长春版小学语文六年级上册学习重点
六年级上册语文书重点
六年级上册语文书重点
1.课文理解：对每篇课文的主题、人物、情节和表达方式有深入的理解。
2.词汇掌握：掌握课文中的生词和新词，理解其含义和用法。
3.句子结构：理解课文中的复杂句子和特殊句型，包括长句、短句、倒装句和修辞句等。
4.阅读理解：提高阅读速度和理解能力，学会在阅读中抓住重点和提炼中心思想。
5.写作技巧：学习写作方法，如记叙文、议论文、说明文等，并尝试模仿课文进行写作练习。
6.古诗词鉴赏：掌握古诗词的鉴赏方法，了解古诗词的创作背景和表达方式。
7.综合性学习：通过综合性学习活动，提高学生的语文综合素养和实践能力。
8.文学常识：了解一些基本的文学常识，如作家、作品、文学流派等。
9.阅读理解能力：通过大量的阅读练习，提高学生的阅读理解能力，包括对文章主旨、细节和作者意图的理解。
10.口语交际能力：通过课堂讨论、演讲、角色扮演等形式，提高学生的口语交际能力，包括听说技巧和表达能力的提高。
以上是六年级上册语文书的一些重点内容，通过学习和掌握这些重点内容，可以帮助学生提高语文水平和文学素养。
六年级上册语文的重点
六年级上册语文的重点包括以下几个方面：
1.汉语拼音：学习汉语拼音，包括声母、韵母、声调和整体认读音节，能够
正确拼读音节，掌握拼音的方法和规律。
2.识字写字：学习认识生字，包括掌握字的音、形、义，能够正确书写汉字，
注意笔画、笔顺、结构和书写姿势等。
3.阅读理解：通过阅读课文，理解文章的中心思想、段落大意、重点句子的
含义和表达方式等，同时学习如何进行阅读笔记和批注。
4.写作能力：学习写作的基本技巧和方法，包括审题、立意、选材、组材、
表达方式等，能够完成命题作文或半命题作文。
5.古诗词鉴赏：学习古诗词的基本知识和鉴赏方法，包括了解古诗词的背景、
作者、主题、意境等，能够欣赏古诗词的美感和文化内涵。
6.口语交际：学习如何进行口语交际，包括口头表达、倾听和应答能力，能
够进行简单的演讲和辩论等。
7.综合性学习：学习如何进行综合性学习，包括探究性学习、合作学习、自
主学习等，能够完成综合性学习任务，如调查报告、小论文等。
以上是六年级上册语文的一些重点内容，学生需要在学习过程中逐步掌握并运用这些知识。
同时，教师也应该根据学生的实际情况进行针对性的教学和辅导。
长春版小学语文六年级上册教材单元分析解读
长春版小学语文六年级上册教材单元分析解读1.正气歌本板块是小学生进入6年级的第一个学习板块。
本板块主题为“正气歌”，取材于《过零丁洋》作者文天祥的五言长诗《正气歌》。
本板块共有3课，内容分别是歌词《苏武牧羊》、七言律诗《过零丁洋》、七言绝句《狱中题壁》和五言绝句《绝笔诗》。
这个板块课文的内容具有一个共同特点，都是颂扬人间浩然正气、抒发胸臆、表达作者坦荡的情怀。
在情感基调上，本板块课文突出了一个“爱”字。
爱国，所以甘洒一腔热血；爱民族，所以不畏凶悍强敌。
苏武历尽苦难信念不改，文天祥面对亡国痛楚慨然赴死，谭嗣同为强国信念情愿献出生命，吉鸿昌义正词严抨击日本帝国主义和国民党反动派。
爱是产生信念的基础。
6年级是小学阶段语文学习提升时期，也是树立人生观的黄金时期。
本板块在落实语文学习任务和引导学生树立正确人生观两方面都有切实意义。
苏武牧羊教材分析本课是一首歌词，由蒋荫棠创作。
讲述的是西汉使节苏武出使匈奴被扣押，十九年间克服种种困难，顽强不屈的故事。
歌词取材于历史故事，歌颂了苏武不辱使命，气节坚定的可贵品质。
本课篇幅不长，韵脚清晰，语句长短适宜，读起来朗朗上口。
教学中要引导学生结合资料把课文内容读懂，并产生真切的感受。
过零丁洋教材分析本课是南宋爱国诗人文天祥的作品。
公元1278年，文天祥抗元兵败被俘。
