2020关于大学生学习态度调查报告
关于大学生学习态度调查报告（精选3篇）
关于大学生学习态度调查报告（精选3篇）关于大学生学习态度篇1高校学风淡化，部分大学生学习积极性下降，这是不争的事实。
造成这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几个方面：1、对大学自由自主学习方式的不适应大学都是采取“放羊式”的学生自主管理模式，中学时代一直都是在老师、家长的安排、监督下学习，到了大学学习真正的成为自己的事情，需要靠自己的自觉性。
对此，大学新生往往会感到无所适从，不知道该干什么。
2、缺乏对大学生涯的完整规划在大学期间对自己和学校环境缺乏全面的了解，没有对自己的大学生涯做一个完整的规划，不知道自己想要什么，为什么而学习，没有人生目标缺乏学习动力。
3、心理处于成熟与尚未成熟的过渡阶段大学生作为一个特殊群体，心理上处于成熟却尚未成熟的阶段，意志力比较薄弱，从众心理比较强。
作为学生我们都有这样的体会，面对自己“堕落”的学习生活，我们都有反思过，也对自己感到痛恨，也曾信誓旦旦的下过决心改正。
但对散漫惯了的我们这并不是件容易的事，是对耐力与意志力的考验。
看到别人在玩，我们又往往按耐不住将自己的决心丢掷一边。
反思中的决心在与个人意志力作斗争的时候显得苍白无力。
4、信仰缺失或信仰非理性化导致责任感淡化信仰是心灵的产物，是一种神秘的力量，是意识中自动建立起来的一套人生价值体系，是人的精神支柱。
由于市场经济的负面影响、社会上各种不良思想的冲击及大学生自身的主客观原因，使部分大学生出现信仰缺失或信仰的非理想化导致责任感意识淡化，以自我为中心，过多的追求物质享乐，不善于动脑，怕吃苦，精神世界匮乏。
这对大学生的学习、生活都是十分不利的。
5、学校课程缺乏时代性与实用性学校所设课程虽多，但大多空洞、乏味，实用性不强，缺乏创新性与时代性，难以引起学生的兴趣和共鸣。
在信息化时代知识更新换代的速度加快，学校教材的更新赶不上学科、专业的发展要求，尤其是部分基础性学科的教材版本太过陈旧，这不仅影响教学质量，也降低了学生的学习热情。
大学学习调查报告
大学学习调查报告大学学习调查报告（通用7篇）当想知道某一情况、某一事件的来龙去脉时，我们需要带着创新精神去开展调查，最终根据调查情况形成调查报告。
那么你真的会写调查报告吗？以下是小编整理的大学学习调查报告，欢迎阅读与收藏。
大学学习调查报告篇11、预习情况和方法：调查表明，学生没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在"很少预习"的状态，占总数的43.2%，还有"老师要求才预习"的，占总数的20%，而经常自学预习的学生只占28%从调查来看，学生预习方法大部分处于"把要学的内容看一遍"的状态；而通过预习找难点，找重点或解决疑难的比率较低，原因是大学的学科较高三年级学科少，学生在进入大学后逐渐养成啦懒惰的坏习惯。
调查表明，现在的高职高专大学生没有掌握正确的预习方法，把预习当成一种任务去完成，这样既浪费了大好时光，也没有大的收获。
；从中得出大学生缺乏自学能力，只把预习当成额外作业去完成，没有作为能力去培养，所以，我们教师应该注重培养能力。
预习情况：不预习很少预习老师布置才预习经常预习所占比率：8.8%43.2%28%2、课堂听讲情况和方法调查表明，从整体来看，学生听课时思维不够活跃，影响了思维能力的训练.，倾向于灌输式学习。
这是由于学生的学习思维任然停留在高中。
高中的学习对学生的主动性要求提高了，培养自己的发散性思维。
由此可见，由于不同年龄学生智力开发的不同和听讲习惯的不同，，直接影响着学生的学习方法。
听课情况：不感兴趣，不想听上课内容听不懂其它所占比率：23.9％56.8％19.3％3、课堂记笔记的情况和方法调查表明，记笔记的方法是随学生的听课装态的变化而变化的。
说明对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科，学生应该集中精力听讲，以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象。
确实有一部分教师习惯于写板书，也要求学生抄板书，这不仅影响了教师的讲课思路，也影响了学生思考的积极性，使学生在课堂上不能通过眼看、耳听、动手、动脑和口答等交替使用大脑皮层兴奋域构成多通路的联系，阻塞了学生思维能力的发展。
