篮球三步上篮教学说课稿(1)(1)
篮球三步上篮说课1
在教学环境上，充分利用有限的运动场地进行合理 的布局，给学生尽可能大的活动空间，人手一球得以更 多的篮球体验。
教法与学法1
体育说课稿
篮球运球三步上篮
江西工业职业技术学院
夏明华
教材分析
篮球是一项开展相当广泛的体育项目，受 到学生们的普遍喜爱。(世界第一运动 工职院 第一运动) 教案应当把培养篮球兴趣放在目标的首位， 培养学生的篮球兴趣，激发学生的学习热情，
为终生体育奠定基础.
其次是发展身体的柔韧性、灵活性、协调 性篮球和节奏感，养成经常运用篮球锻炼身体 的习惯。
教法与学法
教法
根据本课教学内容的特点，结合体育与 健康的教学新理念，大胆运用创新教学，一 改以往先示范后讲解再练习的常规教学模式， 以学生自主探究学习为主线。首先采用情绪 激励法和情境教学法进行教学，以激发学生 的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。 还采用正确优美的示范动作感染学生，激发 学生“我很想学”的情感，为学生能更快、 更好地掌握动作要领而打下基础。
教学内容
• 运球三步上篮(新动作) • 运球练习(复习上次课内容) • 投篮练习(复习上次课内容)
详细内容1
• 学生通过各种练习，培养学生的球感和对 球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力， 进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本 部分做充分的准备。 • 全班40人每半场10人/组共四组进行原地和 行进间三步上篮练习 要求：一步大、二步小、三高跳 肩、肘、腕关节放松 全身协调
详细内容2
• 游戏 “喊数抱团”为了使学生注意力集中，
三步上篮说课稿
健美操说课稿一、教学思想：根据体育课“健康第一”的理念，真正促进学生身心健康，体育课堂应该更加生动活泼、丰富多彩，更具时代性，让学生在欢乐中精神得到陶冶，身体得到锻炼，技能得到发展。
在全面推行素质教育、重在培养学生能力的今天，我们为适应当前以创新教育、愉快教学为突破口的教学改革，选择以中专体育教学大纲教材为依据，结合中专学生精力充沛、运动积极向上，我选择篮球运动为主授教材。
在实际教学过程中，选择“我领你跟”的体育教学模式。
通过欢游戏的方式、全体积极参与、简单的语言提示、口头鼓励等方式来激发学生的兴趣，着重对学生的能力进行培养。
让学生在活动中掌握技能，使学生体验到成功的快乐；培养学生运动技术，让学生在想运动时有能力运动。
为终身体育打基础。
二、教材分析：本课选自高等教育出版社——《体育与健康》第三章第二节篮球教学内容。
本章节讲述了篮球历史、篮球精神、篮球基本技术、原地运球、移动运球、双手胸前传球、单手传球、其他传球、战术、定点投篮、移动上篮。
而本课要讲的教学内容就是移动上篮中的三大步上篮三、学情分析：生理：本节课针对中专一年级学生设计的，学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能于趋完善，和初中相比，骨骼变粗，硬度增加，抗压的能力提高。
心脏的容量、输出量，肺活量都有所加强。
好动性，自我约束能力差，学习能力强，对新事物有较强的好奇心。
心理：在上课时学生的意见要认真对待和处理，尊重学生的思想。
情感方面：这个年龄阶段的学生情绪波动很大、冲动易暴躁。
有较强的自我表现欲，心理压力较大，教师通过教学使学生融入到运动当中解压力，树立自信。
在面对班上的学生时要尊重和相互理解教学要求重点和难点：重点：收球后的三大步运用、上篮时手指的挑拨动作难点：三步上篮的收球时机掌握、三大步的步伐掌握程度重难点突破：加强运球是的节奏运用，要求学生在罚球线处才能收球，加强无球练习时的节奏感。
强化持球手的挑拨打板练习。
四、教学方法：（教法）讲授法：通过语言讲解让学生初步了解相关的知识要点。
高中体育说课稿：篮球三步上篮
2.中间：用图示和简洁的文字描述三步上篮的具体步骤，突出每个步骤的技术要点。
3.右侧：总结情感态度与价值观目标，以及学习过程中的注意事项。
