《果酱小房子》说课稿
幼儿园大班语言公开课《果酱小房子》完整教案
幼儿园大班语言优质公开课《果酱小房子》完整教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解小动物们帮助小兔子建造果酱小房子的经过。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够用自己的语言描述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿乐于助人、团结合作的品质，以及热爱生活的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事情节，学会与人合作、互相帮助。
2. 教学难点：让幼儿用语言表达故事情节，发挥想象力进行创作。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置故事情境，引导幼儿参与其中，增强情感体验。
2. 互动教学法：通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，培养合作意识。
3. 创作教学法：鼓励幼儿根据自己的理解进行绘画、表演等创作活动。
四、教学准备1. 教具：果酱小房子的图片、故事课件、画纸、画笔、彩泥等创作材料。
2. 环境：布置一个温馨的故事情境，如小动物们的生活场景。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小动物的歌曲，引出今天的主题——果酱小房子。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事情节，声情并茂地讲述小动物们帮助小兔子建造果酱小房子的故事。
3. 讨论故事：教师提问，引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 创作活动：教师引导幼儿根据自己的理解，用画笔、彩泥等材料创作果酱小房子，培养幼儿的创造力。
5. 展示与分享：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿相互欣赏、交流，培养合作意识。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结今天的收获，让幼儿认识到团结合作的重要性。
六、教学拓展1. 延伸故事：教师可以给幼儿讲述与果酱小房子相关的小故事，让幼儿进一步感受合作的乐趣。
2. 生活实践：教师组织幼儿进行生活实践活动，如合作完成一个小任务，让幼儿将所学道理应用于实际生活。
七、教学评价1. 过程评价：关注幼儿在创作活动中的表现，如观察力、想象力、合作能力等。
2. 结果评价：评价幼儿作品的内容、创意和美感，给予肯定和鼓励。
中班语言教案《果酱小房子》
中班优秀语言教案《果酱小房子》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并理解故事内容，了解果酱小房子的制作过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，能够用词语描述果酱小房子的特点。
3. 情感目标：培养幼儿对果酱小房子的喜爱之情，激发幼儿的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂并理解故事内容，能够用词语描述果酱小房子的特点。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：果酱小房子的图片、故事课件、果酱瓶子等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示果酱小房子的图片，引导幼儿观察并说出果酱小房子的特点。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，讲述果酱小房子的制作过程，引导幼儿认真倾听。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色和情节，让幼儿表达自己对果酱小房子的看法。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，体验果酱小房子的乐趣。
5. 总结结束：教师总结本次活动的内容，强调果酱小房子的特点和制作过程。
五、作业布置：1. 回家后，让幼儿和家长一起制作一个果酱小房子，培养幼儿的动手能力。
2. 家长协助幼儿用词语描述果酱小房子的特点，并记录在作业本上。
六、教学策略：1. 图片引导：通过展示果酱小房子的图片，引发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 故事讲述：运用生动的语言和表情动作，讲述果酱小房子的制作过程，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论互动：鼓励幼儿积极参与讨论，表达自己的观点和想法，培养幼儿的口语表达能力。
4. 情景体验：设置情景体验环节，让幼儿亲身体验果酱小房子的乐趣，增强幼儿对故事的理解和感受。
5. 总结归纳：通过提问和讨论，引导幼儿总结果酱小房子的特点和制作过程，巩固幼儿的认知。
七、教学步骤：1. 引入主题：教师出示果酱小房子的图片，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察并说出果酱小房子的特点。
2. 讲述故事：教师运用生动的语言和表情动作，讲述果酱小房子的制作过程，让幼儿仔细倾听。
大班语言活动教案《果酱小房子》
大班语言活动教案《果酱小房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《果酱小房子》，主要内容是让幼儿通过故事，了解动物们为了争夺果酱小房子而发生的趣事。
通过故事，让幼儿学习如何与人分享，体验分享带来的快乐。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感知故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会分享，懂得与人共处的道理。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，感知分享的重要性。