第二年元月，元军出珠江口，进攻南宋最后据点崖山（在今广东新会南海中），文天祥被押解同行，过零丁洋时写了这首诗，决心以死殉国。
当时，元军统帅张弘范逼迫文天祥招降南宋将领张世杰，文天祥严词拒绝，说：“我自救父母不得，乃教人背父母，可乎？”并出示此诗以明心志，张弘范见诗中辞意坚决，连称：“好人！好诗！”竟不能再相逼。
从艺术上说，此诗是大气势、大手笔，在具体表现手段上同样是别具匠心。
开头两句从概括回顾自己一生主要经历入手，是从纵的方面追述。
三、四两句以比喻的方式具体形容当时的局势，从国事说到自身，是从横的方向着笔，重在气氛情调的渲染。
六年级上册语文知识清单全书必记必背∣长春版
新课标(CC)语文六年级上册知识清单————知识清单第一单元一、重点字词。
1.易错字。
匈：书写时，不要丢掉最后一笔“丨”。
絮：下面是“糸”，而不是“系”。
狱：这是一个左右结构的字，书写时注意左边的部首“犭”要写得窄一点儿，“讠”要小。
2.生字。
匈奴．．相逢．柳絮．惶．恐狱．中勤俭．磐．石推荐．轩．辕3.多音字。
三更．(gēng)同入梦我自横．(héng)刀向天笑4.易读错的字。
旄(máo)帏(wéi)寥(liáo)臾(yú)磐(pán)二、四字词语。
心惊胆碎舍生取义大义凛然坚贞不屈浩然正气三、古诗词。
竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
示儿[宋]陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。
王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
过零丁洋[宋]文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
狱中题壁[清]谭嗣同望门投止思张俭，忍死须臾待杜根。
我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。
自题小像鲁迅灵台无计逃神矢，风雨如磐暗故园。
寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
苏武牧羊苏武，留胡节不辱。
雪地又冰天，穷愁十九年。
渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。
心存汉社稷，旄落犹未还。
历尽难中难，心如铁石坚。
夜坐塞上时闻笳声，入耳痛心酸。
转眼北风吹，群雁汉关飞。
白发娘，望儿归，红妆守空帏。
三更同入梦，两地谁梦谁？任海枯石烂，大节不稍亏。
终教匈奴心惊胆碎，拱服汉德威。
四、课文回顾。
1.《苏武牧羊》讲述的是西汉使节苏武出使匈奴被扣押，十九年间克服种种困难，顽强不屈的故事。
歌词取材于历史故事，歌颂了苏武坚贞不屈、不辱使命的可贵精神。
2.《过零丁洋》大意：经过辛辛苦苦的努力，因为通晓《诗》《书》《礼》《易》《春秋》五经之一考中了进士，被起用做官。
可生逢乱世，战火已经烧了四年。
六年级上册语文1到4单元重点
六年级上册语文1到4单元的重点包括但不限于以下几个方面：
1. 课文理解：要理解和欣赏各单元的主题、重要课文以及其中的重点段落。
例如，第一单元的主题是“人生感悟”，需要理解课文《学弈》、《两小儿辩日》等是如何表达对人生的思考和感悟的。
2. 词汇积累：掌握各单元的生字、生词，以及相应的近义词、反义词等。
例如，《匆匆》一文中有很多优美的词汇和句子，需要仔细品味和积累。
3. 写作技巧：学习并掌握各单元的写作技巧和表达方式，例如，《丁香结》中的比喻、拟人等修辞手法，《草原》中的情景交融等。
