4.老师用滴管缓慢滴水，让幼儿观察。
5.当幼儿发现硬币开始浮起来时，老师引导幼儿仔细观察，并鼓励他们提出问题和想法。
6.随着滴水速度的加快，硬币越来越快地旋转。
老师可以让幼儿进行尝试，改变滴水的速度和位置，看看硬币的运动会有什么变化。
7.整理实验器材，引导幼儿进行简单的反思：我们发现什么了？我们还有什么问题？下次我们可以怎么做得更好？五、教学反思这节课中，我们通过实验的方式帮助孩子们探究水的特性并学会了如何让硬币浮起来。
在操作中，有些幼儿表现出初步的观察和发现能力，也有些幼儿还不太懂得用观察解决问题的方法。
在接下来的课程中，我们需要更加注重观察训练，通过丰富多彩的实验教学，帮助幼儿建立对周围事物的敏感性。
同时，在总结反思环节中，我们也要引导幼儿主动思考和表达，整理自己的思想，促进其在实践中的全面发展。
幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》
幼儿园大班科学活动教案《让硬币浮起来》
科学活动名称：让硬币浮起来
适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）
目标：通过观察、实践，让幼儿了解水的浮力原理，培养他们的动手能力和科学探索精神。
材料准备：硬币、大碗、水、塑料袋、挂钩
活动步骤：
1. 导入（10分钟）
- 向幼儿们展示一个硬币，问他们是否知道硬币会下沉还是浮起来？
- 引导幼儿讨论硬币浮沉的原因，例如重量、形状、材质等。
- 引导幼儿提出假设：“如果我们把硬币放到水里，它会浮起来吗？”
- 引导幼儿思考实验的方法。
2. 实施实验（20分钟）
- 在大碗里加满水，然后放一个硬币在水里。
- 引导幼儿观察硬币的现象，询问他们的发现。
- 尝试用手指推硬币，观察现象是否改变。
- 提示幼儿尝试其他方式让硬币浮起来，例如用塑料袋或挂钩等。
3. 总结与实验延伸（15分钟）
- 与幼儿讨论实验结果，引导幼儿总结硬币浮起来的原因是什么。
- 提问幼儿：“水的浮力是怎样让硬币浮起来的？”
- 延伸：让幼儿尝试在水中放入其他物体（如纸张、橡皮泥等），观察它们会浮起来还是下沉。
4. 清理和评价（5分钟）
- 指导幼儿将实验用的材料清理干净，放回原处。
- 对幼儿的参与与表现进行肯定和鼓励。
注意事项：
- 活动前需要提前进行安全预备，确保活动环境安全。
- 活动中要鼓励幼儿观察、思考和提问，引导他们进行实验和探索。
- 帮助幼儿总结实验结果和学到的知识，引导他们形成科学的思维。
- 活动结束后，及时清理活动现场，确保安全与整洁。
大班科学教案让硬币浮起来(通用5篇)
大班科学教案让硬币浮起来（通用5篇）大班科学教案让硬币浮起来篇1活动目标：1、探索让硬币浮起来的方法，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2、初步理解水的表面张力这个科学现象。
3、体验交流、分享经验与合作的乐趣。
活动重、难点：探索让硬币浮起来的方法，初步理解水的表面张力这个科学现象。
活动准备：大小操作盒人手一个，硬币若干（多余幼儿人数），操手毛巾、装有水的牛奶盒。
方法与手段：观察法、实验操作法活动过程：一、实物导入1、出示实物，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们，看看老师今天带来了什么东西？（一个空水杯和一枚硬币）师：我的水杯里现在有东西吗？我现在要往水杯里倒满水，看看我是怎么倒的？2、猜测现象师：现在我的杯子里倒满的水，我把硬币放进去会发生什么？3、幼儿进行猜测。
幼儿观察教师出示的实物，知道今天活动的主题与硬币水有关。
幼儿进行猜测活动。
这一课题选材贴近幼儿生活。
日常生活中，幼儿对沉浮现象很感兴趣，基于此，教师选择将小小的硬币作为操作的材料和工具，简单、方便，具有较强的操作性和趣味性。
二、幼儿操作，验证猜测结果1、谈话，引起操作兴趣。
师：刚才有的小朋友说会浮起来，有的说会沉下去。
到底会怎样呢?我们大家一起来试一试吧。
2．讨论师：我们大家都实验过了，硬币一放入水中就怎么样了?(沉下去了。
