二年级上册《用数学》教学案例
公开课二年级上册数学教案精选5篇
公开课二年级上册数学教案精选5篇公开课二年级上册数学教案精选篇1教学要求：1.学生初步认识角，知道角的各部分名称。
2.学生初步学会画角，会初步比较角的大小，培养学生动手操作的能力。
3.使学生在实践活动中，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：帮助学生形成角的正确表象，认识角的各部分名称和画角。
教学关键：培养学生学习数学的兴趣、提高探究知识的能力。
教学难点：引导学生从实物角逐步抽象出几何角。
教具准备：课件，三角板，活动角学具准备：小棒、三角板、练习纸、圆形纸片、三张长方形纸、绳子教学过程：一导入：1.拼图游戏：请同学们拿出4根小棒，围成一个漂亮的图形。
拿掉1根小棒，你能将它围成什么图形？再拿掉1根小棒，你还能将它们围成图形吗？让学生将两根小棒两头接住，拼成怎样的图形。
师：像这样的图形，我们就把它叫做角。
板书课题：角的初步认识。
(创设操作情境，让学生在动脑、动手、动口的操作过程中自觉参与学习，一步一步揭示出课题）二：探究新知：1.找角师：请同学们找一找周围或日常生活中见到的哪些实物上面有角？比比看，谁找的又快又准确。
2.指角请学生说出自己所看到的角，并用手指给大家看。
（学生在指角时可能会出现指角的错误方法，教师要及时给予纠正）适时练习：请学生拿出三角板，用正确的指角方法指出三角板中有几个角？3.认角我们在三角板中找到了角，请大家来用你的小手摸摸这个角，先来扎扎手，有什么感觉，再摸摸这两边又有什么感觉？（小组讨论，发现角的特点）我们来给尖尖的这一点起一个名字？叫做顶点。
直直的两条边我们叫做角的边。
板书：边顶点边请同学们指出三角板中其他两个角的顶点与边。
师生共同小结：角有一个顶点两条边。
4.画角师：我们一起认识了角，你能给你所找到的角画张相吗？（学生活动：尝试画角。
并且展示学生作品）课件展示正确的画角过程。
学生再次画角后交流，并且标出角的各部分名称。
教师板书：边顶点边（学生第一次学习角的认识，要使学生初步认识这一概念，需要一个过程，教学从具体实物引入“角”，并通过玩“活动角”，让学生对“角”有了初步感知。
北师大二年级数学上册教案优秀7篇
北师大二年级数学上册教案优秀7篇北师大二年级数学上册教案篇一一、教学目标1、在简单的猜测活动中感受不确定现象，初步体验有些事情的发生是不确定的，有些是确定的。
2、会用一定可能或不可能等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。
二、教材分析本节课是学生第一次在课堂学习中接触不确定现象，这对学生来说是一种全新的认识，必须让学生参与到活动中亲身感受，获得直观的体验。
教学时，应重视创设问题情境，让学生从有趣的猜测活动中感受不确定现象。
教师应充分地给学生提供猜测、实验、探索、验证的时间，使学生在大量试验的基础上自己体会事件发生的确定与不确定性。
三、学生分析我校是一所全州闻名的学校，环境优美，师资力量雄厚。
教室里配备了电脑，为使用多媒体课件提供了条件，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，开展丰富活泼的课堂教学活动。
学生大部分来自于市区，经过一年的学习，学生的语言表达能力有了一定的提高。
教学中我一直培养学生写数学日记，学生能把所学的数学知识与生活实际联系起来，用数学的眼光来观察、了解周围的事物，从数学角度去发现、分析生活。
我班学生比较喜欢体育运动，特别是足球，因此，我设计了一个有关足球的活动。
四、教学过程(一)创设生活化的问题情境师：同学们，我的手里有一枚硬币，猜猜这枚硬币在我的左手还是右手？(学生进行猜测)师：有的同学认为在左手，有的同学认为在右手，在这种不能肯定的情况下，我们可以怎么说？生：可能在左手，也可能在右手。
( 评析引入比较自然、合理。
)师：你们瞧，硬币在老师的右手。
