赛课活动实施方案
赛课活动方案
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赛课活动方案篇1教师素质是实施课程改革、推进素质教育的关键。
为了进一步加强我专业部师资队伍建设，提升教师的整体素质，全面有效提高课堂教学质量，特制定本方案。
一、指导思想以提高教师素质为根本，教学质量在课堂、教师成长在课堂为活动宗旨，坚持立足岗位，全员参与，有机整合，突出重点，实在有效，力求特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标以每学年为一个活动周期，开展青年教师赛课活动，引导教师关注课堂、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性。
引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动有效性。
三、活动原则全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，作为一项常规活动，每学年一次，让教师全员得到锻炼和提升。
注重过程原则：重视赛课的`过程，关注教师在活动中的收获。
以有效的课堂教学为核心，做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
尊重差异原则：赛课活动立足实际，承认差异，关注发展，突出激励。
四、赛课对象旅游部三十周岁以下所有学科任课教师。
五、方法途径1、赛课要求：教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
2、评价办法：对参赛教师采用相同的评价标准，严格按照评价标准进行评价。
3、结果表彰。
赛课结果要根据参赛教师的得分评出2名最佳选手代表本专业部参加学校的决赛。
六、实施步骤活动将于3月中、下旬进行，以30周岁以下的青年教师为主体，邀请学校相关领导指导工作，本专业部教师提前调课观摩学习，参与到听课评课中，目的是培养青年教师提高业务水平，迅速成长。
小学赛课教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学改革，我校决定开展小学赛课教研活动。
本次赛课教研活动旨在为教师提供一个展示自我、学习交流的平台，激发教师的教学热情，促进教师的专业成长。
二、活动目标1. 提高教师的教学水平和业务能力，促进教师的专业成长。
2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
4. 发现和培养优秀教师，为学校的发展储备人才。
三、活动时间2022年10月15日至2022年11月15日四、活动地点我校各年级教室、会议室五、活动对象我校全体小学教师六、活动内容1. 赛课环节（1）赛课主题：以新课程理念为指导，关注学生核心素养，开展以学生为主体的课堂教学。
（2）赛课形式：每位参赛教师根据指定的教学内容，进行40分钟的课堂教学展示。
（3）赛课要求：a. 教学内容符合课程标准，教学目标明确，重难点突出。
b. 教学方法灵活多样，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。
c. 教学过程流畅，师生互动良好，课堂气氛活跃。
d. 教学效果明显，学生能够掌握所学知识。
2. 教研环节（1）教研主题：针对赛课环节中存在的问题和不足，进行深入研讨，提出改进措施。
（2）教研形式：分组讨论、专家点评、互动交流。
（3）教研要求：a. 教师积极参与，认真研讨，提出建设性意见。
b. 专家点评要客观公正，指出优点和不足，提出改进建议。
c. 互动交流要热烈，形成良好的教研氛围。
3. 评优环节（1）评选方式：根据赛课和教研环节的表现，评选出优秀个人和优秀团队。
（2）评选标准：a. 教学设计合理，教学方法得当，教学效果明显。
b. 教研参与度高，提出的问题有深度，提出的建议有针对性。