大学生学习态度的调查报告
调查目的
1
了解大学生的学习态度现状，包括对学习的重 视程度、学习动力、时间管理等方面。
2
分析大学生的学习态度问题及其原因，为学校 、家庭和社会提供对策和建议。学质量提 供实证支持，同时为大学生自我提升提供参考 。
02
调查方法与样本
调查方法
采用问卷调查法，以收集关于 大学生学习态度的第一手数据
学习态度调查结果
调查方法
本次调查采用问卷法，以某大学为例，随机抽取1000名大学生进行问卷调查。问 卷主要包括基本信息、学习态度量表以及其他相关问题。
调查结果
根据问卷统计结果，我们发现大部分学生的学习态度积极向上，对学习充满热情 ，能够自觉主动地投入学习。但也有部分学生存在学习态度消极、缺乏自信、逃 避学习等问题。
影响因素三
学生自身的性格特点和兴趣爱好也会影响其学习态度。性格开朗、乐观向上的学生通常具 有更积极的学习态度，而兴趣爱好则能够激发学生的学习热情和动力，使其更加投入学习 。
04
结论与建议
结论
大学生学习态度整体积极 部分学生缺乏自主学习能力 不同专业学生的学习态度存在差异
建议
强化自主学习意识
教师应在教学过程中注重培养学生的自主学习能 力，帮助他们树立正确的学习观念。
建立学习小组
学生可以组成小组进行合作学习，互相督促、互 相帮助，提高学习效率。
调整教学方法
教师可以通过多种教学方法激发学生的学习兴趣 ，提高他们的学习效果。
提供个性化辅导
学校可以提供针对不同专业、不同水平学生的个 性化辅导，帮助他们更好地掌握知识。
05
参考文献
参考文献
参考文献1
作者1，文章标题，期刊名称， 年份，卷号，期号，页码。
当代大学生学习态度调查报告[合集5篇]
![当代大学生学习态度调查报告[合集5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/1b3f5c71b207e87101f69e3143323968011cf402.png)
当代大学生学习态度调查报告[合集5篇]第一篇：当代大学生学习态度调查报告当代大学生学习态度调查报告导读：我根据大家的需要整理了一份关于《当代大学生学习态度调查报告》的内容，具体内容：正确的学习态度有以下几种主要表现：一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。
学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素，...正确的学习态度有以下几种主要表现：一是充分认识学习的意义与价值;二是对学习充满热情;三是在挫折和失败面前，仍能满怀信心、坚强不屈。
学习态度在学习过程中不仅能充分调动和发挥他们的智力因素，而且能充分地发挥他们智力效应，使他们学的东西牢靠，基础打得好，既掌握了丰富的知识又培养了良好的学习习惯和适合自己的学习方法。
这些无疑会促进他们学习成绩的提高。
以下是我整理的有关学习态度的文章，希望能对你的学习生活有所启发。
当代大学生该如何去学习?换句话说，即如何正确的去对待课本的理论知识及对能力的培养与应用能力，了解学生的学习状况是我们学校开展学风建设的基本依据。
我部通过对本校部分学生的调查，发现在校学生在学习上存在着动机多样而不务实与勤奋不够、学习内容僵化与学习价值取向实用等诸多问题。
因此，我认为要从主观和客观两方面促进同学们的学习状况，促进他们在学业上取得更大的进步。
：调查对象和方法1.对象按院系及专业抽取学生 100 人，其中大一 60 人，大二 40 人。
2.方法和基本情况：我采用自行设计的调查问题，利用课余时间让同学们在寝室或教室接受调查，实行不记名调查。
调查内容包括学习目的、学习意义、学习策略与方法、课余生活安排、未来就业等方面。
：调查数据及分析本次调查通过对本校的男女比例为 42%：58%内容：1、您的学习目的是()A 为了更深的学习B 为顺利的获得文凭C 全面提高自身素质，为实现人生理想做准备D 没想过2、您认为学习有意义吗()A 深远意义B 无所谓C 没意思D 没想过3、有人说活着就是为了学习，学习为了更好的活着。
2020关于大学生学习态度调查报告文档
2020关于大学生学习态度调查报告文档Contract Template关于大学生学习态度调查报告文档前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况，答复上级机关的询问。
