我是一只小小鸟-教学设计
幼儿园语言教案《我是一只小小鸟》
幼儿园语言教案《我是一只小小鸟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《身边的动物》，详细内容为《我是一只小小鸟》。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸟的生活习性和特点，提高幼儿对自然界的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的词汇量和句子构建能力。
3. 培养幼儿的想象力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点难点：让幼儿掌握描述小鸟特点的词汇，如：轻盈、飞翔、欢快等。
重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备教具：小鸟图片、故事挂图、小鸟模型。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小鸟图片，引导幼儿说出图片中小鸟的特点，如：羽毛颜色、体型等。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事《我是一只小小鸟》，引导幼儿关注故事中小鸟的语言和动作，讲解小鸟的生活习性和特点。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们想象一下，如果你们是一只小小鸟，会飞到哪里去呢？”让幼儿用自己的语言描述。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张故事挂图，讨论并描述图中的小鸟。
5. 语言实践（10分钟）让幼儿扮演故事中的小鸟，进行角色扮演，提高幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书《我是一只小小鸟》2. 板书内容：（1）小鸟的特点：轻盈、飞翔、欢快（2）故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小鸟2. 答案要求：幼儿发挥想象力，描绘出自己心中的小鸟形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的语言表达能力进行个性化指导。
2. 拓展延伸：带领幼儿走进大自然，观察小鸟的生活环境，培养幼儿的观察力和环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入3. 例题讲解4. 小组活动5. 语言实践6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 通过观察小鸟图片、讲述故事、角色扮演等多种方式，让幼儿多角度、多层次地感知和运用词汇。
《我是一只小小鸟》教案
《我是一只小小鸟》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》四年级上册，第三章《我们的歌声》。
详细内容为学习歌曲《我是一只小小鸟》，通过歌曲的学习，让学生了解和掌握简单的音乐知识和歌唱技巧，感受音乐带来的快乐。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我是一只小小鸟》的旋律和歌词，提高歌唱能力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，感受音乐的魅力。
3. 培养学生的合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的高低音转换，以及呼吸的控制。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，培养学生的音乐欣赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。
2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放小鸟鸣叫声，引导学生模仿，激发学生对小鸟的喜爱，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
详细过程：播放小鸟鸣叫声，学生模仿，教师点评，引出歌曲《我是一只小小鸟》。
2. 歌曲学习：教师带领学生学唱歌曲，讲解歌曲中的高低音转换和呼吸控制技巧。