)师：实验结果和大部分小朋友的猜测是一样的，硬币放进水里就沉到了水底，那是不是所有的硬币放到水中都会沉入水底呢？会不会有硬币像刚刚个别小朋友猜测的浮在水面上呢？师：那么现在请你们想一想，有什么办法能让硬币浮在水面上呢?3、教师操作，引起幼儿兴趣。
师：那么看看老师的硬币是不是也会沉到水底呢？（教师操作）师：我的硬币怎么了？我是怎么让它漂浮在水面上的？小结：原来老师放硬币的方法和你们不一样，我放的时候是轻轻的、慢慢的放的。
4、幼儿再次尝试。
师：你们想不想试一试老师的方法来放一放硬币呢？幼儿第二次尝试。
5、交流分享实验结果。
师：谁来说说这次的实验结果。
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案一、活动目标1. 让幼儿通过观察和实验，发现硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过活动，让幼儿了解物体浮沉的原理，培养幼儿的探究精神。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。
2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。
2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。
3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。
3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。
2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。
4. 实验记录：请幼儿用画笔在实验记录表上记录实验结果。
5. 总结：让幼儿讲述硬币浮起来的原因和条件。
四、活动延伸1. 家园共育：请幼儿回家后，与家长一起进行类似实验，记录实验结果，并与家长分享。
2. 环境创设：利用美工材料，让幼儿制作关于硬币浮起来的作品，布置在科学角。
3. 课程整合：在数学课程中，引导幼儿探索硬币的浮沉与数量的关系。
五、活动反思六、活动准备材料准备：1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 清水4. 实验记录表5. 画笔、彩纸等美工材料6. 塑料尺、牙签等辅助材料环境准备：1. 安静、舒适的活动室环境2. 科学角布置有关硬币浮起来的作品七、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币，引导幼儿说出硬币的特点。
2. 实验一：让硬币浮起来步骤：1) 请幼儿观察硬币放入玻璃杯中的现象。
2) 向杯中加入适量的清水，请幼儿观察硬币的变化。
3) 讲解实验原理，引导幼儿发现硬币浮起来的原因。
3. 实验二：探索硬币浮起来的条件步骤：1) 请幼儿观察不同数量的硬币放入杯中的现象。
2) 引导幼儿发现硬币浮起来的条件。
4. 实验三：硬币浮起来的创新实验步骤：1) 请幼儿自由选择辅助材料，尝试制作能让硬币浮起来的工具。
幼儿园大班《让硬币浮起来》教案
幼儿园大班《让硬币浮起来》教案一、教学目标1. 引导幼儿观察和探索硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验活动，培养幼儿动手操作的能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
二、教学重点与难点重点：让幼儿通过实验观察硬币浮起来的现象。
难点：让幼儿理解硬币浮起来的原因。
三、教学准备1. 硬币若干枚。
2. 容器若干个，装有不同液体（如水、盐水、酒精等）。
3. 牙签若干根。
4. 教学卡片或图片。
四、教学过程1. 引入课题：邀请幼儿观察不同的容器中的硬币，引导幼儿发现硬币在不同液体中的位置不同。
2. 实验操作：邀请幼儿自己动手进行实验，将硬币放入不同液体中，观察硬币的浮沉现象。
3. 探索与讨论：引导幼儿观察和比较硬币在不同液体中的浮沉情况，让幼儿猜测硬币浮起来的原因。
4. 解释与总结：向幼儿解释硬币浮起来的原因是因为液体的密度大于硬币的密度，硬币在液体中会浮起来。
