湘版音乐七年级上册教案全册
初一年级音乐课教案（湘版音乐教材）第二周、第三周预备课一、教学内容和目的要求：1、给学生安排座位，向新同学提出上课的教学常规，师生共同遵守。
2、对学生进行音乐课的摸底调查，为今后教学工作提供依据。
3、介绍有关音符的知识，认识音的高低和时值的长短，为视唱教学打好理论基础。
二、教学重点和难点：由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，同时由于六年级的学生都不上音乐课了，很多的音乐基本知识都会忘记，因此，在第一节课让学生重温音符的知识是很有必要的。
本课重点是要学生掌握音符的高低和时值，能教准确地唱准C 大调音阶。
三、教学方法：讲解、讨论、视唱四、教学过程：（一）组织学生进入音乐室，安排座位。
（二）教学常规讲解，向学生提出上音乐课的要求。
（三）师生互动，了解学生小学阶段的音乐学习情况。
（四）认识音符（本环节可以考虑用小组竞赛的形式进行，主要让学生积极的参与到课堂活动中。
）1、音的高低： 1 2 3 4 5 6 7 I2、音名： C D E F G A B C3、唱名： do re mi fa sol la si do4、音符时值：1 - - - 全音符 4拍1 - 二分音符 2拍1 四分音符 1拍1 八分音符 1/2拍1 十六分音符 1/4拍5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。
5 - - - 6． 2 - 7 16、划拍唱出以下的音符和节奏1 32 5 ， 1 6 434 ，56 5 4 3 3 ， 3 45 54 3 , 1 - - 37、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。
1=c 1 2 3 4 | 5 6 7 I | 7 6 5 4 | 3 2 1 3 | 5 31 - ‖1=c 1 34 | 5 - | 6 I 7 6 | 5 - | 1 3 4 | 5 - | 65 4 3 | 2 - | 1 34 |5- | 6 i 7 6 | 5 . i | 7 i 2 7 | i 6 5 6 | 3 2 | 1 - ‖五、小结本课。
教后记：练习六没有做，因为时间不够，不过这节课我给学生强调了音乐课的常规，如唱歌时要划拍、课堂上要收放自如，敢于提出不懂的地方等等，从效果来看还可以，希望学生能坚持下去。
第一单元唱出心中的歌一、教学内容：1、用课本提供给我们的五首歌曲，组织学生欣赏，教会学生唱他们最喜欢的两首歌曲，为学生提供演唱素材，引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。
2、新生刚入学，教师用表演节目的形式向学生介绍音乐课的学习内容、音乐课的要求，组织学生进行打节奏游戏，了解学生的接受能力，拉近师生之间的距离。
3、了解五线谱的一些知识以及中学生嗓音保护常识。
二、教学目标：1、会唱所教歌曲，并能背唱其中1—2首：《快乐老家》和《啊，朋友再见》2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；3、能准确把握歌曲情绪，声情并茂地歌唱。
三、教学难点：教师如何引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。
四、课时安排：三个课时五、课前准备：用于播放的音乐光碟或磁带、小军鼓、一束花，第三周班级音乐会的课室布置等等。
第一课时、第二课时教后记：教师的示范演唱是不可少的，虽然有磁带，但都没有教师的示范那么形象。
第三课时第二单元零点乐队一、教材内容分析：本课以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，旨在建立一支起点为零的乐队，通过“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”等三个环节，让学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
