苏教版二年级数学上册连加连减
苏教版二年级数学上册一100以内的加法和减法(三)连加、连减课件
体
和
灵
魂
总
要
我们，还在路上……
答：已经卖出了57本，还剩下34本。
课堂练习
4. 少先队组织队员去帮助王大伯采草莓，上午采了22篮草莓，下午采了34 篮草莓。 （1）一共采了多少篮草莓？ （2）送给超市28篮，还剩下几篮草莓？
（1）22+34=56（篮） （2）56-28=28（篮）
答：一共采了56篮草莓，送给超市28篮，还剩下28篮草莓。
小结：求有关还剩 的实际问题，可以 采用连减的方法进 行计算。
小练习
1.““植树节到了，学校决定植92棵树。二（1）班一共植了16棵树，二 （2）班一共植了17棵树。还剩下多少棵树？
92－16－17＝59（棵）
答:还剩下59棵树。
课堂练习
1 .算一算，填一填。
36
+2 7
63 +1 5
78
84
-4 8
28
+3 5
63 +1 9
82
小结：三个数连加时， 采用分两次计算的两个 竖式连写的形式，比较 简便，个位上满十就要 向前十位进一。
小练习
1.竖式计算。
28＋35＋12＝ 75
28
+3 5
63 +1 2
75
44＋17＋36＝
97
44
+1 7
61 +3 6
97
知识梳理
知识点2：100以内数的连减计算：三个数连减时，采用分两次计算的两个 竖式连写的形式，比较简便，个位不够减，再从十位退一。
1.“植树节到了，二年级3个班在老师的带领下进行植树活动。二（1） 班男生植了18棵树，女生植了12棵树，二（2）班一共植了26棵树， 二（3）班与二（2）班植树的棵数一样多。二年级一共植树多少棵？
苏教版数学二年级上册1.1连加、连减-课件
25 －2 5
0
想想做做
2. 85－29－38＝18 85
－2 9 56
－3 8 18
32＋32＋32＝96
32 +3 2
64 +3 2
96
想想做做
3.
37人
48人 ？人
14人
37 ＋ 48 ＋ 14 ＝ 99
想想做做
4. 上午摘了38个， 下午摘了46个。
（1）一共摘了多少个？
不同：连加笔算，可以分两步写竖式，也 可以把竖式像上面连起来写。连起来写， 可以简便一些。相同：都是先加前两个数， 再和第三个数相加，得数都一样。
90－25－28＝ 37 可以怎样写竖式？
90 －2 5
65
65 －2 8
37
90 －2 5
65 －2 8
37
怎样计算连减算式？
连减计算，先把前两个数写成减法 竖式相减，再用所得的结果和第三 个数写成减法竖式，并算出结果。
孩春 子天
是开
梅放
花；
，有
选的
择孩
在子
冬是
我们学会了连加、连减计算。 连加、连减计算，先把前两个数列成加法 或减法竖式，再把结果和第三个数列成加 法或减法竖式，并算出结果。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从补充习题中选取。
天每
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
ห้องสมุดไป่ตู้
➢ He who falls today may rise tomorrow.
