初三上学期语文教学计划
2024-2025学年度第一学期九年级语文上册教学计划
2024-2025学年度第一学期九年级语文上册教学计划一、教材分析统编版九年级上册语文教材涵盖了丰富的文学作品和语文知识，旨在进一步提升学生的语文素养和综合能力。
本册教材分为多个单元，每个单元围绕一个主题或文体展开，包括现代文阅读、古诗文阅读、写作训练、口语交际等多个方面。
教材选文经典，注重传承中华优秀传统文化，同时融入现代元素，引导学生关注社会、思考人生。
二、教学目标1.知识与技能（1）掌握本册教材中的生字词、成语、修辞手法等基础知识。
（2）能够准确理解并分析现代文和古诗文的内容、结构和主题。
（3）提高学生的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
（4）掌握基本的写作技巧和表达方法，能够独立完成各类作文。
2.过程与方法（1）通过情境模拟、主题探究、跨学科融合等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果。
利用多媒体、互联网等现代技术手段辅助教学，丰富教学手段和教学资源。
3.情感态度与价值观（1）培养学生的审美情趣和人文素养，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
（2）引导学生关注社会现实，培养社会责任感和公民意识。
（3）培养学生的创新意识和批判性思维，形成独立思考和解决问题的能力。
三、教学进度安排第一单元：诗歌鉴赏周次：第1-2周内容：选取教材中的几首经典诗歌，引导学生学习诗歌的鉴赏方法，包括意象分析、情感把握、语言品味等。
活动：组织诗歌朗诵会，让学生展示自己的朗诵技巧和对诗歌的理解。
第二单元：现代文阅读（一）周次：第3-4周内容：学习本单元中的现代文阅读文章，掌握记叙文、说明文等文体的阅读方法和技巧。
活动：进行小组讨论，分析文章的结构、主题和写作特点；布置阅读笔记或读后感作业。
第三单元：古诗文阅读（一）周次：第5-9周（含半期复习）内容：学习本单元中的古诗文作品，包括古诗词和文言文。
注重诗词的诵读、理解和鉴赏；文言文的字词解释、句子翻译和文意理解。
九年级上学期语文教学工作计划4篇
九年级上学期语文教学工作计划九年级上学期语文教学工作计划4篇时间过得可真快，从来都不等人，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候写一份详细的计划了。
那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编整理的九年级上学期语文教学工作计划4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
九年级上学期语文教学工作计划篇1一、学生基本情况分析：根据我校学生实际特点，以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握，我们的语文教学加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性。
从整体来看，学生身上好的习惯（课堂听讲，记笔记，发言提问）正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，从期末成绩可以看出，学生成绩不甚理想，主要原因是部分学生在学习兴趣，习惯，态度语文基础等方面校其他同学存在明显的差距。
二、教材分析我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。
第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。
第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。
六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求；二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系；三是设计了比较完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。
初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段（第五、六学期），也即最后阶段。
教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。
同时，还要培养学生文学欣赏的能力。
课文按照文体分类编排。
语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教学目标知识与技能:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。
九年级语文教学计划及进度表 九年级语文教学计划(大全9篇)
九年级语文教学计划及进度表九年级语文教学计划(大全9篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级上学期语文课教学工作计划3篇
九年级上学期语文课教学工作计划 (2)九年级上学期语文课教学工作计划 (2)精选3篇（一）时间安排:1. 第一周：复习七年级和八年级所学的知识，检查学生的基础能力。
2. 第二周至第四周：学习《古代文学》和《现代文学》。
3. 第五周至第九周：学习《古诗文鉴赏》和《古文阅读》。
4. 第十周至第十二周：学习《小说与戏剧》。
5. 第十三周至第十五周：学习《诗歌与散文》。
教学内容:1. 复习七年级和八年级所学的知识，包括诗、散文、小说等文学形式的基本概念和特点。