c. 团队协作能力强，共同完成教研任务。
七、活动安排1. 第一阶段（10月15日-10月31日）：赛课环节a. 各年级教师根据指定内容进行备课、试讲。
b. 学校组织评委进行听课、评分。
教学竞赛实施方案（通用9篇）
教学竞赛实施方案（通用9篇）教学竞赛实施方案（通用9篇）为确保事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是计划中内容最为复杂的一种。
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教学竞赛实施方案篇1一、指导思想：落实区教育局基础教育工作会议精神，以提高教育教学质量为核心，促进教师专业素质成长，推进高效课题建设，开展片段教学竞赛。
二、领导小组：组长副组长组员及部分班主任、副班主任三、竞赛对象及活动要求：1、竞赛对象：临聘教师。
2、以本期教材为主，可自行选择内容备课，教学时间控制在10分钟，正负不超过30秒。
3、本教研组内的教师赛课，当天空堂教师必须参加听课，同时也欢迎其他教研组的老师有时间都来学习交流。
4、比赛中教学对象若是低年级学生，则班主任协助参与竞赛的老师通知家长推迟到校接孩子放学，并配合竞赛老师做好相关工作，并要求参与听课的学生着校服。
5、比赛前两天抽签，比赛当天根据抽签结果进行比赛。
6、比赛结束后各参赛教师将教案、课件及教学反思进行整理打包上交教导处。
四、竞赛时间及地点：时间：第6周周三下午第二节课集中进行；地点：一丙班教室五、评委及人员安排：1、评委：黄娟、石春燕、吴昂、刘秀清、张红、王甜、杨勇秀、陈斌2、学生进出教室安排--学生所在班级的班主任或副班主任负责，提前候课；3、计时；现场调控；拍照；新闻发布六、评奖：一、二、三等奖分别根据总人数的20％、30％、50％评选。
教学竞赛实施方案篇2为了进一步提高我校中青年教师的教学技能，引领教师专业发展，为教师专业成长搭建平台，促进教育教学质量的提高，以此为契机，在全校开展中青年教师教学技能竞赛活动，特制定本方案：一、指导思想以更新教师教学理念，转变教师教学方式，提高教师教学技能，促进教师专业发展为总体目标，积极营造"理念引领方向，竞争促进高效，创优打造名师，科研铸就名校"的氛围，为教师的成长和发展搭建交流、学习与展示的平台，深入推进课堂教学改革，促进教育教学质量的全面提高。
小学赛课实施方案
小学赛课实施方案一、前言。
小学赛课是一项重要的教学活动，旨在提高学生的综合素质和能力。
为了更好地推进小学赛课工作，制定了本实施方案，以期能够有序、高效地开展小学赛课活动。
二、活动目标。
1. 提高学生综合素质。
通过赛课活动，激发学生学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
2. 提升教师教学水平。
通过赛课活动，促进教师之间的交流和学习，提高教师的教学水平和教学能力。
3. 丰富教学手段。
通过赛课活动，探索和创新教学手段，丰富教学内容，提高教学质量。
三、活动内容。
1. 赛课主题确定。
根据学校实际情况和教学需求，确定赛课的主题和内容，确保赛课活动符合学校教学目标和教学大纲要求。
2. 赛课教师选拔。
根据教师的教学水平和教学特长，选拔具有一定教学经验和教学能力的教师参与赛课活动。
3. 赛课课题准备。
参赛教师根据赛课主题，精心设计赛课课题，准备教学内容和教学材料，确保赛课内容符合教学要求和学生实际情况。
4. 赛课活动组织。
学校组织相关部门和教师共同参与赛课活动，安排好赛课的时间和场地，确保赛课活动的顺利进行。
5. 赛课评比和总结。
根据赛课活动的实际情况，对参赛教师的教学效果进行评比，同时对赛课活动进行总结，发现问题并及时改进，提高赛课活动的质量和效果。
四、活动保障。
1. 学校领导重视。
学校领导要高度重视小学赛课活动，为赛课活动提供必要的支持和保障。
2. 教师积极参与。
教师要积极参与小学赛课活动，发挥自己的教学特长，提高教学水平。
3. 学生积极配合。
