《护理学基础》精品课程建设的与实践
高职护理专业基础护理学精品课程的建设
高职护理专业基础护理学精品课程的建设随着医疗事业的迅速发展，护理专业的就业前景也变得越发丰富，吸引了越来越多的学生前赴后继地选择这个专业，并且越来越多的高校也开设了护理专业。
而在高职护理专业中，基础护理学课程作为学生打好专业基础的重要课程之一，它对于学生未来的职业发展和实际工作能力的培养起到了非常重要的作用。
我们有必要对高职护理专业基础护理学精品课程进行建设，以更好地满足社会实际需求，培养更多高水平的护理人才。
一、课程目标1. 培养学生对基础护理学知识的系统、深入理解和高水平应用能力，让学生学以致用，为今后的实际工作做好准备。
2. 培养学生的护理观念和职业道德，使学生具备优秀的综合素质和职业操守，能够胜任未来的护理工作。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识，使学生具备自主学习、自我评价和终身学习的意识。
二、课程内容1. 人体结构与功能：包括人体各系统的结构、功能和相关疾病的预防与治疗知识。
2. 常见疾病护理：针对各种常见疾病的护理知识，如心血管疾病、呼吸系统疾病、内分泌系统疾病等。
3. 基础护理技能：包括各种基本护理技能的学习与实践，如换药、测量生命体征、输液、巡视等。
4. 伦理学与法律：介绍护理伦理道德和相关法律法规，培养学生良好的职业道德和法制观念。
5. 护理管理：介绍护理服务的基本管理知识和技能，使学生具备护理工作的组织、协调和领导能力。
三、课程建设思路1. 强化实践环节：在课程设置中，要充分重视实践环节的设计和安排，为学生提供充足的实践机会和实践场地。
可以与附属医院合作，在护理室或病房等地方设置实习点，使学生能够实际操作，亲身体验护理工作的方方面面，增强学生的实际操作能力。
2. 促进理论与实践相结合：在教学过程中，要注重理论知识与实际操作的有机结合，通过案例分析、讨论、模拟实验等多种教学手段，让学生将所学知识应用到实践中去，理论联系实际，提高学生的学习兴趣和主动性。
3. 引进新技术：护理领域的发展日新月异，不断涌现出新的技术和理念。
高职《基础护理学》精品课程建设的探索
考 问题和 评判 性思 维 的能力 ，为 日后 走 上 临床 护理 工 作 岗位 ，应 用护 理程 序开 展整 体 护理 。促 进 病人健 康 打 下
关键 词 ： 《 基 础 护理 学》 ；高职 ；护理 专 业 ；精 品课 程 中 图分 类 号 ：Ｇ７ １ ２ 文 献标 识 码 ：Ａ 文章 编 号 ：１ ６ ７ １ — ０ ５ ６ ８（ ２ ０ １ ３ ）２ ０ — ０ ０ ６ ０ —０ ２ 作者 简 介 ：王 菲 ，女 ，本科 ，副教 授 ，研 究方 向 为基 础 护 理教 学 。
是护 理 的基本 操作 ，由任课 教 师课 堂示 范 ，指 导学 生 反 复练 习 ，使学 生熟 练 掌握 护理 基本 操作 技 能 ，为促 进 病
目的地 培养 ，来 拓宽 教师 视野 ，更新 教育 理 念 ，提高 教
师 的实 践动 手 能力 和教学 能力 。 ２ ．“ 双 师 ”素 质教 师 培养 。通过 选 派专 职 护 理教 师
教学 内容和课 程 体系 改革 上 ．应充 分 考虑 高 职护 理学 生 的特点 ，贯彻 “ 厚 、宽 、精 、新 ” 的原 则 。 “ 厚 ”指 基 本 知 识 要 宽 广 ．基 本 理 论 要 深 厚 ： “ 宽 ” 指 知 识 面 要
宽； “ 精 ” 指 根 据 护 理 专 业 的 特 点 精 简 课 时 ．精 选 课
Ｎ ｅ ｗ Ｃ ｕ ｒ ｒ ｉ ｃ ｕ ｌ ｕ ｍ Ｒ ｅ ｓ ｅ ａ ｒ ｃ ｈ ＞ ＞６ ０ ｌ 课 程 风 向标
《护理学基础》课程标准-广西卫生职业技术学院
3.具有不断学习的意识及良好的团队协作精神。 4.具有爱心、耐心、细心、同情心、责任心和良好的心理素质，能给患者以人文关怀。
四、教学单元的教学内容与目标
模块 一 概论
教学项目
