第七章-第一节
最新部编人教版初中八年级物理下册第七章《力》第一节《力》精品课件
牛顿是人类历史上出现过的最伟大、 最有影响的科学家，同时也是物理学家、 数学家和哲学家。他的万有引力定律和三 大运动定律，被认为是“人类智慧史上最 伟大的一个成就”。
因为牛顿对力学贡献卓越，人们把他 的名字定义为力的单位。
力的作用效果
力改变了橡1（皮.力力泥可可的以以形改状使变物物体体发力的生改形的作用效果
1.力可以改变物体的形状 2.力可以改变物体的运动状态
影响力的作用效果的因素有哪些呢？
大力士可以搬起一般人搬不动的“元宝”， 说明：力的作用效果跟力的 大小 有关系。
向右用力推盒子，盒子会向 右 运动；向左用 力推盒子，盒子会向 左运动。说明：力的作 用效果跟力的 方有向关。
将盒子竖放，分别在A、B位置慢慢 推动盒子，力的作用效果是否一样？
2.力的大小可以通过线段的 长短 表示；箭头的方向用
来指示力的 方向 ；力的作用点可以用线段的 起点 或
终点 来表示。
3.力的示意图就是要把力的 大小 、方向 和作用点 表现 出
画力的示意图
画出人对箱子水平向右、大小为100N的力的示意图。
1.找作用点（在受力物体 F = 100 N 上2.沿）力的方向画一条线段。
ＣｈａｎｇＬｅ Ｆｏｒｅｉｇｎ Ｌａｎｇｕａｇｅ Ｓｃｈｏｏｌ
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
想想议议
坐在小船上，用力推另一只小船。能够把 另一只小船推开而自己坐的船不动吗？
跟踪练习
1.游泳时，人用力向 后 （填“前”或“后”）划水
，因为力的作相用互是的
，所以人会受到水对前人向
（填“前”或“后”）的推力，使人前进。
第七章 社会主义改革开放理论
第七章 ·第一节
实施改革的现实依据与理论基础
二、改革的理论基础
（一）毛泽东对社会主义基本矛盾分析的局限
毛泽东对社会主义基本矛盾 的分析主要是从生产关系的性质 来判断矛盾存在与否。由于对社 会主义本质的认识还停留在它的 基本特征方面，特别是对中国社 会主义发展阶段缺乏清醒、科学 的认识，因而没有真正找到解决 社会主义社会基本矛盾的正确途 径和手段，在主要矛盾和基本国 情的把握上出现了严重失误。
第七章 ·第三节
第二代改革的启动及对改革中重大社会关系的处理
四、正确处理改革发展稳定的关系
（一）改革、发展、稳定的关系
第一，发展是硬道理，是目的，也是改革与稳 定的基础。中国解决所有问题的关键要靠自己 的发展。
第二，改革是经济和社会发展的强大动力，是 为了进一步解放和发展生产力。
第三，稳定是发展和改革的前提，发展和改革 必须要有稳定的政治和社会环境。
第七章 ·第四节
毫不动摇地坚持对外开放
第四节
毫不动摇地坚持对外开放
一、中国的发展离不开世界
第一，这是对中国发展历史的深刻总结 中国在西方国家产业革命后变得落后了，一个重要的 原因就是闭关自守。历史的经验教训一再告诉我们，关起 门来搞建设，把自己孤立于世界之外是不行的，要发达起 来，必须对外开放。
主动开放
三、全面提高开放型经济水平
全面提高开放型经济水平，需要正确把握对外开放面 临的新形势，进一步增强自身抵御风险和挑战的能力， 更好地扩大我国经济发展的空间。 全面提高开放型经济水平，要完善互利共赢（‚一带 一路‛）、多元平衡、安全高效的开放型经济体系， 充分利用国际国内两个市场、两种资源，以开放促进 发展。 全面提高开放型经济水平，要构建开放型经济新体制， 形成竞争的新优势，从而在日趋激烈的国际竞争中把 握主动权。
地理八年级下册 第七章第一节 东北地区