学生要积极配合赛课活动，认真学习参赛教师的教学内容，提高自己的学习能力。
4. 家长支持配合。
家长要支持和配合学校的赛课活动，关心和支持孩子的学习，积极参与学校的教育活动。
五、活动效果。
通过小学赛课活动，学校能够提高学生的综合素质和能力，提升教师的教学水平，丰富教学手段，促进学校教育教学的全面发展，取得良好的教育教学效果。
六、总结。
小学赛课活动是一项重要的教学活动，对学校的教育教学工作具有重要的促进作用。
课堂教学大赛实施方案四篇
课堂教学大赛实施方案四篇【篇一】课堂教学大赛实施方案一、活动目的按照区教研室及校教科室的安排及要求，为了进一步深化课堂教学改革，选拔大武口区数学“优质课评比”参赛人员，数学学科组将举行“关注常态教学，聚焦有效课堂”优质课竞赛活动。
通过本次活动，探索有效的课堂教学模式，改进课堂教学，提高课堂教学的有效性，并为教师提供互相交流、展示的平台。
达到发展个人，推动团队，提升整体的目的。
二、参赛对象年龄在45周岁以下的数学教师都必须参加。
三、活动时间及地点5月17——18日下午多媒体室四、活动组织及要求1、参赛的教师5月12日下午到学科组长处报名，报名时要求确定好自己参赛的课题及上课班级。
2、5月14日下午5点在高年级办公室抽签确定上课顺序及上课时间。
3、参赛课应体现新课程理念，注重课堂教学的实效性。
在教学活动中培养学生发现问题，解决问题及与他人相互合作、交流，互动评价等方面的能力。
4、参赛课必须充分运用远程资源及多媒体教学。
5、竞赛程序：（1）课前说课（教材理解、教法设计、学法指导3—5分钟）（2）现场上课。
（3）课后自评、反思（3—5分钟）6、课后将教学设计、说课稿、教后反思及课件上交教科室。
7、每位参赛教师准备5份较详细的教学预案，上课前送交评委席。
8、要求本学科组所有教师自己调好课，准时参加听课活动，以提高本次活动的有效性。
五、评委六、设立奖项一等奖两名其余都设为二等奖。
【篇二】课堂教学大赛实施方案一、比赛目的为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。
二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。
第二阶段为xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。
三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的`方式，即随班上课。
区内赛课实施方案
区内赛课实施方案一、背景介绍。
区内赛课是指在学校内部举办的教学比赛活动，旨在激发教师教学热情，提高教学质量，促进教学改革。
通过开展区内赛课活动，可以为教师提供一个展示教学成果、交流教学经验的平台，促进教师专业成长，提高学校教学水平，增强学生学习积极性，全面提高教学质量。
二、实施目的。
1. 提高教师的教学水平。
通过比赛的形式，激发教师的教学热情，促使教师不断探索、创新，提高教学水平。
2. 促进教学改革。
通过赛课活动，鼓励教师敢于尝试新的教学方法和手段，推动教学改革的深入发展。
3. 增强学生学习积极性。
通过观摩优秀的教学案例，激发学生学习兴趣，提高学习积极性，促进学生成长和发展。
三、实施内容。
1. 组织形式。
（1）选拔评比。
学校可根据各学科教学特点和教师实际情况，确定赛课的选拔评比形式，可以分为个人赛课和团队赛课。
（2）课题确定。
根据教学计划和教师实际需求，确定赛课的教学内容和课题，确保赛课活动与学校教学实际紧密结合。
2. 赛课安排。
（1）时间安排。
根据学校的教学安排和教师的实际情况，合理安排赛课的时间，确保赛课活动的顺利进行。
（2）场地准备。
学校可根据赛课的实际需求，提前准备好教室、设备等赛课所需的场地和条件。
3. 参与方式。
（1）教师参与。
鼓励全体教师积极参与赛课活动，共同分享教学经验，相互学习，共同提高。
（2）学生参与。