4. 古文学习：需要学习和理解各单元的古文，例如，《学弈》和《两小儿辩日》等，理解古文中的重点词语和句子的含义，以及其中蕴含的道理。
5. 阅读理解：通过阅读各单元的课文，提高阅读理解能力，例如，理解《丁香结》中作者表达的情感和思想，《草原》中作者对草原的描绘和感受等。
6. 综合性学习：积极参与各单元的综合性学习活动，例如，进行《轻叩诗歌大门》的实践活动，提高对诗歌的认识和理解能力。
7. 口语交际：通过各单元的口语交际活动，提高口语表达和交流能力，例如，《辩论》中学习如何清晰地表达自己的观点，《演讲》中学习如何吸引听众的注意力等。
8. 单元回顾与总结：每个单元结束后，要回顾和总结本单元的学习内容，例如，回顾《轻叩诗歌大门》这个单元中学习的诗歌，总结学习到的诗歌知识和欣赏方法等。
以上是六年级上册语文1到4单元的一些重点内容，具体还需要根据每个单元的具体内容和要求进行学习和掌握。
六年级上册语文每一课重要知识。
六年级上册语文重要知识一、课文理解1.认真阅读每篇课文，理解主旨和要点，包括人物、情节、环境等内容。
可以通过画关键词、梳理故事情节、总结主题等方法来加深理解。
2.掌握课文中的生词、成语、名句等重点词汇，了解其意思和用法。
二、文章写作1.根据课文内容，进行作文训练，注意形式多样，可以包括记叙、描写、抒情等不同类型的作文。
2.运用课文中的句式和表达方式，丰富作文的语言表达，提高写作水平。
三、诗词鉴赏1.熟读课本中的古诗词，理解其中的意境和情感表达，通过背诵、默写等方式加强记忆。
2.善于运用诗词中的优美表达方式，丰富自己的语言表达能力。
四、语法和修辞1.掌握本册课文中出现的语法知识，包括动词时态、语序、连词用法等方面。
2.理解修辞手法，如比喻、拟人等，学会在写作中灵活运用。
五、古代文化1.学习课文中涉及的古代诗词、成语和传统文化知识，了解我国传统文化的魅力。
2.通过课文内容感受古人的生活和情感体验，增强对中华传统文化的认同感。
六、课外阅读1.扩大阅读量，积极阅读与课文内容相关的优秀作品，拓展视野，丰富知识。
2.善于从阅读中获取启发，提升对课文内容的理解和把握能力。
七、课文复述1.通过课文复述，加深对课文内容的印象，同时锻炼语言表达能力。
2.注重准确把握课文的重点和主旨，做到简明扼要的复述。
八、课文赏析1.进行课文赏析活动，从文学角度分析课文，理解其中的深层意义和艺术特点。
2.培养学生的文学鉴赏能力，提高对文学作品的审美水平。
以上是六年级上册语文每一课重要知识的相关内容，通过系统学习和训练，相信同学们在语文学习中能够取得更好的成绩。
第九、语文课堂互动1.在课堂上积极参与讨论、提问，加深对课文内容的理解和交流。
2.教师可以通过角色扮演、小组讨论等形式，激发学生对课文的兴趣，增强互动性。
第十、课文背诵1.积极背诵优秀课文段落，提高课文的临摹和感悟能力。
2.通过课文背诵，增强记忆力，提高语感和语言表达能力。
第十一、语文应用1.将课文中的语言表达和写作技巧运用到实际生活中，如写作、演讲等方面。
长春版长春版小学语文六年级上册期末专项知识梳理.doc
长春版小学语文六年级上册期末专项知识梳理一、易读错的字旌旄．（máo）帏．幕（wãi）匈奴．．（xiōng nú）寥．落（liáo）惶．恐（huáng）节俭．（jiǎn）须臾．（yú）磐．石（pán）芳荃．（quán）推荐．（jiàn）轩辕．．（zhāzǐ）．．（xuān yuán）渣滓崩溃．（kuì）横额．（ã）乾坤．（kūn）猩猩．（xīng）参禅．（chán）诙．谐（huī）苍穹．（qiïng）雨霁．（jì）飒飒．（sà）雍．容（yōng）山水迢迢．．（cuïã）．．（tiáo）嵯峨曜．日（yào）鸣蛩．（qiïng）撕．扯（sī）梭．子（suō）船坞．（wù）鼎．