篮球三步上篮说课稿讲解
篮球说课稿三步上篮-篮球的说课稿内容
篮球说课稿三步上篮|篮球的说课稿内容篮球说课稿3步上篮|篮球的说课稿内容1、教学思想及教材分析本次授课的内容是人教版全1册第8章第2节第5部份篮球的“3步上篮”。
篮球是现在社会中容易普及的1项集体项目。
深受广大青少年喜欢，它能增强学生体质、增进身心健康、提高学生体育活动的参与意识，培养学生良好的团队精神及意志品质。
篮球运动可以是身体的各组织器官得到充分的锻炼，能增进学生上下肢、骨骼、肌肉的发展，内脏器官功能的提高及人体的气力、速度、耐力、灵敏、柔韧的素质的发展有重要的意义。
而篮球的“3步上篮”是篮球运动最重要，也是最基本的1项技术。
2.学情份析本次课的授课对象为初2年级，学生思路敏捷，认知能力较好，组织纪律性和集体荣誉感较强。
主要存在的问题是由因而男女授课，技术水平良莠不齐，有些同学怕自己动作做的难看，练习时可能出现比较大的被动，但她们接受能力和模仿能力较强。
3.教学内容与目标1、教学内容：篮球—原地“3步上篮”2、课型：新授课3、教学目标：知识与技能：初步掌握原地“3步上篮”的动作技术。
发展学生的下肢爆发力及身体的调和性、灵敏性，增进全面发展。
进程与方法：师生合作，生生合作、启发探究、分组讨论教学、“3步节奏法”的教学方法提高学生对动作技术的掌握。
情感态度与价值观：培养学生积极进取及团结协作的意识和集体主义精神。
使学生建立和谐的人际关系。
教学重点：“3步节奏”步伐教学难点：3步上篮的动作技术要领4.教学方法教法：(1)启发探究法。
通过语言，动作激起学生的学习兴趣，启发学生积极思考。
(2)讲授示范法。
通过讲授示范，使学生正确领悟动作要领。
培养学生视察思考能力，使学生明确要领，学会练习方法。
(3)分组教学法。
由于学生身体素质有差异，理解领悟的能力有差异，兴趣爱好不同。
(4)引导法。
以学生为主，引导学生完成教学内容。
(5)3步节奏法。
主要在动作要领的掌握。
学法：本课学生主要采取自主学习，师生合作，生生合作，探究的学习方法，练习进程中同学相互指点，相互学习，教师分组指点。
篮球三步上篮说课稿
篮球三步上篮说课稿篮球三步上篮是篮球运动中的一项基本技术，它要求运动员在快速运球推进的过程中，通过连续的三步动作完成上篮得分。
这项技术不仅考验运动员的协调性、速度和爆发力，同时也是篮球比赛中得分效率较高的方式之一。
下面，我将详细阐述篮球三步上篮的教学内容。
首先，我们需要明确三步上篮的基本步骤。
第一步是运球推进，运动员需要保持低姿态，用非持球手保护球，同时用持球手控制球的方向和速度。
在这一步中，运动员应该保持身体平衡，眼睛注视前方，准备进行下一步动作。
第二步是起跳。
在运球接近篮筐时，运动员需要迅速做出判断，选择合适的起跳点。
起跳时，运动员应该用前脚掌发力，同时双手将球举过头顶，准备进行上篮。
这一步的关键在于把握起跳的时机和力度，以确保能够在空中有足够的时间完成上篮动作。
第三步是上篮。
在起跳后，运动员需要在空中调整身体姿态，将球从头顶上方向前上方推出，用手腕的力量将球送入篮筐。
在这一步中，运动员应该尽量保持身体的稳定性，同时利用手腕的灵活性来控制球的飞行轨迹。
在教学过程中，我们可以通过以下几个步骤来帮助学生掌握三步上篮的技术：1. 讲解与示范：首先，教师需要对三步上篮的技术要点进行详细讲解，并进行标准动作的示范，让学生对整个动作有一个直观的认识。
2. 分解练习：将三步上篮的动作分解成几个部分，如运球推进、起跳、上篮等，让学生分别进行练习，以加深对每个动作要领的理解。
3. 组合练习：在学生对各个动作有了一定掌握之后，可以进行组合练习，让学生尝试将各个动作连贯起来，完成整个三步上篮的过程。
4. 实战演练：在学生能够熟练完成三步上篮动作后，可以组织学生进行实战演练，如进行半场对抗赛，让学生在实际比赛中运用所学技术。