赛课活动也可邀请学生作为观摩对象，让学生参与其中，激发学生学习兴趣，促进学生全面发展。
四、实施步骤。
1. 赛前准备。
（1）确定赛课主题和内容。
（2）邀请评委和观摩教师。
（3）准备赛课所需的教学材料和设备。
2. 赛课过程。
（1）教师按照规定的赛课主题和内容进行教学展示。
（2）评委和观摩教师进行评比和点评。
（3）学生进行观摩和学习。
3. 赛后总结。
（1）教师进行赛课心得交流。
（2）评委和观摩教师提出意见和建议。
（3）学校组织对赛课活动进行总结和评估。
五、实施效果。
1. 对教师的影响。
教师赛课方案汇总15篇
教师赛课方案汇总15篇教师赛课方案1为贯彻落实上级”精神，进一步加强教师队伍建设，提炼教师教学技能，提升青年教师整体素质，提高课堂教学质量，营造人人关注课堂、人人深入课堂、人人研究课堂的良好氛围。
现结合我实际实际，特制订青年教师活动实施方案。
一、指导思想：以提高教师整体素质为根本，以教学质量在课堂、教师成长在课堂为宗旨，坚持立足岗位、全员参与，有机整合、突出重点，扎实有序开展青年教师赛课活动，促进教师专业发展，提高教育教学质量。
二、活动目标：以五周为一个活动周期，通过五周的时间，分层次、分类别开展各种形式的赛课活动，引导教师探讨课堂教学规律、关注教学行为的改进，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，引导教研组、备课组关注问题，研究课例，研究课堂教学行为，提高教研活动的有效性。
三、活动原则：1、全员参与原则：赛课活动涵盖全校青年教师，要求人人参与，人人开课，让全员青年教师得到锻炼和提升。
2、注重过程原则：赛课活动要关注结果，更要重视过程。
要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，发现问题，提出改进措施。
反对走形式和做假课。
3、实事求是原则：赛课活动要坚持“公开、公平、公正”，立足实际，重视差异，关注发展，注重激励。
四、赛课对象：全校所有30岁青年教师。
五、赛课要求：1、赛课要求。
以上课为主，必要时辅以说课、评课或教后反思等。
下赛课的'年级、课题、课型、准备时间、媒体的选用等可作统一要求，也可由青年教师自主选择最能展示自己水平与风采的课题来参赛。
若教师本人对自己所上的课不满意，可以申请二度开课，评审小组进行复评，两次上课成绩取最高分，形成比学赶超的学习氛围。
2、评价办法。
对不同类别的教师赛课要有不同的评价标准，严格按照评价标准，采用专家组评价和群众评价相结合的办法，根据真实情况公正、公平、公开地实行签名评价，学校要组织教师以群众评委的身份参与听课评价。
学校要将每位教师赛课评价结果写入教师年度业务考核档案。
赛课活动实施方案
赛课活动实施方案赛课活动实施方案（通用5篇）赛课活动实施方案1一、参赛人员下列组别按其总人数的25%，推选出组内初赛人选（其中科组长、备课组长占50%；普通老师占50%），再按组内初赛人数的40%，评出参与学校决赛人员。
二、程序及时间安排1．第5周星期一前推选初赛人选（初赛召集人负责，初赛负责人进行资格审核）2．第5—第7周星期三组内比赛。
（初赛召集人负责，初赛负责人跟进；组别内成员听课、当堂打分，当堂提交评分表，初赛召集人负责统计好分数，上报教导处）3．第7周星期四前上报决赛人选（初赛召集人负责）决赛一、比赛评委：学术委员会成员及教导处行政：xx2010学年教师课堂教学比赛一等奖获得者：xx二、比赛时间：第8周周二第5——7节；周三第4——7节；周五第3——6节三、上课地点：报告厅（文化科）四、比赛规则：1、各参赛教师必需于第7周星期五前到黄主任处抽签，先到先抽，决定自己上课班级以及上课节次，并且上报课题名称，以便安排赛程。
2、各参赛教师第8周周一上午上传教学案电子文本至“备课系统—教研室—2012学年教学比赛教案”中，教学案字体及排版格式要求：课题（大标题）黑体三号，学科组、授课人黑体4号，正文小标题宋体四号，正文宋体小四；行距固定值23；页边距2厘米；纸张A4;不合要求将会影响评分结果。