2. 学习古代文学的代表作品，包括《红楼梦》、《西游记》等，了解其背景、主题和艺术特点。
3. 学习现代文学的代表作品，包括《骆驼祥子》、《家》等，分析其内容和文学风格。
4. 学习古诗文的鉴赏方法，包括对古代诗文的解读和理解，分析诗歌的词意、格律和修辞手法。
5. 学习古文阅读的基本技巧，包括对古代文献的理解和解读，分析文章的结构和意义。
6. 学习小说与戏剧的基本概念和特点，分析小说和戏剧的故事情节、人物塑造和表达方式。
7. 学习诗歌和散文的基本概念和特点，分析诗歌和散文的表达方式和意义。
评估方法:1. 课堂小测验，检测学生对课堂内容的理解和掌握情况。
2. 课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高思维能力和表达能力。
3. 作业布置，包括课后阅读和写作练习，促进学生对知识的深入理解和应用。
4. 中期和期末考试，综合考察学生对整个学期所学内容的掌握情况。
教学策略:1. 啓发学生的学习兴趣，使用丰富多样的教学素材和案例，激发学生对文学的好奇心和热爱。
2. 灵活运用多种教学方法，包括讲授、讨论、实践、分组合作等，培养学生的独立思考和合作能力。
3. 提供个性化的学习资源和学习支持，根据学生的学习差异，量身定制学习计划和教学方法。
4. 融入现代技术手段，利用多媒体、网络等教育资源，丰富课堂教学内容，提高信息获取和处理能力。
5. 鼓励学生的自主学习和创造性思维，组织学生进行小组活动、展示报告等，培养学生的综合能力和创作能力。
九年级上学期语文教学计划及教案
九年级上学期语文教学计划及教案第一章：教学目标与任务1.1 教学目标提高学生的语文素养，使他们在语言理解、表达和运用方面达到一个新的高度。
加深学生对中华优秀传统文化的理解，增强民族自豪感和文化自信心。
培养学生独立思考、批判性思维和创新能力。
引导学生关注现实生活，提高观察、分析和解决问题的能力。
1.2 教学任务完成教科书规定的教学内容，确保学生掌握必要的语文知识。
通过课堂讨论、作文、演讲等形式，培养学生的口头表达和写作能力。
组织学生参加各类语文竞赛和活动，激发学习兴趣和潜能。
定期进行教学质量评估，了解学生的学习状况，为教学改进提供依据。
第二章：教学内容与安排2.1 教学内容按照教科书编排，涵盖古代诗词、现代文学、文言文阅读等内容。
结合时事热点，选取与学生生活密切相关的文章和话题。
注重语文实践，引导学生进行阅读、写作、口语表达等多方面训练。
2.2 教学安排每学期安排16周教学时间，确保完成教学大纲规定的教学内容。
每周安排2课时，其中1课时用于课堂教学，1课时用于作业指导和课外阅读。
结合学校活动和学生实际情况，适当调整教学计划。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用启发式教学，引导学生主动探索、积极思考。
运用讨论法，组织学生进行课堂讨论，提高口头表达能力。
实施案例教学，结合实际案例进行深入分析和解读。
3.2 教学手段利用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，丰富教学手段。
推荐优秀的网络资源和学习平台，帮助学生拓展学习空间。
鼓励学生使用图书馆和电子阅览室，增加阅读量。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行教学质量评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等。
注重过程评价，关注学生在学习过程中的进步和问题。
实施多元化评价，充分考虑学生的个体差异。
4.2 教学反馈及时听取学生对教学工作的意见和建议，不断改进教学方法。
定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的全面发展。
加强教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
人教版九年级语文上学期的教学计划(4篇)
人教版九年级语文上学期的教学计划一、指导思想：在____教育方针指导下，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。
二、学情分析：毋庸讳言，也有部分学生，语文学科成绩不够理想，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，争取在____中考中取得理想的成绩。
三、教材分析：本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，在内容、体系、结构上都有所突破和创新，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位，利于学生综合学习，因而达到较高的综合教学效应。
教材分为三大块;整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。
努力吸引学生，提高学生的学习积极性。
在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。
四、总体要求：目标____年中考，从提高学生语文综合素质入手，着重对学生进行应试技巧的指导，认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，争取在中考中取得理想的成绩。
人教版九年级语文上学期的教学计划（二）一、班情学情分析我所任教的九一班，从上学年的教学和测试情况来看，学生存在两大共性问题：一是审题不细心，二是思维定势不懂变通;这两点也就是以后工作中我需要着重去纠正的学生学习陋习。