难点：让幼儿能够运用语言表达故事情节，主动与人分享。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、果酱小房子模型、动物角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入：教师出示果酱小房子模型，引发幼儿兴趣，邀请幼儿讲述他们对果酱小房子的看法。
2. 讲故事：教师讲述《果酱小房子》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿亲身参与故事，体验故事中的情感。
4. 讨论分享：教师引导幼儿讨论，如何与人分享自己的东西，让幼儿分享自己的经验。
5. 实践操作：让幼儿动手制作属于自己的果酱小房子，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计果酱小房子动物们争夺分享快乐七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起讨论故事中的道理，并用自己的语言表达出来。
2. 请幼儿画出自己喜欢的果酱小房子，并剪下来，粘贴在纸上，下节课与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过故事《果酱小房子》，让幼儿学会了分享，体验了分享带来的快乐。
在实践操作环节，幼儿的动手能力得到了锻炼。
但在讨论分享环节，部分幼儿表达不够积极，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：教师可以组织一次“分享会”，让幼儿将自己喜欢的东西带来与同学分享，培养幼儿的分享意识。
同时，可以邀请家长参与，让家长也体验分享的快乐，增进亲子关系。
重点和难点解析一、情景引入环节的细节补充在情景引入环节，教师通过展示果酱小房子模型，激发幼儿的兴趣和好奇心。
幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含反思(1)
幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《果酱小房子》。
教学内容包括：第一章“果酱小房子”的故事情节，第二章“果酱小房子”的角色分析，第三章“果酱小房子”的词语学习和句子练习。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握故事《果酱小房子》的主要情节，理解故事中的角色特点。
2. 培养学生的语言表达能力，提高学生的听说读写综合运用能力。
3. 通过故事学习，教育学生珍惜友谊，关爱他人。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的角色特点，运用故事中的词语进行句子练习。
教学重点：掌握故事情节，培养学生的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、录音机、磁带。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示挂图，引导学生观察并描述图片内容。
（2）邀请学生分享观察到的图片内容，引出故事主题“果酱小房子”。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《果酱小房子》，学生认真聆听。
（2）教师提问，检查学生对故事的理解。
（3）教师针对学生的回答进行讲解，确保学生掌握故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解词语“香甜”、“美味”、“快乐”。
（2）用故事中的句子举例，引导学生学习并运用这些词语。
4. 随堂练习（5分钟）（1）让学生用新学的词语造句。
（2）学生互相交流，教师点评。
5. 互动环节（5分钟）（1）让学生扮演故事中的角色，进行角色扮演。
（2）学生进行表演，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书果酱小房子2. 板书内容：（1）故事主要情节（2）新学词语：香甜、美味、快乐（3）例句：小熊在果酱小房子里度过了快乐的时光。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用新学的词语造句。
（2）画一幅与故事相关的画。
2. 答案：（1）例句：妈妈做的蛋糕香甜美味，我们都喜欢吃。
（2）画作：展示与故事相关的画面，如果酱小房子、小熊等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事《果酱小房子》的学习，学生掌握了故事情节，提高了语言表达能力。
幼儿园大班语言优质教案活动《果酱小房子》含反思
幼儿园大班语言优质教案活动《果酱小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《果酱小房子》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事的主要情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养幼儿对美好事物的欣赏能力，激发他们的想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的人物情感，用恰当的词语表达自己的感受。
教学重点：通过故事学习语言表达，培养幼儿的想象力和团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：果酱小房子的图片、故事挂图、卡片、彩笔。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示果酱小房子的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看这个小房子是用什么做的？你们觉得这个房子会发生什么有趣的故事呢？”2. 例题讲解（1）教师讲述故事《果酱小房子》，引导幼儿关注故事中的人物、情节。