按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。
体会指的是接触一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想法和自己的理解本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】一、当代大学生学习态度散漫的表现“大学里完全是自由的，自由的你甚至会担心这样没人管到底行不行。
没进大学之前，曾经不理解为什么在高中学习非常好的人，到了大学里学业却荒废了。
后来上了大学才明白，人真的是有惰性的，尤其是在没有计划的时候，很容易就把时间和机会错过了，好多毕业的人回过头来都会感叹，仿佛大学几年就在浑浑噩噩中过去了，根本不知道自己学了什么。
”身为一名在校大学生对这句话深有感触，“一流入学，三流毕业。
”部分大学生在学习生活中确实存在不少问题。
1、“迟到”、“逃课”现象严重根据佳木斯大学教学研究课题组XX年的一份调查问卷显示“有28%的学生认为旷课可以理解，另有8%的学生认为无所谓，达到36%的学生对旷课这种现象并不痛恨”。
在大学课堂上我们经常看到这样的现象：上课铃响10分钟后，老师已经在台上讲课，但仍有同学陆陆续续从教室后门进来，甚至有的同学还在赶往教室的路上。
教师手中的考勤表上总是会缺几个名字。
大学里甚至还流行这种怪思想：“以逃课为荣”、“大学四年不逃课是一种遗憾”、“别人都逃了，我没逃就亏了”。
2、考前一周突击，六十分万岁“平时不用学考前一周背背就行”，“六十分万岁，多一分浪费”平时上课玩手机、打游戏、看小说、睡觉。
考前划重点成为了大学里考试的潜规则。
也难怪，老师总不希望出现一考试全班不及格的现象，再说，老师还需要学生的考评。
3、娱乐超越学习成为主业大学是为我们走进社会前做准备的，所以在这里学习专业知识是我们最主要的目的，但是更多的学生却把学习当成成了副业、甚至放弃学习。
学习态度调查报告6篇
学习态度调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、方案大全、心得体会、调查报告、合同协议、条据文书、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, comprehensive plans, insights, survey reports, contract agreements, documentary evidence, planning plans, teaching materials, comprehensive essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!学习态度调查报告6篇调查报告可以以书面形式呈现，也可以通过口头方式展示，调查报告是通过系统性的研究与分析，对特定主题或事件进行全面描述的文书，下面是本店铺为您分享的学习态度调查报告6篇，感谢您的参阅。
大学生学习态度问卷调查报告
大学生学习态度问卷调查报告一，大学生学习态度问卷调查简介（一）调查背景：“立志宜思真品格，读书须尽苦功夫”，大学生活的极小约束，对当代大学生的学习态度是一个极大挑战，也更加直观的了解大学生的学习态度，我们展开了相应的问卷调查（二）调查时间：2022年4月1日至2022年4月8日（三）调查对象：现在读大学生（四）问卷发放：共计50分，回收有效问卷50份，有效率为100% （五）调查样本：在本次调查中，大学生男女比例大致为7/3，包含大一、大二、大三、大四年级，因此可以认定本次调查样本具有一定的普遍性和代表性（六）问卷详情:见附件一二，调查受众分析本次调查包含了36名男大学生，14名女大学生。
其中，理科34人，工科11人，文科5人；大一43人，大二3人，大三3人，大四1人。
调查反映，总体的数学成绩大致偏向良好。