详细过程：教师示范演唱，学生跟随学唱，逐句讲解，指导学生掌握歌唱技巧。
3. 歌曲练习：学生分组练习，教师巡回指导，纠正歌唱中的错误。
详细过程：学生分组练习，教师巡回指导，针对共性问题进行讲解和示范。
详细过程：每组派代表展示，学生评价，教师点评，给予鼓励和指导。
5. 音乐欣赏：欣赏歌曲《我是一只小小鸟》的不同版本，让学生感受音乐的魅力。
详细过程：播放不同版本的歌曲，学生分享感受，教师点评。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我是一只小小鸟》2. 歌曲旋律：简谱3. 歌词：逐句展示4. 歌唱技巧：高低音转换、呼吸控制七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《我是一只小小鸟》，并尝试用不同的方式演绎。
2. 答案：无固定答案，要求学生充分发挥创意，进行个性化演绎。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果较好，学生掌握了歌曲的旋律和歌词，但在高低音转换方面仍需加强练习。
《我是一只小小鸟》教案
《我是一只小小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第四单元第二课《我是一只小小鸟》。
课文通过描述一只小鸟的成长过程，让学生了解小鸟的生活习性，体会小鸟的勇敢和坚强，激发学生对大自然的热爱和对生命的尊重。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 理解课文内容，体会小鸟的勇敢和坚强。
3. 学会生字词，并能运用到实际情景中。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会小鸟的勇敢和坚强。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔、小鸟图片、生字词卡片。
2. 学具：课本、作业本、文具盒。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示大自然的美景，引导学生谈论自己喜欢的小动物，从而引出本节课的主题——小鸟。
2. 自主学习（10分钟）让学生自主阅读课文，边读边画出生字词，并尝试理解课文内容。
3. 合作交流（10分钟）学生分组讨论，交流自己画出的生字词，共同学习课文，理解小鸟的成长过程。
4. 课堂讲解（10分钟）针对学生提出的疑难问题，教师进行讲解，引导学生深入理解课文，体会小鸟的勇敢和坚强。
5. 随堂练习（5分钟）利用生字词卡片，让学生进行认读练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：我是一只小小鸟成长过程：1. 孵化2. 学飞3. 独立生活七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，完成下列填空题。
（1）我是一只小小鸟，刚从（）里孵化出来。
（2）我（）学飞，妈妈教我（）翅膀。
（3）我（）独立生活，学会了自己（）食物。
2. 作业答案：（1）蛋壳（2）刚开始；振动（3）渐渐；寻找八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对课文内容的理解较为深入，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
但在生字词的学习方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。
爱我家园——我是一只小小鸟教案教学设计
爱我家园——我是一只小小鸟教案教学设计一、教学内容本节课选自《小学语文》教材第五册第七单元“人与自然”主题下的《我是一只小小鸟》。
详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，学习拟人修辞手法，体会作者通过小鸟的视角对大自然和家园的赞美。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读、书写生字词，理解课文内容，掌握拟人修辞手法。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生关爱家园、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用拟人修辞手法，表达对大自然和家园的热爱。
教学重点：掌握生字词，体会课文表达的情感。