东北的林区是我国最大的森林资源宝库，这里的森林面积占全国森 林总面积的三分之一。森林可以净化空气，涵养水源，避免水土流失， 改善气候环境。因此，保护森林资源也就是保护环境。
人参
鹿茸 貂皮
东北地区地域辽阔，土壤肥沃，人均耕地较多，生产的机械化程度 高，土地后备资源潜力较大，是生产粮食的好ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ方，成为我国著名的 商品粮基地。
漠河－37℃ 哈尔滨2℃
广州21℃
我国气候类型
温带大陆性气候 高原山地气候
亚热带季风气候 热带季风气候
我中国国温的度温带度的划带分
寒温带
A
暖 温带
高原高山气候区
暖 温B带 C
亚热 带
东北位于哪个温度 带，是什么气候类型， 气候特征是什么？
北温带(暖温带， 中温带，寒温 带），温带季风 气候，夏季高温 多雨，冬季寒冷 干燥
（1）大兴安岭、小兴安岭、长白山地 （2）大兴安岭以西的内蒙古高原东部 （3）三江平原、松嫩平原、辽河平原
读图7.6，7.7说一说你获得了哪些信息？
1.黑龙江省森林面积在全国的所占比重大，黑龙江省森林面积在全省土地面积 所占比重大
2.黑龙江省森林覆盖率从19世纪开始到2001年有所下降，之后上升。
3.黑龙江省耕地面积占全国的比重大。
家在东北
• 哎… 哎… • 嘿…嘿哟 • 我的家在东北 • 松花江上啊 • 那里有满山遍野 大豆高粱 • 在那青山绿水旁 • 门前两棵大白杨 • 齐整整的篱笆院 • 一间小草房啊 • 哎…
一、得天独厚的自然条件
1.东北的位置，大致范围
位于我国东北部，包括黑、 吉、辽，被称作“东北三省”。 2.主要的地形区 主要有三江平原，松嫩平原， 辽河平原。合称东北平原。 3.主要的山脉，河流
《马原》第七章共产主义 -第一节
1、实现人的自由而全面的 发展，是马克思主义追求的根 本价值目标，也是共产主义社 会的根本特征。
代替那阶级和 阶级对立的资产 阶级旧社会的， 将是这样一个联 合体，在那里， 每个人的自由发 展是一切人的自 由发展的条件。
（2）实现人的自由全面发展的 条件和途径
生产力高度发展是实现人的自 由全面发展的物质前提； 消灭旧式分工是实现人的自由 而全面发展的重要保证； 大力发展教育事业是实现人的 自由全面发展的根本途径； 扬弃自由时间和劳动时间的对 立是人的自由全面发展的现实条件。
（3）人类从必然王国向 自由王国的飞跃
共产主义是人类解放的实现， 那时人类将最终从支配他们生活和 命运的异己力量中解放出来，实现 从必然王国向自由王国的飞跃，开 始自觉地创造自己的历史。
人类彻底解放
第一、人类从自然界中获得解放， 成为自然界真正Байду номын сангаас觉的主人。 第二、人类从社会中获得解放， 成为自己的社会关系的主人。 第三、人类从自身中获得解放， 成为自己的主人。
（二）在剖析资本主义社会旧世中
阐发未来新世界的特点
（三）立足于揭示未来社会的一般
特征，而不作详尽的细节描绘
二、共产主义社会的基本特征
共产主义 是人类社 会发展史 上一种崭 新的社会 制度
共产主义社会的基本特征
（一）物质财富极大丰富，消费资料按需分配
共产主义的按需分配能够实现
第一，在人类社会中，“按需分配”的因素一 直存在着。 第二，按需分配是以产品极大丰富为基础的。 第三，按需分配是以人们的精神境界极大提高 为条件的。 第四，人们的需要是正常的、健康的、发展了 的需要。 第五，信息技术的发展为按需分配的具体机制 提供了基础。
《马克思主义基本原理概论》
中级经济师-工商、第七章人力资源规划与薪酬管理-第一节人力资源规划
第七章人力资源规划与薪酬管理【本章历年考点分析】本章也是比较重要的章节，但是内容相对来说比较简单，是容易拿分的章节。
本章考试的分值一般集中在19分—24分。
