七年级语文上册第二单元导学案：字词集中学习
(生用)七级上册语文第二单元导学案(定稿)
七年级下册语文导学案（第二单元热爱祖国）姓名：王越嶙学习的最高境界是自主学习第一课时黄河颂组姓名【学习目标】1.有感情的朗读并背诵诗歌，把握诗歌内容。
2.细心揣摩、领会关键词句的深刻含义。
3.体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
【学习过程】一．课前自主学习（建议自学时间25分钟，实际用时分钟）1．请根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
（5分钟）巅()屏()障()狂澜()哺()育澎()湃()九曲()连环diān 峰()流 xiè()发yuán()wǎn转()2．解释下面词语。
（5分钟）（1）摇篮：（2）滋长：（3）起源：（4）澎湃：（5）狂澜：（6）宛转：（7）屏障：3.作者及背景资源：整理与本课有关的作者及背景资源不少于5句（5分钟）4.激情朗读：练习朗读10分钟方法指津：要注意感情，语音和停顿。
要读出“赞”“颂”的语气。
还有一些动词要重读。
二.课堂合作研讨（一）展示检测课前自主学习（10分钟）（二）课堂合作探究：1.课题是《黄河颂》，其中哪个字是关键？说说自己的理解，然后整理出全诗的结构。
方法指津：可以抓住诗中的比喻句和提示性的句子。
2．作者把黄河比作是“摇篮”、“屏障”；黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”这些比喻有什么表达效果？3.“……把中原大地/劈成南北两面。
”“劈成”改成“分成”行不行？为什么？4.我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！这个句子运用了什么修辞手法？它有怎样的表达效果？5.你认为这首诗的风格属于哪一种？为什么？你还能从学过的诗歌中举出一二例吗？（三）根据课堂合作与检测情况，在原有错误与纰漏处用另一种颜色的笔补充完善。
（2分钟）评价等级第二课时最后一课（一）组姓名【学习目标】1、积累词语，掌握“懊悔、宛转、郝、祈祷、哽”等词语的读音、字形及词义。
2、了解小说的时代背景。
3、理清小说情节发展的四个阶段。
4、理解课文中小弗郎士的心理描写及其作用。
七年级语文上册第二单元导学案：字词集中学习
七年级语文上册第二单元导学案：字词集中学习上课时间班级姓名语文星级学习目的1. 掌握应知应会的字词，为全单元课文学习打好基础。
2.培育先生的综合、整理才干。
三点提示学习重点掌握应知应会的字词。
易混易错点多音字、形近字的正确区分。
易考点字音字形辨析。
一、给以下加点的字注音〔会读以下加点的字〕：榆钱黑痣褪色焚香萝卜占卜卜问吉凶劝慰相似似乎似的慨叹搓捻绽放小心翼翼怦怦直跳退潮涨价水涨船高头昏脑涨豆子泡涨了脸涨得通红豁然开朗浸满花团锦簇为难停滞威慑鲜美屡见不鲜鲜有不为人知几席简直茶几窗明几净几何几许几次三番须臾捧腹大笑哄抬物价哄骗起哄一哄而散屏息注视屏障屏蔽绰号称职心满意足对称匀称称霸称号称谓赞颂拍手称快称重量铭刻人不知而不愠三省吾身跨越学而不思那么罔思而不学那么殆一箪食贤哉知之者不如好之者曲肱而枕之博学而笃志二、把以下词语每个誊写两遍〔会写以下词语〕：榆钱黑痣褪色焚香慨叹占卜卜问吉凶劝慰搓捻绽放小心翼翼怦怦直跳退潮涨价水涨船高头昏脑涨豆子泡涨了脸涨得通红豁然开朗浸满花团锦簇为难停滞威慑须臾屡见不鲜鲜有不为人知窗明几净捧腹大笑哄抬物价起哄一哄而散屏息注视屏障屏蔽绰号铭刻跨越贤哉人不知而不愠三省吾身学而不思那么罔思而不学那么殆一箪食知之者不如好之者曲肱而枕之博学而笃志三、了解以下词语：纠纷：莫大：慨叹：为难：须臾：铭刻：四、积聚以下成语：卜问吉凶：一模一样：小心翼翼：生吞活剥：依样画葫芦：油但是生：豁然开朗：花团锦簇：美不胜收：锱铢必较：独具慧眼：蛛丝马迹：自相矛盾：倒背如流：洗耳恭听：万籁俱寂：温故而知新：。
七年级语文上册第二单元导学案
七年级语文上册第二单元导学案班组姓名单元学习目标1、揣摩品位重点词句，领会文章内容和主旨。
2、通过对文章内容的分析，体会作者的态度和观点。
3、能正确分析人物形象，准确把握人物性格特征。
4、学习人物描写的主要方法：肖像描写、语言描写、行动描写和心理描写以及对于人物描写的作用。
5、区分议论和抒情这两种表达方式在记叙文中的作用。
5、回忆我的母亲一、预习【我来设计一个开心牧场】1、作者简介：朱德，。
2、文体常识：回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。
（主要属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。
