关于中小学生课后服务工作开展情况的总结
小学课后服务工作总结(通用6篇)
小学课后服务工作总结(通用6篇)工作总结（Job Summary/Work Summary），以年终总结、半年总结和季度总结最为常见和多用。
就其内容而言，工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。
以下是我整理的小学课后服务工作总结(通用6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1小学课后服务工作总结一、指导思想根据上级教育部门关于做好中小学课后服务工作的指导意见，结合我校实际情况，为了丰富校园生活，促进学生全面发展，激发学生的学习兴趣，培养学生个性特长，促进学生身心健康成长。
我校自2021年6月开始开展学生课后服务工作。
二、实施原则1、安全第一原则。
2、学生自愿参与、家长同意原则。
3、活动开展在校园内部的原则。
4、学校统筹、班级组织的原则。
三、成立领导组织学校成立课后服务领导工作小组。
组长：杨x组员：冀xx武xx于xx安x张xx领导工作小组主要工作内容1、制定好活动方案，落实具体的活动开展，提出明确的活动要求；2、根据实施情况及时总结，及时调整有关兴趣小组；3、每天查看各组活动是否开展，活动是否正常，存在什么问题，及时总结交流。
四、活动具体安排1、以小组为单位活动，根据学生的年龄特点、心理特点及兴趣爱好，开设各种兴趣小组，于每天下午4:40~5:30开展各种兴趣小组活动，具体安排如下：周一：乒乓球周二：阅读周三：足球周四：篮球周五：呼啦圈2、兴趣活动小组负责人：周一：李x周二：张x周三：张xx周四：万xx周五：安x3、活动期间校园安全保卫工作负责人：武xx五、工作要求课后服务是教育部统一部署的民生工程，根据上级部门的要求，凡是参与此项课后服务的老师必须提高“四个意识”，切实做到真正为广大家长排忧解难，所有参加的老师要按学校的安排认真履行职责，积极参加这项工作。
根据学校统一部署，所有课后服务一律不向学生收取任何费用，参与课后服务的学生必须是完全自愿参加，需由学生本人提出申请，家长签字即可参加以上学校举行的课后服务活动。
2023课后托管服务工作总结(精选8篇)
2023课后托管服务工作总结（精选8篇）课后托管服务工作总结1一、开展情况：参与课后延时服务的学生分成两部分，一部分学生是周一至周五在班内完成作业，这部分占大多数；另一部分是参加兴趣班，这部分学生偏少，我们开设了武术、合唱、太极、足球、口才等兴趣班。
二、主要措施1、学校组成由张春萍校长为组长的领导小组，从任课，教室安排、卫生、安全等方面进行全盘的考虑，让课后延时服务有序的进行。
2、坚持自愿原则，学校按照学生自愿、家长委托、学校统筹的原则，由学生及家长向学校申请课后服务，学校并与家长签订《自愿参加课后服务协议书》。
3、每个班级有两名任课教师进行看班，以本班教师为主，一来方便管理，老师根据本班教学情况，对学生可以进行有针对性辅导；二来符合家长和学生的意愿。
4、结合学校各兴趣班时间安排，灵活机动进行类似走班制的课后延时服务，有兴趣小组活动的同学去参加兴趣小组，当天兴趣小组没有活动的回到班级参加课后延时服务。
5、课后服务以学生完成作业为主，兴趣班为辅，不集中辅导，不加重学生的课业负担，延时服务期间，学校安排中层领导巡视，切实保障学生的安全，和服务质量。
三．存在的主要困难问题：1、课程较为单一：看护教师均为本校教师，具有各项特长的专任教师非常少，课后延时服务的课程内容较为单一，大部分以辅导作业为主，除了专职教师外，大部分学科开展兴趣小组的意愿不大。
2、家长更愿意让孩子参加做作业的课后延时服务，反而对于免费的兴趣班，家长报名意愿并不强烈。
课后托管服务工作总结2开展学生课后服务，是促进学生健康快乐成长、帮助学生告别厌学、不自信、不注重团队协作等方面的重要举措，是进一步增强教育服务能力、促进学生乐学、好学的系统工程。
为切实做好我校学生课后服务工作，根据__文件精神，本着“课后服务人人悦师生协作共成长”的原则制定了详实的工作方案。
切实地解决了中职生课后时间无所事事的实际问题，得到了家长、学生一致好评。
一、指导思想认真贯彻《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》文件精神，为配合教育改革督查及中小学德育工作指南的实施，结合学校的实际情况，做到真办职教、办真职教宗旨，办人民满意的教育。
2023中小学课后服务工作总结范文三篇
2023中小学课后服务工作总结范文三篇2023中小学课后服务工作总结篇1 为响应国家双减政策，促进学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，开展课后服务工作，我校通过家校共育，促使课后服务工作平稳运行。