四、教具与学具准备教师准备：课文PPT、生字词卡片、教学视频。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）实践情景引入：播放小鸟鸣叫的视频，让学生模仿小鸟的叫声，感受大自然的美好。
2. 学习课文（20分钟）（1）学生自读课文，边读边思考：小鸟眼中看到的大自然是什么样子的？（2）教师带领学生共同学习生字词，理解课文内容。
（3）讨论交流：为什么作者说“我是一只小小鸟”？3. 例题讲解（10分钟）教师选取课文中的拟人修辞句式进行讲解，如“小草向我点头，花儿对我微笑”，引导学生体会拟人修辞的魅力。
4. 随堂练习（10分钟）学生运用拟人修辞手法，仿写句子，表达对家园的热爱。
5. 小组合作（10分钟）学生分组讨论：如何保护我们的家园？每组选一名代表进行分享。
六、板书设计1. 课文我是一只小小鸟2. 生字词：点头、微笑、蓝天、白云、家园3. 拟人修辞：小草向我点头，花儿对我微笑七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）运用拟人修辞手法，写一段话描述你对家园的热爱。
2. 答案：（1）见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，学会了拟人修辞手法。
幼儿园歌曲我是一只小小鸟教案
幼儿园歌曲我是一只小小鸟教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园音乐课程教材第四章《可爱的小动物》，具体内容为歌曲《我是一只小小鸟》。
通过学习这首歌曲，让幼儿了解小鸟的特点和生活习性，培养他们的音乐节奏感和审美能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《我是一只小小鸟》，感受歌曲的优美旋律。
2. 了解小鸟的特点和生活习性，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和音乐素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：学会用轻快的节奏演唱歌曲，了解小鸟的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、小鸟图片、歌词卡片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 导入：教师展示小鸟图片，引导幼儿观察小鸟的外貌特征和生活习性，激发幼儿对小鸟的兴趣。
2. 歌曲教学：a. 教师带领幼儿学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
b. 分组练习，让幼儿相互交流学习心得，提高演唱技巧。
3. 实践活动：a. 教师组织幼儿进行“小鸟飞”的游戏，让幼儿模仿小鸟飞行的动作，增强他们对小鸟的了解。
b. 邀请幼儿上台表演，用打击乐器为歌曲伴奏，培养他们的团队协作能力。
a. 教师引导幼儿回顾所学内容，巩固歌曲演唱技巧。
b. 让幼儿谈谈自己对小鸟的认识，拓展他们的知识面。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我是一只小小鸟》2. 歌曲节奏：轻快的四四拍3. 小鸟特点：翅膀、嘴巴、羽毛等七、作业设计1. 作业题目：画一只你喜欢的小鸟，并给小鸟起个名字。
答案示例：小鸟名字：小蓝小鸟特点：蓝色羽毛、长长的嘴巴、短小的翅膀2. 作业要求：用彩色笔描绘，注意细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、模仿、演唱等多种形式，让幼儿掌握了歌曲《我是一只小小鸟》的演唱技巧，达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿学习其他动物的歌曲，如《小猫钓鱼》、《小兔子乖乖》等，进一步丰富幼儿的音乐素养。
《我是一只小小鸟》教案
《我是一只小小鸟》教案一、教学内容本节课选自《小学音乐》教材第四册第五章《动物音乐会》，详细内容为歌曲《我是一只小小鸟》的学习与实践。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我是一只小小鸟》的旋律和歌词，提高学生的音乐素养。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 培养学生的团队协作能力和自我表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏和节奏的变化。