）回忆录具有如下特点： A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。
B、篇幅有长有短，带有文献性质。
C、要求写真人真事，语言简明平实。
3、字词积累：（一）加粗字注音：（也可以多音字）溺爱（）辍学（）（）（）和蔼（）私塾（）（）（）（二）下列词语书写准确无误的一组是：（）A、聊徐、简朴、任劳任怨、B、佃户、衙门、为富不仁、C、妯娌、横蛮、、D、劳碌、匿笑、、（三）词语成语释义：（可以根据解释写出成语）1、靠剥削发财致富的人没有好心肠。
（）2、做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
（）4整体感知根据“倒叙—顺叙—倒叙”把文章划分为三个部分第一部分（）：抒发，引出对的回忆。
第二部分（）：详略得当地记叙了母亲的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的之恩。
第三部分（）写作者对母亲的和表达自己的。
第二部分分层，以“在家—离家—感谢母亲”作为分界点。
第1层（）宽厚仁慈，勤劳简朴，坚强不屈第2层（）支持我求学，同情革命，支持革命。
第3层（）概括母亲对我的教育影响。
5、分析课文（一）集体朗读第1小节，讨论第一节在全文中起什么作用？【】A 点明写此文的原因：'得到母亲去世的消息，我很悲痛'。
B 点明感情基调：“我爱我母亲”。
七年级语文(上册)第二单元导学案
秋天的怀念史铁生学习目标：1.有感情的朗读课文，领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感。
2.品味关键词句，从母亲的动作、语言、神态这些细节感受母亲的伟大形象。
3.领悟本文用细节描写表现人物感情的方法。
通过品悟菊花的描写深刻理解母亲“好好儿活”的含义，体会磨难对于人生的意义。
作者简介：史铁生20岁时不幸因病瘫痪，风华正茂的他不得不终生以轮椅为伴，永远离开了正常人的生活。
这是一份多么沉重的苦难呀！瘫痪的双腿，残缺的天空，不完美的人生，曾一度使他失去了生活的信心。
他终日沉浸在自己的苦难中难以自拔。
以至于忽视了慈爱的母亲对他的无微不至的照顾，尤其是母亲身患重病，他竟全然不知。
当他发现母亲病情严重时，母亲却永远地离开了他。
课前准备：给加点字注音或根据拼音填汉字。
瘫huàn（）憔cuì（）shì（）弄烂màn（）xù叨（）沉jì（）jué别（）chuí打（）喜出wàng（）外初读课文，读出秋天的故事1.“看花”一线贯穿全文，是情节发展的线索。
根据课文内容填空。
“我”暴怒无常，母亲，因我拒绝未看成读出了母爱。
“我”看树叶飘落，母亲，因母亲突然辞世未看成，读出了母爱。
母亲去世后，由妹妹陪伴,推我去看花，读出了作者。
2.文中三次写“看花”，写出了“我”生活态度发生了怎样的变化？品读细节，读懂母亲的形象母亲当时自己身患绝症，为了儿子能从双腿瘫痪的阴影走出来，她做了些什么？表现出她怎样的品质？请结下列语句分析母亲的伟大的形象。
（1）母亲就悄悄地．．．听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她．．．躲出去，在我看不见的地方偷偷地又拿悄．悄．地．进来，眼边儿红红的，看着我。
“听说北海的花都开了，我推着你去走走。
”她总是这么说。
（2）母亲扑．过去抓．住我的手，忍住哭声．．．．．．．．．……”．．．．说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活（3）她憔悴的．．．．．．。
七上第二单元导学案
第二单元亲情的温馨5 秋天的怀念有一位著名的作家，叫史铁生。
遗憾的是，他从21岁起，就坐在了轮椅上。
更让他痛心的是，母亲身患重病，他竟全然不知。
当他知道母亲严重的病情时，母亲却永远地离开了他。
他曾经在《我与地坛》中说：‚那时她的儿子还太年轻，还来不及为母亲着想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个，不知道儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍的。
‛今天，就让我们一起去感受这份深深的怀念吧！1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学习作者运用细节描写刻画人物和借景抒情的写作手法。
3.理解课文内容，感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
一、新课导入生命是美丽的，当我们在教室里快乐地学习、在操场上欢快地游戏时，或者当我们在山野间奔跑、在田地里和爸妈一起劳作时，我们无不在享受生命的恩赐。
但是对于因疾病而不能走动的作家史铁生来说，生命又是那样的残酷。