为积累经验，不断提高，现将本学期课后服务工作做如下展示：一、分阶段组织实施学校 5+2 课后服务逐步落地实施。
课后服务分为两个时间段，第一时间段，各科任教师进入班级，以班级为单位展开作业辅导；第二时间段，各社团老师，以不同社团为单位开展丰富多彩的社团活动。
二、规范管理为保障课后服务质量和学生安全，学校成立了课后服务工作领导小组，建立了组织保障、安全保障、后勤保障以及突发事件应急等机制。
我校坚决做到规范管理，制度细化，明确服务时间、服务内容、收费标准、安全事项等，并主动向社会公示；做到安全管理制度完善，责任明确，加强师生安全卫生意识教育，强化活动场所的应急救护、消防设施安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实考勤、监管、交接班制度和应急预案措施。
三、积极宣传，确保服务到位确保教育宣传到位，提升学校课后服务水平，减轻家长和学生负担，促进学生全面健康成长，学校在提高课堂教学质量，优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率等方面同时发力，做到应教尽教，确保学生在校内学足学好，强化学校教育的主阵地，使学生回归校园、回归课堂。
四、成果展示1、组织得力，完善制度。
为保证课后服务效果，我校根据上级相关文精神，通过多次调研讨论、召开会议、广泛宣传、多方询问等方式，吸收家长意见和建议，明确了工作思路。
在充分调研的基础上，出台了课后服务工作实施方案、课后服务人员工作职责、课后服务管理制度、课后服务安全应急预案、课后服务考核细则等一系列措施制度，通过发放《课后服务致家长一封信》《课后服务协议书》等方式，主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障等内容，建立家长申请、班级审核、家校签订协议、学校统一实施的工作机制。
关于小学课后延时服务总结【三篇】
关于小学课后延时服务总结【三篇】小学课后延时服务总结篇1课后延时服务在我们学校实行两周了，这两周每天增加两小时，除了让我们教师每天的生活更忙碌紧张之外，也有很多其他方面的感受。
语文作业的种类很多，课后生字词、语文同步学与练、字词句、步步升写字书、同步阅读都需要写，孩子们以往写作业不认真，只求速度，不看对错。
要是碰上没有自律的孩子，作业也不能按时完成，要么就是胡编乱造，只要不空题就行，那字迹，犹如群魔乱舞，难以形容。
作为语文老师最头疼的事莫过于此了。
因此，针对孩子作业中经常出现的问题，制订了有效的措施，让延时服务更高效。
1.作为教师的我要摆平心态，不能只为让孩子们完成作业而写，而是真正思考如何让孩子们把课堂上学过的知识更好的巩固一下，减少错误率。
2.作业要适量，宁可少而精，认真辅导孩子，让他们学会动脑思考，把题写对，把字写工整，在辅导中让孩子们养成好的学习习惯。
用改完后的正确率和工整来评出最优秀的小组，以此来督促孩子认真写作业。
3.对于作业写得快又准确的优秀学生，应适当地训练一些拔高的题型。
而那些写作业困难户，在延时服务起始阶段重点辅导他们认真工整地完成作业。
按照这样的措施坚持了两周，效果很明显。
尽管我们要比以往花更多的时间、心思和精力去辅导孩子的学习，但看到孩子们能够更加积极主动地去学习，我觉得自己的付出都是值得的。
小学课后延时服务总结篇2我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标，扎实推进放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。
学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”，“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。
一、自主学习课程与社团活动课程相融合1.自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。
2.社团课程。
开展课后服务工作总结范文2022精选五篇
开展课后服务工作总结范文2022精选五篇篇一：开展课后服务工作总结我校以"学生开心、家长放心'为服务理念和目标，扎实推进放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起"1+3+X'课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。
学校逐步建立起了"学校组织学生参与'，"自主组建聘请教师选择参加自主管理'的运行机制。