板书风格采用条理分明、重点突出的形式，通过不同颜色和粗细的字体来强化关键信息。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化记忆。为确保板书清晰、简洁，我将：
重点：
1.三步上篮的动作要领。
2.投篮时的力量运用和角度控制。
3.提高三步上篮的命中率。
难点：
1.投篮时的手腕、手臂力量运用。
2.三步上篮的节奏感和协调性。
3.学生在投篮过程中容易出现的技术错误。
为确保教学效果，教师在教学过程中应注重示范与讲解，及时发现并纠正学生的错误动作，提高学生的投篮技能。同时，通过组织投篮比赛，激发学生运动兴趣，培养学生团队合作精神。总之，本节课旨在让学生掌握篮球三步上篮的基本技能，提高运动水平，增强体质，培养良好的情感态度和价值观。
3.部分学生的学习兴趣可能难以持久。
为应对这些问题，我将：
1.课堂上及时纠正学生的错误动作，课后提供个性化辅导。
2.强调运动安全，做好预防措施，如热身运动和正确使用护具。
3.创设多样化的教学活动，保持学生的学习兴趣。
课后，我将通过以下方式评估教学效果：
1.学生技能测试，检查三步上篮动作的掌握程度。
2.学生和家长的反馈，了解教学过程中的优点和不足。
3.投影仪：将关键动作和技术要领投影到大屏幕上，便于学生观察和模仿。
4.移动音箱：播放音乐，营造轻松愉快的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
这些媒体资源在教学中的作用主要是提供丰富的视觉和听觉体验，帮助学生更好地理解教学内容，提高学习效果。
篮球三步上篮技术 说课
篮球三步上篮技术单位：雾渡河初中姓名：李静人数：38说教材篮球技术中三步上篮技术动作的作用与意义教学目标技能目标、通过学习三步上篮，让90%学生基本掌握三步上篮步法，60%以上的学生运球三步上篮技术动作。
运动目标：发展学生的身体协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。
情感目标：培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感，达到愉悦身心的目的。
教学重点学会三步上篮的三步基本步法（一大二小三高跳）说教法1.讨论法利用讨论的方式充分发挥学生的积极自主性，激发学生学习动机，提高学生学习兴趣。
2.教学竞赛法寓教于乐，培养学生的竞争合作意识，充分体验成功的快感，提高学生的学习兴趣。
3.示范讲解相结合法利用学生模仿能力强、理解能力提高的特点，应用规范的动作示范和讲解的方法让学生真正领会技术动作。
4.指导、纠正错误法在学生的练习过程中，通过学生和老师的全体及个别纠错相结合的方法，引导学生学习规范的动作。
说学法1.分组练习法教师对学生进行分组练习，克服场地问题，充分发挥学生的自主合作精神。
2.讨论法互相讨论，培养学生勇于发言的精神。
3.互相纠错法加强学生的自主性以及合作精神。
4.教学竞赛法充分培养学生的合作竞争意识。
说教学过程（一）、准备部分（8分钟）1.课堂常规（1）整队，清点人数。
（2）师生问好。
（3）宣布本课内容与目标。
（4）安排见习生。
2.慢跑围绕篮球场慢跑，热身，并做简单徒手操练习，活动身心3.上下传球游戏提高学生的注意力兴奋性等。
（二）基本部分（32分钟）一、逐步推进，练习导学1、集中徒手练习起跳预备动作2、集中讲解单手肩上投篮手型动作动作3、分解，讲解示范分小组练习4、分解工作后的“原地三步上篮”动作5、针对学生问题，集中讲解结束部分（5分钟）（1）整理放松1、学生集合并跟随老师做放松练习。
（深呼吸，放松手、腿）2、放松跑一圈（2）课堂小结总结本次课中学生完成较好的地方，并点评出现的问题，和今后应注意事项，布置作业。
篮球行进间三步上篮教学教案(一)