项目内容
知识目标
学 技能目标
时
1.护理学的形 1.护理学形成与 1.掌握护理学形成和发展及各时期 1.能说出护理学形成和发展及各 3
点。 2.掌握患者入院后的初步护理。 3.掌握轮椅和平车运送法。
2.会接待急诊患者入院。 3.会用轮椅搬运患者。
4. 满 足 患 者 安 4.掌握常用卧位、更换卧位的方法。 4.会用平车搬运患者。
全需要 实训三:搬运法
5.掌握保护具使用的方法及其注意 5. 能根据不同需要为患者安置体
事项。
位。
实 训 四 : 保 护 具 6.熟悉患者入院的程序及运用护理
4.健康教育 1.概述
1.掌握健康教育的原则、健康教育的 1. 能说出健康相关行为。
2
2.影响健康教育 程序。
2. 能运用健康教育的方法对患者
的因素
2.掌握健康教育、健康促进、护理健 进行健康教育。
3.护理人员在健 康教育、健康相关行为的概念。
康教育中的作用 3.熟悉护士在健康教育中的作用；健
4.健康教育的原 康教育的方法。
8
理文件书写要求 3.熟悉医疗和护理文件的书写要求、 2． 会绘制体温单，正确、美观。
病案的保管、病案排列顺序。
实训五：体温单
绘制
3．会进行各项护理记录。 4.熟悉患者护理记录单的记录内容
和记录方法。
4．会进行出入液量的记录。
5.熟悉病室报告的书写顺序及要求。 5．会处理医嘱，做到准确及时。
护理学基础教学实践案例(3篇)
第1篇一、背景护理学基础是护理学专业的基础课程，旨在培养学生具备扎实的护理学基本理论、基本知识和基本技能，为今后从事临床护理工作打下坚实基础。
随着我国医疗卫生事业的快速发展，护理学基础教学在护理人才培养中的重要性日益凸显。
为了提高护理学基础教学效果，本案例以某医学院校护理学专业为例，探讨护理学基础教学实践中的有效方法。
二、教学目标1. 知识目标：掌握护理学基本理论、基本知识和基本技能，包括病情观察、病史采集、护理评估、护理计划、护理措施、护理评价等。
2. 能力目标：培养学生具备较强的临床护理实践能力，能够熟练运用护理学基础知识和技能，为患者提供优质的护理服务。
3. 素质目标：培养学生的职业道德、团队合作精神、沟通能力和终身学习能力。
三、教学对象某医学院校护理学专业2019级学生，共计100人。
四、教学实践过程（一）教学设计1. 教学内容：以护理学基础理论为主，结合临床实际案例，让学生在掌握理论知识的基础上，提高临床实践能力。
2. 教学方法：采用案例教学、小组讨论、角色扮演、情景模拟等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
3. 教学评价：通过课堂表现、作业、实验报告、临床实习表现等多方面进行评价。
（二）教学实施1. 案例教学：选取具有代表性的临床案例，让学生分析病情、制定护理计划、实施护理措施，培养学生的临床思维能力。
案例：某患者，女性，58岁，因急性心肌梗死入院。
请分析病情，制定护理计划，实施护理措施。
2. 小组讨论：将学生分成若干小组，针对案例中的问题进行讨论，培养学生团队合作精神和沟通能力。
3. 角色扮演：模拟临床场景，让学生扮演患者、护士、医生等角色，提高学生的临床实践能力。
4. 情景模拟：设计模拟病房，让学生进行临床技能操作，如静脉输液、测量生命体征等，提高学生的实际操作能力。
（三）教学总结1. 课堂表现：学生积极参与课堂讨论，课堂气氛活跃，学生表现出较强的学习兴趣。
2. 作业与实验报告：学生能够根据案例，分析病情、制定护理计划，并实施护理措施，作业与实验报告质量较高。
高职护理专业基础护理学精品课程的建设
高职护理专业基础护理学精品课程的建设高职护理专业是国家重点建设的重点学科之一，为满足社会对高素质护理专业人才的需求，高职护理专业的教学内容日趋丰富，基础护理学是其中不可或缺的一部分。
本文旨在探讨如何建设一门高质量的基础护理学精品课程。
一、精品课程建设的意义基础护理学是护理专业学科中最基础、最核心的学科，也是打牢护理专业基础的重要课程之一。