5. 反馈与调整：在教学过程中，教师应该不断观察学生的动作，给予及时的反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高技术。
通过以上步骤的系统训练，学生可以逐步掌握篮球三步上篮的技术，提高在比赛中的得分能力。
篮球三步上篮一等奖说课稿
篮球三步上篮一等奖说课稿《篮球三步上篮一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、篮球三步上篮一等奖说课稿一、指导思想与理论依据本课教学计划的制定以国家教育部《体育与健康课程标准》及人民教育出版社编写的小学课程标准实验教科书《体育与健康》为依据，根据小学生的生理、心理特征，本着“健康第一”的指导思想，以实施素质教育为核心，在教学中采用自主性、小组合作练习，按技能水平分层教学等教学方法，充分体现以学生为主体，充分调动其学习积极性。
关注个体、性别差异与不同需求，发挥学生个性特长，满足学生心理需求，为学生创造一个宽松、和谐、愉快的学习氛围。
努力使学生学会自主学习、探究学习和合作学习的方法，达到相互学习、交流、取长补短的学习目的。
同时培养学生乐观、自信向上的心理品质，促进学生身心的全面发展。
二、教学背景分析教学内容分析1、本课选自人教版第六册小篮球，小篮球教学单元一共6课次，本课为第2课次。
2、本次课的内容为小学篮球行进间运球三步上篮技术，教学中适度降低了动作的技术要求，学生通过分层辅导练习、自主尝试练习、小组互助练习等，使本课教学重难点分步递进，得以突破。
让学生在轻松愉悦的氛围中掌握动作技能，体验快乐。
充分发挥学生的学习主体性，在教学中创设有利于学生主动参与、乐于探究、勇于实践的教学环境，通过学习来促进学生身体素质、运动技能的提高，同时发展学生个性，培养学生互助学习、团结协作的品质。
学生分析：六年级的男女生在生理上开始有明显的差异，既要给女生充分的发展机会，又要注意男女生的差异，要有不同的要求。
六年级的男学生喜爱篮球，大部分同学具有一定的篮球运、传球基础。
针对学生情况，教学中运用灵活的'教学方法，激发学生进一步学习的热情，注重提高学生自主学习和互助学习的能力，在轻松活跃的氛围下，使学生的运动技能、情感体验、社会适应等方面的能力都得到提高。
三、教学目标学生通过学习了解篮球的基本知识，初步尝试三步上篮的动作技术。
幼儿班篮球三步上篮教案
幼儿班篮球三步上篮教案以下是一篇幼儿班篮球三步上篮教案：课题：幼儿班篮球三步上篮教学教学目标：1. 让幼儿初步了解篮球三步上篮的基本动作和概念。
2. 发展幼儿的身体协调性和运动技能。
3. 培养幼儿对篮球运动的兴趣和团队合作精神。
教学重点&难点：重点：掌握三步上篮的基本步伐和动作顺序。
难点：幼儿能够协调连贯地完成三步上篮动作。
教学方法：游戏教学法、示范法、练习法教学过程：教师：“小朋友们，今天我们要一起来学习一项很有趣的篮球技能，叫做三步上篮哦。
”（拿出篮球，吸引幼儿注意力）教师：“大家看，老师先给大家示范一下。
（开始示范三步上篮动作）首先，我们要拿着球向前跑两步，第三步的时候起跳，把球投向篮筐。
”（边说边做慢动作示范）教师：“那我们一起来试试吧。
小朋友们分成几个小组，先练习一下向前跑两步的动作。
”（组织幼儿分组练习，巡视指导，纠正动作）教师：“好啦，现在我们加上第三步起跳投篮的动作。
”（继续引导幼儿练习，逐个指导）教师：“哇，小朋友们做得越来越棒啦！我们来玩一个小游戏，看看哪个小组的小朋友能成功完成三步上篮次数最多。
”（组织小组比赛游戏）教材分析：对于幼儿班的孩子来说，篮球三步上篮是一项具有挑战性但又能激发他们兴趣的内容。
通过逐步分解动作，让幼儿先熟悉步伐，再结合投篮动作，符合幼儿的认知和运动发展水平。