教学重点：歌曲的旋律、歌词以及情感表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔学具：音乐课本、歌词单、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 教师播放小鸟的叫声，引导学生模仿。
b. 学生分享自己对小鸟的喜爱和认识。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，注意旋律的起伏和节奏的变化。
b. 学生跟随教师学唱歌曲，注意歌词的发音和情感表达。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师挑选歌曲中的典型乐句进行讲解，分析其音乐特点。
b. 学生跟随教师演唱典型乐句，体会音乐的美感。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师分组，每组选择一个动物，用动作和声音模仿该动物。
b. 学生展示，互相评价，选出最佳模仿者。
5. 歌曲演唱（5分钟）a. 教师带领学生完整演唱歌曲，注意情感表达和团队协作。
b. 学生自评、互评，提高演唱水平。
b. 学生提出问题，教师解答，共同探讨。
六、板书设计1. 歌曲名称：《我是一只小小鸟》2. 歌曲旋律：五线谱及歌词3. 课堂重点：旋律、歌词、情感表达七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱《我是一只小小鸟》。
2. 答案：演唱过程中注意情感表达，尽量做到声情并茂。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在演唱过程中仍存在音准问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注大自然，了解其他动物的鸣叫声，尝试创作一首以动物为主题的乐曲。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对小鸟的认识和模仿。
幼儿园歌曲我是一只小小鸟精品教案
幼儿园歌曲我是一只小小鸟精品教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园歌曲《我是一只小小鸟》。
该歌曲选自教材第三章《可爱的小动物》第三节。
内容详细描述了小鸟的可爱形象，通过歌词传递出积极向上、勇敢飞翔的精神。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《我是一只小小鸟》的旋律和歌词。
2. 培养学生对音乐的感知能力和审美情趣。
3. 教育学生勇敢面对困难，树立自信心。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中旋律的起伏变化，歌词的记诵。
教学重点：理解歌曲所传递的积极向上的精神，培养学生的音乐素养。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、小鸟玩偶。
学具：歌词卡片、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟玩偶，创设一个森林的场景，让学生观察小鸟的特点，引导学生描述小鸟的可爱形象。
2. 歌曲教学（10分钟）（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律。
（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握旋律的起伏变化。
（3）分句教唱，让学生跟唱，加强歌词的记诵。
3. 例题讲解（10分钟）（1）分析歌曲中的难点，如旋律变化、歌词含义等。
（2）通过钢琴伴奏，让学生更深入地理解歌曲。
4. 随堂练习（5分钟）5. 课堂小结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调歌曲所传递的积极向上的精神。
六、板书设计1. 歌曲名：《我是一只小小鸟》2. 章节内容：第三章《可爱的小动物》第三节3. 歌曲旋律：起伏变化，欢快活泼4. 歌词要点：勇敢飞翔、自信、积极向上七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《我是一只小小鸟》，并用自己的话描述歌曲中小鸟的形象。