（2）教师通过提问，帮助幼儿理解故事内容，如：“故事里有哪些小动物？它们在做什么？它们住进了哪个房子？”3. 随堂练习（1）教师将故事挂图挂在黑板上，引导幼儿复述故事。
（2）幼儿分组，每组选择一个故事角色，用卡片和彩笔制作角色头饰，进行角色扮演。
4. 小结六、板书设计1. 《果酱小房子》2. 内容：（1）故事角色：小熊、小兔子、小松鼠、小鸟（2）故事情节：寻找房子、制作果酱房子、分享房子、住进果酱房子七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的果酱小房子2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的果酱小房子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过生动有趣的故事《果酱小房子》，让幼儿在愉快的氛围中学习语言表达，达到了预期的教学效果。
但在角色扮演环节，部分幼儿参与度不高，需要教师在今后的教学中多关注这部分幼儿。
2. 拓展延伸（1）让幼儿回家后与家长分享故事，提高他们的语言表达能力。
（2）鼓励幼儿尝试自己编写类似的故事，培养他们的想象力。
幼儿园大班语言活动教案《果酱小房子》
幼儿园大班语言活动教案《果酱小房子》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，详细内容为《果酱小房子》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事中的词汇和句型。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能用自己的话讲述故事。
3. 教育幼儿懂得分享、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事内容，学会故事中的词汇和句型。
难点：培养幼儿的想象力和表达能力，使其能够用自己的话讲述故事。
四、教具与学具准备1. 教具：果酱小房子图片、故事挂图、词汇卡片。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示果酱小房子图片，引导幼儿观察并提问：“你们见过这样的小房子吗？它有什么特别的地方？”（2）让幼儿互相交流观察到的果酱小房子的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《果酱小房子》，引导幼儿注意听故事，理解故事内容。
（2）教师针对故事中的重点词汇和句型进行讲解，如：“果酱、小房子、好朋友、分享、互相帮助”等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提问：“故事中都有哪些角色？它们分别是谁？”（2）教师提问：“果酱小房子为什么会有这么多好朋友？”（3）让幼儿用故事中的词汇和句型，讲述故事的一个片段。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组根据故事内容，用彩笔、画纸、剪刀、胶水等学具制作果酱小房子。
（2）鼓励幼儿互相帮助，共同完成果酱小房子的制作。
5. 汇报展示（5分钟）（1）每个小组展示制作的果酱小房子。
（2）让幼儿用自己的话讲述故事内容。
六、板书设计1. 故事《果酱小房子》2. 重点词汇：果酱、小房子、好朋友、分享、互相帮助3. 故事简笔画：果酱小房子、小动物们七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画一幅果酱小房子的画。
（2）用故事中的词汇和句型，编写一段对话。
2. 答案：（1）画果酱小房子的画，要求有创意，符合故事内容。
大班语言果酱小房子教案
-利用多媒体课件展示果酱小房子的图片，让学生直观地感受创意的来源。
-分组讨论：让学生分组讨论，思考为什么动物们会选择果酱建造房子，果酱房子有什么优点和缺点。
3.学生的学习效果：从课堂表现来看，学生对故事内容、词汇和句型的掌握程度较好。但在实践情景引入环节，部分学生参与度不高，今后应关注这部分学生的需求，提高他们的积极性。
4.作业设计是否合理：本次作业设计注重培养学生的动手能力和语言表达能力，但在实际操作中，部分学生可能存在困难。在今后的教学中，可以适当调整作业难度，使其更具挑战性。
5.课堂氛围：整体课堂氛围较为活跃，学生积极参与。但在教学过程中，要注意关注学生的情绪变化，适时调整教学方法和节奏，营造良好的学习氛围。
6.教师自我提升：作为一名教师，要不断提高自身业务水平，掌握更多的教学技巧，以更好地为学生服务。同时，要关注教育理念的发展，更新教育观念，使教学更符合学生的成长需求。
4.教师点评：针对学生的表演，给予积极评价，指出需要改进的地方。
三、作业设计解析
作业设计环节，要求学生回家后制作果酱小房子，并讲述故事中的角色和情节。以下是具体要求：
1.制作过程：学生需要运用彩笔、剪刀和胶水等材料，动手制作果酱小房子。此过程可以培养学生的动手能力和创新能力。
2.讲述故事：学生需要用自己的语言，讲述故事中的角色和情节。以下是一些建议：
2.结合生活实例，引导学生进入故事情境，提高他们的参与度。
教案反思：
1.教学内容是否充实：本节课内容涵盖了故事讲解、实践情景引入、作业设计等方面，整体较为丰富。在今后的教学中，可以尝试增加课堂互动，让学生更深入地参与教学过程。
幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含反思
幼儿园大班语言教案《果酱小房子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《果酱小房子》。
通过讲述小熊建造果酱小房子的故事，引导幼儿感受语言魅力，培养想象力和表达能力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，了解果酱小房子的特点；2. 学会用恰当的词语描述果酱小房子，提高语言表达能力；3. 培养合作意识，学会与同伴分享和交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用恰当的词语描述果酱小房子，提高语言表达能力。