鼎有名（dǐng）骚．扰（sāo）跋．涉（bá）窠．臼（kē）巍．峨（wēi）遗址．（zhǐ）无垠．（yín）媲．美（pì）雪橇．（qiāo）匠．心独具（jiàng）矗．立（chù）风靡．（mǐ）山麓．（lù）寓．言（yù）林荫．（yīn）重峦叠嶂．（zhàng）气魄．（pî）威慑．（shâ）栩．栩如生（xǔ）慷慨．（kǎi）哺．育（bǔ）栖．息（qī）蹒跚．．（pán shān）蜷．缩（quán）揉．碎（rïu）棉袄．（ǎo）小崽．子（zǎi）揪．住（jiū）挨揍．．（ái zîu）盖戳．（chuō）撇．嘴（piě）抽噎．（yē）伊．人（yī）大炕．（kàng）箩．筐（luï）水浒．（hǔ）义愤填膺．（yīng）煞．气（shà）敌寇．（kîu）肃穆．（mù）姓贾．（jiǎ）娴．熟（xián）青草蜢．（měng）掰．开（bāi）垄．沟（lǒng）丞．相（chãng）祠．堂（cí）衣襟．（jīn）诸侯．（hïu）貂裘．．（zhâgū）刨．坑（páo）．．（diāo qiú）鹧鸪黝．黑（yǒu）笤帚．．（tiáo zhou）枪栓．（shuān）推搡．（sǎng）劫．难（jiã）胸脯．（pú）刀鞘．（qiào）枪毙．（bì）扒．开（bā）耷．拉（dā）岔．路（chà）灶．台（zào）模．范（mï）麋．鹿（mí）耶．（yã）瞑．目（míng）石碣．（jiã）镌．刻（juān）未遂．（suì）巳．时（sì）撺．掇（cuān）胯．下（kuà）抡．拳（lūn）锤．子（chuí）倘．若（tǎng）小厮．（sī）绾发（wǎn）踉．踉跄．跄（liàng）（qiàng）光挞．挞（tà）端．的（dì）捱．（ái）荤．腥（hūn）香椿．（chūn）佐．餐（zuǒ）臊．子（sào）遐迩．．（xiáěr）奢靡．．（shē mí）宽绰．（chuî）暴殄．天物（tiǎn）肴馔．．（yáo zhuàn）动辄．（zhã）踵．事增华（zhǒng）追溯．（sù）青睐．（lài）蔷薇．．（qiáng wēi）荆棘．（jí）逆．向（nì）羌．笛（qiāng）闺．阁（guī）驿．站（yì）鼙．鼓（pí）显赫．（hâ）焦灼．（zhuï）瘸．子（quã）麻痹．（bì）猝．然（cù）郎．中（láng）晕眩．（xuàn）万蚁噬．心（shì）骨髓．（suǐ）吟哦．（ã）京兆尹．（yǐn）俄．而（ã）所谓．（wâi）并辔．（pâi）荆．公（jīng）稿．子（gǎo）顷．刻（qǐng）二、易写错的字匈：书写时，不要忘记最后一笔“丨”。
长春版六年级语文知识点
长春版六年级语文知识点一、课文阅读在六年级语文中，课文阅读是一个重要的环节。
老师教了我们许多有趣的课文，通过阅读这些课文，我们能够提高我们的语言表达能力和阅读理解能力。
1. 最重要的历史人物——孔子孔子是我们国家历史上最重要的人物之一，被尊称为“至圣先师”。
他生活在两千多年前，他的思想对我们国家的文化产生了深远的影响。
通过学习有关孔子的课文，我们能够了解他的思想和他在教育上的贡献。
2. 古诗词的魅力古诗词是中国文化的瑰宝，也是我们语文学习中不可或缺的一部分。
通过阅读古诗词的课文，我们可以欣赏到其中蕴含的美，感受到作者的情感。
同时，通过学习古诗词的语言表达方式，我们也能提升自己的表达能力。
3. 优秀的名著在六年级的语文课本中，还介绍了一些优秀的名著，比如《红楼梦》和《西游记》等。
通过阅读这些名著的课文，我们可以了解到其中的故事情节、人物形象和背后蕴含的道理。
同时，阅读名著也能够培养我们的想象力和阅读理解能力。
二、语言表达技巧除了课文阅读，六年级语文还注重培养学生的语言表达技巧。
1. 故事写作在语文课堂上，老师会要求我们写故事。
写故事是一种提高我们语言表达能力和创造力的很好的方式。