二年级上数学教案-连加和连减-苏教版
二年级上数学教案连加和连减苏教版一、教学目标1. 让学生理解连加和连减的概念，能够正确运用连加和连减进行计算。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，增强学生之间的交流与互动。
二、教学内容3. 连加和连减的计算方法。
4. 应用连加和连减解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握连加和连减的概念，能够正确运用连加和连减进行计算。
2. 教学难点：理解连加和连减的本质，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示生活中的连加和连减现象，引导学生关注并思考。
2. 新课导入：讲解连加和连减的概念，通过实例让学生理解并掌握。
3. 案例分析：分析典型例题，让学生学会运用连加和连减解决实际问题。
4. 练习巩固：布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课后作业布置：布置适量的课后作业，让学生回家巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书二年级上数学教案连加和连减苏教版2. 板书内容：连加和连减的概念、计算方法、典型例题、课后作业。
七、作业设计1. 基础题：完成练习本上的连加和连减题目。
2. 提高题：运用连加和连减解决实际问题。
3. 拓展题：研究连加和连减的更多应用，分享自己的发现。
八、课后反思1. 学生对连加和连减概念的理解程度。
2. 学生运用连加和连减解决实际问题的能力。
3. 教学过程中存在的问题及改进措施。
4. 课后作业的完成情况及学生的反馈。
通过本节课的教学，使学生掌握连加和连减的概念，能够正确运用连加和连减进行计算，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维水平。
同时，注重学生合作学习、积极参与的精神，增强学生之间的交流与互动。
在课后反思中，关注学生对知识的掌握程度，发现教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，以提高教学效果。
苏教版数学二年级上册《1、连加、连减》教学设计2
苏教版数学二年级上册《1、连加、连减》教学设计2一. 教材分析苏教版数学二年级上册《1、连加、连减》是小学数学的基本内容，主要让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，掌握其运算规律，培养学生的逻辑思维能力和运算能力。
本节课的内容是在学生已经掌握了加减法的基础上进行学习的，通过本节课的学习，让学生能够灵活运用连加、连减解决实际问题。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的运算基础，对于加减法有了一定的认识，但是连加、连减对于他们来说还是一个新的概念，需要通过实际操作来理解和掌握。
同时，学生们的动手操作能力和合作能力都比较强，可以通过小组合作的方式，共同完成任务。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解连加、连减的概念，掌握其运算规律。
2.培养学生们的逻辑思维能力和运算能力。
3.培养学生们的合作意识，提高他们的动手操作能力。
四. 教学重难点1.连加、连减的概念。
2.连加、连减的运算规律。
五. 教学方法采用直观演示法、操作练习法、小组合作法、游戏教学法等，通过实物、图片、课件等教学辅助工具，让学生在实际操作中理解连加、连减的概念，掌握其运算规律。
六. 教学准备1.教学课件。
2.实物、图片等教学辅助材料。
3.练习题。
4.小组合作的学习资料。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过出示实物或者图片，引导学生进行观察，提出问题，引发学生的思考，从而引出连加、连减的概念。
呈现（10分钟）教师通过课件或者实物，呈现连加、连减的运算过程，让学生直观地看到运算的结果，从而加深学生对连加、连减的理解。
操练（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，然后进行讲解，让学生在实际操作中掌握连加、连减的运算规律。
巩固（10分钟）教师通过一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用连加、连减的知识，巩固所学的内容。
拓展（10分钟）教师出示一些综合性的练习题，让学生进行解答，提高学生的运算能力。
小结（5分钟）教师引导学生对所学内容进行总结，加深学生对连加、连减的理解。
新苏教版数学二年级上册1.1 100以内的连加、连减和加减混合运算-课件
答：二（2）班比二（1）班少植4棵。 3 0
-26
4
学以致用
车上原来有67 人，到站后， 有25人先下车， 又有28人上车。 问：现在车上 有多少人？
