三年级语文上册 6《寓言故事》惊弓之鸟教学课件 长春版
拍打 拍手 拍球
字词乐园
guài
大惊小怪 奇怪 怪事
字词乐园
màn
慢慢 且慢 慢火
ห้องสมุดไป่ตู้ 字词乐园
shì
笔试 试题 考试
字词乐园
shāng
伤心 伤感 伤害
字词乐园
zhù
助手 助力 帮助
字词乐园
解释下列词语
本事：本领。 愈合：指伤口长好。 悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。
课文详解
图中骑着白马手拿弓箭的人叫更羸， 他是古时候魏国有名的射箭能手。
课文详解
学了这篇课文，请你说说“惊弓之 鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。“惊弓之鸟” 用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况 就害怕得不得了 。
概括主题
这篇课文讲述的是射箭能手更羸与魏 王外出打猎时看见了天上的一只大雁后， 不用箭，只是拉动弓弦，就把大雁射了 下来。这个故事告诉我们遇到紧急的情 况要冷静，别自己吓自己，要想出自己 救自己的办法。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
《战国策》
资料宝袋
《战国策》是一部 国别体史学著作，记载 了西周、东周及秦、齐、 楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山各国之事。
预习检查
1.会认7个生字，会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文，能在读中悟 出故事的寓意。
字词乐园
猎 惨
郊嘣
痛
助 魏
字词乐园
diào
掉皮 掉队 掉色
字词乐园
pāi
拓展提升
有趣的成语对联
愚公移山
对
守株待兔
对
望梅止渴
对
昂首挺胸
对
精卫填海 刻舟求剑 画饼充饥 扬眉吐气
随堂练习
填空。 1.大雁因为（ 受过箭伤），所以飞得 （ 慢）。 2.它因为（ 孤单失群），所以叫得（ 悲惨 ）。
3.它一听到弦响，因为（ 心里很害怕），所 以 （ 就拼命往高处飞 ）。
4.因为 （ 一使劲 ） ，所以（伤口又裂开了）。
课文详解
更羸看到: 飞得慢。 更羸听到: 叫的声音很悲惨。 更羸分析: 1.飞得慢，因为它受过箭伤，
伤口还没有愈合，还在作痛。 2.叫得悲惨，因为它离开同伴，孤 单失群，得不到帮助。一听到弦响， 心里很害怕，就拼命往高处飞。它 一使劲，伤口又裂开了，就掉下来 了。
课文详解
仔细现察：看到飞得慢，听到叫得惨 认真分析: 受过伤、孤单失群、害怕 作出推断：不用箭就能射下大雁
这句话讲了几层意思？
两层意思： 一是更羸的行动， 一是大雁的行动。
课文详解
听到“嘣”的一声响，大雁怎么样？ 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀, 忽然从半空直掉下来。
“直”的解释： （1）一个劲儿，拼命。 （2）笔直。
课文详解
大雁是怎样掉下来的？
拉弓─雁疾飞─雁掉下 更羸的本事就只是不取箭，只拉弓，
就使大雁掉下来吗？那么，更羸到底有什 么本事能使大雁掉下来？
更羸知道这是一只受过箭伤的鸟。
课文详解
更羸说:“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得 慢，因为它受过箭伤，伤口还没有愈合，还在作痛； 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。 它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
5.因为伤口（ 裂开了），所以（就掉了下来）。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
课文详解
分角色朗读，体会说话人的内心活动 。
更羸指着大雁对魏王说：“大王，我 不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能 掉下来。”
“是吗？”魏王 信不过自己的耳 朵，问道，“你 有这样的本事？”
课文详解
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦， 只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空直掉下来。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
26
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
字词乐园
guài