其中，90分及以上有18人，80到90分有16人，70到80分有8人，60到70分有2人，60分以下有6人三，问卷主体分析（一）关于大学老师对学生学习的影响是否很大的方面，54%的同学认为非常赞同，26%的同学表示比较赞同，而只有6%的少数同学表示反对，可见，大部分学生对老师产生的影响很重视（二）关于大学学习的目的，86%的同学有了明确的目的，但仍存在14%的同学依旧感到迷茫（三）对于自己的专业，有将近8%的同学表示喜欢自己的专业，喜欢自己的专业老师，喜欢老师的教学方法，而且认为本专业开设的课程很有趣（四）关于选择自己的专业是为了找一个好的工作，有84%的同学表示赞同，14%的同学表示不能确定，只有2%同学表示反对，而且有82%的同学会主动学习认为对本专业有用的其他课程（五）关于考试能否检测学习水平，80%的同学表示赞同，10%的同学表示反对（六）关于对自己学习方法是否感到满意，32%的同学表示非常赞同，40%的同学表示比较赞同，20%的同学表示不能确定，8%的同学表示反对（七）关于对自己的成绩是否满意，72%的同学表示赞同，12%同学不能确定，16%的同学表示反对（八）关于如果老师不点名，会经常逃课的问题，62%同学表示反对，14%的同学中立，而仍然存在24%的同学表示赞同，这一定程度上反映了同学们上课的功利性（九）关于上课的时候经常睡觉或者走神的问题，36%的同学表示赞同，14%同学中立，50%的同学反对，可见，大学生上课的态度存在一些不理想的地方（十）关于课余时间是否会自习功课，是否会向老师请教的问题，近65%的同学表示赞同，而仍有较大部分同学存在不能自律主动学习的缺陷（十一）关于考试作弊并不是很严重的错误的问题，18%的同学非常赞同，8%的同学比较赞同，6%的同学不能确定，10%的同学比较反对，58%的同学表示反对，就这形式而已，存在极大的考试观问题四，对当代大学生学习态度的一些建议（一）、学习如果想有成效，就必须刻苦努力和专心，要知道，学习本身是一件艰苦的事，只有付出艰苦的劳动，才会有相应的收获，因此，学习态度的端正，对于当代大学生而言刻不容缓（二）、要制定长远的学习目标和人生目标，对于我们来说，我们做任何事都应有一番雄心大志，立下远大目标，才有压力和动力，并且在此基础上，为之养成良好的作息规律，以良性的循环，铸就更好的自己（三）、多和老师同学沟通，三人行必有我师焉，只有多沟通，才能更加直观的知道自己的不足，以他人为镜，弥补自身，壮大自身（四）、要学会培养自己的兴趣，知之者不如乐之者，乐之者不如好之者，以其它外物的刺激来使自己慢慢的对自己的专业产生兴趣，这样才会使学习事半功倍（五）、要正视考试，养成一个正确的考试观，不要将其视为负担，要对自己有信心，同时，不要有作弊心理，毕竟，公正平等是每个人都希望的，如果作弊了的同学，只要用心改过，不再如此，其结果也不会差，毕竟，人非圣贤，孰能无过，过而能改，善莫大焉，考完后，对待成绩要，胜不骄，败不馁，要清楚的知道，考试并不是我们学习的最终目的，学习的目的是为了获取知识，只要是真才实学，总会有大显身手的时候（六）、要对自己有信心，坚决的信心，能使平凡的人们做出惊人的事业，哪怕对自己的学习方法，学习成绩不满意，也不能丧失信心，要牢记，决心就是力量，信心就是成功（七）、要学会自律，即自我约束，不要存在逃课的侥幸心理，要忍住上课想睡觉和走神的念头，有句话说的好，不自律的快乐是一时，自律的快乐是一世。
大学生学习态度鲜明调查结果呈现
大学生学习态度鲜明调查结果呈现随着时代的不断发展，大学生的学习态度也呈现出了明显的特征。
在2023年的今天，我们对大学生的学习态度进行了一次全面的调查，并得出了以下的结果。
一、积极向上的学习态度首先，我们发现大学生们普遍展现了积极向上的学习态度。
他们拥有强烈的学习动力和自我驱动力，对于学习充满了好奇心和热情。
他们通过各种途径获取知识，积极参与课堂和社团活动，并且在学习中不断探索、学习和成长。
这种积极向上的学习态度为他们的人生奠定了坚实的基础。
二、注重实践和创新另外，我们还发现大学生们越来越注重实践和创新。
他们在课堂上积极思考问题，勇于表达自己，善于合作探讨。
同时，他们也喜欢通过实践来深入了解知识和技能，对于综合能力的提升十分重视。
他们在各种创新比赛和实践项目中表现出色，展现了出色的创新精神和实践能力。
三、重视专业素养此外，我们还观察到大学生们对专业素养的重视。
他们认为专业知识和技能是他们未来职场发展的核心竞争力，因此,大学生们更愿意花更多时间和精力去学习专业知识和技能，在研究所、企业和实验室等实践环境中不断积累经验和提高技能。
四、倡导多元化的文化热爱最后，我们注意到大学生们愈发热爱多元化的文化，包括艺术、音乐、文学、历史、哲学等文化领域，在充实专业知识的同时，他们也尝试去懂得世界、人文、美学等更多元化的领域。
