论艺术教育与创造性人才的培养
浅谈艺术教育对儿童创新能力的培养
浅谈艺术教育对儿童创新能力的培养姓名：杨省华单位：江西省九江市修水县全丰镇小学【内容摘要】艺术教育是素质教育实现其深刻而全面育人功能的关键所在。
艺术是情感的语言，艺术能够唤起人的同情心，艺术使人分享幸福感，艺术让人与人通过另一种语言得到交流、安慰和鼓励。
艺术教育是教育的一部分。
素质教育更不能缺少艺术教育,同时艺术教育又是最充分、最直接地体现了素质教育的宗旨,它把促进个体平衡健康地成长和提高个体综合素质作为自己最根本的任务。
艺术教育以整个人作为对象，致力于使人的各种潜能协调平衡地得到发展。
【关键词】艺术教育、创新能力、创造思维创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。
民族素质的提高，创新精神的培养，关键在于教育。
教育是知识创新传播和应用的主要基地，是培育创新精神和创新人才的主要摇篮。
人的发展表明：创新意识、创新精神和创新能力主要是通过后天的培养教育形成的。
小学教育是一个人接受教育的源头。
儿童与生俱来的创造潜能需要通过学校教育去挖掘和发展。
我们作为学校艺术教育教学的实践者，试图通过对艺术教育的观念、学科的教学与活动，艺术教育的社会化环境建设等方面的探索与变革，构建一种以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的培养模式，使之最优化地促进人的发展。
1、艺术教育对创造性思维形成的重要性学校的艺术教育是培养学生创新精神、创新能力的有效载体。
它对人的创新精神和能力的培养有着特定的功能。
著名科学家、“中国航天之父”钱学森老人感激于父亲对他年轻时全面的培养：一方面让我学理工，走技术强国的路；另一方面又送他去学音乐、绘画这些艺术课。
他认为，这些东西对启迪一个人在科学上的创新是很重要的。
科学上的创新光靠严密的逻辑思维不行，创新的思想往往开始于形象思维，从大跨度的联想中得到启迪，然后再用严密的逻辑加以验证。
”在钱老就读的加州理工大学非常注重创新精神的培养，光是为中国就培养出许多著名科学家如：钱伟长、谈家桢、郭永怀等等，加州理工学院还鼓励那些理工科学生提高艺术素养。
谈艺术教育与创造性思维的培养——如何培养学生的创造性思维
教 育 时 空
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谈艺术教 育与创造性思维 的培养
一 一
如何培养学生的创造性思维
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赵 金威
（ 西藏谢通门县中学
［ 摘
活跃 。
西藏谢通门
要】 培养 学 生 的 创 造 性 思 维 首先要 培养学 生 的创作兴 趣 ； 其次 ， 学生学会 观察 、 让 学会思 考 、 学会联 想 ， 最后在 实践 中进行 锻炼才 能使 其创造 性思 维更加 键词】 培养 创造 性思维 思考 联 想
艺术教育 培养创造力与想象力
艺术教育培养创造力与想象力艺术教育：培养创造力与想象力艺术教育是培养学生创造力与想象力的重要途径之一。
通过艺术教育，学生可以发展自己的艺术才能，增强创造力，并且培养出独立思考和解决问题的能力。
本文将从不同角度探讨艺术教育的重要性和如何有效地培养创造力与想象力。
1. 艺术教育激发学生的创造力艺术教育提供了一个创造性的环境，鼓励学生尝试不同的艺术形式和表现方式。
在绘画、音乐、舞蹈等艺术活动中，学生可以自由地表达自己的想法和情感。
他们可以通过创造性的方式解决问题，培养创造力和创新思维。
2. 艺术教育拓展学生的想象力艺术作品往往富有想象力和创新性。
通过欣赏和创作艺术作品，学生能够拓展自己的想象力，并学会从不同的角度看待问题。
艺术作品中的形象、色彩和构图等元素都可以激发学生的想象力，帮助他们发展非常规的思维方式。
3. 艺术教育培养学生的感知能力艺术教育注重培养学生对美的感知能力。
通过欣赏和分析艺术作品，学生可以学会观察、品味和评价艺术品。
这种感知能力不仅可以提高他们对艺术作品的欣赏水平，更可以帮助他们在生活中更加敏锐地捕捉美的细节。