二、教学目标：1、了解乐器演奏过程中“加花”的含义，能与他人合作，为旋律加花，能在演奏中作“即兴创作”。
2、自制打击乐器，设计简单的节奏型参与伴奏，从中体验与他人合作的愉悦感。
3、变废为宝，学会制作一件打击乐器，并能参与器乐合奏。
4、口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。
三、教学设计意图：本单元分为三个层次，两个课时。
（由于想让全班学生都有表演的机会，因此本单元实际授课2.5课时）第一课时：重点是为旋律加花，也是难点。
一是将全曲的旋律，根据需要分合演奏；二是在句逗处进行简单的填空加花，让学生进行即兴创作，教师不要讲太多理论。
第二课时：“登场演练”是班级零点乐队组建后的全面展示，本课的重点是让学生发现身边的“乐器”，变废为宝，自制一件打击乐器敲打出节奏，以此检验出学生器乐演奏和创编能力，唤起学生学习乐器的欲望，培养学生之间的合作意识和互助精神，同时让学生在生活中寻找音乐、发现音乐、表现音乐，热爱生活。
第三课时：继续“登场演练”，让每个同学都有表演的机会。
口风琴吹奏练习：《划船歌》，让学生通过作品，巩固吸气点，知道连线、同音反复的吹奏方法。
四、教学准备：第一课时结束时，布置学生观察身边哪些废品可制成打击乐器，每人自制一件打击乐器，第二课时时带来。
五、教学过程：第一课时（一）组织教学，教师用歌声向学生问好。
（二）复习唱歌的呼吸。
（三）导入新课：请学生欣赏教师用钢琴弹奏两段旋律，让学生感受乐曲旋律的不同。
以此导入新课内容。
（四）新授“为旋律加花”。
1、欣赏乐曲《一只鸟仔》，听录音，再欣赏教师用口风琴演奏，思考乐曲如何分乐句。
2、为旋律加花。
（旋律的加花方法有三种，这里重点给学生掌握第一种）A、旋律的加花重复，如课本12页的例子。
做法：围绕主旋律音加进其他音，使主旋律更为丰富多彩。
B、尝试为旋律加花。
（1）教师弹奏旋律，让学生熟悉后，为旋律示范加花，再让学生尝试加花。
2 3 │ 2 3 2 1 │ 2 0 5 5．．│ 2 0 0 │6． 2 │ 6． 1 6 5．．│． 5． 0 0 │．．│ 2 0 5 61 2 │ 1 2 1 6．│ 1 0 5 5．．│ 1 0 0 │2 2 │ 6． 1 6 5．．║．．│． 5 5．．│ 2 5 6（2）教师用口风琴弹奏主旋律，学生为旋律加花，重在感受。
（3）请个别学生与老师一起合作为旋律加花。
3、阅读课本12页的打击乐设计，教师给学生演示各种打击乐器，启发学生可以用生活中的废品做成各种各样的打击乐器，激发学生的学习热情。
(五)小结本课，布置作业：自制打击乐器，以宿舍为单位成立乐队，自选课本的曲目进。
进行练习，下周演示。
教后记：为旋律加花的导入原来不是这样安排的，在三班上课时突然来的灵感，经过讲课，感觉挺好的。
第二课时（一）组织教学，师生用旋律对答问好。
（锻炼学生的即兴编曲能力，30秒）师： 2/4 5 5 3 5 6 5 —║|同学们好。
（二）复习旧课，为旋律加花。
（5分钟）1、师：上周我们学习了为旋律加花，让我们合作，老师弹奏《一只鸟仔》，同学们为旋律加花。
(师生互动)2、请个别同学与老师合作，即兴为旋律加花，对学生的表现教师给予肯定。
(彰显个性,培养创造意识和创造能力，也是本单元的学习重点难点的巩固)（三）导入新课。
（6分钟）1、师：旋律加花，使旋律更丰富，除了这些办法外，我们还可以加入其他乐器的伴奏，使旋律更丰富多彩，更饱满。
2、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》、《雪绒花》（屏幕显示并播放音响），教师作简单的介绍。
(为乐队如何合作做个铺垫，2分钟)3、师：除了这些打击乐外，我们的身边还有很多物品可以利用起来做各种各样的打击乐器，高年级同学也尝试用废品做成打击乐器与其他乐器合奏，使旋律更富层次感。