他们爱好广泛，热爱生活，具有拓展视野、开阔思想的能力，这样倡导多元化文化的学习方式，不仅能拓宽他们的视野，增强他们的文化修养，还能够为他们未来的发展提供更加广泛的舞台。
综上所述，现在的大学生们充满了各种学习热情和学习动力，拥有多元化的学习方式，也正是这种积极向上的态度促使他们不断进步和成长。
我们相信这些优秀的学生，将会为我们和社会的未来提供无限的可能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
( 调查报告)
姓名：____________________
单位：____________________
日期：____________________
编号：YB-BH-054876
2020关于大学生学习态度调查2020 survey report on College Students' learning attitude
2020关于大学生学习态度调查报告
调查报告一、当代大学生学习态度散漫的表现
“大学里完全是自由的，自由的你甚至会担心这样没人管到底行不行。
没进大学之前，曾经不理解为什么在高中学习非常好的人，到了大学里学业却荒废了。
后来上了大学才明白，人真的是有惰性的，尤其是在没有计划的时候，很容易就把时间和机会错过了，好多毕业的人回过头来都会感叹，仿佛大学几年就在浑浑噩噩中过去了，根本不知道自己学了什么。
”身为一名在校大学生对这句话深有感触，“一流入学，三流毕业。
”部分大学生在学习生活中确实存在不少问题。
1、“迟到”、“逃课”现象严重
根据佳木斯大学教学研究课题组XX年的一份调查问卷显示“有28%的学生认为旷课可以理解，另有8%的学生认为无所谓，达到36%的学生对旷课这种现象并不痛恨”。
在大学课堂上我们经常看到这样的现象：上课铃响10分钟后，老师已经在台上讲课，但仍有同学陆陆续续从教室后门进来，甚至有的同学还在赶往教室的路上。
教师手中的考勤表上总是会缺几个名字。
大学里甚至还流行这种怪思想：“以逃课为荣”、“大学四年不逃课是一种遗憾”、“别人都逃了，我没逃就亏了”。
2、考前一周突击，六十分万岁
“平时不用学考前一周背背就行”，“六十分万岁，多一分浪费”平时上课玩手机、打游戏、看小说、睡觉。
考前划重点成为了大学里考试的潜规则。
也难怪，老师总不希望出现一考试全班不及格的现象，再说，老师还需要学生的考评。
3、娱乐超越学习成为主业
大学是为我们走进社会前做准备的，所以在这里学习专业知识是我们最主要的目的，但是更多的学生却把学习当成成了副业、甚至放弃学习。
从中学打压式的学习环境突然转到自由自主的学习生活环境中，面对充足的课余时间部分大学生缺乏一个合理的计划安排。
所以导致许多人不知道自己该干什么看到别人玩就盲目的跟风，在漫无目的或者目标不清晰的生活中渐渐的养成了懒惰和贪图享受的不良习惯，从而将重心偏移到了以娱乐为主的生活当中，如沉溺于网络、酒吧、k歌、迪厅、谈恋爱。
4、毕业等于失业
部分大学生对学习抱着越来越无所谓的态度，高校的扩招已让他们失去了作为大学生的骄傲。
社会上大学生的低就业率也使不少学生失去了学习的信心和动力。
一项调查问卷显示“对将来就业有顾虑或不知所措的学生比例达到74%”。
“混学历，混学位”成为不少大学生的心理。
调查报告二、当代大学学习散漫的原因分析
高校学风淡化，部分大学生学习积极性下降，这是不争的事实。
造成这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几个方面：
1、对大学自由自主学习方式的不适应
大学都是采取“放羊式”的学生自主管理模式，中学时代一直都是在老师、家长的安排、监督下学习，到了大学学习真正的成为自己的事情，需要靠自己的
自觉性。
对此，大学新生往往会感到无所适从，不知道该干什么。
2、缺乏对大学生涯的完整规划
在大学期间对自己和学校环境缺乏全面的了解，没有对自己的大学生涯做一个完整的规划，不知道自己想要什么，为什么而学习，没有人生目标缺乏学习动力。
3、心理处于成熟与尚未成熟的过渡阶段
大学生作为一个特殊群体，心理上处于成熟却尚未成熟的阶段，意志力比较薄弱，从众心理比较强。
作为学生我们都有这样的体会，面对自己“堕落”的学习生活，我们都有反思过，也对自己感到痛恨，也曾信誓旦旦的下过决心改正。
但对散漫惯了的我们这并不是件容易的事，是对耐力与意志力的考验。
看到别人在玩，我们又往往按耐不住将自己的决心丢掷一边。