通过写故事，我们可以训练自己的想象力和逻辑思维能力。
2. 议论文写作六年级的语文课本中也有一些关于议论文的课文。
写好议论文需要我们能够清晰地陈述观点、提出论据以及恰当地运用修辞手法。
通过学习这些课文，我们可以提高自己的辩证思维和写作水平。
三、语言规范与修辞手法除了课文的理解和语言表达，六年级语文还会教授一些语言规范和修辞手法。
1. 修辞手法修辞手法是在表达中使用特殊的语言技巧与方法，以达到修辞的目的。
比如比喻、夸张、拟人等。
通过学习修辞手法，我们能够丰富自己的语言表达，使文章更有趣，更生动。
2. 语言规范语言规范是指我们在表达中要符合一定的语法和修辞准则。
比如使用正确的词语、遵守语法规则等。
学习语言规范可以使我们的语言更加准确、流畅，并避免语言的歧义和错误理解。
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长春版小学语文六年级上册学习重点长春版小学语文六年级上册学习重点刘家店学校高春生一、教材概述1.教材体系本册教材继续沿用板块组元的特点，共设计了11个板块，依次为：正气歌、汉语家园、感悟成长、异域风情、童年、抒怀、小英雄的故事、《西游记》与《水浒传》、饮食文化、信息与生存、推敲。
其中，共有31篇课文，8次习作训练，2次口语交际，3次综合学习活动。
2.文后设计课后练习分为四个类型：朗读或默读、思考与交流、拓展与运用、积累。
P30:本书第一次明确提出“每分钟默读300字”要求，而且是单独以“默读”代替了“朗读”这一要求。
小资料：P8 P16 P26 P34 P91 P94 P99（7处设计）3.总体特点大家都知道，在《语文课程标准》中，语文学习分为五个领域：识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。
长春版小学语文教材把这五个领域处理成识字与写字、阅读与积累、表达与交流、语文综合学习活动四个主要领域，把基础知识和基本技能、过程与方法、情感态度价值观包含其中。
其中，“识字与写字”包括识字、写字、汉字文化；“阅读与积累”包括篇章、生活、文化等；“表达与交流”包括口语交际、书面表达和解决问题。
这是本套教材突出的特点之一。
二、教材主要特点《教师教学用书》中对此已经做了阐释。
这里我把自己在解读教材过程中，自己的一些理解、体会与大家交流。
1.追求文质兼美，体现精品典范。
选文既有国外经典（《卖火柴的小女孩》《凡卡》等），又有新入选的课文（《豆腐颂》《苏武牧羊》等），其中包括充满热爱祖国（《小英雄雨来》）、热爱生活（《高的是麦子，矮的是豆荚》）、热爱读书（《忆读书》）、珍惜时间（《和时间赛跑》）、亲近自然（《科罗拉多大峡谷》）等人文教育的因素，从中既能学到语文基础知识，掌握基本技能，同时又能形成正确的情感态度价值观。
古人云：“取法乎上，得乎其中；取法乎中，仅得其下。
”长春版小学语文教材主编、已故语文教育专家张翼健便提倡“取法乎上”的教材编写理念。
选文题材广泛，有反映乡村生活的，有反映革命斗争生活的，有表现古人爱国情感的优秀作品，有展示自然风光的作品，有我国古典文学宝库中优秀作品的节选等，对于学生通过语言文字来认识和了解世界有着积极的作用。
本册教材体裁多样，有诗词、散文、童话、小说，根据学生年龄特点，还增加了短小的文言文和古典名著节选。
这些文章文质兼美，通俗易懂，趣味性和可读性强，很好地突出了板块主题。
各板块的内涵丰富，文章体裁多样，具有时代气息，有利于学生语文素养的形成，有利于学生高尚情操的陶冶，有利于学生创新能力的提高。
2.识字与写字，体现汉语文化。
本册书认识190个字，会写152个字。
教材设置中，低、中年段都是汉字家园，注重识字；高年段五年级上册开始变为汉语家园，侧重于汉语现象知识的学习，比如成语寓言，歇后语，对联等。