下面请同学们欣赏他们演奏的片段。
（播放片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。
）（2分30秒）4、上节课我们已经布置了“发现身边的乐器，变废为宝”。
不知同学们准备得怎样？（检验学生的动手能力同时也宣传环保。
）（五）新课：乐队演示。
1、除了给旋律加花外，还可以用什么办法使音乐更富于层次感、更好听？2、引导学生说出用多种乐器一起演奏或用乐队演奏使音乐更富于层次感、更好听。
3、欣赏器乐合奏《一只鸟仔》（屏幕显示并播放音乐），教师作简单的介绍。
(为乐队如何合作做好铺垫)4、提问学生是否渴望组建自己的乐队，演奏自己心仪的曲目？（学生回答后追问）你觉得组建乐队会遇到什么困难？（学生自由谈）。
5、欣赏高年级同学音乐课上组建乐队进行演奏的三个录像片段，提问：乐队给你们带来哪些新鲜感受？（播放录像片段，教师作简单介绍，树立学生的信心，提高学生学习的兴趣，使学生主动参与。
）6、欣赏后请个别学生谈谈感受。
7、教师小结，鼓励学生相信自己的能力，增强学生学习的信心。
（四）新课：乐队表演。
1、请学生展示自己制作的乐器，并简要说明。
（检验和肯定学生的创意和动手能力，同时也宣传环保。
）2、布置本课任务：（1）请学生以宿舍为单位，成立起点为零的乐队，为乐队取一个好听的名字。
（2）设计伴奏音型，可以考虑为旋律加花，考虑乐器的分合演奏，合奏自己喜欢的音乐作品。
（3）聘请文娱委员当临时小记者，采访每个队的命名情况。
（4）十分钟后，由同学们推荐两到三个乐队进行表演。
（5）教师郑重宣布乐队成立。
3、各乐队排练，教师到各队进行辅导。
4、文娱委员作为小记者给同学介绍各乐队的命名情况，对一些命名有创意的宿舍给予肯定。
（体现学生的集体观念）5、由学生推荐乐队进行表演，每个乐队表演结束后，师生点评。
（充分肯定，通过师生点评，全面提高学生的综合能力。
教师点评和引导学生点评时，可以从以下方面着手：A、旋律的流畅程度：流畅、优美动听等。
B、同学之间的配合程度：配合完美、配合默契等。
C、节奏、乐器的编配：旋律有分有合，节奏错落有致，富于变化。
D、乐器制作：富有新意，创造力和动手能力强。
E、乐器演奏能力，综合能力。
F、对表现音乐的信心，合作意识和团队精神。
G、所选曲目适合同学演奏，百花齐放，各有特色。
H、乐队在表演时是否加花等等。
6、选出一个问题比较多的乐队在老师和同学点评后现场进行修改演奏。
（让学生感到学无止境，激励学生的进取心）（五）教师小结。
同学们，刚才我们欣赏了各小组零点乐队的精彩表演，真可谓“此曲只应天上有，人间哪有几回闻”！美妙的旋律来自于同学们的聪明才智，来自于同学们对音乐的深刻感受和无比热爱！希望同学们在今后的学习生活中，关心乐队的发展，像女子十二乐坊一样走出国门，把中国的音乐文化带向世界。
教后记：虽然本课是零点乐队第二节课的表演，但学生的兴致未减，说明这样的活动学生还是比较喜欢的。
第三单元美妙的人声一、教材内容分析：本课以聆听声乐作品为中心的欣赏课，教学内容包括三个部分：第一部分欣赏曲。
精选了《回声》、《闲聊波尔卡》、《跳蚤之歌》、《春雨》、《清晨，我们踏上小道》、《游击队歌》、《祖国，慈祥的母亲》等八首精美的声乐作品。
第二部分是知识点，人声的分类，通过教师的板书让学生掌握；声乐的演唱形式通过欣赏以上八首声乐作品，通过探究、听辨等教学活动来完成。
第三个知识点是作曲家贺绿丁的简介，让学生阅读掌握。
湘教版初中音乐七年级上册全册教案
第一单元唱出心中的歌
教学目标：
1、学会唱所教歌曲，并对歌曲相应的背景知识有所了解；
2、能大胆、自信地独唱或与同学一起演唱；
3、能准确把握歌曲的情绪，声情并茂地演唱。
教学重难点：在歌曲演唱中把握歌曲的节奏、情绪，能有表情地演唱。
教学时数：二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式用打拍子的形式：老师：（同学们，好！）