大惊小怪 奇怪 怪事
字词乐园
màn
慢慢 且慢 慢火
ห้องสมุดไป่ตู้ 字词乐园
shì
笔试 试题 考试
字词乐园
shāng
伤心 伤感 伤害
字词乐园
zhù
助手 助力 帮助
字词乐园
解释下列词语
本事：本领。 愈合：指伤口长好。 悲惨：处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。
课文详解
图中骑着白马手拿弓箭的人叫更羸， 他是古时候魏国有名的射箭能手。
课文详解
学了这篇课文，请你说说“惊弓之 鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。“惊弓之鸟” 用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况 就害怕得不得了 。
概括主题
这篇课文讲述的是射箭能手更羸与魏 王外出打猎时看见了天上的一只大雁后， 不用箭，只是拉动弓弦，就把大雁射了 下来。这个故事告诉我们遇到紧急的情 况要冷静，别自己吓自己，要想出自己 救自己的办法。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
《战国策》
资料宝袋
《战国策》是一部 国别体史学著作，记载 了西周、东周及秦、齐、 楚、赵、魏、韩、燕、 宋、卫、中山各国之事。
预习检查
1.会认7个生字，会写7个生字。 2.正确、流利地朗读课文，能在读中悟 出故事的寓意。
字词乐园
猎 惨
郊嘣
痛
助 魏
字词乐园
diào
掉皮 掉队 掉色
字词乐园
pāi
拓展提升
有趣的成语对联
愚公移山
对
守株待兔
对
望梅止渴
对
昂首挺胸
对
精卫填海 刻舟求剑 画饼充饥 扬眉吐气
随堂练习
填空。 1.大雁因为（ 受过箭伤），所以飞得 （ 慢）。 2.它因为（ 孤单失群），所以叫得（ 悲惨 ）。
3.它一听到弦响，因为（ 心里很害怕），所 以 （ 就拼命往高处飞 ）。
4.因为 （ 一使劲 ） ，所以（伤口又裂开了）。
课文详解
更羸看到: 飞得慢。 更羸听到: 叫的声音很悲惨。 更羸分析: 1.飞得慢，因为它受过箭伤，
伤口还没有愈合，还在作痛。 2.叫得悲惨，因为它离开同伴，孤 单失群，得不到帮助。一听到弦响， 心里很害怕，就拼命往高处飞。它 一使劲，伤口又裂开了，就掉下来 了。
课文详解
仔细现察：看到飞得慢，听到叫得惨 认真分析: 受过伤、孤单失群、害怕 作出推断：不用箭就能射下大雁
这句话讲了几层意思？
两层意思： 一是更羸的行动， 一是大雁的行动。
课文详解
听到“嘣”的一声响，大雁怎么样？ 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀, 忽然从半空直掉下来。
“直”的解释： （1）一个劲儿，拼命。 （2）笔直。
课文详解
大雁是怎样掉下来的？
拉弓─雁疾飞─雁掉下 更羸的本事就只是不取箭，只拉弓，
就使大雁掉下来吗？那么，更羸到底有什 么本事能使大雁掉下来？
更羸知道这是一只受过箭伤的鸟。
课文详解
更羸说:“它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得 慢，因为它受过箭伤，伤口还没有愈合，还在作痛； 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮 助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。 它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
5.因为伤口（ 裂开了），所以（就掉了下来）。
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
课文详解
分角色朗读，体会说话人的内心活动 。
更羸指着大雁对魏王说：“大王，我 不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能 掉下来。”
“是吗？”魏王 信不过自己的耳 朵，问道，“你 有这样的本事？”
课文详解
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦， 只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍 了两下翅膀，忽然从半空直掉下来。
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
25
谢谢欣赏！
2019/8/27
最新中小学教学课件
26
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
合集下载
三年级语文上册6寓言故事续编寓言故事课件长春版