答案示例：歌曲中的小鸟勇敢、自信，不怕困难，积极向上。
2. 课后拓展：观察生活中的小鸟，了解它们的习性，下节课分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《我是一只小小鸟》的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
课后，教师应反思教学方法，关注学生的接受程度，不断调整教学策略。
同时，引导学生关注生活中的小鸟，将音乐与生活相结合，提高学生的音乐素养。
爱我家园——我是一只小小鸟教案教学设计
爱我家园——我是一只小小鸟教案教学设计一、教学目标1.让学生通过歌曲《我是一只小小鸟》的学习，感受到音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过歌词的解读，引导学生理解家园的美好，激发学生热爱家园的情感。
3.培养学生合作、分享的精神，提高学生的综合素质。
二、教学重点与难点1.教学重点：歌曲《我是一只小小鸟》的演唱，歌词的理解。
2.教学难点：歌曲的情感表达，家园主题的深入探讨。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《我是一只小小鸟》的音频、歌词、教学课件。
2.教学工具：电脑、投影仪、音响。
四、教学过程1.导入利用歌曲《我是一只小小鸟》的音频导入新课，让学生初步感受歌曲的美妙。
2.歌曲学唱（1）教师播放歌曲，学生跟唱。
（2）教师逐句教唱，指导学生掌握歌曲的节奏、旋律。
（3）学生自主练习，相互交流。
（4）分组演唱，互相评价。
3.歌词解读（1）教师引导学生逐句解读歌词，理解歌词的含义。
（3）通过歌词，引导学生思考家园的美好，激发学生热爱家园的情感。
4.情感表达（1）教师示范歌曲的情感表达，引导学生模仿。
（2）学生自主练习，尝试表达歌曲的情感。
（3）分组表演，互相评价。
5.家园主题探讨（1）教师引导学生谈论自己对家园的认识，分享家园的美好。
（2）学生分组讨论，探讨如何保护家园，为家园做贡献。
（2）学生分享自己的学习心得，互相鼓励。
五、课后作业1.完成歌曲《我是一只小小鸟》的演唱练习。
2.以“家园的美好”为主题，写一篇短文。
六、教学反思本节课通过歌曲《我是一只小小鸟》的学习，让学生感受到了音乐的美妙，理解了歌词的含义，激发了学生热爱家园的情感。
在教学过程中，教师注重培养学生的合作、分享精神，提高学生的综合素质。
但需要注意的是，在歌曲学唱环节，部分学生的音准、节奏掌握不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导。
在家园主题探讨环节，学生的参与度有待提高，今后需更加关注学生的个体差异，激发学生的积极性。
重难点补充：教学重点：1.歌曲学唱：教师可以设计如下对话来引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
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（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题我是一只小小鸟作者类型综合·探索课时1课时教学背景分析教学内容：本单元属于“综合•探索”的学习领域，是本册教材动物类鸟的主题单元学习内容。
像小鸟一样自由飞翔，是每个孩子都会有的梦想。
在第六课“鸟和家禽”一课的学习基础上，综合运用剪、折、撕、贴、卷等造型方法，巧妙利用各种废旧材料和生活用品、服装等，依据材质的特性，创造性地把自己装扮成一只小小鸟，并进行相关的游戏或者表演。
通过构思、寻找材料、手工制作、游戏表演学，生体验了创意造型的趣味与快乐，体会自我装置艺术的独特形式。
采用多种表现方法来创作出与众不同的小鸟造型，培养学生的创新意识和审美能力，是一种“变废为宝、变废为美”的大胆尝试体验。
本课的课堂教学，侧重造型表现。
学生情况：本课的教学对象是小学四年级的学生，在之前“神奇的瓦楞纸”“站起来站起来”“什物拼贴”“送你一个小书签”“纸卷魔术”等课程的学习中，学生对手工制作剪、卷、折、贴、立体造型方法已经基本掌握。
并且在“动物明星”“我的动物朋友”的单元教学中，学生对于如何观察动物的特征、如何用各种材质表现动物，也有了完整的从创意到制作的创作经验。
但是在本课中，更多的是学生利用自己的身体，参与创作造型中。
虽然在“动物明星”中也有图片呈现了学生利用衣服扮成袋鼠，但是作为拓展欣赏内容，学生并没有这样的创作经验。