然而就在这不幸的境遇中，却有一个人以她博大的胸襟给了他生活的勇气和希望！此刻，就让我们跟着史铁生一起走进那充满怀念的秋天。
(板书课题、作者)二、自学指导(一)——预习与交流1.给加点的字注音。
瘫．痪．(tān huàn) 憔悴．．(qiáo cuì) 仿膳．(shàn)侍．弄(shì) 诀．别(jué) 整宿．(xiǔ)2.解释下列词语的意思。
瘫痪：由于神经机能发生障碍，身体的某一部分完全或不完全丧失活动能力。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
诀别：不再相见的分别。
翻来覆去：来回翻身。
3.作者简介史铁生(1951—2010)，原籍河北涿州，中国作家协会会员。
1979年发表第一篇小说《法学教授及其夫人》。
史铁生是当代中国最令人敬佩的作家之一。
他的写作与他的生命完全连在了一起，在自己的“写作之夜”，史铁生用残缺的身体，说出了最为健全而丰满的思想。
他体验到的是生命的苦难，表达出的却是存在的明朗和欢乐，他睿智的言辞，照亮的反而是我们日益幽暗的内心。
人教版七年级上册语文第二单元导学案
秋天的怀念一、亮标明学1．在“秋天”的故事中，理解“母爱”的内涵。
2．在“怀念”的情意中，感受“爱母”的思绪。
3．在“秋天的怀念”中，获得“好好活”的思考。
二、预习导学1.读准下列加点字的读音。
瘫痪（）（）憔悴（）（）侍弄（) 烂漫（）絮絮叨叨（）（）沉jì（）jué（）别yāng（）求chuí（）打翻来fu( )去喜出wàng（）外2.解释下列词语在文中的含义。
沉寂：诀别：憔悴：3.整体感知课文中有一个重要的情节——看花，你们注意到了吗？课文中几次提到了看花？三、合作互学走进秋天——读出味道（一）走进母亲自身的“好好儿活”。
1.初读课文，说说你感受到了作者怎样的情感？2.读课文第一段，母亲的一句话“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”深深地刻在“我”的心底，这是母亲对儿子说的话，儿子是怎么不好好活了，母亲才会说出这样的话？请找出课文中的相关句子，朗读给大家听。
是啊，21岁活蹦乱跳的年龄，可以四处周游，有多少事情可以做！但他却没有了双腿，面对这样天大的打击，他活着好“苦”！母亲的自身情况又是怎样？也请找出课文中相关的句子读给大家听。
（二）走进母亲让儿子的“好好活”。
1．请再细细读读课文，看看哪些地方说明母亲一切都是为了儿子？2.读下面的话，比较用上“悄悄”和去掉“悄悄”有什么不一样，选择一处谈谈。
“……母亲就悄悄儿地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢复沉寂，她又悄悄儿地进来，眼边红红的，看着我。
……她比我还敏感。
她又悄悄儿地出去了。
她出去了。
就再也没有回来。
”3.我们跟随史铁生一道去体会母亲，发现母亲。
那么，在这秋天的故事中，母亲这两个字，究竟意味着什么？体会母亲所说的“咱娘俩，要好好活，好好活……”的含义。
四、释疑助学走出怀念——读出思考1.当儿子懂得母亲告诉儿女的“好好活”的含义后，那和母亲有关的秋天的故事，就深刻在心中，化作无比的怀念。
最新部编版七年级语文上册第二单元教案导学案
最新部编版七年级语文上册第二单元教案导学案5 秋天的怀念教学过程教学反思6 散步教学过程教学反思7 散文诗二首教学过程学习《金色花》学习《荷叶·母亲》教学反思8 《世说新语》二则教学过程学习《咏雪》学习《陈太丘与友期行》教学反思写作学会记事教学过程环节三指导训练一、写作指导1.交代清楚事情的起因、经过和结果。
一件事，总离不开时间、地点、人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。
2.条理要清晰。
每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
记叙的顺序一般有以下几种：（1）顺叙。
即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。
（2）倒叙。
即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。
需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。
这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。
（3）插叙。
指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索而插入的关于另一件事情的叙述。