难点：引导幼儿通过故事情节，理解果酱小房子的特点，培养想象力和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、录音机、磁带；2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示果酱小房子的图片，引导幼儿观察并描述果酱小房子的特点，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）（1）播放故事录音，让幼儿认真倾听；（2）教师分段讲述故事，引导幼儿关注故事情节；（3）针对故事内容进行提问，帮助幼儿理解故事。
3. 例题讲解（5分钟）以故事中的描述为例，引导幼儿学会用恰当的词语描述果酱小房子。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画纸、彩笔等学具，画出自己心中的果酱小房子；（2）同伴间相互介绍自己的作品，提高语言表达能力。
5. 小组讨论（5分钟）（1）小熊为什么要建造果酱小房子？（2）果酱小房子有哪些特点？六、板书设计1. 板书《果酱小房子》2. 板书内容：故事主人公：小熊果酱小房子的特点：香甜、漂亮、美味学会词语：香甜、漂亮、美味、建造七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的果酱小房子，并用词语描述它的特点。
答案示例：我画的果酱小房子是香甜、漂亮、美味的，它由巧克力、糖果和蛋糕建成，让人看了垂涎欲滴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了用恰当的词语描述果酱小房子，提高了语言表达能力。
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大班语言活动《果酱小房子》说课稿各位老师:
你们好！今天我说课的题目是《果酱小房子》，下面我将从说教材；说教法学法；说教学重点难点；说教学准备；说教学过程；几个方面来进行说课。
一、说教材
《新纲要》指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。
教材来源于《朱家雄主题式活动设计》中班春学期的语言领域。
新的课程改革把故事作为一门独立的课程提出，要求幼儿喜欢听故事，乐意讲故事的语句，并懂得一些简单的道理。
《果酱小房子》生动地讲述了这样一个故事：熊哥哥提着一桶蜂蜜经过树林时，无意间发现了一座红色果酱小房子，把别人的果酱吃完了后心里不安就用自己的蜂蜜把房子途成黄色的。
故事中所述之事是幼儿能够理解和接受的。
熊哥哥、房子，这两种事物都是幼儿非常熟悉和喜爱的。
叙述过程中情节的发展符合幼儿的智力发展，符合中班幼儿语言获得的水准。
二、说教学重点难点
根据中班幼儿实际情况以及布新课改三维目标为依据，我将目标定位为认知、情感、技能三个方面的目标
1.理解故事内容，初步懂得遇到事情能够自己去面对。
2.喜欢并尝试有创意地续编故事结尾。
3.感受故事中房子变化的趣味。
根据目标，我把重点定位于：理解故事内容及房子为什么会变色。
难点是：鼓励幼儿大胆想象，续编故事。
三、为使活动寓教育于生活情境、游戏之中。
为此，我作了如下活动准备：
1.故事视频。
2.小熊图片、故事图片、无色、红色、黄色的房子图片各一张。
四、说教法与学法
教法：新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
因此，我结合中班幼儿实际情况以及喜欢说的特点，结合本次活动的目标，为了突出重点，突破难点。
我采取了以下教法:
直观演示法讲述法谈话法提问法：
学法：
讨论法体验法观察法续编故事，拓展升华
五、说教学流程
我准备按照以下三个环节展开：
对于本课教学过程的设计，我主要从以下三个方面考虑的：
1.简化教学程序，优化教学内容；
2.不求面面俱到，但求突出重点，突破难点；
3.问题由情节发展提出，过程让学生参与，疑问由学生解决。
据此我设计了如下教学过程：
（一）我根据幼儿喜欢房子，小熊的特点，用它们导入活动，引起幼儿听故事的兴趣。
1.谈话活动：说说有趣的房子。
2.观察熊哥哥，猜测讲述。
熊哥哥经过树林的时候，也发现了一栋有趣的房子，我们一起去看看吧。
（二）在幼儿兴趣正浓的时候，我因势利导讲述故事，这个环节是本次教学活动的重点。
因此我花了比较多的时间。
为了帮助幼儿理解故事，结合他们喜欢说的特点，我采取了让幼儿边听故事，边猜猜理解故事情节。
这个环节我根
据故事情节的发展把故事分成三段来突破重点：
1.出示图片背景，边插问边讲述故事前半部分。
（1）小房子里的香味可能是什么？（设置悬念，保持幼儿听故事的兴趣）
2.提问，理解故事前半部分内容。
用自己的语气语调加上肢体语言以及教具讲故事，从熊哥哥用鼻子一闻到感到不安起来。
（这样讲述故事才能吸引幼儿的注意）
（1）熊哥哥的手上是什么东西粘糊糊的？（检测幼儿对故事的理解情况）（2）熊哥哥吃到了这么好吃的果酱为什么还要不安呢？它会怎么办？（这个问题起到承上启下的作用，使环节之间衔接自然）
（3）讲故事，（熊哥哥想）从把人家辛辛苦苦涂上的果酱吃了到准备把自己手里的蜂蜜往墙上刷。
小房子涂成漂亮的黄色，散发出蜂蜜的香味。
（抽掉无色的房子）
提问：熊哥哥自己很喜欢吃蜂蜜，它舍得把蜂蜜涂在墙上吗？那它为什么还要把蜂蜜涂在墙上呢？(明知故问,加深幼儿对故事情节的理解并发展其语言表达能力)
（三）小结
1.这个有趣的房子与我们平时的房子有什么不同？
这座房子还有一个地方也很有趣，原来这座房子是什么颜色的，现在呢？它怎么会变的？（突出重点，通过一问一答，幼儿能够更加清楚的理解房子为什么变颜色。
）
2.讲述活动：创设一个情境：主人回来了，看到自己的房子已经变了颜色，很想知道这是怎么一回事？小朋友们你们能告诉他吗？完整倾听故事前半部分，教师讲述、演示图片。
（巩固练习，强化新知）
3.幼儿尝试迁移续编故事。
（1）让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾
（2）幼儿给房子涂色，老师巡回指导。
（3）幼儿续编故事（关键是编到图上什么味的果酱，就画有对应颜色的房子的幼儿接着编）
4.结束活动
师：看来这个小房子还有许多故事发生，今天时间不够了，那我们回去再接着说好吗？。