学生： (老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴
趣
二、新课教学
导言：同学们，当你们开始新生军训，就标志着你们从一名小学生变为一名中学生，走进中学校园，我们将会拥有一片新的音乐天地，让我们唱出心中的歌，你唱你喜欢的，我唱我喜欢的，用你们真诚的歌声让我们彼此熟悉，彼此亲密。
师：首先我们先来听一首大家非常熟悉的歌，听完后你们告诉我这是什么歌
1、《快乐老家》
A、听音乐，学生随音乐轻声优美的唱，可以让让学生伸出手，跟着音乐打击节奏
B、师问：这首歌的名字叫什么啊？生答：《快乐老家》师问：谁能告诉我，这首歌曲的表达了一种什么样的感情？应该用怎样的速度和表情来演唱？
生答：快乐，开心，欢快的速度、轻快的演唱
既然大家都觉得应该要轻快的演唱，那么我们就要注意不要大声的去喊，而是用非常轻巧的声音来哼唱
C、学生完整随音乐唱歌曲
D、以比赛的形式，让学生分组演唱，比一比那个组演唱的声音洪亮，情绪饱满，音高、节奏准确。
检查学生的掌握情况。
湘教版初中音乐七年级上册全套教案
磁带
录音机
教学时数：
二课时
第一课时
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好
2、告诉学生上课须知，并与学生拟定音乐课师生问好的方式
用打拍子的形式：老师：X X X/X- - -/（同学们，好！）
学生：X- X- /X- - -/(老师，好！)
注：用特殊的问好方式，让学生耳目一新，对音乐课产生兴趣
二、新课教学
教师简要讲解歌曲中应注意的地方，如前半拍休止和倚音等几个的地方。
C、学生完整随教师钢琴伴奏唱歌曲。
2、《雪绒花》
A、师：在听这首歌曲之前，先给大家留两个问题，在听歌曲时进行思考，歌曲的情绪？表达的内容？
B、听音乐，学生随音乐轻声的哼唱，
C、教师提问，学生回答教师所提出的问题，歌曲分析：美国音乐故事片《音乐之声》中的一首插曲。深情悠长的歌调
教学反思：让学生自由组合排练一个纯粹的器乐曲，可用简易打击乐器，民族乐器、西洋乐器。曲目可以教师提供，也可学生自己收集。（学过乐器的学生可以充分的展示自己。）
教学
反思
年级科教案设计
集体备课
个人备课
序号
1
授课时间
年月日
《零点乐队》第二课时教案
一、教学内容分析
本课选自湖南版音乐实验教材七年级上册的第二单元《零点乐队》，以台湾民歌《一只鸟仔》为载体，通过建立一支起点为零的乐队，设计“试奏体验”、“加花添彩”、“登场演练”三个教学环节，帮助学生了解乐器演奏的全过程，感受器乐演奏的乐趣。
播放《真的爱你》，让学生边欣赏，边感受。
（二）学生谈感受
（三）教师小结：“ＢＥＹＯＮＤ”乐队演唱的《真的爱你》等一系列歌曲曾经带给我们这一代人很美好的感觉与回忆，这首音乐作品之所以经久不衰，我认为应该有两方面的的原因，一是作品本身不论是歌词还是旋律、节奏方面都能够很好的表达人们真实的情感体验，触摸到了人的灵魂深处。二是每个乐手对音乐作品的感悟理解通过演奏、演唱的形式真实的呈现给听众，使欣赏者有一种想随音乐激情呐喊的冲动。通过乐队伴奏演唱的形式能够更好的释放真实情感，但这也是需要每个乐手付出更多的努力。今天，我有一个想法，想在同学们中间组建一个乐队，让同学们也过过瘾，当一回乐手！我们每个人都是从零开始，那我们的乐队就起个大家都熟悉的名字“零点乐队”吧！
湘教版七年级音乐上册全册教案
湘教版七年级音乐上册全册教案第一单元：光荣少年教学内容：1.新学期音乐课要求。
2.演唱《光荣少年》。
3.音乐知识：变声期的嗓音保护、五线谱识读（一）教学目标：1.通过演唱《光荣少年》这首歌曲，激励新时期少年儿童志存高远、奋发向上的崇高精神。
2.引导学生初识五线谱，了解变声期嗓音保护知识。
教学重点：有情感的演唱《光荣少年》这首歌曲。
教学难点：1.歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
2.音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