一、自主学习课程与社团活动课程相融合1、自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。
2、社团课程。
学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本"育人课程超市'，为学生提供菜单式服务，由学生自主选择社团和指导教师。
学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。
全校师生全员参与，形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。
目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。
3、劳动课程。
学校根据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动教育内容，让学生在动手实践中探索真知。
学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。
各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式，积极打造"绿色教室'。
学校积极探索校园劳动元素，逐步普及校园种植，现已建设"小花圃'"责任田'，并开展小型养殖，逐步建立和完善校园绿色小生态环境。
二、延时服务与成长导师相融合针对疫情防控下的返校学习，部分学生存在知识掌握较差的现象，学校建立三级导师制，即"老师、组长、小先生三位一体'的合作学习模式。
课后服务工作总结汇报材料范文6篇
课后服务工作总结汇报材料范文6篇在教育改革的进程中，课后服务发挥着重要作用。
课后服务工作总结汇报材料范文6篇为我们展示了各地在课后服务工作中的实践与探索。
这六篇范文涵盖了服务内容、管理模式、学生反馈等方面。
它们有助于总结经验教训，进一步完善课后服务体系，提高服务质量，为学生提供更加丰富、优质的课后学习和活动环境，促进学生全面发展，共同推动教育事业的进步。
课后服务工作总结篇1我校认真落实县教育和体育局20XX年2月25日关于转发市教育局《关于尽快做好中小学课后服务工作的通知》的通知要求，根据本校学生家长接送实际，措施得力，落实到位。
现简要总结如下：1.制定方案、宣传部署开学前，我校按照市、县教体局通知要求，将开展课后服务工作召开了班主任会，学习了市、县教体局通知精神，并结合本校学生在校午餐和下午放学实际，拟定了《阎庄街道中心小学20XX年落实课后服务工作实施方案》。
各班主任通过家长微信群，将课后服务申请办法、服务内容、服务形式、服务时间、管理制度等内容的实施方案通知到全体学生家长。
发放纸质告知书、申请表和委托协议书，与家长签订协议，进一步明确学校教师、学生家长、学生三方之责任，确保家长、学生知晓率百分之百，不漏一人。
2.周密考虑、按时启动按照上级领导要求，根据我镇实际情况，课后服务时间分为两段，一是中午在校就餐学生午休息时间，二是下午结束时间，下午结束时间按学生需求与季节变化弹性调整，与家长接送时间无缝对接。
坚持科学性和安全性相统一、遵循教育规律和学生成长规律，合理确定服务内容。
午休时间分为两段，第一段指导学生写字、阅读、做题等；第二段让学生午休，午休时间很多于30分钟。
下午放学后时间安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看中小学生适宜的影片等，对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
我校开学第一天，即全面启动课后服务活动。
当前我镇5处学校课后服务学生参与人数为100%，全部学生均参加课后服务。
课后服务工作总结五篇
课后服务工作总结五篇课后服务工作总结篇1我校自接到教育局《关于进一步做好奉贤区小学生校内课后服务的工作方案》文件要求后,学校高度重视这一市政府实事工作，切实帮助家长解决无法按时接送孩子的难题，新学期伊始，学校认真组织，全面启动课后爱心看护工作，现总结如下：一、基本情况1、统一思想、提高认识学校领导首先认真学习和领会课后服务工作相关精神和实施意见的内涵，在校行政班子里取得共识的基础上，学校及时召开全校教职工会议进行广泛动员，细致地解说这一工作，晓之以理，动之以情，以取得全校老师的积极配合,经过意愿征询,全校47位教师中，有30位教师积极支持此项工作参与看护学生工作。
2、集体研讨，确定看护形式、人员在取得全体老师理解、认同后，学校经班子会商议，确定看护的形式、时间安排和人员安排。
二、规范开展（1）调查摸底为了使看护工作落实到位，我们前期通过家长会、告家长书等渠道向家长宣传上级有关放学后延时服务工作通知的精神并进行了调查摸底。