单选题一般在7分左右，多选题一般集中在4分左右，案例分析题集中在8分左右。
本章的考点总结说明：上表中红色字体表示的是重复性的考点【本章教材结构】【本章考纲要求】理解人力资源规划的内容与制定程序，预测人力资源需求与供给，理解绩效的特点与绩效考核的功能，制定绩效考核的内容和标准，理解绩效考核的步骤，选择恰当的绩效考核方法实施绩效考核，理解薪酬的构成与功能，提出企业薪酬制度设计的原则，构建企业薪酬制度设计的流程，选择恰当的方法设计企业薪酬制度。
第一节 人力资源规划【本节考点】1、人力资源规划的含义与内容；2、人力资源规划的制定程序；3、人力资源需求与供给预测；【本节内容精讲】（一）人力资源规划的含义指企业根据发展战略、目标、任务的要求，科学的预测与分析企业在不断的环境中人力资源的需求和供给状况，并据此制定必要的人力资源政策和措施，以确保企业的人力资源与企业的发展战略、目标和在数量、质量、结构等方面保持动态平衡的过程。
包括四个方面的含义：1、人力资源规划谋求企业人力资源与企业发展战略、目标和任务保持动态平衡，既要以企业发展战略为依据，又要为他们服务。
2、企业所处的环境是不断变化的，寻求人力资源需求与供给的动态平衡是人力资源规划的基点。
3、需要相应的人力资源政策和措施相配合，以确保人力资源规划的实施与实现4、要保障企业组织和员工都得到长期的利益，更多的是保障企业组织的利益得到实现。
（二）人力资源规划的内容1、分类：（1）按照规划时间的长短可以分为：短期规划（1年或1年以内）、中期规划（1~5年）、长期规划（5年或5年以上）（2）按照规划的性质可以分为：总体规划和具体计划。
2、人力资源规划内容一览表【真题：单选】下列企业人力资源规划中，将目标定为降低人工成本维护企业规范和改善人力资源结构的是()。
第七章-学生的社会学分析
（1）从“身”存群体的角度：从一种社会场所进入角色 结构有所差异的另一种社会场所。
（2）从文化认同与文化调适的角度：从一种“社会环境” 融入文化结构有所差异的另一种“社会环境”
第二节 学生的同辈群体
一、同辈群体定义：社会学（处于同等社会地位的同代 人组成的小群体）教育社会学（指称儿童及青少年的 非正式的小群体）
第一节 学生的社会位置
一、学生的三重社会
1、学生面临的三重社会：家庭、学校、同辈群体
2、三种社会群体对学生影响的特点：
家庭对学生影响的特征：（1）先主性影响；（2）生活
化了的影响；（3）聚合性的影响；（4）经济化了的 影响
学校对学生影响的特征：（1）系统性的影响；（2）可
控性的影响；（3）社会界定性
三、同辈文化的类型
1、科尔曼对玩乐型文化的研究 2、克拉克：中学生同辈文化（玩乐型、学术型、违规型）大学生同辈文化
（玩乐型、学术型、 职业型、非顺应型）
3、苏加曼（一种是来源于中产阶级成人文化，着眼未来前程，控制现时欲 望，承认并服从成人权威；另一种是注重满足现时欲望，强调快乐主义， 拒绝服从成人权威）
第四节 学生的重要他人
3、我国80年代以来学生的偶像性他人的转 型性变化主要表现在：
（1）学生的偶像性他人的构成渐趋多样化。 （2）学生的偶像性他人的构成日趋“偏离”
学校教育长期宣传倡导的“榜样人物。 （3）无偶像重要他人者日趋增多。
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社会属性有关。 （3）往往有层面之分。
第四节 学生的重要他人
五、学生的偶像性重要他人
1、定义：是因为受到学生的特别喜爱、崇拜或敬佩而被 学生视为学习榜样的具体人物。
中医诊断学第七章脏腑辨证之心与肺
❖ 如心源性喘息常在夜间发作，西医治疗都从 心脏入手，为什么中医不可以从心脏辨证呢?