所以本节课对学生来说还是一种全新的体验。
教学方式、手段：1. 积极探索有效教学的方法，以尝试、研究的形式开展教学；2. 通过微视频的运用，开展自主学习模式，变革课堂学习方式；3. 多给学生比较、观察大师和优秀学生作品的时间和机会，积极开展探究、讨论和交流，提升审美水平；4. 面向全体学生，促进学生主动地、个性化地学习；5. 灵活应用影像、范画、视频、游戏、音乐等方式，让信息技术在美术教学中不断推进学生的自主学习和合作学习。
教师准备：教室环境布置各种鸟和家禽图片，各种生活中、设计中、表演中的鸟和家禽的立体造型图片。
学生准备：课前收集各种各样的手工材料、收集的鸟和家禽的图片。
教学目标知识与技能目标：了解掌握创意表现“我是一只小小鸟”的造型方法和步骤。
过程与方法目标：能合理选用各种材料，巧妙表现出“我是一只小小鸟”的立体造型，体现出小小鸟的特征。
情感态度与价值观目标：在制作游戏和装扮表演中感受合作和创意造型表现的乐趣，提高创造力及动手能力。
教学重难点教学重点：构思创意，合理选用各种材料，巧妙表现出新颖独特的“我是一只小小鸟”的立体造型。
教学难点：如何有与众不同的创意，如何将创意的草图变成立体造型的作品，过程中如何选择材料物尽其用，发挥材料的特性，而且和参与装扮的人物搭配合宜。
教学设计一、交流感受，启发思维1. 课前老师在办公平台上放的各种有趣的关于“我是一只小小鸟”的视频以及PPT，同学们有没有挑选自己喜欢的进行了解啊？课堂上我们再一起回顾一下，来说说，你从中了解到的一些东西和带给你的启发。
板书：7．我是一只小小鸟。
2. 交流时，教师侧重引导学生发现人怎么变成“鸟”的样子的，用了什么材料？用了什么方法？（1）英国奥运会开幕式上，鸽子自行车的表演；（2）英国“鸟人”大赛；（3）希腊神话中伊卡洛斯和伐达罗斯的故事；（4）春晚上杨丽萍的舞蹈《雀之恋》；（5）古今中外人类对飞翔的努力。
（课前的学习是自由的、自主的，课堂上也可以再播放一下，加深学生印象。
）课堂上课件里用图片加链接的方式，根据学生的交流显示视频或图片文字。
3. 谁都希望像鸟儿一样自由飞翔，所以有了英国鸟人大赛、有了希腊神话故事；也希望像鸟儿一样欢快灵动，所以有了杨丽萍的舞蹈。
看了这么多有意思的创意，你想不想也变成一只小小鸟？（想）让我们一起来想办法把自己打扮成任何你想成为的小鸟。
板书：创意。
设计意图：资源包、办公平台的使用，可以有效节省课堂时间、推进学生自主学习，给了学生自我选择喜欢的学习内容的权利，丰富的课前学习内容，课堂上教师有目的地引导学生进行自由的表达和交流，开阔学生的视野、启发学生的创造思维。
二、畅谈创意，构思造型1. 假如我是一只小小鸟，会是怎样的模样呢？现在请你选择你的好朋友，形成小组，共同商谈，你们小组想尝试的是做什么小小鸟？打算用什么材料？用什么方法？做成怎样的小小鸟？2. 请你们在创意时间内把集体的智慧、创意画出小草图，列出需要的材料，写写制作方法和步骤，也写下你们制作中的困惑。
（允许学生交换位置，自由讨论）3. 现在是分享时间请你来展示，和同学、老师来交流，看看能不能得到启发，得到帮助，找到解决的方法。
4. 在同学们的展示和交流中，我欣喜地看到同学们都很有创意和想法，但是如果只有创意和想法，不落实行动，那就只是空想。
接下来就让我们一起来尝试将创意努力实现。
设计意图：自由组织学习小组，可以让学生更愉快地更主动地参与学习过程，先小组讨论形成创意草图，在全班展示交流寻求帮助，可以最大限度地激发学生的创造性思维，不受已有的知识经验的局限。
三、学习实例，掌握方法1. 现在我们一起来看看我们同龄的孩子，他们是怎样创意的？怎样制作的？你觉得他们做的样子有趣吗？一起来看老鹰抓小鸡游戏的图片。
你觉得和我们平常玩的游戏有什么不同？扮演老鹰和母鸡的同学，用纸箱、彩纸做成老鹰和母鸡的头部造型，使整个游戏更生动有趣了。
看看他们是怎么做的，是什么让你一眼就认出做的是鸟？（1）用了哪些材料？（2）用了怎样的方法来做？（3）怎样合成的？教师引导分析老鹰抓小鸡里的鸟的特征造型的把握。
板书：材料——硬板纸、彩纸、绳子；方法——剪、粘、折，特征2. 分小组自由选择欣赏研究一组照片，进行讨论分析，看对自己小组的创作有何启发。
（1）套上大人的衣服，变成企鹅；（2）用废旧纸袋手套做成公鸡；（3）纸袋做的红嘴鸟；（4）动画片里黄色小鸟造型；（5）用废旧纸盒做的鸟。
3. 让我们一起来看看废旧纸盒做的鸟，了解制作过程。
（1）腿上绑上用纸板箱瓦楞纸剪的鸟爪；（2）用纸箱剪成很多条状做成的鸟的尾巴，并且做成帽子戴上头；（3）用大纸箱开口那端边缘剪碎做成羽毛状、上面和两边分别挖洞，套上身，从洞里伸出手臂和头；（4）把牛皮纸袋加废旧材料，扎绕做成的鸟的脖子和头固定在箱子的另一端；（5）在手臂上粘上剪好的翅膀形状。