同时，通过小组练习和游戏，增加了学习的趣味性和互动性。
作业设计：回家后和爸爸妈妈一起练习三步上篮的步伐，可以用玩具球代替篮球。
结语：今天小朋友们都很棒，学会了篮球三步上篮的基本动作，以后我们还要继续练习，让我们的篮球技术越来越好哦！以上教案仅供参考，你可以根据实际情况进行调整和修改。
另外两篇教案你可以提出更多具体要求和建议，以便我更好地为你创作。
水平三(五年级)体育《篮球三步上篮》说课稿
体育说课稿《篮球三步上篮》一、教学思路随着社会的发展体育教学的改革也不断地涌现出一批批新的模式和新的手段方法。
方式方法虽然不同但要实现的目标却是一致的,那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
所谓快乐体育,就是学生在心境自然、开朗的环境下,在体育教师的指导下,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣,作为目的和内容来自觉学习的一种体育教学形式。
在篮球教学中实施快乐体育可以让学生在有限的时间内掌握更多的篮球技能,有效地增强体质,提高健康水平,从中体会运动的乐趣,培养学生终身体育的意识和能力。
本堂课以“健康和快乐”为指导思想,面向全体学生,尊重学生身心发展的特点,注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。
在师生互动、生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
二、教学目标依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求结合学生的实际确定本次课的三个目标:1.学习目标1)学生能做出行进间运球的技术动作,说出动作要领。
2)学生能初步掌握三步上篮的技术动作,说出动作要领。
2.情感目标:让学生感受到篮球运动的乐趣，提高学生对篮球运动的兴趣。
3.德育目标:培养学生团结协作积极进取的集体主义精神。
三、学情分析小学五年级学生正处于生长发育的关键期,他们好奇心强、模仿能力强,但依赖思想严重、自我约束能力差。
他们已经具备了较强的运动能力,对体育运动充满好奇和向往,有强烈的表现欲。
大部分学生对篮球技能有一定的基础,球感较好,也有部分女同学不愿意活动,对练习可能会产生抵触情绪,根据学生的这一特点,在教学中要区别对待,充分发挥学生的主体作用,把学生的“要我学”变为“我要学”。
同时教师要适时引导和激励学生,参与学生练习,活跃课堂气氛激发运动激情,达到预期的教学目标。
四、教材分析篮球是少年儿童非常喜爱的一项运动,学生的学习兴趣,学习激情非常高。
以往的教材对技术都有固定的动作和的规格,如传接球往往要求双手胸前传接球。
篮球三步上篮技术教学
篮球三步上篮技术教学第一篇：篮球三步上篮技术教学怎样教三步上篮三步上篮”是篮球行进间投篮(跑篮)的俗称,它是在快速跑动中接球或运球结束时做近距离投篮时所采用的一种方法,常在快攻中或突破切入篮下时运用。
由于篮球规则对球、手、脚的关系有严格的限制,所以“三步上篮”实为“两步上篮”,决不能理解为“跨三步后才上篮”。
“三步上篮”的动作要领通常可用“一大、二小、三跳”六个字进行讲解,这样便于学生记忆,现以行进间单手(右手)肩上投篮为例:一大:右脚向跑动方向跨出一大步,同时用双手接球。
二小:左脚接着向前迈出一小步,并先用脚跟着地,再迅速过渡到前脚掌起跳,同时两臂举球于肩上,右腿屈膝上提,左腿蹬伸起跳。
三跳:跳起腾空,双手举球至头的右侧方向,当身体腾空接近最高点时,右臂和身体充分向上伸展,柔和地用手腕和手指的力量将球投出。
“三步上篮”的脚步动作是教学重点,首先要紧扣“大、小、跳”三个字。
其次要注意完成动作的节奏,特别是第一步和第二步之间要连贯,不能间断停顿。