3.设一等奖2人，二等奖3人，三等奖6人。
五、注意事项：1、每位参赛教师自行双面打印教案30份以上，交给科组长，由科组长在上课时间派发给听课老师，评委不用。
2、上课班级当天参加比赛的课统一由学校征用，原上课老师辅助班级学生的组织工作，负责把学生带到比赛教室，并协助安排学生位就座。
、3、安排在第6节上课的班级不需要做眼保健操，学生拿好课本及学习用品在原第二节上课老师的指挥下到达上课教室。
4、参赛教师如原来该节有课的`必须先调好课。
5、参赛教师必须提前20分钟到上课教室调试电教设备，如果有问题请致电林许华老师（短号61100）。
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赛课活动实施方案
濮
城
镇
东
关
小
学
2014年10月7日
赛课活动实施方案
濮城镇东关小学
教师素质是实施课程改革，推进素质教育的关键。
为进一步实施我校幸福教育工程，打造一支专业素养高、教学能力强的教师队伍，全面、有效提高课堂教学质量，为创办开放教育夯实基础，学校根据市教育局《关于实施教研赛考评活动》精神、我校《发展性评价方案》的要求，特制定本实施方案。
一、指导思想
以提高教师素质为根本，以课堂教学求质量，课堂教学求成长为宗旨，坚持立足课堂，全员参与，务实高效，突显特色的原则，扎实有序开展赛课活动，促进我校教师的专业成长，提高教育教学质量。
二、活动目标
自本学期起，分学科开展赛课活动，以赛带课，以评促改，引导教师关注课堂，关注教学行为的调整，引导语文教师以培养学生听说读写的能力，数学教师以培养学生口算速算的能力，其他学科教师以培养学生探究科学、动手操作、艺术鉴赏能力为核心目标，激励教师不断探索教学艺术和课堂教学的有效性，继而形成独具我校特色的课堂模式。
三、活动原则
全员参与原则：赛课活动涵盖全校所有学科任课教师，要求人人参与赛课与评课活动，让全体教师得到锻炼和提升。
注重过程原则：注视赛课的过程，关注教师在活动中的收益与困惑，以特色课堂、高效课堂教学为核心，做好教师课堂行为教学评价和反思，发现问题，提炼经验，反对走形式和做假课。
四：活动实施
1、赛课要求：
a 主要内容及形式：以课堂展示，评课为主要形式，力求展示常态课堂教学，通过讲评，调整教学，形成独特的教学模式和教学风格。
b赛课时间：周二下午进行语文学科赛课，周三下午进行数学学科赛课，周四上午为综合学科赛课时间。
c人员确定：前一周周五下午第三节课由年级主任抽签决定参赛年级（综合学科确定参赛学科），赛课当天上午8点由参赛年级的语文、数学教师（其他学科由参赛学科的任课教师）抽签定参赛人员。
d、赛课对象：年龄在45周岁以下所有学科的任课教师。
年龄在45周岁以上的教师要参与评课活动。
2、评价办法：严格按照评分细则，采用评委组评价和听课教师评价相结合的办法进行评价。
（具体办法见《濮城镇东关小学赛课活动评分细则》）。
3、结果使用：赛课结果将作为评选校优秀教师的主要依据之一，校优秀教师人选必须在本学科赛课教师中居前1/2，（多次参与者成绩按平均分计入本人成绩，其他学科教师以综一、综二全体教师为一个团队进行排名）；学校将根据一学年来赛课情况评出优秀赛课团队(具体办法见《优秀赛课团队评分细则》)，这将作为评选优秀年级的重要依据（以年级办公室内所有参赛人员平均分纳入评选优秀团队的参评指标）；为充分调动教师赛课积极性，经校委会研究决定，自本学期始扩大奖励面，奖励范围调整如下：以学年为单位，依据参赛教师的赛课成绩，语文、数学学科分别评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名；一、二、三等奖分别奖励100元、50元、30元。
五：保障措施：
1、注重宣传，统一思想。
实践证明课堂行为反思是教师专业成长的有效途径，提高教师的素质是实施新课程改革的关键。
把学校的赛课活动作为促进教师专业成长，提高学校的教学质量的有效载体，势在必行，也是我们一线教师体现自身价值，追求教育征途上幸福的一次机会。