教导处对家长下班晚、无法及时接学生放学的学生情况进行调查摸底，做好统计。
（2）家长申请家长和学生有意愿参加延时看管服务的，要由家长书面向学校申请，学校向有需求的家长和学生发放《延时看管服务申请书》。
（3）学校审核根据家长的申请进行审核,学校认真做好本校学生需要延时看护服务对象的排摸，第一次排摸为***人，在家长递交申请、进一步政策宣传以及学校的审核后，确定需要延时看护服务的学生名单为83位，其中本地孩子***人,随迁子女***人,随迁子女占比**.*%。
（4）合理安排志愿教师学校积极做好教职工层面对实施课后服务工作的组织动员，根据家长申请情况，结合学校实际师资力量，通过教师自愿申请，合理安排每日志愿教师的人数以及不同学科的教师，提高放学后延时服务的质量和效果。
（5）重新组班教导处遵循安全、有序、和谐推进的原则，全面统筹、细致安排。
将参加延时服务的学生根据年级相对集中组成规模不超过***人的“临时班”，安排学校见习期教师、值日老师、门卫保安，全部跟进，确保看护活动安全、有序。
课后服务工作总结
课后服务工作总结课后服务工作总结「篇一」学校就课后延时服务里的作业辅导再次召开了研讨会，从作业如何布置、如何辅导、如何批改、如何保质等方面进行了周密的计划安排，并确定了各年级的.作业辅导课程表。
教室外寒冬料峭，教室内温暖如春，安静有序。
老师倾心辅导，学生专注作业，大家抓住“点位”，精准训练，遇到问题时，或相互讨论，或请教老师，既提高了学习效率，又培养了学生良好的学习习惯。
而老师在辅导中更是直接了解了孩子们的问题所在，为下一步的查缺补漏、重点讲解垫定了基础。
课后服务工作是一个常态化的项目，来龙小学将充分利用在管理、人员、场地、资源等方面优势，根据自身特点和学生需求，不断优化服务项目，拓展服务深度，努力提高课后服务质量，从而更好地满足家长和学生的需求。
课后服务工作总结「篇二」为了解决同学放学早、家长下班晚、时间不连接、消失教育时段空白的问题，进一步提升群众对教育工作的满足度，贯彻落实《蚌埠市中学校生课后服务工作实施方案》文件精神。
本学期，某某学校连续开展了课后服务，现将开展状况总结如下：一、服务对象准时间在筹备开展课后服务初期，学校和家委会主动联系，召开了校级家委会，班级家长会，主动动员宣扬，向家长说明开展课后服务的目的、原则、时间、内容、收费及同学平安管理，得到了全体家长的认可。
目前学校课后服务包含了全校同学。
另外，学校开展延时课的时间依据时令不同适时调整，但都不晚于18：00。
二、服务志愿者及内容学校自从筹备开展课后服务以来，得到了老师的广泛支持，主动踊跃报名，作为一名志愿者加入到课后服务队伍中去。
学校一二班级主要以团队活动、手工操作、作业辅导、课外阅读为主。
三班级以上主要以作业辅导、课外阅读、爱好小组、团体活动等实践综合类活动，各班级都不存在老师上新课的`现象。
三、收费标准我校严格根据上级文件精神，每天课后服务都不超过两节课，并且根据每课时2元的标准进行收费。
另外，对于收费状况也进行了公示。
四、存在问题及解决措施目前学校课后服务开展还算顺当，不过也存在一些问题。
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关于中小学生课后服务工作开展情况的总结根据教基一厅〔2017〕2号和川教〔2019〕11号文件，我县在前期充分调研的基础上，从2019年秋季学期开始，在全县义务教育阶段学校开展课后服务工作，现将相关情况总结如下。
一、2019—2020学年度工作总结
（一）及时出台相关政策
2019年3月，我县就课后服务工作进行了抽样调查，向10所中小学校近万名师生发放了调查问卷，同意率均达到85%以上。
2019年4月，县委、县政府分管领导召集教育、人社、财政、发改等10余个县级部门召开了联席会议，专题研究稳妥推进我县中小学生课后服务工作，县政府常务会议及县委常委会议先后研究中小学生课后服务工作，同意从2019年秋季学期开始，在全县义务教育阶段学校开展课后服务工作。
2019年8月，县教育局下发《关于做好中小学生课后服务工作的通知》，对课后服务工作进行了全面的安排部署。
（二）规范开展课后服务
我县建立了“总校+分校”的管理模式，县青少年校外文体活动中心（以下简称活动中心）为总校，开展课后服务工作的各学校为分校。
课后服务工作由活动中心牵头各分校具体组织实施，根据教基一厅〔2017〕2号和川教〔2019〕11号文件，从服务范围、时间、对象、内容等方面规范开展课后服务。
各分校遵循教育规律和学生成长规律，培养学生良好的学习生活习惯，强健学生体魄，发展学生兴趣爱好和特长，防止和避免学习锻炼时间零