篮球行进间三步上篮教学教案(一)篮球行进间三步上篮教学教学目标•学生能够掌握三步上篮的基本动作和技巧•学生能够熟练运用三步上篮进行比赛教学准备•篮球场地•篮球•训练服和运动鞋教学步骤1.介绍三步上篮的基本动作（5分钟）–解释三步上篮的概念，即在行进中进行三个步骤并投篮–强调正确的姿势和动作，包括持球、步伐等要点2.示范和讲解动作细节（10分钟）–示范正确的三步上篮动作–重点讲解步伐的节奏和平衡感–强调上篮时的手臂动作和出手时机3.学生练习基本动作（15分钟）–学生按照老师的示范练习起步和步伐–强调要保持平衡和稳定的节奏–老师逐个指导学生的动作和姿势4.进行实战演练（15分钟）–分成小组进行对抗比赛–由一名学生持球行进，其他学生进行防守–鼓励学生运用三步上篮进行得分5.温习和总结（5分钟）–回顾学习的重点和要点–强调继续练习和巩固技能的重要性教学延伸•学生可以通过观看专业篮球比赛来进一步学习和了解三步上篮的技巧和战术运用•学生可以通过与其他队员切磋和对抗来提高自己的技能水平教学评估•观察学生的动作是否正确和流畅•观察学生在实战演练中的运用情况•学生之间的对抗比赛成绩和表现注意事项•学生在练习时要注意保护自己和队友的安全•学生应该遵守比赛规则和团队合作精神以上是关于“篮球行进间三步上篮教学”的教案。
在教学中，老师应该通过示范和练习帮助学生掌握基本动作和技巧，并在实战演练中给予指导和评估。
通过不断的练习和训练，学生可以提高篮球水平，同时也培养了团队合作和竞争意识。
教学目标•学生能够掌握篮球行进间三步上篮的基本动作和技巧•学生能够在比赛中准确、流畅地运用篮球行进间三步上篮进行得分•学生能够理解篮球比赛中的战术和策略，运用篮球行进间三步上篮来破解对手防守教学准备•篮球场地•篮球•训练服和运动鞋•训练用具：标记物、锥桶等教学步骤1.热身准备（10分钟）–小组进行热身操活动，以提高学生的身体协调性和灵活性–进行基础足球和篮球运动，如传球、运球、控球等，以准备进一步的训练2.示范和练习基本动作（15分钟）–老师示范正确的行进和上篮姿势–学生们分成小组，互相观摩和模仿老师的动作–学生们在指导下进行基本动作的练习，重点在步伐的平衡和控制上3.练习运用技巧（20分钟）–学生们按照老师的示范，进行行进间三步上篮的练习–强调步伐的速度和节奏，并加入变向和突破等动作–强调上篮时的准确性和稳定性，引导学生们不断熟练掌握技巧4.实战对抗（20分钟）–学生们分成两队进行实战对抗，自由运用篮球行进间三步上篮攻击对方篮筐–提醒学生们在比赛中要运用战术和策略，同时注重团队合作5.温习和总结（5分钟）–回顾学习到的篮球行进间三步上篮的基本动作和技巧–强调继续练习和巩固的重要性，以提高篮球水平教学延伸•学生可以观看相关的篮球比赛视频，进一步了解篮球行进间三步上篮的技巧和战术应用•学生可以通过与其他队友切磋和对抗，提高技术水平和比赛经验教学评估•观察学生在练习中的动作准确性和流畅度•观察学生在对抗中的技巧运用和比赛表现•对学生的表现进行适时的指导和评价注意事项•学生们在进行实战对抗时要注意保护自己和队友的安全•强调篮球比赛的公平竞争和团队合作精神以上是关于篮球行进间三步上篮教学的教案。
篮球三步上篮教案优秀6篇
篮球三步上篮教案优秀6篇考研英语三步上篮拿下写作高分篇一2015考研英语三步上篮拿下写作高分通过我们英语名师团队对历年大纲以及2014年最新英语(二)新大纲的仔细研读，并对大纲中写作部分进行了深度剖析发现：2014年新大纲没有发生变化，这对同学们来说是一大喜事。
对于小作文，终于可以放下心来，专攻应用文了。
关于写作，年年岁岁题相似，岁岁年年愁煞人。
有的同学为了在考场上把作文发挥好，很早以前就下大力气背了很多范文，结果进了考场却发现完全无从应用，不知道怎样写，写些什么，不知道如何应用平时背的那些经典例句，结果导致写作直接败北。
也有的同学自信满满，充分相信自己的临场发挥能力和语言应用能力，到了考场，发现要求写的文章正好是自己所擅长的，于是大喜过望，在内容上大肆展开，充分发挥了自己丰富的想象力，结果却偏离了正轨，跑题了，或写了很多与题干要求不相干的内容，得了不应该得的分数。
这两类同学都是输在了写作技巧上。
要想应对写作，光有好的英文基础还是不够的，要想拿高分，必须先掌握如下技巧，我在这里就大作文的写作给大家支支招。
第一步：抓住主旨一篇好作文应该是紧扣文章主题，遵循特定的文体格式，选用恰当的语言合理组织文章结构，内容统一、连贯，语法、拼写、标点正确，用词恰当。
对于考研英语大作文，需要多搜集一下关于社会、生活、个人拼搏与人际关系等方面的敏感题材。
英语一的作文题目重视学术、观念，具有一定的'抽象性，英语二的题目重视数据和调查，和现实热点联系紧密。
同学们要想在考场上知道写什么，就要在平时多读各类刊物报纸，关注时事，关注热点话题，积累素材。