引导幼儿理解浮力的概念。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度和动手操作能力。
2. 观察幼儿在探索与讨论中的观察力和想象力表现。
3. 观察幼儿对浮力概念的理解程度和兴趣表现。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿对硬币浮起来的现象产生了浓厚的兴趣，积极参与实验操作和探索讨论。
在实验过程中，幼儿通过观察和动手操作，初步理解了浮力的概念。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对液体密度的理解较困难，需要在今后的教学中加强相关概念的讲解和引导。
六、教学延伸1. 邀请幼儿回家后，与家长一起寻找其他可以浮起来的物品，进行家庭实验，培养幼儿的实践能力。
2. 开展硬币浮起来主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，绘制硬币浮起来的场景。
七、教学作业1. 请幼儿回家后，向家长讲述硬币浮起来的原因。
2. 家长协助幼儿记录家庭实验的过程和结果，鼓励幼儿表达自己的观察和感受。
八、教学反馈1. 收集幼儿家庭实验的结果和作品，进行评价和展示。
幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》教案
一、活动名称：幼儿园大班科学活动《让硬币浮起来》二、活动目标：1. 引导幼儿观察和探索硬币浮起来的现象，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 通过实验操作，培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索科学的欲望。
三、活动准备：1. 硬币若干枚2. 玻璃杯若干个3. 盐4. 清水5. 搅拌棒6. 记录表格四、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的硬币和玻璃杯，引导幼儿思考硬币放入水中会发生什么现象。
2. 实验操作一：将硬币放入玻璃杯中，加入适量的清水，观察硬币的浮沉现象。
3. 实验操作二：向玻璃杯中加入适量的盐，观察硬币的浮沉现象。
4. 实验操作三：向玻璃杯中加入适量的清水，用搅拌棒搅拌，观察硬币的浮沉现象。
5. 记录实验结果：引导幼儿将实验现象记录在记录表格上。
6. 分享与讨论：邀请幼儿分享实验过程中的观察和发现，引导幼儿讨论硬币浮起来的原因。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与活动，与家长一起探索硬币浮起来的原因。
2. 制作科学小实验视频，记录硬币浮起来的过程，分享给其他班级的幼儿。
3. 开展硬币浮起来主题的科学角，让幼儿自主探索和交流。
六、活动注意事项：1. 在实验过程中，确保幼儿安全使用实验材料，避免误食盐和清水。
2. 引导幼儿正确操作实验仪器，避免损坏玻璃杯和硬币。
3. 鼓励幼儿积极参与实验，尊重每个幼儿的观察和发现。
4. 在讨论环节，引导幼儿用简单的语言表达自己的观点，培养幼儿的表述能力。
七、活动评价：1. 观察幼儿在实验过程中的动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在讨论环节的表述能力和与同伴的互动情况。
3. 评估幼儿对硬币浮起来现象的理解程度，以及对科学知识的掌握情况。
八、教学建议：1. 在活动前，教师应提前准备好实验材料，并确保实验材料的安全性。
2. 在活动过程中，教师应以引导者和观察者的角色出现，给予幼儿充分的探索空间。
3. 在讨论环节，教师应鼓励幼儿提出问题，引导幼儿相互交流和分享观点。
幼儿园幼儿园大班科学教案《让硬币浮起来》含反思
《让硬币浮起来》一、教学目标：1. 让幼儿通过实验活动，了解硬币的密度大于水的密度，从而产生让硬币浮起来的想法。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养合作和分享的好习惯。
二、教学重点：1. 让幼儿通过实验操作，观察硬币在水中的浮沉现象。