碎化，既安排了集中时间学生阅读、体育锻炼和艺术特长等，也根据学生的兴趣爱好开展科普活动、创新教育、娱乐游戏、拓展训练、社团及兴趣小组活动，观看适宜儿童的影片等，发展学生综合素质，同时对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，促进学生全面发展。
（三）落实经费保障和管理
一是落实经费保障。
按照政府和学校支持、家长合理分担的原则，根据运行成本概算，家长（监护人）承担课后服务费标准为120元/生·月。
对家庭经济困难学生减免费用，对建档立卡贫困户学生全额免费。
2019—2020学年度，共减免1500余名建档立卡贫困学生及家庭经济困难学生课后服务费130余万元。
二是完善经费管理。
2019年8月，制定了县级层面的《中小学生课后服务费管理使用的指导意见（试行）》，2019年11月，出台了《关于中小学生课后服务费管理使用的指导意见（试行）的补充意见》。
实行分校独立核算、总校适度统筹的经费管理办法：各分校总收入的40.5%用于参与课后服务人员的工作量考评，按月发放，总收入的40.5%用于课后服务绩效考评，学期末一次性发放，总收入的5%由活动中心各分校统筹，用于设备设施、学生活动、急难险重工作等经费支出；总校统筹全县总收入的10%用于全县均衡，主要用于支持偏远学校、薄弱和小规模学校开展课后服务工作，总收入的3%用于缴纳税费，总收入的1%用于总校开展课后服务管理的工作经费。
（四）建立沟通协调及监督机制
我县建立了中小学生课后服务部门联席机制，教育、财政、发改、人社等10余个县级部门在稳妥推进全县中小学生课后服务工作中均有明确的工作职责。
县教育局成立了以县委教育工委书记、局党组书记、局长为组长的课后服务工作领导小组，县青少年校外文体活动中心（总校）成立专班，专门负责全县课后服务管理和指导，对于课后服务经费管理使用，做到了管理办法公开、发放结果透明、发放程序规范。
（五）强化宣传引导及安全保障
全县各级各类学校，按照服务内容公示、学生选择、家长申请、班级审核确认、分校申报、总校审核、教育局批准的程序开展课后服务前期工作，通过家长会、广播、橱窗、微信公众号等途径广泛宣传课后服务工作，取得了家长和社会的广泛理解支持。
坚守课后服务基本原则，凡是开展课后服务的学校，均书面征求了教师和学生、家长的意见，充分尊重教师、学生、家长的自愿选择，凡是自愿参加课后服务的师生，均提交了自愿参加课后服务书面申请。
凡开展课后服务的学校，均建立健全了安全管理制度，加强对师生的安全教育，强化了活动场所、设施设备安全检查和门卫登记管理制度，制定并落实了严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案。
同时加强与公安、交通运输、卫生健康、应急管理、市场监管等部门的协调配合，切实排查治理在交通、场地、消防、食品卫生、治安等方面的隐患，确保了师生人身安全。
（六）落实教师激励办法
一是各分校严格工作量考核和绩效考评。
各分校总收入的40.5%用于参与课后服务人员的工作量考评，按月发放，总收入的40.5%用于课后服务绩效考评，学期末一次性发放，充分体现了“多劳多酬、优绩优酬”，充分调动了教师工作积极性。
二是充分发挥总校统筹均衡的作用。
总校统筹了全县总收入的10%用于全县均衡，主要用于支持偏远学校、薄弱和小规模学校开展课后服务工作，从而缩小了城乡差距、校际差距，此项举措充分调动了偏远学校、薄弱和小规模学校教师的积极性，促进了义务教育学校的均衡发展，使边远薄弱学校的孩子真正享受到了公平的教育机会。
二、2020—2021学年度工作规划
教基一厅〔2017〕2号明确提出“要创新工作机制和方法，积极探索形成各具特色的课后服务工作模式”，我县开展课后服务工作仅一年时间，尚处于探索实践阶段。
在下一学年的工作中，我们将认真总结经验，进一步完善课后服务运行长效机制，落实工作责任，抓好关键环节，戒空避虚、务求实效，稳步推进全县中小学生课后服务工作。
一是进一步丰富课后服务的内容和形式。
坚持因地制宜，充分利用学校现有的设备设施，如图书室、阅览室、微机室、音体美设施、劳动实践基地等，开展社团及兴趣小组活动、拓展训练等，确保课后服务形式多样、内容丰富。
二是进一步强化安全工作机制。
落实安全制度，做到领导带班、中层值班，加强安全检查，确保师生安全。
三是进一步落实纪律监督机制。
教育主管部门、总校、分校、家长、教师、督学等，对课后服务工作进行全
过程、全方位监督，规范开展课后服务；严格落实各项廉洁纪律，严禁学校和教师以课后服务名义乱收费，坚决杜绝滥发津补贴等违规违纪现象发生。
四是完善课后服务反馈机制。
做好服务过程和服务效果反馈，尽最大努力回应家长期盼，不断增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感。