五年级下册英语1-3单元集体备课活动记录

3) Talk about the weather.
4) Let’s learn.
T:Which season do you like best?
S1: Spring. It’s warm and sunnyevery day.
S2:Summer.I can go swimming
…
反复操练并让学生掌握该句型。
（4）让学生根据自己的时间，对刚刚所学的动词短语进行练习。
（5）教师在学生口述的时候，可以不失时机地加问：When do you„„？
（6）介绍新单词：usually，并运用到句子中：I usually...
（7）组织学生模仿Let’s learn进行对话。
3、Let’s play
(1)学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，艺人在他背后说出这个动作的名称，表演完毕后全班评选最佳拍档。
课时目标
1课时
重难点
重点：能正确书写五个名词season spring fall winter并运用句型What is your favourte season?进行问答;
难点：四会单词season spring summer fall winter的正确书写。引导学生使用句型“Which season do you like best? I can……”问答。
教学目标
（单元）
1、能力目标
（1）能够就所喜欢的季节及原因进行问答，如：What's your favourite season? Which season do you like best? summer/winter……Why do youlike……？I can……；（2）能够就天气情况进行问答，如：What is the weather like in……？（3）能够听懂、会唱本单元的歌曲。
2、知识目标
（1）能够认读A、B部分Let' learn Read and write中的单词和句子，并掌握其中的四会单词；（2）能够Read and write掌握的四会句子，能读懂对话内容，并完成阅读理解检测题；（3）能够理解并开展Let's start Make a survey Task time等部分的内容；（4）能够了解pronunciation中字母组合的发音规则，能朗读相关的例词；（5）了解Good to know Story time等部分的内容3、情感、策略、文化等有关目标。
4、作业。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时侧重于对动作发生的时间的提问，所以在本课时中既有新的知识点，也有涉及上一学期所学知识的地方。教师在进行本课时的情景对话时,尽量引导学生回顾上学期学过的动词词组,让学生穿插一些学过的动词词组在句型中进行练习，这样不仅让学生巩固了学过的动词词组，也使学生能够更加灵活地运用所学句型，真正运用到了生活情景中。
教学
重难点
（单元）
重点：掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
难点：掌握单词exercises的正确发音。能用动词短语回答问询作息时间。
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
课例内容
Section ALet’s learn Ask and write
集体备课活动记录
备课时间
2017年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
主备教师
李春波
备课内容
（单元）
Unit3My school calendar
教材分析
（单元）
本单元主题为“My school calendar”，根据五年级学习心理认知能力特点，教师在教学设计中要充分体现出课时目标明确，教学过程循序渐进，强化学生听说能力，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成的教学特点。
3、情感态度：（1）让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动；（2）学习策略：引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力；（3）文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识。
教学
重难点
（单元）
重点：能够对自己最喜欢的季节进行问答并陈述原因，主要句型是：Which seascn do you like best?/What's your favourite season?\Why do you like summer/winter?\Because I can…
5)、Listen to the tape，分角色读Let’s learn.请学生翻译句子。
Step 3.合作交流，师生共建（用时8分钟）
1、Role- play：
2、Read and match:Read and choose the right pictures.
Step 4.达标检测（用时7分钟）
教材分析
1.能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June.
2.初步了解各个月份中的一些节日的英语表达方式。
3.让学生能说出自己最喜欢的月份（1---6月）。
课时目标
1课时
重难点
重点：January, February, March, April, May. June.的学习。
教学目标
（单元）
1．能力目标：（1）能够初步感知一般将来时的语法结构，并能够在真实的语言情境中运用will引导的特殊疑问句来询问将要发生的计划与打算。（2）能在图片，手势，情景等提示的帮助下，听懂录音材料，并尝试复述课文。2．知识目标：（1）能够掌握A、B部分Let’s Learn中的四会单词。（2）能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。（3）能够掌握B部分Read and write中四会句型，并能灵活运用。（4）能够了解字母组合ch,sh的发音规律并能读出例词。（5了解Story time等部分的内容。
难点：联系实际对于本单元句型的灵活运用What’s your favourite seson? Which season do you like best? Why do you like summer/…Because I can...
教学方法
情境法、自学法、游戏法、合作学习、任务驱动法等。
个案研讨
Step 2.新课内容展示（用时19分钟）
1)Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.
2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.
集体备课活动记录
备课时间
2017年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
主备教师
李春波
备课内容
（单元）
Unit2My favourite season
教材分析
（单元）
Which season do you like?/What's your favourite season? Why do you like summer/winter? Because I can...是本单元的重点句子。难点是B部分要求掌握的四会动词和词组，本单元在内容上与四年级下册第四单元有相同单词如Cool, cold, rainy, windy, snowy, cloudy, sunny等单词皆已出现过，因此教师在教学过程中应注意以旧引新，以不同形式反复呈现新知识，从而降低学习的难度。
教材分析
本课时新授5个动词短语，对一天的活动进行问答讨论，并要用所学动词短语替换句型“I usually….at…”中的关键词回答问句。本课时是本学期的第一课时，所以要把重点放在吸引学生的兴趣以及注意力上。带着学生说一说，做一做，努力让他们从假期放松中回到学习中来。
课时目标
1课时
重难点
1.掌握Let’s learn中的动词短语并能用于回答问询作息时间。
集体备课活动记录
备课时间
2017年2月26日
备课年组
五年组
出席教师
李春波、张海波、王铁梅
主备教师
李春波
备课内容
（单元）
Unit 1 My day
教材分析
（单元）
本单元围绕着一天的活动展开话题，通过情景对话，让学生能够听懂会说句型：When do you...? I usually...at...并能在实际和生活中自然运用。让学生在游戏活动中熟练运用所学的Let’s talk部分的内容，提供给学生一个实际运用语言的机会。
学生小结
Step 5.布置当堂作业
背诵并默写四会单词及句型。
二
次
备
课
（单元反思）
本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生多运用，多联想，将四季的画面与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。解决难点也使本课时的一大亮点，通过简单而又巧妙的游戏设置，学生可以再竞争中不断重复新学词汇，并且在思考对四季的描述时，深化了理解，可谓事半功倍。
Step 2.新课内容展示（用时18分钟）
难点：When is your birthday?/ When is Tree Planting Day? It’s in…..的学习。
流
程
预
设
Step 1.预习温故(用时5分钟）
1）Greetings: sing a song together.
2）Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday.
2.掌握单词exercises的正确发音。