(出示硬币)师：硬币有两个面，一个是正面，一个是反面，老师这样一抛(抛硬币)，硬币落下后，结果会怎么样呢？让我们一起来做一个抛硬币的游戏，好吗？( 评析刚提出问题没让学生进行猜测，就让学生做试验验证，没有引起学生的心理需要。
可让学生猜测，再验证。
)(板书：抛硬币)(二)实践验证，探索求知1、活动一：抛硬币。
(请一学生抛硬币，其余学生做记录。
二年级上册数学教案：练习应用数学知识,解决实际问题。
二年级上册数学教案是一个非常重要的组成部分，它可以帮助孩子们掌握数字、算术和几何等各个方面的知识。
在这个阶段，我们的数学教学重点是让孩子们学会如何应用数学知识来解决实际问题，这对他们今后的学习和生活都有着重要的影响。
在二年级上册数学教案中，我们将注重培养孩子的实际运用能力，让他们从简单的数学概念出发，掌握各种数学技巧和方法，获得解决实际问题的能力。
同时，我们的教学也将注重对孩子们的思维能力、逻辑能力和创造性思维的培养。
在这个阶段，我们的教学将包括以下几个方面：1. 数和数的比较。
我们将教授孩子们如何认识和应用数，并且教会他们用比较来理解数的大小关系。
2. 算法和计算。
我们将教授孩子们各种算法和计算方法，让他们能够熟练掌握加、减、乘和除法运算，并能在实际问题中应用。
3. 几何形状和位置。
我们将介绍各种几何形状和位置的概念，并通过丰富多彩的教学手段来帮助孩子们理解这些概念，例如绘画、造型和建构等。
4. 数据统计和概率。
我们将让孩子们学会如何处理和分析数据，并通过实际问题来教授概率的概念。
在二年级上册数学教案中，我们注重让孩子们从生活实际中学会数学，增强他们的应用能力和实际操作能力。
我们会运用各种有趣的教学手段，例如游戏、绘画和操纵等，来让孩子们感受到数学的乐趣。
同时，我们的教学还注重对孩子的爱心、责任感、团队合作意识等方面的培养，让他们成为有思维、有情感、有责任的优秀人才。
在教学过程中，我们将注重教育学生对于学习的兴趣和爱好，让他们从愉悦的情感状态中获得学习的成就感和自信心。
同时，我们还会以学生的特点、喜好以及个性为基础，注重对学生的个性化辅导和教育，在教材的选择、课堂教学、课外活动等方面提供更加精细化的指导和帮助。
二年级上册数学教案是一个非常重要的阶段，它将为孩子们今后的学习和生活奠定坚实的数理基础。
我们将通过有趣的教育手段来提高学生的学习兴趣和动力，注重个性化教学和特色化教育，让每个孩子都能得到最好的学习效果。
北师大二年级上册数学教案(优秀4篇)
北师大二年级上册数学教案（优秀4篇）北师大二年级上册数学教案篇一教学内容：教材第102页总复习及练习二十五第9~11题。
教学目标：知识与技能：1、使学生进一步认识长度单位米和厘米，会用刻度尺量、画线段。
2、使学生加深对角和直角的认识，能正确区分角和直角。
过程与方法：在操作、观察等活动中获得对线段、角、直角等图形的直观认识，培养学生的空间观念。
情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生认真细致的良好学习习惯。
重点：会量、画线段。
难点：认识角和直角，会画角教法与学法：教法：谈话法学法：小组研讨法教学准备：学生尺、投影仪。
教学过程：一、揭示课题宣布本节课的复习内容，并板书课题：米和厘米，角和直角的复习。
二、复习旧知1、体验1米和1厘米的长度。
①用手臂表示1米大约有多长，用手指表示1厘米大约有多长。
a。
学生比画。
B。
说一说，生活中哪些物体大约长1米？哪些物体大约长1厘米？②米和厘米之间的进率。
1米=（)厘米400厘米=(）米3米=（)厘米700厘米=(）米2、量、画线段。
①看教材第105页第10题，估计两条线段大约有多长。
指名回答。
②动手量一量，验证你估计得对不对。
请同学汇报测量结果，并说说测量物体长度的方法。
③画一条长5厘米的线段。
小组同学相互检查。
3、角和直角、锐角、钝角。
①说一说教室里哪儿有角，哪些是直角，一个角有几个顶点几条边。