25人
28人
67-25+28= 70（人）
答：现在车上有70人。
课堂小结
连加、连减、加减混 合运算的顺序是什么？
你又有了什么新的 收获？
贴近教学 服务师生 方便老师
义务教育教科书苏教版
二年级 数学 上册
第一单元 100以内的加法和减法（三）
1 100以内的连加、 连减和加减混合运算
学习目标
1.掌握笔算连加、连减、加减混合的方法，能 正确地笔算100以内的连加、连减、加减混合 运算。
2. 经历探索算法的过程，培养初步的观察、 比较、分析能力，提高运算能力。
复习导入2
口算：
30+40+20= 90 17- 5+ 7= 19
14- 9- 2= 3
在计算连加、 连减、加减混合的 算式时，要按什么 样的顺序进行计算？
情境导入1
我折了19只。
我折了27只。
我折了26只。
三人一共折了多少只？
19+27+26= （ ）
想一想先算什么，再接着往下算。
探究新知1
3. 在参与活动的过程中，逐步养成书写规范、 工整的良好习惯，感受学习的快乐。
复习导入1 竖式计算。
19+27= 46
19 +27
46
90-25= 65
90 -25
65
在用竖式 计算两位数加 减两位数时， 要注意什么？
注意点：相同数位对齐，从个位算起。
苏教版二年级上数学连加、连减 教案
苏教版2上数学 1.1 连加、连减教案连加、连减。
(教材第1、第2页的内容)1. 结合具体情境,经历自主探索三个数连加、连减的计算过程,使学生学会灵活地进行计算。
2. 让学生会用自己的方法计算100以内的连加、连减。
3. 培养学生书写工整、计算认真的好习惯。
竖式的写法。
连加、连减竖式的简便写法。
课件。
师:同学们,你们喜欢折纸船吗?老师告诉你们这有三个好朋友在折纸船呢!课件出示:教材第1页例1情景图。
师:你从图中知道了什么?生:他们三个人折的数目不一样多,最左边的小朋友折了19只,中间的小朋友折了27只,最右边的小朋友折了26只。
师:同学们发现的信息真不少。
【设计意图:由学生比较熟悉和感兴趣的活动(折纸船)引入新课,激发学生的学习兴趣】1. 教学例1。
师:你想到了什么问题呢?对于学生提出的比较简单的问题就当场解决,如果学生能提出“三人一共折了多少只?”的问题就进入下一环节的探究;如果学生没有提出这个问题教师就作为参与者,提出问题引导学生探究。
师:求三人一共折了多少只?该用什么方法计算呢,谁能列出算式?生:19+27+26师:想一想,先算什么,再接着算什么?自己试一试怎样列竖式计算。
学生尝试自己列竖式计算,教师巡视,了解情况。
组织学生交流,可能出现的算法有:(1)(2)(3)这几种方法都是计算连加的基本方法,教师应给予肯定。
三个数连加的竖式,学生以前没有用过,如果交流不出来,教师可作为参与者交流。
【设计意图:个性化算法的交流是学生体验成功的平台,同时,也是互相学习的方式。
让学生在相互交流中学习新知识,培养学生优化自己算法的意识和能力,体验算法多样化】2. 教学试一试。
师:同学们,学习了连加竖式的计算,你能试试用竖式计算90-25-28吗?学生尝试自己独立计算,教师巡视,指导个别有困难的学生,并了解情况。
组织交流,展示学生的方法:(1)(2)(3)重点让学生说说第(1)种和第(2)种算法,是怎样想的。
苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法 (三)《连加、连减、加减混合》教案
苏教版二年级上册数学《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》教案一. 教材分析《100以内的加法和减法（三）《连加、连减、加减混合》》这一节内容，主要让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法，培养学生解决实际问题的能力。
教材通过例题和练习，让学生在具体的情境中，感受和理解连加、连减、加减混合的意义，提高学生分析问题和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加法和减法，能够进行简单的计算。
但是对于连加、连减、加减混合的运算，还需要通过具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握连加、连减、加减混合的运算方法。
2.培养学生解决实际问题的能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.连加、连减、加减混合的运算方法。
2.如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“任务驱动法”和“合作学习法”。
通过设计具体的例题和练习，让学生在实际操作中，理解和掌握运算方法。
同时，鼓励学生团队合作，共同解决问题。
六. 教学准备1.教学PPT2.教学用品（黑板、粉笔等）七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实际问题，引入连加、连减、加减混合的概念。