4. 艺术教育促进学科之间的综合发展艺术教育不仅可以独立存在，还可以与其他学科相结合，促进学科之间的综合发展。
通过与数学、科学等学科的结合，学生可以在实践中应用自己的想象力和创造力，解决实际问题。
这种跨学科的学习可以提高学生的综合能力，培养他们成为具有创造力和实践能力的综合型人才。
5. 艺术教育培养学生的自信心与个性艺术教育注重个体发展，鼓励学生独立思考和表达自己的观点。
在艺术创作过程中，学生会面临各种挑战和困难，但通过不断地尝试和探索，他们可以逐渐培养自信心和坚持的态度。
同时，艺术教育也能够帮助学生发现和塑造自己的个性，培养独特的审美观和艺术风格。
结论：艺术教育在培养学生创造力与想象力方面发挥着重要的作用。
通过激发学生的创造力、拓展他们的想象力、培养感知能力、促进与其他学科的综合发展以及培养自信心和个性，艺术教育为学生提供了一个全面成长的平台。
论创造型人才与幼儿艺术教育
力 ． 为 幼儿 设 计各 种 活 动 时 ． 在 要尽 可 能 为 他们 提
供 选择 的 机会 。 幼儿 有 权得 到 帮助 来获 取他 们 进行 创 造性 活动 所 需要 的 材料 ． 师 要帮 助 幼儿 准 备活 教
探 索 、 胆想 象 的 空间 ， 利 于创 新 能 力的 培 养 ， 大 有 应
为他 们 提 供 有利 于 发 展 孩 子想 象 力 ． ｆ 造 力 的 玩 Ｗｉ ０
具 。 家 长 要 注 意 自 身 因 素 对 幼 儿 创 造 力 发 展 的 影
经有 了 创造能 力 的萌 芽 ， 又值 智 力发 展 与个 性 形成
潜能 ． 塑造 幼 儿 健 康活 泼 的 个 性 ． 进 幼 儿 全 面和 促
谐 的发 展 。 六 、 Ｊ 艺 术 教育 的 主要特 点 幼 Ｌ
一
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幼 儿 由于生 理心 理 的特 殊 性 ．创 造思 维 也 具有 自身 的特 点 。 １ 由 于幼 Ｊ 身 心 发展 的限 制 ， （） Ｌ 幼 儿的创 造 能力 和意 志力 都较 弱 ， 因此幼 儿 的创 造 活 动不 易持 久 。 他们 的创 造愿 望 来得 快 ， 去 的快 ， 也 常 常是 瞬 间即逝 ，如 果有 成 人及 时 的引导 和 鼓 励 ． 幼 儿的 创造 能力 就会 向前 发 展 ；２ 幼 儿喜 欢 幻 想 ， （） 富
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艺 术教 育 学科 是 以 艺术 为 基础 ．同 时又 兼
跨美学、 教育 学 、 理 学 、 心 社会 学 等 学科 的 综 合性 学
科 儿音 乐 教育 是在 教 幼Ｊ ＠ 习音 乐 的过 程 中进 幼 － Ｌ 行 的教 育 工作 。 它是 人一 生 中最 早 的音 乐 教 育 在 学 前 教育 阶段 ， 们 可 以通 过音 乐 教育 发 掘幼 儿 的 我
浅谈艺术职业教育与创造性人才的培养
验 者 给 予 方 法 指 导 而 获 得 ． 是 从 教 育 教 学 中获 得 其 中 ． 三 以 教 育 教 学 中 的训 练 为最 有效 的 方 法 为 此 ． 立 创 造 能 确
教 师 应 通 过 各 种 渠 道 进 修 自己 的专 业 ．提 高 学 历 ． 应 力 培 养 的 策 略 ． 以 教 育 教 学 活 动 为 主 要 途 径 ． 应 以训 练 为
２１年 期 第１８ ００ 第６ 总 ３ 期／ 艺 术 教 育 思 考 ／ｔ Ｊ 戤 尉 功 Ｉ ｉ
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浅 谈 艺 术 职 业 教 育 与创 造 性人 才 的培 养
０分 钟 式 课 堂 教学 有 很 大 的 不 同 ，艺 术 职 术 人 才 是 富 于 创 造 精 神 和 创 新 能 力 的 创 造 性 人 这 与 普 通 教 育 ５ 调 才 。 正 确 理 解 创 新 的 内 涵 ， 艺 术 教 育 中 处 理 好 业 教 育 往 往 要 靠 心 领 神 会 式 地 言 传 身 教 启 发 教 育 学 生 ， 在