②判断直角和画直角。
怎样才知道一个角是不是直角？用三角板上的直角比一比。
怎样画一个直角？用三角板的直角来画，从直角的顶点开始，沿着两条直角边画两条线，就画成一个直角。
4、完成教材第102页第6题。
三、巩固练习1、完成练习二十五第9题。
独立解答，集体订正。
2、小组活动。
①小组合作开展学习活动。
②相互交流，你是怎样折的？怎样拼的？你能用一张长方形的纸折出多少个正方形？怎样判断锐角、钝角？。
③画一个锐角、一个钝角。
完成书105页第11题。
四、总结提升通过这节课的复习，同学们又有什么心得收获没有？北师大二年级上册数学教案篇二教学目标：1．经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的含义。
二年级上册数学教案3.5：千以内数字的应用实例
二年级上册数学教案-3.5：千以内数字的应用实例在二年级数学教学中，我们将学习到千以内数字的应用实例。
这是一个非常重要的知识点，因为千以内数字是我们日常生活中经常用到的数字范围。
在教学过程中，我们将从以下几个方面来进行讲解和演示。
一、认识千以内数字我们将通过数学游戏等趣味方式来帮助学生们认识千以内数字。
比如，玩猜数字游戏，让学生们自己想一个三位数，其他同学通过提问来猜这个数字。
这样可以让学生们更好地理解千以内数字的大小和意义。
二、四则运算我们将教授四则运算。
这个教学大纲中包含了加减乘除四种运算的应用实例。
在这个部分，我们将通过课堂习题等形式来帮助学生们掌握四则运算。
例如，我们可以用具体的数字来进行演示，并通过生活实例来进行引导。
比如，让学生们算出班级共有多少人，再让他们算出每个人的零花钱，最终得出班级共有多少钱。
这样，学生们就可以更好地应用四则运算来解决实际问题。
三、时间和日期时间和日期是生活中常用的数字，也是千以内数字应用的一个重要方面。
在教学中，我们将通过课堂演示和数学游戏等方式，帮助学生们学习如何读取和计算时间和日期。
例如，我们可以让学生们自己设计一个存钱罐，用时间和日期来记录存入的金额和时间。
通过这个过程，学生们不仅学会了如何读取时间和日期，还能养成存钱的好习惯。
四、尺度和度量尺度和度量是测量物品大小、重量和容积等常用信息的方法。
在教学中，我们将通过测量物品重量、长度和容积等实例来帮助学生们掌握尺度和度量的应用。
例如，我们可以让学生们用计量杯来测量不同物品的容积，并让他们将容积转换成升或毫升等不同的单位。
这样，学生们就能更好地理解和应用尺度和度量。
千以内数字的应用实例是二年级数学的一个重要内容，它涉及到日常生活中的各个方面。
我们将通过趣味性和生活性来帮助学生们更好地掌握和应用千以内数字，培养他们的数学思维和实际应用能力。
苏教版二年级上册数学教案6篇
苏教版二年级上册数学教案6篇一份有创意的教案才能在教学中起到作用，优秀的教案可以提高教学质量和效果，下面是无忧文档我为您分享的苏教版二年级上册数学教案6篇，感谢您的参阅。
苏教版二年级上册数学教案篇1教学目标：1、使学生通过直观认识长方体和正方体的形状以及特征。
2、通过学生动手拼一拼、摆一摆，认识长方体和正方体的特征，能辨认和区别这两种图形。
教学重点：认识长方体和正方体的形状以及特征教学难点：能辨认和区别教学方法：引导探究法教学准备：长方形、正方形纸片、小棒教学过程：一、复习。
1、出示一些长方体和正方体的实物。
让学生指出哪些是长方体，哪些是正方体。
2、在长方体下面的括号里面画“ ”，正方体的下面括号里面“√”。
3、口答。
长方体有几个面?正方体有几个面?二、新授。
1、取出两个正方体，可以拼成什么图形?2、取出三个正方体，可以拼成什么图形?3、取出八个正方体，可以拼成什么图形?教师：通过学生自由拼摆，让学生发现长方体和正方体的区别以及之间的关系。
4、取出四个长方体，如：可以拼成什么图形?(一种拼成长方体，一种拼成正方体)三、巩固练习。
1、完成教科书p5、1。