教学方法：自主研究、设问引导、主动参与。
教学课时：共2课时（本课为第一课时）教具准备：多媒体课件、钢琴或电子琴教学课型：综合课教学过程：一、组织教学1.师生问好。
2.教师自我介绍。
二、新学期音乐课要求1.文明守纪，养成良好惯。
2.爱护书本，完成教师布置的作业。
三、新课教学一）自主研究1.变声期要注意哪些问题？学生回答：变声期要注意保护好嗓音，不要大声喊叫，不模仿成年人说话或压低嗓音唱歌。
同时要适当用嗓，避免嗓音疲劳。
还要注意锻炼身体，保证营养和充足的睡眠，少吃或不吃刺激性食物。
2.你对五线谱有何认识？学生回答：五线谱是在五条等距离平行横线上，用不同时值的音符及其他符号记载音乐的一种记谱形式。
3.请说出五线谱的各线、各间、各音及有关的上加线与下加线。
学生根据教师所指的位置回答问题。
4.请写出高音谱号在五线谱上的正确写法。
5.什么叫音名？七个基本音名分别是什么？学生回答：音乐的名称叫音名。
七个基本音名分别是：C、D、E、F、G、A、B。
6.什么叫唱名？学生回答：将七个基本音分别唱作：do、re、mi、fa、sol、la、si叫做唱名。
7.请唱一唱五线谱C调音阶。
8.播放多媒体课件《光荣少年》。
1）课件展示：这是一首由教育部、XXX等单位共同推荐的优秀少年儿童歌曲。
歌曲激越、节奏铿锵，表现了新时期少年儿童志存高远、兴中华的崭新面貌。
2）学生边听边轻声跟唱。
3）教师弹奏，学生轻唱曲谱。
湘教版七年级上册音乐教案
湘教版七年级上册音乐教案湘教版七年级上册音乐教案一、教学目标1. 知识目标：掌握课文中的关键字汇，理解文本内容。
2. 能力目标：培养学生的听说读写能力。
3. 情感目标：培养学生的音乐兴趣，培养学生的艺术思维和创造力。
二、教学重点1. 教授新词汇和常用短语，让学生正确理解。
2. 听、说、读、写四个方面的培养。
三、教学难点1. 让学生学会使用新词汇表达思想。
2. 培养学生的听说读写能力。
四、教学过程1. 导入新课教师通过一段优美的音乐引入课堂，激发学生对音乐的兴趣，并出示一幅描绘音乐家的图片。
2. 学习新词汇教师板书新词汇：instrument, symbol, orchestra, conductor，并运用图片、动作和例句等让学生理解这些词汇的含义和用法。
3. 听力训练教师播放一首小提琴独奏曲，并请学生听后回答问题。
同时，要求学生用音乐词汇描述自己喜欢的一种乐器。
4. 朗读训练教师播放一段音乐并要求学生朗读感受。
然后，教师提问学生这段音乐用了哪些乐器。
5. 语言输出教师给学生们分发课文，让学生们自主阅读，并找出其中文字组织的特点。
教师再请学生展开讨论并互相分享答案。
6. 学习音乐常识教师向学生介绍交响乐队的成员和乐队的特点，并运用例句和图片进行说明。
7. 音乐欣赏教师播放一首交响乐，并请学生使用乐器的名称和音乐词汇描述这首音乐的特点和感受。
8. 语法训练教师讲解本课的重点语法：人称代词的用法，并通过练习题让学生巩固。
9. 情景对话教师给学生展示一组有关音乐的情景对话，并请学生读对话，并利用所学的新词汇完成对话。
10. 作业布置教师布置对课文的复习作业，要求学生回顾并复述整个课文的内容，并运用所学的音乐词汇。
五、教学反思本节课通过多种形式的学习活动，让学生在愉悦的音乐氛围中学习音乐和语言。
同时，通过多样化的练习，培养了学生的听说读写能力。
最后，通过师生互动和情景对话的练习，增强了学生对音乐的理解和表达能力。
七年级上册音乐教案湘教版
七年级上册音乐教案湘教版一、教学目标1. 让学生了解湘教版音乐教材的特点和教学内容。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高音乐素养。
二、教学内容1. 第一单元：湘教版音乐教材简介教学目标：让学生了解教材的结构、特点和教学目标。
教学内容：教材的编写背景、单元划分、曲目选择等。
2. 第二单元：唱歌技巧与实践教学目标：培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱能力。