作为老师我们不仅仅要让学生知道答案，而要让学生知道怎么去做，最重要的是要让学生懂得怎么会想到应该这么去做。
初三语文上册教学计划（3篇）
初三语文上册教学计划一、课程标准对本册教材的要求1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧的文学样式。
2、欣赏文学作品，体验评价文学作品的情感和形象，品味作品中富于表现力的语言。
3、阅读科技作品，领会作品的科学精神和科学思想方法。
4、阅读简单的议论文，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。
5、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点：了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
6、阅读至少一部文学名著。
二、学生情况分析____班学生共____人，是由思想性格好、学习习惯已基本形成、成绩底子较好的学生组成的一个寄宿班，成绩相对其它三个班较好。
比如：上期期末统考及格率为____%，优秀率为____%左右，部分学生有好的学习方法，并且对语文足够的重视，但也有少部分学生对语文缺少感悟，基础不牢固。
三、教材分析九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。
本册教材教学内容以文学作品-诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。
本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。
注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。
全册内容分为六个版块，即：阅读、写作？口语交际？综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。
全册共编排了____篇课文，其中教读课文____篇，自读课文____篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。
下面，分单元进行具体分析。
第一单元：“诗海徜佯”。
本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。
第二单元：“思想风采”。
本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野，提高学生思辩的能力;注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。
九上语文教研组教学计划8篇
九上语文教研组教学计划8篇九上语文教研组教学计划篇1一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。
其中阅读分为以下六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、说不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、怎样搜集资料等。
该教材有以下突出特点：(1)立足学生实际(2)体现现代意识(3)弘扬人文精神(4)突出开放性(5)注重策略引导。
二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高。
八年级共有学生44人，大多数同学爱好语文学习，有十分之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。
另有十分之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表现在不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述自己的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是十分浓厚。
三、教学目标1、德育渗透：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。
发展健康个性，逐步形成健全人格。
这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的氛围，打下基础。
2、学习目标：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
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【最新】初三上学期语文教学计划计划是对未来某一阶段内的工作、学习、生活或事项进行分析计算如何达成目标、并将目标分解成子目标的过程及结论,下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.【篇一】初三上学期语文教学计划本着〝聚精会神抓教学〞的宗旨,本学期我们重点放在课堂效益的提高上,问课堂要效益,问课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色.一.紧抓课堂教学的各个环节,环环相扣,把课堂教学的效益加以提升.初三阶段的学习有他的特殊性,就是它处于初中生活的结尾阶段,收益性就是他的一个显著特点,家长的热望.社会评价的压力就像潮水一般涌来,我们只有稳住阵脚,把握课堂教学的各个环节,才能不负众望.语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反三,融会贯通.