在不同级别的医疗机构中，基础护理工作是先决条件，而基础护理师承担着更为重要的职责，既是科学技术革命孵化的重要人才来源，也是护理工作队伍中的主力军。
因此，精品课程建设在教育教学中具有重要的意义。
首先，精品课程能够提高护理专业的教育教学质量，打造一支高素质的医疗人才队伍。
通过设置针对性强、教学内容生动实用、与实践结合紧密的课程，不仅能够增强学生的信心和能力，还能够培养学生终身学习的态度和习惯，使其在人生的各个阶段都能够积极进取，持续学习，以实现更高的职业成就。
其次，精品课程能够提升管理水平，进一步提高学科建设的水平。
通过精心设计课程内容、采用优质教材和教育资源、完善课程评估制度等方式，使课程质量达到优良水平。
课程的建设不仅能够体现出学校管理层的决策能力，也能够向教师团队传递管理理念，为管理课堂和管理学校提供内在动力。
最后，精品课程建设是提高教育教学质量和培养特色人才的有效途径，这是社会发展和提高国际竞争力所必需的。
建设精品课程能够有效推进学科的快速发展，优化课堂教学，提升教学质量，增强学生的创新创业能力，培养具备全球视野的复合型优秀人才，以应对经济全球化、信息技术变革等各种挑战。
1.需求为导向原则高职护理专业基础护理学的精品课程建设必须以学生的实际需求为基础，充分认识和理解护理专业学生的特点和需求，通过调查和分析学生实际情况来确定课程设计的内容和形式，使学生得到实实在在的提高。
2.实践为基础原则高职护理专业的基础护理学课程设计应注重实践教学，衔接临床实习，以培养实战能力为目标。
《护理学基础》精品课程建设的相关思考
《护理学基础》精品课程建设的相关思考精品课程是指具有特色和一流教学水平的优秀课程，《护理学基础》是护理专业一门重要的基础课程，《护理学基础》精品课程建设的开展对我校提高护理专业教学水平和形成特色的护理专业有着重要意义。
我校开展精品课程建设已两年，现将建设中遇到的问题及解决方法介绍如下，为护理各学科的精品课程建设提供经验，以推动我校护理学科和护理专业的发展。
标签：护理学基础精品课程建设思考精品课程是教育部正在实施的“高等学校教学质量和教学改革工程”的重要内容之一，是建设一支具有一流教师队伍、一流教学内容、一流教学方法、一流教材、一流教学管理等特点的示范性课程。
[1]《护理学基础》是一门实践性很强的学科，也是护理专业课程体系的重要组成部分，对学生形成专业基本概念、掌握基础知识和基本技能起着重要作用[2]。
我校自2012年开始创建《护理学基础》精品课程，历经两年，现将课程建设过程中的问题与思考总结归纳如下。
一、《护理学基础》精品课程建设中遇到的问题1.教学理念陈旧、创新意识不强在课程建设中，虽然课题组的教师也能认识到课程建设的重要性，能充分运用自己的专业知识、教学经验积极投身于课程建设中去，但是却存在教学理念陈旧、不敢创新，依然习惯性的用现有的教学方法、教学内容进行课程建设，这必然导致课程建设的结果差强人意，不能体现以精品课程建设来提高教学质量、促进教学改革的重要目的。
2.建设队伍师资力量薄弱精品课程建设是教师的学术素养、科研能力、人格魅力的综合体现，形成一支力量强大的教师建设队伍对我们现有的护理教研室的教师来说还有一定的差距。
我们自身建设团队教师的职称、学历、年龄结构和教学水平都有待提高和改善。
3.教学方法与手段不够灵活《护理学基础》的教学目标是使学生掌握现代护理的基本理论和概念，树立整体护理观念，学会科学的思维方法和工作方法，应用于临床护理工作中去[3]。
传统的教学方法，如板书授课、教师示范、学生模拟等已不能满足社会对新型护理人才的需要，因为传统的教学方法在激发学生学习兴趣、主动探究问题、独立思考、解决问题以及培养学生的自主学习能力、创新能力方面存在一定的弊端[4]。
中等职业教育中医护理学精品课程建设的实践与探索
【 １ 凋谨． 高职实训教材 开发途径研究啊． 广西轻工业 ， ２ ０ ０ ９ （ １ ） ： １ ５ ３ — １ ５ ４ ．