汉字家园和汉语家园是长春版教材特色组元之一，是其他版本教材没有的形式。
在课后练习“积累”这一板块里，设置了大量的有关词语的“读一读”“写一写”等题目。
如P19、P22、P30、P34、P40、P44、P47、P64、P68、P72、P76、P82、P85、P88、P99等，设计体现了教材重视“双基”的设计理念。
3.课后习题设计，凸显导学特色。
本书课后习题设计为四个板块：朗读、思考与交流、拓展与运用、积累。
朗读：约16篇文章后提出了朗读或默读要求。
旨在引导学生在朗读中学习语文，习得语文学习方法，发展朗读能力。
（1）有的侧重引导学生“边读边体会”，如P3：朗读课文时体会苏武坚贞不屈、不辱使命的可贵精神；P13：朗读课文，注意对联的读法；P21：朗读时，注意爸爸与妈妈的不同语气；P44:有感情地朗读课文第8、10、15自然段，用心体会凡卡的悲惨遭遇；P90：有感情地朗读课文，注意体会童话中人物的语气；P103：朗读课文，注意文言文的读法。
等等。
（2）有的侧重启示学生学习运用朗读方法。
如P5：有节奏、有韵味地朗读这首诗；P15：朗读课文，注意节奏和停顿，可以按“我说上联，你读下联”的方式朗读；P49：这篇课文语言生动活泼，朗读时要读出乡间孩子自由、活泼、愉快的心情；P75：先读读注释，再朗读课文。
等等。
（3）有的侧重引导学生“边读边想象”。
如P40：朗读课文，在心里给小女孩“画像”。
（4）默读，强调默读能力的达成及自我检测。
两次提出默读要求。
第1次：默读课文，看看读完全文你用了多长时间。
我们现在一分钟应该能够读三百字了，如果没有达到，请你继续努力。
第2次：默读课文，看看读完全文的时间，有没有达到一分钟能读三百字的要求。
另外在“思考与交流”中，有6次提出了默读思考的要求。
教学中要不拘于几次要求，引导学生在默读中深化对文章的理解，在默读中学会默读，强化默读能力的培养。
思考与交流：思考，即以问题的形式引发学生思想活动；交流，可以理解为与同学、老师交流，还有与文本、作者、教材编者交流。
本册教材几乎每篇课文后都有思考与交流，问题指向学习过程，突出学习重点，可以从两个角度理解：（1）理解内容，体会感情。
约19处题目体现了这一点。
如P13：第1题，结合文中几副对联，联系上下文，体会对联体现了革命者怎样的精神和情感？P40：第1题，文中五次提到小女孩擦燃火柴，每次擦燃火柴小女孩都看到了什么情景？表达了她怎样的愿望？P47：第2题，说一说你对“读书好，多读书，读好书”的体会。
P98：第3题，苏珊能得救的原因是什么？P105：第1题，结合注释，读懂短文的意思。
等等。
（2）初步领悟表达方法。
约16处题目体现了这一点。
如P5：这首诗表达了诗人怎样的感情？这种感情是怎样表达出来的？P15：第2题，讨论：通过学习课文，关于对对子，你有什么发现？P25：第1题，默读课文，列出作者介绍金字塔五个方面的内容。
讨论作者在介绍时运用了哪些说明方法。
P49：第2题，文中用了很多像“黄黄的麦子”“韧韧的柳条”和“娴静地微笑”“咕咕地叫”这样两类词语，请你找一找，然后体会这些词语在表情达意方面的好处。
第3题，请找出文中带分号的句子，体会分号的作用。
P98：第4题，仔细读读下面的句子，体会人物心理描写的好处。
等等。
我认为“思考与交流”中的题目，要引起大家的足够重视，多数可以设计在课堂教学中进行。
另外，P68：浏览课文，捕捉下列信息。
体现了课标高年段阅读教学目标中“学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。
”的要求。
拓展与运用：这个练习板块题目均是由课文引发的，向生活、向课外的延伸，致力于“拓展思维，学以致用”。