教学内容：呼吸控制、声音位置、共鸣、咬字等。
3. 第三单元：音乐欣赏与分析教学目标：培养学生对音乐的欣赏能力和音乐分析的基本方法。
教学内容：旋律、节奏、和声、曲式结构等。
4. 第四单元：民族音乐鉴赏教学目标：让学生了解我国民族音乐的特点和魅力，培养民族音乐鉴赏能力。
教学内容：民歌、民间器乐、民族歌剧等。
5. 第五单元：音乐与生活教学目标：让学生了解音乐在生活中的重要作用，培养生活中的音乐品味。
教学内容：音乐与情感、音乐与劳动、音乐与节日等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐理论知识。
2. 采用示范法，展示正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3. 采用欣赏法，让学生聆听、分析、讨论音乐作品。
4. 采用实践法，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、配合度。
2. 演唱技巧：评价学生在唱歌过程中的音准、节奏、共鸣等。
3. 音乐欣赏：评价学生在欣赏过程中的感受、分析、讨论能力。
4. 实践表演：评价学生在实践活动中的表现力和创造力。
五、教学资源1. 教材：湘教版音乐教材。
2. 音响设备：CD、音响、话筒等。
3. 教学辅助材料：乐谱、图片、视频等。
4. 乐器：钢琴、吉他、民族乐器等。
六、第六单元：音乐与和谐教学目标：让学生理解音乐在创造和谐氛围中的作用，培养学生的团队协作能力。
教学内容：和声、旋律配合、节奏协调等。
教学方法：采用小组合作的方式，让学生在团队中完成音乐创作和表演。
教学评价：评价学生在团队中的协作能力和音乐作品的和谐程度。
新湘教版七年级音乐上册全册教案
(1) 视唱练习 ( 注意 : 以学生自主识谱视唱为主 , 老师给予指导。第一遍可结合柯尔文手势熟悉旋律中 的音高 ; 第二遍可结合律动巩固节奏 ) (2) 尝试将歌曲《雪绒花》的前八小节译成五线谱 ( 注意 : 要求学生要书写规范 , 也可留在课后完成 ) (3) 展示书写工整规范的学生习作
三， 1.
2.
教材分析
《光荣少年》 陈奎及作词 , 孟庆云作曲。这就是一首由教育部 , 共青团中央等单位共同推荐的优秀少儿歌曲。这首 歌为一段式 , 全歌以激越的旋律 , 铿锵的节奏 , 表现了新时期少年志存高远 , 奋发向上的精神风貌。
《年少的味道》 梁与平作词 ,孟卫东作曲。这首歌为两段式结构
,歌曲以轻松 ,动感的旋律与明快的节奏 ,展现了青少年
美丽多彩 ,积极向上的青春风采。
四，
教学设计
以竞赛与游戏的方式 ,激发学生的学习热情 ,让学生学得主动 ,学得有趣。
五，
教学难点
1. 较为熟练地掌握音名与唱名。
2. C 大调八度以内基本音级的视年》 , 《年少的味道》 , 并能用自然饱满的声音 2、掌握所教的乐理常识。
, 以及哪个字对
教法 : ①读歌词 ( 注意节奏的准确与情绪的把握 ) ②老师演奏旋律 , 学生根据旋律唱出歌词。 ( 多种连唱形式相结合 )
3. 在老师的演奏下完整演唱歌曲。 4. 说一说 : 怎样唱这首歌曲才会好听呢？
( 节奏不拖沓 , 不用叫喊方式 , 身体坐正 , 口腔打开 , 带着表情 , 用自然的声音来演唱 ) 5. 合奏伴奏音乐 , 在老师的指挥下有表情地演唱歌曲。 （三） 五线谱入门 --- 音乐知识部分 1. 认识五线谱 2. 学写高音谱号 3. 认识唱名与音名
4湘版音乐七年级上册教案全册
湘版音乐七年级上册教案第二周、第三周预备课一、教学内容和目的要求：1、给学生安排座位，向新同学提出上课的教学常规，师生共同遵守。
2、对学生进行音乐课的摸底调查，为今后教学工作提供依据。
3、介绍有关音符的知识，认识音的高低和时值的长短，为视唱教学打好理论基础。