❖ 中医不但可以。而且早在西医没认识这病之 前，中医就认为心肺为君相之官，认为肺对 于心脏的血液循环有调节作用．
精品ppΒιβλιοθήκη ❖ 我们可以把心悸少气、心慌气短、左胸痛不得息等 称之为中医心肺的二联证。
❖ 健忘．亦为心血虚的特征。
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❖ 心气虚亦见心慌心悸，与心阳虚之心慌心悸 有何不同?
❖ 心气虚的心慌心悸，每与活动有关； ❖ 心阳虚的心慌心悸，多于阴雨、夜间及冬季
发作．便是心阳不足之明证。
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扶心阳常用药物
❖人参，肉桂，远志， 益智仁，紫石英，五 味子
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五、心寒证
❖ 【临床表现】
❖ 特征：心脏剧痛、面色苍白、气窒欲绝， 手足厥冷。
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例如：主症心悸，可谓病位在心 无疑，但心有气虚、血虚，或是痰、 瘀扰于心，究为何候呢？只有依全身 症状，辨析其病因病性，才能作出准 确的诊断。所以三者间有着相互交织 的“纵”、“横”关系。
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3、在进行脏腑辨证时，应从整体 角度全面分析脏腑所属证候。 主要表现在脏腑之间，脏腑与 经络、脏腑与各系统组织器官之 间在生理、病理上的有机联系。 此无疑是人体统一性、完整性的 体现。
❖ 前人说，人之神，宅于心．心之精，依于肾． ❖ 而脑为元神之府，精髓之海，实记性所凭也。
❖ 故健忘轻者，责之于心；重者，迷惑善忘，多见老 人糊涂忘事．归之于肾。
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二、心血虚内热证
❖【临床表现】
❖ 特征：心悸而烦、惊惕不安，轰热、手心 热、虚汗。
❖ 共征：舌质红、脉细数，逐渐形成等虚热。 ❖ 基础证：失眠、健忘、形瘦等心血虚。
人教版生物-七年级下册-第七章 生物与环境 第一节 生物与环境的关系
第七章生物与环境第一节生物与环境的关系一环境对生物的影响一、素质教育目标（一）知识教学点1．了解（1）生态学的概念及研究生态学的意义。
（2）非生物因素和生物因素的概念。
（3）生态因素的概念。
2．理解：阳光、温度和水对动植物的影响。
3．掌握（1）种内关系——种内斗争和种内互助。
（2）种间关系——共生、寄生、竞争和捕食。
（二）能力训练点通过观察电教媒体展示的内容或创设的情景培养学生的观察能力、发现问题的能力，通过观察媒体展示的生物现象分析、表述，训练学生的归纳能力，提高学生的表达能力。
（三）德育渗透点1．通过学习环境因素对生物的影响，树立事物普遍联系的观点。
2．通过学习环境因素对生物有影响，培养学生爱护环境的意识和热爱祖国大好河山的情感。
（四）学科方法训练点1．学习联系实际、联系生活的学习方法。
2．学习掌握新概念的方法：明确概念的含义，并将类似概念加以区别。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法1．重点（1）通过观察，归纳生态因素的概念。
（2）理解阳光、温度和水对动植物的影响。
（3）理解寄生、共生、竞争和捕食的概念。
（4）明确寄生与共生的区别，捕食和竞争关系生物间个体数量的变化。
2．难点（1）引导学生认真观察、积极思考，归纳生态因素的概念。
（2）学生从已有知识出发，理解非生物因素对生物的影响。
（3）明确寄生与共生的区别，了解捕食和竞争关系生物间个体数量的变化。
3．疑点（1）菱的水面上和水中叶片形状不同的原因。
（2）阳光、温度和水对植物分布的影响。
（3）“种”的概念辨析。
4．解决办法（1）投影展示不同环境中生物的特征，引导学生观察、讨论、分析，归纳生态因素的概念。
（2）指导学生阅读教材，联系已有知识理解阳光、温度和水对动植物的影响。
（3）投影创设问题情景，引导学生理解共生、寄生、竞争和捕食的概念。
（4）教师举例帮助学生了解“种”的分类含义。
（5）教师启发学生思考，师生共同归纳辨别阳光、温度和水对植物分布的景响。