例如：小华买了3个苹果，又买了2个苹果，一共买了几个苹果？2.呈现（10分钟）通过PPT，呈现连加、连减、加减混合的例题，让学生观察和思考。
例如：1 + 2 + 3 = ? 4 - 2 = ? 1 + 2 - 3 = ?3.操练（10分钟）让学生在纸上完成PPT上的例题，教师巡回指导。
4.巩固（10分钟）让学生分组，互相出题，完成连加、连减、加减混合的运算，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）让学生思考和讨论，如何将实际问题抽象为数学问题，并用数学方法解决。
例如：小明有10个球，小红给了小明3个球，小明又给了小红2个球，请问小明现在有几个球？6.小结（5分钟）教师总结本节课的内容，强调连加、连减、加减混合的运算方法。
苏教版数学二年级上册连加连减和加减混合运算
苏教版数学二年级上册
连加连减和加减混合运算
一、竖式计算
34＋24＋21 70－23－13 96－27－43
42＋15＋26 32－27＋12 56－18＋30 28＋53－7 21＋42－26 30＋23－18 72－15＋20 23＋16＋38 41－7＋52
二、解决问题
1、二（1）班图书角原来有96本图书，借走38本，又还回来27本，现在图书角有图书多少本？
2、31路公交车上有27人，到站后下去9人，又上来16人，现在车上有多少人？
3、二年级一班有男生25人，女生21人。
其中18人参加接力赛，有多少人没有参加接力赛？
提升周周练
1、一桶油，连桶重28千克，吃了一半油后连桶重16千克。
吃了多少千克油？满桶油重多少千克？
2、100个小朋友排成一队为洪水再去献爱心，从前面数，笑笑排第14，从后面数，淘气排第31。
笑笑和淘气中间隔了多少人？
3、
4、。
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2+30+5= 37 14-9-2= 3
从左往右依次计算。
探究新知
我折了19只。
1
我折了27只。 我折了26只。 72 只
19
46
三人一+ 共2 折7了多少+ 只2 ？6 4 6 19＋277＋226＝
（）
把前两个数相加，再把想这一两想个先数算的什和么与，第再三接个着数往相下加算。。
15＋12＋17=44（人） 答：排队的一共有44人。
89-80=9（下） 9+1=10（下） 答：小丽输了。如果再比赛一次，她至少要踢10下能赢。
课堂总结
连加连减
计算顺序 竖式计算
从左往右依次计算。 把前两个数相加（减），计算出结果。 然后直接在计算出结果下面写第三个数。 最后计算出结果。
趣味数学
小朋友们在排队。从左往右看，小明排在第15个，从 右往左看，小东排在第17个，小明和小东之间有12人，且 小明在小东的左边。排队的一共有多少人？
5. 算出每条线上3个数的和，填在（ ）里。
90
90
90
95
87
86
94
6.小华在鸡舍里拾鸡蛋。
第一天
第二天
28个
25个
第三天 37个
三天一共拾了多少个鸡蛋？
28＋25+37＝90（个） 答：三天一共拾了90个鸡蛋。
拓展练习
（1）小红一共踢了多少下？ 32+30+27=89（下） （2）小丽第三次踢了多少下？ 80-28-24=28（下） （3）谁输了？如果再比赛一次，她至少要踢多少下能赢？
苏教版数学 二年级上册
第一单元
连加、连减
导入新课
竖式计算
45＋17＝ 62
80－59＝ 21
62
21
相同数位对齐，从个位加（减）起；哪一位相加满十向前进1
（哪一位不够减，从前一位退1），得数写在相应的数位下面。
导入新课
2+3+4= 9 70-30-20= 20
连加、连减（口算） 30+40+20= 90
探究新知
19＋27＋26＝72
1
还可以这样写：
19
+2 7
加号不要忘记
46 +2 6
直接在计算结果下面写 第三个数。
72
把前两个数相加，计算出结果后直接在和的下面写第三个数， 然后相加。
90－25－28＝ 37 可以怎样写竖式？
90 －2 5
65
65 －2 8
37
90 －2 5
65 －2 8
37
50 －2 5
25 －2 5
0
85－29－38＝18
85 －2 9
56 －3 8
18
32＋32＋32＝96
32 +3 2
64 +3 2
96
3.
37人
48人 ？人
14人
37 ＋ 48 ＋ 14 ＝ 99
4. 上午摘了38个， 下午摘了46个。
（1）一共摘了多少个？ （2）运走60个，还剩多少个？
38 ＋ 46 ＝ 84（个） 84 － 60 ＝ 24（个）
先用第一个数减第二个数，得到的差再减第三个数。
巩固练习
1.
35 +2 4
59 +1 7
76
93 －5 8
35 －1 7
18
2. 23＋36＋27＝ 86
23 +3 6
59 +2 7
86
45＋28＋16＝89
45 +2 8
73 +1 6
89
92－44－23＝ 25
92 －4 4
48 －2 3
25
50－25－25＝ 0