二、教学重点和难点：由于小学阶段各学校重视音乐教育的程度不同，使学生的音乐水平差别较大，同时由于六年级的学生都不上音乐课了，很多的音乐基本知识都会忘记，因此，在第一节课让学生重温音符的知识是很有必要的。
本课重点是要学生掌握音符的高低和时值，能教准确地唱准C 大调音阶。
三、教学方法：讲解、讨论、视唱四、教学过程：（一）组织学生进入音乐室，安排座位。
（二）教学常规讲解，向学生提出上音乐课的要求。
（三）师生互动，了解学生小学阶段的音乐学习情况。
（四）认识音符（本环节可以考虑用小组竞赛的形式进行，主要让学生积极的参与到课堂活动中。
）1、音的高低：1234567 I2、音名：C D E F G A B C3、唱名：do re mi fa sol la si do4、音符时值：1---全音符4拍1-二分音符2拍1四分音符1拍1八分音符1/2拍1十六分音符1/4拍5、回答问题：请说出以下音符的音高和时值，并把它唱出来。
5---6.2-716、划拍唱出以下的音符和节奏1325，16434，56543 3，345543,1--37、视唱以下旋律，要求节奏和音高都要准确。
1=c1234|567I|7654|32 13|531-‖1=c134|5-|6I76|5-|134| 5-|6543|2-|134|5-|6i76|5.i|7i27|i65 6|32|1-‖五、小结本课。
教后记：练习六没有做，因为时间不够，不过这节课我给学生强调了音乐课的常规，如唱歌时要划拍、课堂上要收放自如，敢于提出不懂的地方等等，从效果来看还可以，希望学生能坚持下去。
第一单元唱出心中的歌一、教学内容：1、用课本提供给我们的五首歌曲，组织学生欣赏，教会学生唱他们最喜欢的两首歌曲，为学生提供演唱素材，引导学生大胆、自信地去演唱和表现这些作品。
湖南文艺七年级音乐教案全套(湘教版七上)
A cappella。体验它的感觉。接下来
vitas，
》，音色很美。
2》（学生思考歌曲的情绪：孤独，绝望。。。。。）
vitas的歌声让我想到四个字：天籁之音。这就是美妙的人声带给我们的惊喜，但他的
（播放《天使之声》 ）
3）在男高音和女高音中还能够分出什么类型的高音？
（女高音可分为戏剧女高音、抒情女高音、花腔女高音；男高音可分为戏剧男高音、抒
）
4）男女童声有什么特点？
（音色近似、声音明亮、清脆、甜美。 ）
、欣赏《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你中国》 《美丽的草原我的家》 。
了解歌唱家帕瓦罗蒂。P13(学生看书后，教师可以加以补充）
、歌曲演唱难点，附点四分音符与附点八分音符。
、音乐知识难点，熟悉各音在五线谱中的位置。
自主学习、设问引导、主动参与。
共2课时（本课为第一课时）
：多媒体课件、钢琴或者电子琴
：综合课
、师生问好
、教师自我介绍
、文明守纪、养成良好习惯。
、爱护书本、完成教师布置的作业。
、《洗衣歌》的欣赏，拓展学生对原民歌的理解范围，使他们进一步感受歌曲的意境美，使
、充分了解藏族民歌及藏族舞蹈特点，并学跳藏族舞。
、师：我国有多少个民族？（56个）你们知道哪些民族？（学生自由说。）
、每个民族都有自己的歌曲，老师请你们来听听这是什么民族？
、有谁能介绍一下这个民族？
（帕瓦罗蒂是意大利著名歌唱家，他有“高音 C 之王”的美称。 ）
2）依次播放多媒体课件《我的太阳》 《伏尔加船夫曲》 《我爱你中国》 《美丽的草原
湘教版七年级上册音乐教案精选3篇
教案/热点专题湘教版七年级上册音乐教案精选3篇【导语】音乐能提高人的审美能力，净化人们的心灵，树立崇高的理想。
小编准备了以下内容，供大家参考!脚夫调教学目标：1、能力目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学生喜爱民歌，感受民歌那“原生性”的质朴美。
2、知识目标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学生感受并了解陕西信天游的风格特点，了解本曲节奏方面的基础乐理知识。