有的同学会说，我平时很注意时事的关注，为什么一看到作文题目还是感觉到无从下笔呢？因为在考场上，人的大脑会出现暂时的短路，看到作文题目的一刹那，你需要做的事情是深呼吸一口气，闭上眼睛，把你看到的作文题目和提示在大脑里迅速过一遍，把所有能和这个话题联系到的中英文短语或是句子第一时间快速地记在白纸上，不用梳理，这就是你的第一手作文素材。
水平三(五年级)体育《篮球三步上篮》说课稿
体育说课稿
《篮球三步上篮》
一、教学思路
随着社会的发展体育教学的改革也不断地涌现出一批批新的模
式和新的手段方法。
方式方法虽然不同但要实现的目标却是一致的,那就是让每一个学生真正的享受到体育运动带来的快乐。
所谓快乐体育,就是学生在心境自然、开朗的环境下,在体育教师的指导下,充分发挥学生自身的积极性、创造性,把运动内在的乐趣,作为目的
和内容来自觉学习的一种体育教学形式。
在篮球教学中实施快乐体
育可以让学生在有限的时间内掌握更多的篮球技能,有效地增强体质,提高健康水平,从中体会运动的乐趣,培养学生终身体育的意识和能力。
本堂课以“健康和快乐”为指导思想,面向全体学生,尊重学生
身心发展的特点,注重学生的个性培养，使学生带着兴趣、积极主动地参与学习。
在师生互动、生生互动中培养学生的合作意识,学会解决问题的方法,培养学生健康运动的意识。
二、教学目标
依据《体育与健康课程标准》水平三学段的目标要求结合学生
的实际确定本次课的三个目标:
1.学习目标
1)学生能做出行进间运球的技术动作,说出动作要领。
1。
篮球步上篮说课稿
篮球步上篮说课稿篮球三步上篮说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是篮球三步上篮。
下面我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等几个方面来进行阐述。
一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解三步上篮的动作要领和方法，掌握正确的三步上篮步伐和投篮技巧，提高投篮的准确性和稳定性。
2、过程与方法目标通过教师的示范讲解、学生的模仿练习和小组合作练习，培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生的身体协调性和运动能力。
3、情感态度与价值观目标培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，激发学生的运动热情和积极性，培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的自信心和成就感。
二、教学重难点1、教学重点（1）掌握三步上篮的步伐节奏，即一大、二小、三高跳。
（2）掌握三步上篮时手臂的伸展和投篮的动作要领，提高投篮的准确性。
2、教学难点（1）如何在快速移动中协调好步伐和投篮动作，保持身体的平衡和稳定。
（2）如何根据防守情况选择合适的投篮时机和方式，提高投篮的成功率。
三、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解三步上篮的动作要领和方法，建立正确的动作概念。
2、分解练习法将三步上篮的动作分解成几个部分，让学生逐步进行练习，掌握每个部分的动作要领，然后再进行完整的动作练习。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果和运动能力。
4、小组合作法将学生分成小组进行练习和讨论，培养学生的团队合作精神和交流能力，共同提高篮球技能水平。
四、教学过程1、开始部分（3 分钟）（1）课堂常规集合整队、师生问好、检查人数和服装、安排见习生。
（2）导入新课通过提问的方式，引导学生思考篮球比赛中得分的方式，引出本节课的教学内容——三步上篮。
2、准备部分（7 分钟）（1）慢跑 400 米（2）关节活动操头部运动、肩部运动、扩胸运动、腰部运动、膝关节运动、手腕踝关节运动。
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篮球三步上篮教学讲课稿
本堂课讲课人：尹壮
一、指导思想