2、完成教科书p5第5题。
学生自立完成，全班讲评。
3、完成教科书p7第7题。
先让学生观察长方体的上面、前面和右面，并懂得上下、前后以及左右之间的关系，然后进行正确的划线连接。
4、完成教科书p6第五题。
观察：(1)第一行和第三行有什么关系?(2)第一行和哪几行有关系?(3)第二行和哪几行有关系?(4)你发现了什么?(5)图中缺了几块?你是怎样得出来的?5、完成教科书p7第六题。
6、完成教科书p7第8题根据正方体的平面展开图，让学生想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字，教师出示实物演示。
苏教版二年级上册数学教案篇2?教学目标1.认识东北、东南、西北、西南四个方向；在辨认方向的活动中，进一步发展空间观念。
2.结合具体情境给定一个方向(东、南、西或北)，能辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。
人教版二年级上册数学教案-第4单元第12课时 用数学
人教版二年级上册数学教案-第4单元第12课时用数学教学目标：1. 让学生通过观察、操作、比较等方法，理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑思维能力。
3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学学习自信心和自主学习能力。
教学内容：1. 学习用数学的方法解决实际问题，如计算物品的价格、测量长度、计算时间等。
2. 学习基本的数学运算符号和术语，如加、减、乘、除、等于、大于、小于等。
3. 学习基本的数学运算方法，如加法、减法、乘法、除法等。
教学重点：1. 让学生理解和掌握基本的数学概念和运算方法。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学难点：1. 如何引导学生运用数学知识解决实际问题。
2. 如何培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。
2. 实际问题案例，如购物、测量长度、计算时间等。
教学过程：一、导入1. 引导学生回顾已学的数学知识，如加法、减法、乘法、除法等。
2. 提问：你们知道数学有什么用吗？让学生自由发言，引导学生思考数学的实用性。
二、新课导入1. 向学生介绍本节课的学习内容：用数学解决实际问题。
2. 通过实际问题案例，引导学生学习如何运用数学知识解决问题。
三、实际问题案例解析1. 购物问题：小明去超市购物，买了苹果、香蕉和橙子，每种水果的价格分别为3元、2元和4元。
小明一共花了多少钱？引导学生运用加法和乘法计算。
2. 测量长度问题：小红的房间长4米，宽3米，求房间的面积。
引导学生运用乘法计算。
3. 计算时间问题：小刚每天早上7点起床，刷牙洗脸需要10分钟，吃早餐需要20分钟，从家到学校需要30分钟。
小刚每天早上几点出门才能准时到校？引导学生运用加法计算。
四、课堂练习1. 让学生分组讨论，每组选一个实际问题案例，运用所学的数学知识解决。
2. 每组派代表分享解决问题的过程和结果。
五、课堂小结1. 让学生总结本节课学到的数学知识和解决问题的方法。
二年级上册数学人教版100以内的加法和减法(进位加)优秀教学案例
3.教师可以组织学生进行同伴评价，鼓励学生相互欣赏、相互学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4.教师根据学生的学习情况，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求，提高教学效果和学生的学习成果。
二年级上册数学人教版100以内的加法和减法(进位加)优秀教学案例
一、案例背景
二年级上册的学生刚接触数学，对于100以内的加法和减法（进位加）还有些陌生。他们需要通过生动有趣的教学活动，来理解加法和减法的基本概念，并能运用到实际问题中。