同时,以阅读促写作,提醒学生注意模仿好的立意与好的结构,把相关内容化为己有文言文的阅读贯彻〝在理解的基础上的读读背背〞的原则,放手让学生利用已有的知识,自己理解文意,难懂的’字词学会自己查阅相关资料,真正做到〝踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫〞的境界.使得学生的探索积极性得到保护和发挥.写作教学分两步走:第一步是平时材料的积累,指导学生摘录.点评.写随笔,让他们积累广泛的感受材料,以备不时之需;第二步是规范的写作训练,这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练,要求教师认真备课,指导学生学会规范的表达,作文的批改规范到位,以正面鼓励为宜.二.抓住机遇,结合学校科研课题研究,做好本学科的课题研究,以科研促进教学.学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题,由前期的准备和启动阶段,过渡到这个学期的分类指导.分科实验阶段,我根据所任教学生的特点,拟定一下子课题:以读为导,引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合.进行跟踪实验,建立数据库和资料库,在为期一年的实验中,争取出成效,以此提高语文的教学水平,形成所任教班级的特色与亮点.三.加强课外活动指导,让学生的作品走出校园,为学校争得荣誉,为学校文化氛围的创设出力.在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导,让学有余力.学有特色的同学能得到长足的发展,积极参加市.区作文竞赛和各类征文活动,把他们的作品推出校园,为学校争得荣誉;在校内开展丰富多彩的文艺活动,如:读书比赛.书法比赛等,将过程加以摄制,将作品加以展示,为学校文化氛围的创设出力.俗话说:〝没有做不到,只有想不到〞,我相信,只要我本着〝以学生的生存发展为本〞的原则,用心去教,定会有所收益.【篇二】初三上学期语文教学计划一.指导思想以>为指导,紧扣语文的工具性与人文性,实施语文教学.大力推行母语教育教学,培养正确规范使用母语的新一代社会主义工作者与劳动者.贯彻国家教育教学方针政策,执行学校教科室以及初中部教务处与语文组的教研方向与教学思路,又紧扣初三阶段的特殊性,进行科学有序的教研教学.二.目的要求集中大家智慧,将初三语文教研教学落到实处,使教研不流于形式,教改不滞于口号,紧扣中考大纲要求科学训练,提高学生语文素养,锻炼并提升自我素质与业务水平.争取中考考出优异的成绩,为打造特色长鸿这一教育品牌竭诚努力.同时为推动全校阅读工程竭力服务,让阅读成为学生一生的习惯,受益终生.三.情况分析我所执教的_班,_班现有人数分别为45人,46人.男女比例均等.在今年上期末统考中,成绩中等靠后._班学生学风较好,然也落实不够._班学生学风有所转变.然偏科生较多.这给教学带来很大难度.两个班都已经换了4位语文老师,这对学生语文学习也带来了不利因素.从学生阅读的书籍来看,大多是玄幻性的,短小的.娱乐性的.而阅读名家名篇的学生太少了.他们爱追时尚,爱追星,爱穿,爱攀比生活富裕,大多崇尚另类并谓之个性,爱好一些颓废思想的书籍,却离经典越来越远,精神的家园缺乏耕种.然而我们也该看到,如今人们生活水平高了,社会对孩子的学习日益重视,买几本书读读,基本不会受到经济条件的制约,学生接触社会的方式与路径也多了,对于实现〝语文即生活〞的大语文教学观有很大益处.加之我们学校今年开始,为打造长鸿教育名片,大力推行特色教育,启动阅读工程,加之我校较好的生源与优秀的师资,应该能重现语文教学的春色满园.株洲中考考试标准情况分析,凡是涉及语文的方方面面,都在考试之列.注重了语文的生活化,注重了与高中语文的衔接性,使语文教学具有一贯性.真正注重考查学生的语文素养.对学生与老师提出了更大的挑战,尤其对农村与小县城的师生带来更大的考验.四.工作措施1.从语文学科的工具性与人文性特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人.大力推行母语教学.2.加强集体备课,虚心向他人学习.注重知识.能力.情感三维目标之间的联系,重视积累.感悟.熏陶,培养语感,致力于语文素养的整体提高.真正提高课堂效率.3.加强相互听评课观察课活动.积极开展教研活动.注意观察老师在教学过程是否突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.语文课堂是否活跃,是否真正完成教学任务.并每人侧重一个观察点,进行小环节的教学研究,形成良好的教研氛围.4.多与班主任交流,多与学生交谈.及时反馈信息.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外.课堂内外.学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会.5.实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高.6.作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平.7.引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高.8.优化作业管理,培养学生自主学习.自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关.作业的布置和批改要有所区别,要因人而异,充分照顾到不同学生的特点.9.积极响应学校的〝阅读工程〞.利用竞赛.