事 艺 术 教 育 的 工 作 者 都必 须 面对 的 问题 。 造 性 是 艺 术 教 创 育 之 魂 ． 养 创 造 力 便 是 艺 术 教 育 的 重 要 目标 培
二 、 教无 类—— 注 意教 学方 法 有
何 为 创 造 性 人 才 ？ 所 谓 创 造 型 人 才 是 指 具 有 创 新 意 “ 十 良马 不 如得 一 伯 乐 ． 十 良剑 不 如 得 一 欧 冶 ” 识 、 造 性 思 维 和 创 造 能力 的 人 才 心 理 学 研 究 表 明 ： 创 得 得 ， 创 “
பைடு நூலகம்
浅谈艺术教育在高校创新创业人才培养中的作用 王娣
浅谈艺术教育在高校创新创业人才培养中的作用王娣摘要：创新型社会需要创新型人才，而创新型人才的培养离不开创新创业教育。
创新创业教育是大学生素质教育的重要内容，在现代大学教育中发挥着无可替代的作用。
而艺术教育作为素质教育重要组成部分之一，从多个方面影响着创新创业教育。
本文通过对艺术教育的作用和高校创业行为的解剖分析，以探讨艺术教育对高校创新创人才培养的作用，为推动高校创新创业人才培养提供新的思路。
关键词：艺术教育；高校；创新创业；作用高校掌握着国家的核心教育资源，是为社会为国家培养创新创业人才的最重要的基地，同时，人才培养模式的创新关系到大学核心竞争力的提升。
艺术教育的重要功能是提升学生认识和感知事物的能力，这也是创新创业教育的重要目标，它在培养大学生审美感受能力、形象思维能力、创造表现能力方面具有独特的功能，不仅为艺术类学生提供了更多的发展空间，而且为非专业学生提供了更多的指导。
艺术教育是一项系统的教育工程，充分发挥艺术教育作用，是推进高素质创新创业人才培养的强大动力。
目前，在国家政策的大力倡导下，高校的创业精神已经引起了社会各界的关注，对其行为原因的分析也在不断深化。
综合分析艺术教育对高校创业行为的影响，有利于艺术教育和高校创业的共同发展。
一、艺术教育在高校人才培养方面的重要性经济社会的不断进步，给高校带来了新的变化和发展，艺术教育也在发展。
中国的基础教育优势表现在，每个孩子都有一个基本的能力。
而艺术教育在高校中的作用是深化基础技能的掌握，发挥人才的培养作用。
现代科学研究表明，艺术教育对学生素质的发展起到了积极的作用，具有一般文化教育不可替代的独特作用，艺术教育是高校素质教育的孵化器。
无论是培养艺术人才，还是培养大学生，艺术教育已成为高等教育不可缺少的一门课程。
艺术教育的繁荣和发展是中国当前高校发展中的一大特色，尤其是在现代社会精神生活方面，追求高品质的精神生活离不开艺术，只有充分发挥艺术教育的育人功能，才能丰富大学生的精神生活。
中小学艺术教育与创新能力培养的关系
中小学艺术教育与创新能力培养的关系艺术教育在中小学阶段的实施，不仅关乎学生的审美能力和人文素养，更对他们的创新能力培养具有深远的影响。
艺术教育的涵盖范围广泛，包括音乐、绘画、舞蹈、戏剧等多种形式，这些形式通过不同的媒介和表现手法，帮助学生开拓思维、提升创造力。
理解中小学艺术教育与创新能力之间的关系，可以从多个维度进行深入探讨。
中小学阶段是个人思维和创造力发展的关键时期，学生的认知能力、情感表达和社交能力均处于快速发展中。
在这一时期，艺术教育作为一种综合性教育手段，能够提升学生的多重智能，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
艺术创作的过程本身就是对创造性思维的锻炼，要求学生进行观察、想象、实验和整合，进而形成独特的艺术表达。
艺术教育强调个体的自我探索与自我表达，鼓励学生通过不同的方式来诠释他们的观察与体验。
这种自我表达的过程，可以增强学生的自信心，使他们更愿意尝试新事物。
在艺术创作中，学生通常需要面对许多未解的问题，如如何选择材料、如何表达情感、如何构建作品的整体框架等。
这种面对不确定性和复杂问题的经历，能够有效提升他们的创新能力。
在解决这些问题的过程中，学生能够培养出更强的灵活性和适应性，进而提升其在其他学科中的创新思维能力。
艺术教育还强调团队合作与协作能力的培养。
在许多艺术项目中，特别是在音乐、舞蹈和戏剧等领域，学生往往需要与他人共同合作，以实现共同的艺术目标。