需要指出的是，在运用插叙时不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
这样，文章的结构不仅富有变化，而且叙述事情的条理非常清楚。
3.结构要完整。
要注意文章开头与结尾的安排，做到首尾呼应，过渡自然，前后照应。
4.要写真情实感。
（1）选择真实的材料来写。
无论是写人叙事，还是描景状物，不仅要保证人、事、景、物是生活中真正存在的或存在过的，还要保证你对它们的观察、分析、判断、总结是准确的、客观的，你对它们的情感是真实的。
【七年级语文上册第二单元导学案】 导学案七年级上册答案
【七年级语文上册第二单元导学案】导学案七年级上册答案脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒学习的时间，接下来是为大家带来的关于人教版七年级语文上册第二单元导学案，希望会给大家带来帮助。
第二单元导学案6 《理想》导学案(教师用)1.有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2.联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3.树立远大理想，并为之奋斗。
1.重点：①朗读训练。
②理解诗歌的主旨。
2.难点：赏析诗歌的语言。
两课时1.查找资料，了解作者，整理相关名言① 作者：原名余勋坦，四川人，当代诗人，1948年高中时期开始发表作品，五十年代初任编辑开始写诗，“流沙河”中的“流沙”二字，取自《尚书·禹贡》之东至于海，西至于流沙，因为国人名字惯为三字，所以将“河”复补。
② 搜集有关为理想而奋斗的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。
——爱因斯坦君子喻于义，小人喻于利。
——孔丘不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
——陶渊明志当存高远——诸葛亮老骥伏枥，志在千里;烈士暮年，壮心不已。
——曹操燕雀戏藩柴，安识鸿鹄游。
——曹植穷且益坚，不坠青云之志。
——王勃大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
——李白古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。
——苏轼生当作人杰，死亦为鬼雄，至今思项羽，不肯过江东。
——李清照2.掌握字词，扫清阅读障碍①注音：缀zhuì连脊jǐ梁可望不可即jí 洗濯zhuó 寂寥liáo玷diàn污扒pá窃碌碌lù终生诅zǚ咒②解词：可望不可即——只能远远看见而不能接近。
即：靠近、接触濯——洗3.认真阅读课文(含单元提示、课文提示、课文、课下注释等)，整体感知课文，思考问题：① 本文的主要内容是什么——全诗主要赞扬理想的意义，从历史意义，到人格意义和人生意义。
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2019年七年级语文上册第二单元导学案:字词集
中学习
上课时间班级姓名
语文星级
学习目标
1、掌握应知应会的字词,为全单元课文学习打好基础、
2、培养学生的综合、整理能力。
三点提醒
学习重点
掌握应知应会的字词。
易混易错点
多音字、形近字的正确区分。
易考点
字音字形辨析。
一、给下列加点的字注音(会读下列加点的字):
榆钱黑痣
褪色焚香
萝卜占卜
卜问吉凶劝慰
相似好像
似的感慨
搓捻绽开
小心翼翼怦怦直跳
涨潮涨价
水涨船高头昏脑涨
豆子泡涨了脸涨得通红
恍然大悟浸满
花团锦簇尴尬
停滞威慑
鲜美屡见不鲜
鲜有鲜为人知
几席几乎
茶几窗明几净
几何几许
几次三番须臾
哄堂大笑哄抬物价哄骗起哄
一哄而散屏息注视
屏障屏蔽
绰号称职
称心如意对称
匀称称霸
称号称呼
称颂拍手称快
称重量铭记
人不知而不愠三省吾身
逾越学而不思则罔思而不学则殆一箪食
贤哉知之者不如好之者曲肱而枕之博学而笃志
二、把下列词语每个抄写两遍(会写下列词语):
榆钱黑痣
褪色焚香
感慨占卜
卜问吉凶劝慰
搓捻绽开
小心翼翼怦怦直跳
涨潮涨价
水涨船高头昏脑涨
豆子泡涨了脸涨得通红
恍然大悟浸满
花团锦簇尴尬
停滞威慑
须臾屡见不鲜
鲜有鲜为人知
窗明几净哄堂大笑
哄抬物价起哄
一哄而散屏息注视
屏障屏蔽
绰号铭记
逾越贤哉
人不知而不愠三省吾身学而不思则罔
思而不学则殆一箪食
知之者不如好之者
曲肱而枕之博学而笃志
三、理解下列词语:
纠纷:
莫大:
感慨:
尴尬:
须臾:
铭记:
四、积累下列成语:
卜问吉凶:
截然不同:
小心翼翼:
不求甚解: 依样画葫芦: 油然而生: 恍然大悟: 花团锦簇: 美不胜收: 宽宏大量: 独具慧眼: 蛛丝马迹: 自相矛盾: 滚瓜烂熟: 洗耳恭听: 鸦雀无声: 温故而知新:。