学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会.故事会.朗诵会.演讲会.办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣.打造书香校园._.认真写好教学反思.大力推行问题教学法.对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正,对学生成功的学习方法.独特的见解,及时加以肯定并予以推广.让教学总结与反思不断循环,促进教学不断进步.【篇三】初三上学期语文教学计划一.指导思想以新课程标准为方针,以学校整体工作规划为指导,以深化语文教学改革.提高教学质量为重点,不断总结完善,培养学生热爱祖国语言文字的感情和听说读写能力,争取在提高学生语文素养和中考两方面取得较好成绩.二.现状分析1.时间方面:初三教学时间短,各门功课都将陆续进入总复习阶段.从多年经验看,学生用于理科学习的时间明显会超过文科,尤其是语文学科往往会被学生轻视.2.学生方面:语文积累贫乏,语文视野狭窄,语文基本知识零碎或一知半解.思想肤浅,思维单一,缺少灵活性和深刻性.阅读理解能力.文字组织和表达能力.写作能力不强.语文习惯较差,读书缺乏耐心,做题不够细心,书写缺少规范.语文学习态度不正确,认为凭自己现有的知识水平即可应付.3.自身方面:传统观念根深蒂固,仍然不肯放弃自己在课堂教学中的霸主地位,牢牢掌握着课堂教学的话语权,给学生自主学习.思考和活动的空间很小.课内忽视对课文的深入解读,课外无效资料和信息充塞,做大量练习,搞大运动量训练,看似重视了实践,其实是舍本逐末.没有初三教学的实际工作经验,思想上有畏难情绪,家长和学校的期望值不断提高,给自己带来较大压力.语文学习,需要一个逐渐积累的过程,学生语文能力的提高,不是一蹴而就的事,怎样在较短时间内让每一位学生的语文学习成绩取得较大突破,尚需进一步的探索.三.措施和设想总体要求是:宏观上要活,微观上要实.教学的重点准备放在阅读和写作两个方面.宏观上要活,是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨,把改变学生的学习方式作为着眼点,强调语文的工具性.人文性和实践性.微观上要实,就是在具体的每一堂语文课上,要创造条件让学生认真安心读书,积极创设情景让学生深入研究问题,精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练.阅读教学的重点:1.阅读是学生的个性化行为,要培养学生具有感受.理解.欣赏和评价的能力,从而进一步培养他们探究性阅读和创造性阅读的能力.2.要重视朗读和默读,让学生学会精读.略读和浏览.语法和修辞等语文知识,采用随文学习的方法,让学生有深刻的感性印象.3.培养学生广泛和浓厚的阅读兴趣,做到多读书,好读书,读好书,读整本的书.让学生自己感觉到阅读是搜集信息.认识世界.发展思维.获得审美体验的重要途径.写作教学的重点:1.培养学生对阅读内容和生活现象进行独立思考,发现蕴涵其中的`意义;能从自己的学习.生活实际出发,随时写下自己的感受,表达自己的见解,书写自己的感情;能根据自己的水平和生活积累展开想象,表达自己对学习和生活的思考和对未来的憧憬;养成写日记的习惯和积累语言材料.生活材料的习惯.2.在写读书笔记的基础上写出对所读作品的感受或评论,做到有观点.有分析.有依据,并逐渐形成自己的见解.3.综合运用叙述.描写.议论.说明.抒情等表达方式,写出有感情.有内容.有中心.有条理的文章,做到语句连贯通顺,结构完整,标点符号使用正确.4.逐步培养专题写作的意识,对一个题材或范围,能从与他人的不同角度.不同方面写出自己的感受和认识.会写简单的自己熟悉的有关学习的规划和总结等.5.突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,采用启发式和讨论式方法,沟通课本内外.课堂内外.学校内外的联系,尝试互批共批,以改促写,避免繁琐的分析和琐碎机械的练习.四.具体单元或体裁的教学把课本每一篇课文上好,之前都要深入钻研教材,明确重点难点,找好切入点,创设好教学情景,以引发学生读书.思考和训练.不能为了赶进度而早早结束新课,然后让学生大量做复习题,这种题海战术只会引起学生的厌倦,从而导致学习兴趣的提早丧失,考试兴奋点的提前消失.初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性,教学时要注意文学欣赏的感悟性.审美性等特点,通过本册教材的学习,使学生的文化品位和审美情趣得到进一步提升.古代诗文.教学时要从朗读入手,培养学生的文言语感,同时要继续加强对字词句的认读和记忆,积累文言词语,把握内容,另外要让学生注意文言文的语体风格和语言风格,让他们作一点个性化的评点和赏析.当代诗歌.重点是要引导学生体会诗歌表达的思想感情,感受诗歌的节奏和韵律,品味诗歌的语言,还要展开想象和联想,进入诗歌的艺术境界,与诗人展开心灵的对话.教学时要从朗读入手,品味和赏析诗歌的思想.语言.节奏.韵律以及技法等,提高学生的朗读和鉴赏能力.散文.重点是体会作者的思想感情,欣赏文中人物.事件.景物的描写,品味精妙的语言.小说名篇.重点是欣赏小说的细节描写.环境描写.语言描写.教学时要引导学生抓住小说中的主要人物,深入探讨和研究课文是如何运用这些描写手法的,从中展示了人物怎样的精神面貌和性格特征.五.加强执行力计划方方面,执行是关键.新的学年新的起点,在教学实践中,我要做到具体问题具体分析具体落实,不断总结不断修正使计划更加完善.要在与同事其他老师团结协作集体备课的基础上,心往一处想劲往一处使,一切为了学生一切为了学校,继续充实提高自己,与学生打成一片,满腔热情地去迎接新的自我挑战.初三上学期语文教学计划。