约26篇文章后有这个要求。
P25：第2题，你是否也曾经看到过令你惊叹的建筑？试着用上一种或几种说明方法向大家介绍一下这个建筑。
P30：第2题，在你的成长过程中，有哪首乐曲或歌曲给你留下了深刻的印象，或者对你产生了很大的影响？请你说一说原因。
P40：第1题，你怎样理解课文最后一段话中的两个“幸福”？这样地“幸福”对小女孩来说能实现吗？P68：第2题，把故事改编成课本剧演一演，或举办一个小英雄的故事会。
P103：选出一篇自己的习作，推敲词句，把推敲前后的内容加以比较，说说自己的体会。
等等。
另外，P44、P54、P82、P87、P104还安排了五次不同形式的练笔。
（“积累”在后面说）4.强调感悟积累，培养灵性。
注重积累、培养灵性是长春版小学语文教材的显著特色之一。
本册书中设计有“积累”这样的练习，几乎每篇课后都有，鲜明地表达了教材编写的这一理念。
它应该成为我们的教学理念之一。
本册教科书“积累”中包括词语积累、名句积累、古诗背诵、课文背诵等。
词语感悟积累：P5、P7、P22、P26、P30、P34、P40、P44、P47、P50、P64、P68、P72、P76、P85、P88、P99等17处。
古诗感悟积累：P3、P5、P7、P16、P34、P54、P56、P85、P94等9处。
句子感悟积累：P13、P16、P30、P56、P72、P82等6处。
表达方法积累：P26“说明的主要方法”等。
综合起来:优秀诗文积累共14篇(段) 课标对小学阶段有160篇(段)要求,高年段课标对此要求是60篇(段)这些设计都以“发展语感，习得语言”为要义，通过积累内化，提高学生的语言表达能力。
三、教学目标识字与写字1.认识190个字，会写152个字。
2.硬笔书写行款整齐，力求美观，有一定速度。
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
能用毛笔写楷书，书写中体会汉字的美。
阅读与积累3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4.默读一般读物每分钟不少于300字。
学习浏览，捕捉信息。
5.能借助工具书，或是联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。
6.在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，体会其表达效果。
7.理解课文过程中，体会分号、破折号的不同用法。
8.本学期背诵优秀诗文约15篇（段），课外阅读总量不少于25万字。
表达与交流9.养成留心观察习惯。
能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
学写书信。
根据表达需要，分段表述，正确使用常用标点符号。
主动与他人交流、修改习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。
10.与人交流能尊重、理解对方，听人说话认真耐心。
能根据对象和场合，稍作准备，作简单发言。
表达有条理，语气、语调恰当。
综合学习活动11.对大家关注的问题，组织讨论，初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
为解决问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。
尝试写简单的研究报告。
上述目标是在参照课程标准对五、六年级阶段目标要求确定的。
教学中，要注意结合本校、本班学生实际，注意体现高年级特点，做好与五年下册的衔接。