这种共创的过程，不仅提升了学生的沟通能力，也使他们学会如何在团队中贡献自己的创意与想法。
在这一过程中，学生们可以在不同的观点和想法中碰撞出新的火花，从而激发出更多创新的可能性。
与此同时，艺术教育鼓励学生进行批判性思考。
在创作过程中，学生需要不断评估自己的作品，反思其作品的构思和表现，并根据反馈进行调整。
这种持续的自我评价过程，使学生能够更深入地理解创作中的各个要素，同时培养出更敏锐的观察力和分析能力。
批判性思维和创造性思维往往是相辅相成的，良好的思考能力可以帮助学生更好地识别和利用创新机会。
艺术教育培养学生的审美素养与创造力
艺术教育培养学生的审美素养与创造力艺术教育在学生的成长过程中扮演着重要的角色，不仅为学生提供了丰富多彩的艺术体验，同时也培养了他们的审美素养和创造力。
艺术教育不仅仅是为了培养一批专业的艺术家，更重要的是为学生的全面发展提供了良好的平台。
本文将探讨艺术教育如何培养学生的审美素养与创造力，并讨论其重要性。
一、审美素养的培养艺术教育在培养学生审美素养方面起到了至关重要的作用。
通过学习绘画、音乐、舞蹈等艺术形式，学生能够接触到各种不同的艺术作品，提升自己的审美水平。
同时，学生在欣赏艺术作品的过程中，也能够培养自己的情感和感知能力，提高对美的敏感度。
艺术教育可以引导学生学习艺术创作的基本功，通过绘画、雕塑等实践活动，学生可以培养自己的观察力和表现力。
在这个过程中，他们不仅能够领略到艺术家的创作技巧，还能够通过自己的实践来表达自己的想法和感受，进而提升自己的审美素养。
二、创造力的培养艺术教育对于学生创造力的培养起到了至关重要的作用。
在艺术的世界里，学生能够在自由的环境下探索和表达自己的想法，激发他们的创造力和想象力。
绘画、音乐等艺术形式都是学生发挥创造力的绝佳媒介。
艺术教育鼓励学生勇于表达自己的观点和情感，培养学生的独立思考能力和创造性思维。
在艺术作品的创作过程中，学生需要不断思考和解决问题，这样将有助于他们在其他学科中的创新思维和解决问题能力的提升。
三、艺术教育的重要性艺术教育不仅能够培养学生的审美素养和创造力，还有助于学生的全面发展。
通过参与各种艺术活动，学生能够培养自己的想象力、沟通能力和合作精神。
艺术教育还可以提高学生对文化的理解和包容性，培养他们的人文素养。
此外，艺术教育促进学生的情感发展和情绪管理能力。
学生在艺术活动中可以充分表达自己的情感和情绪，得到心灵的抚慰和满足。
艺术教育还可以帮助学生培养情绪管理的能力，提高他们的自我认知和情绪调节能力。
综上所述，艺术教育对于学生的审美素养和创造力的培养具有重要的意义。
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论艺术教育与创造性人才的培养
本文阐述了艺术教育的概念与内涵，分析了培养创造性人才的重要性，论证了艺术教育对培养创造性人才的积极作用。
指出艺术教育能为创造性人才的培养提供知识基础；艺术教育有利于激发人的创造性思维；培养人的创造意识；培
养人的创造性实践能力。
因而，艺术教育是推进素质教育的重要途径。
标签：艺术教育；素质教育；创造性人才；培养
艺术教育作为构建创新人才培养体系中不可缺少的重要一环，要重点发挥其特殊的教育功能。
它在培养当代大学生良好的审美能力、健全的人格心理、活跃的创新思维等方面具有其他学科不可替代的突出作用。
当前科技经济迅速发展，社会对创造性人才的需要也越来越紧迫，创造性人才的培养是当前素质教育中的重要课题，艺术教育作为素质教育发展的重要途径，能够有效的促进人的全面发展，艺术教育对人的创造性思维、创造性实践能力、创造性意识的形成都有积极
影响，可见，艺术教育对创造性人才的培养有重要促进作用。
一、什么是艺术教育
艺术教育作为素质教育和美育的重要组成部分，承担着开启人的感知力、理解力、创造力，使人的内心情感和谐发展的重任。
艺术教育在普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养；健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力；陶冶人的情感，培养完美的人格等方面都有重要的意义。