“三步上篮”的组织教法如下: 1.学生面向教师成体操队形站立,两脚前后分开(右手投篮者左脚在前),按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的顺序做徒手模仿练习,体会“一大、二小、三跳”的动作要领。
教师用击掌,示意学生注意动作节奏,同时配以一、二、三的口令。
学生根据节奏边练习,边喊出“大、小、跳”三字,强化要领。
2.练习者站一路纵队,一人面对纵队站立,以单手托一篮球向侧平举,练习者距托球球者一步远。
练习开始,练习者按跨步接球,上步起跳,腾空投篮的顺序做持球模仿练习。
每做一次后托球者站至排尾,练习者站在原位托球,依次顺序练习。
教师可用口令或哨音指挥学生多组同时进行。
练习数次后,可提高要求,加大难度:(1)托球者在练习者跨出第一步的同时,将球稍稍抛起,练习者双手接球后再做持球上篮的模仿练习。
(2)练习者距托球者数步,在向前慢跑过程中接抛起的球仍做持球上篮的模仿练习。
(3)原地运一次球做跨步上篮的模仿练习,然后依次轮换。
篮球说课稿三步上篮
篮球说课稿三步上篮一、说教材（一）作用与地位本文《篮球说课稿三步上篮》在篮球教学课程中占据着核心地位。
三步上篮是篮球比赛中进攻得分的重要手段，也是我国篮球运动员必备的基本技能之一。
通过学习三步上篮，学生可以更好地掌握篮球运动的技巧，提高比赛中的实战能力。
（二）主要内容本文主要介绍三步上篮的技术要领、训练方法以及在实际比赛中的应用。
内容包括：1. 三步上篮的技术动作分解：起跳、运球、投篮；2. 三步上篮的训练方法：单人练习、双人配合、团队配合；3. 三步上篮在比赛中的应用：快攻、突破、投篮得分。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 学生能够掌握三步上篮的技术动作；2. 学生能够在比赛中运用三步上篮进行得分；3. 学生能够了解三步上篮的训练方法及其重要性。
（二）过程与方法目标1. 学生通过分组练习，提高团队协作能力；2. 学生通过观看教学视频，增强观察能力和模仿能力；3. 学生通过实践，培养自主学习、探究学习的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 学生培养对篮球运动的热爱，增强体育锻炼的意识；2. 学生在学习过程中，树立自信、勇敢面对挑战；3. 学生通过篮球运动，弘扬团队精神，培养集体荣誉感。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 三步上篮的技术动作；2. 三步上篮在比赛中的应用；3. 三步上篮的训练方法。
（二）教学难点1. 学生对三步上篮技术动作的掌握；2. 学生在比赛中运用三步上篮的熟练程度；3. 学生对三步上篮训练方法的运用与理解。
四、说教法（一）启发法在教学三步上篮的过程中，我采用启发法引导学生主动思考、发现和解决问题。
具体方法如下：1. 通过提问方式引导学生思考三步上篮的技术要领，如：“起跳时应该注意什么？”“如何保持投篮的稳定性？”2. 创设情境，让学生在实际操作中体会技术动作，发现问题并寻求解决方法。
3. 组织学生进行讨论，分享各自的学习心得，互相启发，共同提高。
（二）问答法问答法是本节课的核心教学方法，通过以下方式实施：1. 教师示范三步上篮动作，学生观看后回答相关问题，如：“三步上篮的顺序是什么？”“投篮时手臂和手腕如何配合？”2. 学生在练习过程中，教师提问并指导，帮助学生纠正错误动作，提高技能水平。
幼儿三步上篮讲课稿范文
幼儿三步上篮讲课稿范文大家好，我是今天的讲师，接下来我将为大家介绍幼儿三步上篮的技巧。
首先，我们先来了解一下什么是三步上篮。
三步上篮是篮球比赛中常见的进攻动作，通过进行三步连续跑动并在最后一步用力跳跃，将球投入对手的篮筐。