2. 引导幼儿思考如何让硬币浮起来，并尝试解决问题。
三、教学难点：1. 让幼儿理解硬币的密度大于水的密度，从而产生让硬币浮起来的想法。
2. 引导幼儿通过实验操作，找到让硬币浮起来的方法。
四、教学准备：1. 硬币若干枚2. 实验盆、水3. 肥皂水、牙膏、吸管等实验材料4. 记录表、画笔五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察硬币，引导幼儿说出硬币的特点。
2. 实验一：让硬币沉入水底步骤：1. 在实验盆中倒入适量的水，放入一枚硬币。
2. 观察硬币在水中的浮沉现象，引导幼儿说出硬币为什么会沉入水底。
3. 实验二：尝试让硬币浮起来步骤：1. 向水中加入肥皂水，观察硬币的浮沉现象。
2. 引导幼儿尝试用牙膏、吸管等材料，找出让硬币浮起来的方法。
4. 实验三：记录实验结果步骤：1. 邀请幼儿用画笔在记录表上记录实验结果。
6. 拓展活动：邀请幼儿回家后，与家长一起尝试其他让硬币浮起来的方法，并将实验过程拍照记录，在下一次活动中分享。
六、教学延伸：1. 邀请幼儿回家后，与家长一起尝试其他科学实验，如制作简单的浮力玩具等。
2. 鼓励幼儿观察生活中的科学现象，并与家长分享。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力、动手操作能力和解决问题的能力。
2. 关注幼儿在课后拓展活动中的表现，以及与家长的互动情况。
八、教学建议：1. 在实验过程中，教师要关注幼儿的安全，提醒幼儿注意实验操作。
2. 针对不同能力的幼儿，可以适当调整实验难度，给予个别指导。
3. 鼓励幼儿大胆尝试，培养其自信心和自主学习能力。
九、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿的参与度如何？是否达到了预期的教学目标？2. 在实验操作过程中，幼儿遇到了哪些问题？如何解决？3. 针对幼儿的表现，下一步教学应该如何调整？通过本次教学活动，幼儿了解了硬币的浮沉现象，掌握了让硬币浮起来的方法。
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幼儿园大班科学《让硬币浮起来》教案模板范文-2
活动目标
1.体验交流、分享经验与合作的乐趣，激发幼儿对身边科学现象的兴趣。
2.学习分组记录实验结果，探索哪些物体可以使硬币浮在水面上。
3.知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。
活动准备
硬币16个，装有清水的大盆8个，干抹布4块，记录表每小组一份，水彩笔16支。
辅助材料：大树叶16片，纸船16个(最好是报纸它吸水快)，塑料瓶盖16个，橡皮泥16块，筐子8个(其中每个筐子装有抹布1块)。
活动重、难点
知道哪些辅助材料可以让硬币浮起来。
活动过程
一、谈话，引起幼儿操作兴趣
师：(出示硬币)小朋友看老师给你们带来什么?请小朋友们想一想，如果把这枚硬币放进水里，猜一猜它会有什么变化?请小朋友看一下硬币放进水里会发生什么变化?
小结：原来硬币会沉下去。
二、引导幼儿讨论，猜想让硬币浮起来的材料
师：请小朋友想一想：有什么办法能让硬币浮在水面上?(幼儿自由讨论，大胆回答，鼓励幼儿想出与别人不同的方法)
三、初次探索，感受辅助材料可以帮助硬币浮起来
1.了解实验材料。
师：刚才小朋友想了很多方法，今天老师也为大家准备了几种材料，看看有哪些材料(出示材料大树叶、纸船、瓶盖、橡皮泥，讲解材料名称。
)等会通过实验来试一试，哪些材料会使硬币浮在水面上?并把实验结果记录下来(讲解记录表的标记法)。
表的第一列表示的是辅助材料，第一列中它们从上到下依次是大树叶、纸船、橡皮泥、塑料瓶盖。
第二列表示实际结果，比如说大树叶的猜想结果应该横着在第二行找到大树叶，再找竖着在第二列找猜想结果。
如果大树叶你的猜想是可以浮起来，你就标记“↑”沉下去可以标记“↓”你们现在小组间可以讨论一下，讨论完后由一个小朋友把讨论结果标记在记录表上。
2.幼儿操作实验，教师观察指导。
师：请小朋友说一说你的猜想与实际操作结果一样吗?哪些材料能帮助硬币浮在水面上，哪些不能?。