本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，遵循《体育与健康课程标准》的精神，本着务实、探索、创新的思路。
以学生身体练习为主要手段，使学生在循序渐进的学练过程中，逐步掌握技能，并发展身心。
二、说教材
1、学情分析：
高中一年级的学生活拔、好动、喜欢求新求异。
如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。
2、教材分析：
篮球运动是初中学生非常喜爱的一项体育运动。
运球和三步上篮是篮球技术的重要组成部分。
篮球课可发展学生的奔跑能力、快速反应能力和身体的灵敏性。
3、重点与难点
A、重点：运球：运球时臂腕指协调用力；
三步上篮：运球与投篮相结合。
B、难点：运球：手眼身三配合；
三步上篮：“一大二小三高跳”的合理利用和动作的协调、连贯运用。
三、说教学目标：
1、认知目标：
学生了解奥运会和篮球有关知识。
明确运球动作和三步上篮技术要领
2、技能目标：
A、基本掌握原地运球技术，80-90%的学生能在不盯球的条件下行进间快速运球，发展灵敏与协调能力。
B、初步掌握三步上篮技术，60-70%学生可以自己运球三步上篮。
3、情感目标：
渗透爱国主义教育，发扬奥运精神、团结帮助同学，认识自身的价值与能力，学会欣赏他人，增强个人对集体的责任感。
四、说教法学法：
1、教学方法：
A、提问教学法——通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣
B、讲解示范法——通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。
C、讨论、归纳法——讨论是以如何掌握运球与三步上篮为中心，旨在鼓励学生发挥学习的主动性，让学生对学习整堂课后的所学所感进行讨论、归纳，
2、学习方法：
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
本课学生主要采取以下几种学法：
A、自主探究法B分析归纳法C思考评价法D总结反思法
五、说教学过程：
1、准备部分：
课开始，我先通过提问奥运和篮球知识引起学生的兴趣，再通过师生共同做行进间徒手操---原地球操---行进间球操。
2、基本部分：
A、运球接力比赛：巩固和提高学生控制球的能力，为三步上篮的教学服务。
B、主动参与阶段：通过先观看事先准备好的技术图片，接着讲解动作要点，然后练习徒手三步上篮，让学生先掌握脚步动作，再让学生练习手持球三步上篮动作，最后再对篮框做三步上篮，教学过程循序渐进、层层深入。
C、分层次教学：接着让学生开展自主练习，小组合作，小组长发挥骨干作用。
在这个过程中，学生可以自由选择不同内容的三步上篮动作，通过巡视，纠正错误动作。
D、成功展示教学：学生互相观摩学习，让技术掌握较好的同学展示动作，体验成功乐趣、达到共同提高的目的。
2、结束部分：
课的结束部分，我安排了放松练习让学生达到身心放松，另外为弥补课中动作技术学习时间的不足，还布置学生课后进行运球技术的练习。
促使学生多一些时间从事体育运动，从而达到提高身体素质，增进身体健康的目的。
六、说效果预设：
1、90%以上可以掌握原地运球
2、80%以上可以掌握行进间运球
3、70%以上可以初步掌握三步上篮技术
4、预计整节课练习密度在45%左右，平均心率在125-130次/分左右、
最高心率为150次/分左右。
七、说教学特色
1、教学过程注重加强学生对体育方面的理论知识的渗透。
2、课堂设计在注重构建学生主体地位的同时，注重教师在教学中的主导作用。
3、“在教学中出示图片，让学生观看后，然后自主、合作、探究中学习”
4、课堂教学充满活力，为表现突出的同学进行表扬，课堂气氛和谐，师生关系融洽，呈现富有活力的局面。
5、区别对待，实施有效教学，让课堂活而不乱。
八、说教学反思：
1、学生上课的积极性较强，但注意力不容易集中，喜欢独自投篮。
要求学生完成运球的兴趣不强。
2、上课既要尊重学生的个性，也要让学生学会遵守规则。
3、要重视培养学生必要的课堂习惯，如独立学习习惯、小组合作性学习习惯的养成。
4、每一个教学活动的目标指向要清楚，过程要落实，要有实在的成效，真正让孩子学有所得。