2、认真组织，加强领导。
学校成立了赛课活动领导小组。
校长：赵翠珍任组长，副校长李爱国、刘全成、王效斌任副组长，
海强、张宗波、李赛、庞雪萍、肖淑明、刘霞、夏晶晶为成员。
整个活动在领导小组的统一领导下进行。
说明：1、当周参加赛课的教师间隔一周参加下一轮参赛活动
2、综合一室各学科间隔一周参加赛课活动
3、综合二室中的英语学科间隔一周，品德、写字间隔两周，其他学科间隔
三周参加赛课活动
附：1、赛课活动领导小组名单
2、赛课活动实施小组名单
3、赛课活动评分细则及说明
附件1
濮城镇东关小学赛课活动
领导小组
组长：赵翠珍
副组长：李爱国、刘全成、王效斌
成员：海强、张宗波、李赛、庞雪萍、肖淑明、刘霞、夏晶晶
濮城镇东关小学赛课活动
附件2
濮城镇东关小学赛课活动实施小组
组长：王效斌
副组长：海强、张宗波
成员：李赛、庞雪萍、李由红
肖淑明、刘霞、夏晶晶
濮城镇东关小学赛课活动
濮城镇东关小学赛课活动评分细则
科目班级执教者
课题课型时间
项目、时间分配及分值评价标准分值得分
教学准备
（课前一支歌班级口
号）
能体现本班的精神风貌，彰显本班的个性。
并为上
课做好积极地准备。
2
教学目标
教学活动中授课教师有明确、合理的教学目标
（可以不展示）。
6
教学内容
（1）教师能够准确把握所教内容的重点、难
点，教授内容正确。
（2）教师能够从教学实际出发，转变观念，
对教材进行科学、有效地整合，促进学生学习。
20
教学设计
环节设计体现学生自主合作学习，训练学生的
基本能力。
1、教师提出明确的自学要求并给学生充足的
自学时间。
2、教师引导学生发现问题、提出问题并解决问
题。
学生敢于质疑、善于合作，主动探究并有实效
教师注重训练学生的能力，语文课堂除了训练学生的听
读能力外，重点训练学生说的能力和写的能力；数学课
堂除了培养学生的思维能力，重点训练学生口算、速算
估算等能力；其他学科注重培养学生探究科学、动手操
作、艺术鉴赏能力等。
72
评课（评课要点：教学理念、教学方法、师生活动、教学预设与课堂生成、
总
东关小学关于赛课活动评分细则的说明
为了在课堂上让学生自主学习、合作探究,做学习的主人，通过自主合作学习，构建知识网络、发展思维、训练能力、提升素养，提高教学效率和教育质量,形成独特的教学模式和教学风格，积极探索
独具我校特色的素质教育发展道路，特对赛课活动评分细则进行说明：
1、赛课活动主要从课前准备、教学目标、教学设计和教
学效果四方面进行评分。
赛课活动的课堂教学要体现出学生的思维能力训练，如：语文课堂重点训练学生听、说、读、写的能力；数学课堂重点训练学生口算、速算及思维能力；其他学科注重培养学生探究科学、动手操作、艺术鉴赏能力等。
2、 教学效果方面对学生的测试达标率应在80%以上，若达标
率低于80%则在赛课教师赢得分数的基础上扣掉1分。
3、 赛课活动采用评委评价和听课教师评价相结合的方法进行
评价，评委由业务校长、业务主任、本学科教研员组成，评委所打分数占2/3；本年级本学科教师必须参加听评课，听课教师所打分数占1/3。
课堂评价、教学效果）
评课人： 得分
优秀赛课团队评分细则
（试行）
年级（综合室）年月日
评分项目及分值评分要求得分备课（2分）
1、集体备课，突显同伴互助（1分）
2、彰显年级团结协作精神与增强凝聚力（1分）
组织学生及课前准备
（2分）1、全员参与协助组织好学生，保证学生安全（1分）
2、课前教具、材料、电教设施准备充分（1分）
听课情况（2分）1、全员参加，集体观念强，否则缺一人扣一分，若分值不够从其他项扣除；
2、按要求听课，否则迟到或早退1人次扣0.5分，接打手机者1人次扣0.2分。
评课情况（2分）评课积极、全面、客观评价，有深度地指出优、缺点，提出建设性建议，做到人人发言，否则缺一人扣1分。
赛课对象（2分）凡是未按规定年龄参加赛课活动，即该讲的未讲，一人次扣2分。
合计
备注：1、本表由教导处组织人员进行打分。
2、本项积分与赛课教师的平均分相加，即得出高分为优秀赛课团队。