板书：衣服、纸箱、纸袋、手套；撕、套。
板书：步骤。
4. 同学们你们发现这些小小鸟的造型，可以做什么？原来可以玩游戏，还可以来表演。
你们有没有发现这些小小鸟的共同点？你们有没有想好，你们的小小鸟打算用来做什么？它有什么特别之处？板书：“变”。
设计意图：学生在思维自由飞翔后，回到书本，从同龄人的作品中去落实具体的制作方法和步骤。
最后的交流让学生从实用的角度，想想自己的小小鸟的用处，可以使学生在创作时就相应地关注自己在“变”小小鸟的造型表现中的参与作用。
四、合作实践，创作作品1. 原来我们可以借助一些材料，把我们“变”成一只小小鸟，你们是不是很想马上自己也来“变一变”？一起来看作业内容和要求。
作业内容：和同学一起完成“我是一只小小鸟”的造型表现，也可以独立完成。
作业要求：（1）巧妙选择材料，发挥材料的特性，表现出鸟的特征；（2）灵活运用各种方法，做出与众不同的作品；（3）和同学商量构思，进行游戏或表演。
板书：选取运用注意独特2. 学生合作或独立作业，教师巡回辅导。
设计意图：学生在自由创意后有了“我变小小鸟”的新奇的创意，在实例学习后，掌握“我变小小鸟”的方法，给学生充足的时间来创作“我是小小鸟”。
在此期间，固定创作要求，循环播放优秀学生作品和设计师作品，给学生必要的参考。
背景音乐既作为时间的提示，又营造了良好的课堂氛围，让学生在轻松愉快的音乐中尽情想象，自由创作。
五、游戏表演，评价总结1. 同学们你们“变”成小小鸟了吗？上来向大家展示一下吗？你是“变”的什么鸟？让大家猜一猜。
你“变”的小小鸟会做什么？表演一下，再说说可以玩什么游戏？自评互评：谁是最漂亮的小小鸟——是否表现出鸟的造型美感；最生动的小小鸟——是否准确把握那种鸟的特征；最有质感的小小鸟——是否巧妙运用各种材料；最有创意的小小鸟——造型特别、与众不同、有新意；最有趣的小小鸟——表演是否形象生动好玩。
2. 同学们奇思妙想，心灵手巧，变出这么多有意思的小小鸟。
巧妙利用各种材料，抓住鸟的特征，把自己变成了一只小小鸟，还能一起做游戏。
我觉得同学们可以去参加“超级变变变”的节目，一定能绿灯通过。
你们知道吗？科学家说鸟是恐龙的后裔，它们是一种和人类生活习性最相近的脊椎动物。
鸟是我们人类的朋友，哪个地方生存着鸟，哪个地方的生态环境就一定会很好。
鸟是天生的歌唱家，它们的鸣叫，有时是在交流信息，有时是在沟通感情，有时只是自娱自乐。
鸟是美丽快乐的动物。
设计意图：作品表演和游戏，给学生一个展示的舞台，让学生感受创意造型的乐趣。
通过自评互评最有趣、最生动、最夸张、最好玩的小小鸟，使得评价更有趣味性，调动学生的评价热情。
出示评价标准，让学生能够运用专业的美术术语围绕本课教学重难点，评价自己及他人的作品，帮助学生提高对创意作品的欣赏能力、也进一步激发了学生对创意造型的兴趣。
六、拓展延伸，设计运用1. 其实生活中还有很多有意思的以小鸟为造型元素的设计。
我们一起来看看吧。
欣赏塑料包装、背包、挂钟、儿童服装、杯子、商品包装、首饰等。
你最喜欢哪一个设计呢？为什么？2. 总结：创意，让我们的生活更加美好，我们学习美术就是为了让生活更加美丽，更加有情趣。
同学们能不能构思一下用小小鸟的元素来设计一件美丽实用的生活用品呢？设计意图：学生对各种生活中的设计的欣赏，进一步感受都小小鸟的造型无所不在，各有特色。
让学生感受到创意美术能运用于生活，美化生活，使得生活更有情趣，构思进一步打开学生的思维，拓展今天的学习内容。
板书设计：7. 我是一只小小鸟变创意独特选取材料：纸箱、彩纸、纸袋、手套、衣服……运用方法：剪、挖、贴、扎、绕……抓住鸟的特征注意步骤：构思—制作（零件—组合）—表演作业要求作业内容：和同学一起完成“我是一只小小鸟”的造型表现，也可以独立完成。
作业要求：1. 巧妙选择材料，发挥材料的特性，表现出鸟的特征；2. 灵活运用各种方法，做出与众不同的作品；3. 和同学商量构思，进行游戏或表演。
教与学的评价谁是最漂亮的小小鸟——是否表现出鸟的造型美感；最生动的小小鸟——是否准确把握那种鸟的特征；最有质感的小小鸟——是否巧妙运用各种材料；最有创意的小小鸟——造型特别、与众不同、有新意；最有趣的小小鸟——表演是否形象生动好玩。
教与学的评价要点：积极参与造型游戏活动，并乐于与同学合作；对媒材的形状、色彩和材质感兴趣，发现并收集身边可以用于造型活动的各种材料，进行联想和创作；大胆地发表自己的创作意图，对他人的作品进行评价；在活动前做好各种准备，并在结束时进行收拾整理。