本节课的主要内容是学习100以内的加法和减法（进位加）。学生需要掌握加法和减法的基本概念，了解进位加的运算规律，并能熟练地进行计算。此外，学生还需要培养观察、思考、解决问题的能力，能够运用所学的知识解决实际问题。
4.反思与评价：教师引导学生进行自我反思和同伴评价，帮助学生总结自己的学习优点和不足，提高自我认知和自我调整能力。同时，教师通过观察学生的表现和作业完成情况，对学生的学习情况进行评价，给予肯定和鼓励，激发了学生的学习动力和自信心。
5.教学策略的灵活运用：教师根据学生的学习情况，灵活运用情景创设、问题导向、小组合作和反思与评价等教学策略，使学生们能够在不同的教学活动中学习和掌握100以内的加法和减法（进位加）。这种灵活运用教学策略的方式，使课堂更加生动有趣，提高了学生的学习效果和成绩。
（三）学生小组讨论
1.让学生分成小组，讨论和分享自己对加法和减法（进位加）的理解和运算方法。
2.鼓励学生们提出问题，通过小组讨论和合作，共同解决问题，培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.教师巡回指导，给予学生们必要的帮助和指导，引导学生们正确理解和运用加法和减法（进位加）。
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《用数学》教学案例
马莲渠乡巴浪湖小学王占学
教学内容：人教版数学二年级上册用数学，练习十三的5、11题。
教学目标：1. 根据乘法的意义和乘法口诀，使学生进一步掌握、解决生活中简单的（求几个相同加数的和）实际问题。
2.会根据实物图和图标提出要计算的问题。
3.能够解决用文字叙述的简单的实际问题，从而真正体验到
数学在日常生活中的作用。
4.培养学生运用所学知识，解决实际问题的能力。
教学重点：1.能根据实物图和图标提出要计算的问题，从文字信息中发现要解决的问题并找出要解决问题的数据。
2.培养学生运用所学知识提出问题和解决问题的能力。
教学难点：培养学生运用所学知识提出问题和解决问题的能力。
教具准备：小黑板，实物挂图。
教学过程：
一学前准备
1.口算游戏
1Χ4 2Χ6 5Χ3 6Χ5 6Χ6 3Χ2
2Χ1 2Χ4 6Χ3 5Χ5 4Χ6 4Χ3
我们许多同学的小耳朵都很灵，请一位同学来回答，对的拍手，
不对的摆手。
2．列乘法算式并计算。
（1）3个4相加是多少？（2）6个2相加是多少？
3.看图列算式
4.导入新课
我们已学过有关“用数学”的问题，同学们能够根据画图内容提出用乘法计算的问题，今天我们继续学习有关“用数学”的问题。
二探究新知
（1）出示图
？枝
表示什么意思？学生看图，说图意同桌说说提出什么问题？说说计算方法。
2Х5=10或5Х2=10
（2）出示图
学生看图，说图意同桌说说提出什么问题？交流计算方法。
6Х3=18或3Х6=18
2 学习练习十三11题。
（1）出示图：图中画的是谁？在干什么？（一只小猫钓了6条鱼）（2）出示文字
一只小猫钓了6条鱼，4只小猫钓多少条鱼？
从文字中你获得那些信息？怎样计算？学生看图，说图意同桌说说求4个6相加，用乘法6Х4=24或4Х6=24
（3）出示文字
7只小猫钓的鱼，比40条多还是少？说说你怎样想的？
小组讨论（7只小猫钓42条鱼，比40条多。
）
三课堂练习
1．每只杯子（）元，（）只，你提出的问题是什么？
看图填数，提问，解答。
2．花瓶有（）只花，每只（）元，你提的问题是？看图，提问，列式计算。
3．出示图
看图，提问，列式解答
四、思维训练
出示套餐图套餐每份6元
（1）全家3人每人1份要多少元？
（2）明明有35元，买6份套餐够吗？
五、小结
这节课我们学习了用乘法计算生活中的简单的实际问题，你有什么收获？在你身边有许多可以用乘法计算的问题，比一比看谁发现的多？学生说说收获，身边可以用乘法计算的问题？。