反思中的决心在与个人意志力作斗争的时候显得苍白无力。
4、信仰缺失或信仰非理性化导致责任感淡化
信仰是心灵的产物，是一种神秘的力量，是意识中自动建立起来的一套人生价值体系，是人的精神支柱。
由于市场经济的负面影响、社会上各种不良思想的冲击及大学生自身的主客观原因，使部分大学生出现信仰缺失或信仰的非理想化导致责任感意识淡化，以自我为中心，过多的追求物质享乐，不善于动脑，怕吃苦，精神世界匮乏。
这对大学生的学习、生活都是十分不利的。
5、学校课程缺乏时代性与实用性
学校所设课程虽多，但大多空洞、乏味，实用性不强，缺乏创新性与时代性，难以引起学生的兴趣和共鸣。
在信息化时代知识更新换代的速度加快，学校教材的更新赶不上学科、专业
的发展要求，尤其是部分基础性学科的教材版本太过陈旧，这不仅影响教学质量，也降低了学生的学习热情。
6、部分教师授课方式单一、对学生要求不严
一项问卷调查显示，有41.5%的学生认为影响自己听课效率的原因是“教师的授课水平”。
在实际的教学过程中确实存在一部分教师的授课方式比较单一仍以灌输式为主。
缺乏与学生的交流与互动，加之考前划重点让部分学生对平时的学习得过且过。
调查报告三、针对大学生学习懈怠的几点建议
十几年的寒窗苦读，才得到进入大学继续深造的机会。
大学四年的美好时光不应浪费在虚度年华上。
学习专业知识是我们的主要任务，针对一部分大学生本末倒置，学习懈怠提出几点建议。
1、高校辅导员要与时俱进，创新管理模式。
作为辅导员，要多与学生交流，和学生成为朋友，关心学生的学习和生活，公平的对待每位学生，积极引导学生学会适应高校自由自主的学习环境，学会“自我教育”、“自我管理”，做好大学生的“引导员”。
2、给自己做一份人生规划，制定详细的学习计划。
有了对自己人生的规划，就能知道自己想要什么，也就有了学习的目标和动力。
制定详细的学习计划，促使我们将更多的精力用在学习上，尽快的融入到大学自由自主的学习环境中。
在实施学习计划的过程中，可能会遇到意想不到的困难和挫折，也会有种种的诱惑，这是对自己耐力与意志力的挑战。
3、学会自我心理调节，寻找合适的压力宣泄方式
大学生承载着社会、家长的高期望值，自我表现和成才的欲望也非常强烈，
同时其心理发展尚未成熟，缺乏社会经验，适应能力较差。
正是这欲与不能之间的矛盾造成了大学生的巨大心理压力。
对此，大学生不应一蹶不振，自暴自弃，应学会自我心理调节，多与老师、同学交流，参加课余活动培养兴趣爱好，学会自我疏导。
同时，学校也应加强对学生的心理辅导，丰富校园文化，帮助大学生渡过这一“心理断乳”期。
4、充分利用高校的思想政治教育课强化大学生信仰教育，增强责任感
信仰对大学生人生价值观及未来的发展方向起着决定作用。
加强对大学生的信仰教育是高校思想政治教育的重点内容。
面对大学新生在学习、生活和工作等方面出现的各种问题，思想政治工作如果做不好，将直接影响到他们学习目标的确立和实现、身心的健康发展、行为品德的养成、素质的拓展和潜能的培养，也直接影响到高校的校风和学风建设。
5、积极探索高校课程改革，增加学生的选课内容
高校在课程设置上要做到与时俱进，迎合市场需求，设立实用性课程，增加学生选择的余地，利用兴趣来调动学生学习的积极性。
同时要结合学科专业的调整，加快教材的更新换代。
6、提倡互动式教学模式，改革课程考核方式
课堂的教与学是教师与学生的互动过程，作为高校教师要转变传统的“满堂灌”的教学思路，做到以学生为中心，对教学内容与模式要勇于创新。
要善于启发学生，让学生积极主动的参与到课堂中来，这就要求教师要有过硬的专业素质，掌握系统的教学方法还要与学生多交流。
对高校的课程考核，我们都有这样的体会：考前一周将笔记复印或按照老师划得重点狂背就没有问题。
目前大学通用的“课程最终成绩由占20%—30%的
平时成绩加期末考试成绩组成”的考核方式，让不少学生只应付考试，对平时的课堂学习抱无所谓的态度，因此，建议将考核方式从注重最终考试转移到注重平时的成绩考察上来。
将学生的课程成绩与平时成绩紧密挂钩，督促学生的日常学习。
大学是学习专业知识，锻炼个人能力的最佳时期，大学生是国家的栋梁，作为社会主义建设的主力军，我们应该以积极主动的态度来对待学习和生活，让大学四年过得充实而有意义。
把自己培养成为一名社会需要的合格人才。
可以在这输入你的名字
You Can Enter Your Name Here.。