3.德育目标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭示了万恶旧社会劳动人民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的生活，努力学习，振兴中华。
教材分析：这是一首陕北信天游。
信天游是陕北人民最喜爱的一种山歌形式。
歌词上下两句为一段，上句起兴，下句起题。
用一个曲调反复演唱。
歌曲一开始，连续向上四度的音调，既表现了脚夫激动的心情，又表现了他对自由幸福生活的渴望和追求。
下句“为什么我赶脚人儿（哟）这样苦命？”旋律一起即伏，大幅度向下的音调，表现了表现了在黑暗的旧社会，劳动人民惆怅无奈凄凉无比的心情。
教学重点和教学难点：1、重点培养学生的情感和审美能力。
2.难点让学生熟悉歌曲并且掌握节奏方面的知识。
教学方法：情境教学法，多媒体辅助等直观教学手段，进行讨论练习等方法，完成此次教学内容教学教具：地图，大歌谱，视听音响设备.电脑等教学设备。
学法指导：1.鼓励学生自主参与学习，分小组进行讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。
2.启发学生自己探索，通过歌唱表演的方式给予表现机会。
3.教师与学生互动教学，加强师生交流。
预期教学效果：在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，大部分同学都在兴趣中学习音乐知识及课堂内容。
通过师生互动，创造性表演，学生能过在情境教学法中掌握知识和内容。
所以我的预期教学效果力争达到100%教学过程：1.导言人民音乐家冼星海说过：“民歌是中国音乐的中心部分，要了解中国音乐，必须研究民歌。
”民歌是我国民族民间音乐艺术。
民歌反映的是最底层、最普通的劳动人民的心声。
湘教版七年级上册音乐教案精选3篇
【导语】⾳乐能提⾼⼈的审美能⼒，净化⼈们的⼼灵，树⽴崇⾼的理想。
⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!脚夫调 教学⽬标： 1、能⼒⽬标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与学习，激发学⽣喜爱民歌，感受民歌那“原⽣性”的质朴美。
2、知识⽬标：通过聆听、演唱、交流、表演等活动，让学⽣感受并了解陕西信天游的风格特点，了解本曲节奏⽅⾯的基础乐理知识。
3.德育⽬标：通过对陕西民歌《脚夫调》的欣赏与歌词的理解，揭⽰了万恶旧社会劳动⼈民的苦难，启发同学们珍惜现在来之不易的⽣活，努⼒学习，振兴中华。
教材分析： 这是⼀⾸陕北信天游。
信天游是陕北⼈民最喜爱的⼀种⼭歌形式。
歌词上下两句为⼀段，上句起兴，下句起题。
⽤⼀个曲调反复演唱。
歌曲⼀开始，连续向上四度的⾳调，既表现了脚夫激动的⼼情，⼜表现了他对⾃由幸福⽣活的渴望和追求。
下句“为什么我赶脚⼈⼉（哟）这样苦命？”旋律⼀起即伏，⼤幅度向下的⾳调，表现了表现了在⿊暗的旧社会，劳动⼈民惆怅⽆奈凄凉⽆⽐的⼼情。
教学重点和教学难点： 1、重点培养学⽣的情感和审美能⼒。
2.难点让学⽣熟悉歌曲并且掌握节奏⽅⾯的知识。
教学⽅法： 情境教学法，多媒体辅助等直观教学⼿段，进⾏讨论练习等⽅法，完成此次教学内容 教学教具：地图，⼤歌谱，视听⾳响设备.电脑等教学设备。
学法指导： 1.⿎励学⽣⾃主参与学习，分⼩组进⾏讨论并个别回答问题，让其发挥独创精神。
2.启发学⽣⾃⼰探索，通过歌唱表演的⽅式给予表现机会。
3.教师与学⽣互动教学，加强师⽣交流。
预期教学效果： 在创造性教学中，同学们通过多媒体直观教学法，⼤部分同学都在兴趣中学习⾳乐知识及课堂内容。
通过师⽣互动，创造性表演，学⽣能过在情境教学法中掌握知识和内容。
所以我的预期教学效果⼒争达到100% 教学过程： 1.导⾔ ⼈民⾳乐家冼星海说过：“民歌是中国⾳乐的中⼼部分，要了解中国⾳乐，必须研究民歌。
”民歌是我国民族民间⾳乐艺术。
民歌反映的是最底层、最普通的劳动⼈民的⼼声。