这个技巧对于幼儿来说可能稍微有些难度，但通过适当的练习和指导，他们也能够掌握这个动作。
那么接下来我将为大家具体介绍三步上篮的具体步骤。
第一步是起跑。
幼儿应该从合适的位置开始，脚步稍微分开，身体保持平衡。
然后利用身体的力量，跨出一步迈向篮筐的方向，这个步子应该是幅度较大的一步。
接着是第二步，这一步是幼儿转身的一步，他们应该将另一只脚也向前迈出一大步，同时上身要稍微向后倾斜，准备进行转身跳跃。
最后是第三步，这是幼儿跳跃的那一步，他们应该将身体倾斜到前方，并用力蹬腿，同时双手向上挥动，让身体能够获得更好的上升力量。
在跳跃的同时，幼儿应该将投篮手的臂伸直，并利用手指的力量将球稳定地投向篮筐。
当然，这三个步骤对于幼儿来说可能并不容易掌握。
所以作为家长和老师，我们可以给予他们一些帮助和指导。
首先，我们可以从基础的跑步开始锻炼幼儿的协调性和身体控制能力。
通过进行一些简单的跑步练习，让幼儿逐渐适应整个动作的节奏。
其次，我们可以使用一些辅助工具，比如小篮球和篮球架。
通过让幼儿在辅助的条件下进行投篮训练，让他们逐渐熟悉整个动作的感觉，然后再逐步减少辅助，让他们能够独立完成动作。
最后，我们要给予幼儿一定的鼓励和支持。
当他们成功完成一次三步上篮时，我们要及时给予赞扬，让他们感受到自己的进步和成就感。
总之，幼儿三步上篮是一个比较复杂的技巧，需要耐心和练习来掌握。
通过逐步指导和练习，我相信幼儿们一定能够掌握这个动作，并在篮球运动中取得更好的表现。
谢谢大家！。
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三步上篮说课稿
一、指导思想
依据《体育与健康课程标准》和《中学体育与健康教学大纲》的要求,针对高中女生生理、心理特点,在充分发挥教师主导作用下,以学生为主体,鼓励和引导同学们在练习中开动脑筋,互相协作、互相帮助,同时培养学生参与运动的兴趣,激发学生学习技能,掌握技能的欲望。
二、教材分析
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
开展利于活动可以发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性和弹跳力。
可以培养学生的合作意识和团结拼搏精神,建立和谐的人际关系,培养学生篮球活动的兴趣,有助于学生终身体育锻炼身体的意识的形成。
三、学情分析
篮球是一项开展相当广泛的体育项目,受到学生们的普遍喜爱。
教案应当把培养篮球兴趣放在目标的首位,培养学生的篮球兴趣,激发学生的学习热情,为终生体育奠定基础。
其次是发展身体的柔韧性、灵活性、协调性篮球和节奏感,养成经常运用篮球锻炼身体的习惯。
四、教学方法
(一教法设想:根据人体动作技能形成的规律,结合学生的实际情况,遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则,我主要采用:
启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。
1、讲解示范法;通过精练适度的语言讲解,使学生获得正确的动作概念;以优美的示范,利于学生模仿正确技术。
2、纠正错误法;由于学生间的个体差异,完成练习的情况各有不同,通过纠正获得正确动作的,提高学习的信心。
3、循序渐进法:在教学过程中,做到由浅入深,由易到难,使学生更容易掌握动作。
4、评价法:通过评价发现问题,解决问题,进一步激发学生的学习兴趣。
(二学法指导:古人说:给一个人一条鱼,只能勉强满足他的一顿饭的需求,但是教给他一套捕鱼的方法,那就永远都能满足他一辈子的需求了。
本课我认为要教会学生学习方法。