［ ２ 】 张梦欣． 今后 职业培训教材开发 的思路【 Ｊ 】 ． 中国培训 ， ２ ０ ０ ２ （ ３ ） ： １ ６ — １ ７ ． ［ ３ ］ 刘利斌 ， 高连军． 高等职业教 育实训教材 的现状分析及 改革思路 ［ Ｊ ］ ．
随着科学技术 的发展 ， 新知识 、 新 技术不断应 用于 生产一 线， 为企业 的飞速发展不断注入新 的动力 。企业也需要 掌握新 知识 、 新技术 的人才 ， 因此高 职教 育要紧跟科 学技术发 展的步 伐， 根据新知识 、 新技术在生产一线的应用 ， 不 断更新 实训教材 内容。
２ ． ６ 实 训教 材 开 发 必 须借 鉴 国外 的 先 遵 经验
建设 的工 作思 路 ： （ １ ） 制订课 程建 设规 划 ； （ ２ ） 制订课 程 目标 ；
２ ０ １ ０ 年， 教育部 、 人力资源社会保 障部 、 财政部联合下发 的
《 关 于实施 国家 中等职业教育改革发展示范学校建设计 划的意 见》 （ 教职成［ ２ ０ １ ０ １ ９号 ） 提出， 在全 国范围 内重点支持建设 一批 中等职业教 育改革发展示范学校。２ ０ １ ２ 年， 我校成为 中等职业
职教育的发展。 实训教材的开发是我 国高职教育发展 的重 要内容 ， 是工学
为了使毕业 生毕业后 能顺利到企业 一线 就业 ， 胜任 岗位工 作， 高职院校推行 “ 双证 书” 教育， 即学生在毕业 取得毕业证 书 的同时取得相应 的职业资格证 书ｔ ３ ］ 。因此 ， 在编写实训教材时要 融入客观公正 、 标准统一 、 科学规范的职业技能鉴定标准 ， 使之 与理论和生产 实际相结合 ， 从 而规划 出知识 、 技 能结构科 学合 理的人才培养方案 ， 开发 出既能符合高技能人才培养需 要又能 满足学生职业技能资格证 书考核要求的实训教材。
《护理学基础》精品课程建设方案与思路
《护理学基础》精品课程建设方案与思路作者：李秀莲来源：《新西部下半月》2013年第06期【摘要】精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分。
本文以宝鸡职院为例，从建设思路、建设内容、构建新的教学模式、深化教学改革、强化现代教学技术手段的运用等方面，探索了《护理学基础》精品课程建设方案与思路。
【关键词】护理学基础；精品课程；建设方案；思路精品课程建设是教学基本建设的重要内容，是教学改革、课程改革进一步深化的具体体现，是全面提高教育教学质量的一项重要举措。
按照教学质量与教学改革工程实施方案的目标，为了把《护理学基础》课程建设为省级精品课程，提高教学质量和水平，特制定实施方案与思路，体现在以下几个方面：一、建设思路以邓小平理论和科学发展观为指导，坚持以服务为宗旨、以岗位需求为导向、以学生为中心，以素质为基础，以能力为本位，工学结合的专业建设思想，遵循高等职业教育和医学教育规律，以教学思想和教育观念的转变为先导，通过专业课程建设推动各项教学基本建设和教学改革，[1]深化专业课程改革，促进教学质量不断提高，通过改革教学内容、改进教学方法和教学手段，加强师资队伍建设和实践教学环节，从根本上保证专业课程建设在培养学生能力和综合素质等方面发挥重要的基础性作用，进一步提高学院护理专业办学水品和教育质量，实现宝鸡职院创建全省示范职业院校的目标。
二、建设内容1、制定《护理学基础》教学大纲教学大纲是课程教学的规范性指导文件，是进行教学工作的基本依据，因此根据教学的总体目标及时修改《护理学基础》教学大纲，在新的大纲中体现工学结合的理念和教学模式，以培养学生良好的岗位职业能力及职业素质。
2、完善教学计划（1）构建完备的教学内容和创新的课程内容体系。
本课程重新规范教学、制定了课程教学大纲，体现出护理学的最新发展，尤其注重实践教学体系的发展。
（2）体现以综合能力训练和综合素质提高为导向的教育教学特色。
课程除重视理论知识的传授外，更注意采取灵活多样的教学方法和教学手段，发展学生发现问题和解决问题的能力，注意培养学生的专业素养，鼓励学生进行科技创新，促进学生综合素质提高。