素质教育对受教育对象的发展要求是全面的、综合性的，艺术教育通過艺术学科基本理论与技能教学和文化艺术活动促进大学生各方面素质的提高。
目前很多高校都非常重视对大学生实
施艺术教育，积极为现代化建设培养全面发展的人才。
二、培养创造性人才的重要性
创造力是人的基本素质中最重要、最有价值的部分，提高人的创造力，是提高人的整体素质的重要组成部分。
随着素质教育的全面实施，素质教育对人全面发展的要求必然要重视对学生创造能力的培养。
创造性是人的根本特性，在社会实践中不断发展。
随着信息社会到来，科技发展水平越来越高，信息更新速度越来越快，经济社会的发展对高科技人才的需求越来越多，人才的素质备受重视，人的素质有基础知识层次、技能发展层次、思维和能力层次、还有创造性层次。
从社会发展的变化和需要来看，对人的素质要求在能力和创造力方面更为重要。
可见，培养创造性人才是素质教育的需要，更是社会发展的需要。
三、艺术教育对培养创造性人才的积极作用
1、艺术教育为创造性人才的培养提供了知识基础
艺术是人类社会不断进步的重要力量，是人们精神生活的重要内容，人们通过艺术理解和认识古代、近现代文明，并不断缔造着新的文明。
丰富的艺术文化基础知识是创造性人才培养的必要条件，艺术教育是以文学、绘画、美术、音乐等方面基础知识的学习对人进行教育的活动，并通过把各种艺术现象用人们容易接受的方式呈现出来，为人们提供了丰富的文化艺术知识，使人受到艺术的熏陶，提高人的生存质量，培养人正确的审美观和较高艺术欣赏水平、鉴赏能力，拓宽视野，开发了人的智力。
通过艺术教育使人们认识更多文化艺术作品的外在形态、创造依据、创造环境、内涵等方面的知识，为培养人的创造力提供了理论和现实
参考。
2、艺术教育有利于激发人的创造性思维
创造性思维是创造性人才智力结构的核心，是社会乃至个人智力发展都不可缺少的要素。
它是开拓人类认识领域、开创人类认识新成果的一种思维活动，创造性思维的形成要经历一定的过程，包括推理、想象、联想、直觉等思维活动。
一项创造性思维成果的取得，要经历长期的探索、刻苦的钻研、甚至多次的挫折之后才取得的。
艺术教育通过各种艺术形式来培养人的审美想象力、思维想象力、视觉想象力等，认识了解各艺术种类的特长，丰富自身文化艺术知识，增强艺术的感染力，促进学生形成独特的艺术思维模式。
通过艺术教育培养学生视觉敏感度、空间思维能力、形象思维能力、抽象概括能力、造型能力和动手能力等，尽
可能的挖掘学生的创造性思维潜能。
3、艺术教育能培养人的创造性实践能力
创造性实践能力是人们把创造性理论知识和能力应用到实践中的重要表现，激发人的实践动机是培养人的创造性实践能力的重要前提，人的各项素质的综合发展是促进人的创造性实践能力发展的基础。
艺术教育有强大的实践教育功能，它不再是单纯的理论知识的灌输，而是将理论学习应用到实践中，引导学生将创意付诸实践，并在实践中锻炼创造能力，艺术教育的社会实践丰富了学生的审美体验，拓宽了学生的知识面，促使学生发散思维，多角度的思考问题，并产生灵
感和想象，培养创造性思维能力，应用到实践中提高人的创造性实践能力。
4、艺术教育有利于培养人的创造意识
创造意识,是创造性人才所必备的意识。
是人们在创造活动的过程中不断培养起来的，是在创造认识的基础上形成的。
如果没有创造意识，人类社会就不会出现那么多的创造发明，人类社会文明也不会得到大发展和进步。
当前科技经济高度发展，对青少年创造能力的培养更是重要，培养创造性人才首先要帮助他们树立自觉的创造意识。
创造活动是基于人们对创造需求的存在和创造需求的认识。
艺术教育通过优秀的文化知识和艺术作品来影响人们，唤醒和激发人们创作的可能性，当人们被某件艺术精品产生强大的心灵震撼，并发出强烈的艺术欣赏感，那是被创造的艺术成果所震撼，无形中提高了人对创造的艺术成果的认识，激发了人们的创造需求感，为创造活动提供了必要前提，有利于创造意识的形成。
总之，艺术教育对创造性人才培养的重要作用，主要体现在为创造性人才培养提供了知识基础、有利于激发人的创造性思维、培养人的创造性实践能力和意
识等方面。
从而也证明了艺术教育是推进素质教育的重要途径。