在本课的学法中,让学生采用“听、看、想、练、问、比”的学习方法,发挥学生的主体地位,活跃课堂气氛,通过学生自主去尝试,互相对比,师生讨论,观察等方式培养学生的思考能力,观察能力和实践能力。
面向全体学生,使不同层次的学生从运动得到锻炼,获得快乐。
五、教学目标
依据教材和教学对象的分析,我确定本课的教学目标为:
(一认知目标:通过体验式教学,激发学习兴趣,掌握三步上篮的动作要领、技术特点。
(二技能目标:通过各种练习,使85%左右的同学能够正确掌握篮球的三步上篮动作。
(三情感目标:培养学生团结协作的集体主义精神,渗透奥林匹克知识,提高自主学习能力,树立学生终身体育的意识。
六、教学过程
本节课教学过程分为:根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分:开始部分,准备部分,基本部分和结束。
(一准备部分(10分钟
1、上课常规:体育委员整队,师生问好,宣布本课内容、教学目标,并强调安全意识,这样安排是为了尽快进入课堂状态,杜绝运动损伤的发生。
让学生带有目的进行学习活动,有利于课的顺利进行。
2、徒手操、自选运球:通过徒手操和小组自选运球,培养学生的参与意识,调动学生的积极性,激发学习兴趣,并使身体各部位活动起来,为后面的课做好准备。
1、运球接力比赛:尝试行进间快速运球,通过接力比赛,培养学生合作能力,启发学生思维,探究控球方法,提高控球能力。
(三基本部分(15分钟
1、练习三步上篮,体会三步上篮技术,培养学生观察能力,让学生学会学习,学会自我评价,为今后的自主探究学习,创造学习培养能力。
全班40人,10人/组共四组在原地练习三步上篮
1教师再原地示范讲解复习上堂课三步上篮动作。
强调三步上篮重点与难点,让同学在原地练习步伐,直到熟练。
关注个体差异,及时纠正不正确的动作。
使每一个学生都能有所收获。
2、全班40人每半场10人/组共四组进行行进间三步上篮练习
2运一次球三步上篮
右手上篮,先右手运球到指定区,双手将球拿起的同时迈出第一步是右脚(一大要步,二步是左脚迈出(二步要小,然后第三步(往前上方跳起来,跳到最高点将球投进篮筐。
易犯错误有:走步(运球上篮最后一步容易迈出去,而不是往上跳、起跳后前冲过大
解决的方法有:反复练习或示范、对障碍练习、有标志练习
要求:一步大、二步小、三高跳。
肩、肘、腕关节放松全身协调
教学重点:一步大、二步小、三高跳
教学难点:运球球上篮的动作衔接启发式教学法:通过语言、动作激发学生的学习兴趣,启发学生积极思考,创新能力。
3、教师巡回各组进行指导,与学生交流。
适当的参与各组练习,给学生做出优美、准确的示范,加深师生的感情,使学生在轻松愉快的气氛中自学总结,针对一些出现的问题,教师小范围上点拔,纠正和指导。
(三结束(5分钟
1、瑜伽放松:在天籁般悠扬舒缓音乐声中使我们身心放松,精神放松,肢体放松。
与此同时教师对这节课进行总结,表扬和鼓励学生,并提出下一次课的期望。
通过放松练习消除疲劳,加快身心恢复,师生交流学习的心得,让学生自己体会在本节课的学习过程中学到什么,悟出什么道理。
最后教师进行以表扬鼓励为主的评价。
七、预计效果
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重点、难点,学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点,学生的认知规律以及动作技能形成规律,预计会顺利地达到本课制定的教学目标。
学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。
预计平均心率为130--135次/分,练习密度为40--45%。
八、场地器材
合理美观的场地安排和组织是完成教学设计的前提保证,为此,我做了如下安排:场地:篮球场二片(四个半场。
器材:篮球10只。