晚上，狼来了，猎人早有准备，在狼刚刚靠近羊圈 的时候，他上好子弹瞄准狼，“砰”的一声，子弹飞了 过去，把狼打死了。从此，养羊人再也不用担了狼，
养羊人从此再也不用担心羊被狼叼走了。
总评：
小作者按时间顺序续编了《亡羊补牢》这则寓 言故事。虽然简短但是结构完整，情节合情合理， 结局大快人心。作者用简洁朴实的语言告诉我们： 对付狼一样的敌人，就要斩草除根，以绝后患。
一天。在这一天里，他苦思冥想，终于悟出了一个道理：没有真才实学 的人，混在行家里充数，虽然一时间可以捞到点好处，但终究要露马脚 的。
于是，他暗下决心去求师学艺。第二天一早，南郭先生就告别亲人， 迎着朝阳，踏上了拜名师、学吹竽的征途。
转眼间，南郭先生已离家三年。三年里，他一丝不苟地刻苦学习， 吹竽的本领已到达了炉火纯青的地步。 终于，南郭先生学成归来，重 新踏上了故乡的土地。
续写……
单击此处编续编辑《刻舟母求剑版》 标题样式
• 单击此处编辑母版文本样式
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
五、课堂小结
续写的三个方法： ①续写要与原文保持一致 ②续写想象要合理 ③续写内容要出新
谢谢
第二天早上，养羊人发现羊圈的木头松了，而 且周围的地上有狼的爪印，他知道狼又来了。❸心 想：看来这只狼是不达❸目这的句不话罢说明休养啊羊！人不已经行吸，这样 下去木头会被挖下来的取，了我教的训羊，对就羊又圈有非危常留险心了。。他 绞尽脑汁，也想不出好办法，只好去求助猎人。他 找来猎人，说了经过，猎人说：“你放心吧，我来 帮助你，我有办法对付这只恶狼。”
从此，南郭先生过上了幸福的生活。
结果？
四、例文展示
续编《亡羊补牢》
一天晚上，狼又来抓羊，发现羊圈的窟窿被补上了。 ❶它心想：本来想吃羊肉，可是羊圈被补上了，这可怎么 办❶？点这明家时主间、人主太要可角恶色了及！❷狼围着羊圈转来转去，想出了 一事个件办，法与，原文它紧想密要衔重接新。把羊圈❷挖通开过。描于写是狼，的它心理使活尽动全，身突的 力气去挖组成羊圈的木头，想出要了把狼木贪头得挖无下厌来的本。性可。是这次 羊圈的主人把羊圈修得结结实实的，狼费了半天的力气， 也没把羊圈弄开，它只好垂头丧气地走了。
《惊弓之鸟(第1课时)》教学课件 小学语文课件 三年级语文课件
//
天闻数媒
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢羸பைடு நூலகம்天闻数媒
魏 魏国 姓魏 射 射箭 反射 箭 弓箭 射箭 弦 拉弦 琴弦 猎 打猎 猎人 雁 大雁 孤雁 悲 悲惨 悲伤 惨 惨痛 悲惨 愈 愈合 痊愈 裂 裂开 分裂
天闻数媒
惊： 害怕 弓： 弓箭 之： 的 （被弓箭吓怕了的鸟。）
天闻数媒
这个成语故事讲了一件什么事？
（讲的是魏国有名的射箭能手更羸经过观察， 不用射箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下 来。）
天闻数媒
更
gēng：更正；更新；更衣；更羸 gèng：更加 ； 更快；更好；更上一层楼
天闻数媒
为
wéi ：为人 ；以为；作为 wèi ：为了 ；因为；为人民服务
天闻数媒
第一课时
天闻数媒
大雁又称野鹅, 大型候 鸟，每到秋天就从北方飞到 南方去，春天又从南方飞回 北方，一般都成群结对飞行。 属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞， 用叫声鼓励飞行的同伴。大 雁迁徙的时候会排成“一” 字或“人”字。
天闻数媒
联系故事内容，说说“惊弓之鸟” 四个字各是什么意思？.
天闻数媒
更羸 大雁 本事 愈合 拼命
魏国 射箭 打猎 拉弦 嘣的一声 悲惨 大吃一惊 痛苦 孤单失群 裂开
天闻数媒
默读课文，根据以下三句话把 课文分成三个部分。
1.更羸说不用箭能射下大雁。 2.更羸不用箭射下了大雁。 3.更羸不用箭射下大雁的原因。
天闻数媒
① ②
天闻数媒
③
④
//
⑤
⑥
//
⑦
⑧ ⑨
人教版三年级语文《惊弓之鸟(第1课时)》教学课件
第一课时
大雁又称野鹅, 大型候 鸟，每到秋天就从北方飞到 南方去，春天又从南方飞回 北方，一般都成群结对飞行。 属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞， 用叫声鼓励飞行的同伴。大 雁迁徙的时候会排成“一” 字或“人”字。
联系故事内容，说说“惊弓之鸟” 四个字各是什么意思？.
惊： 弓： 之： 害怕 弓箭 的
（被弓箭吓怕了的鸟。）
这个成语故事讲了一件什么事？
（讲的是魏国有名的射箭能手更羸经过观察， 不用射箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下 来。）
更
gēng：更正；更新；更衣；更羸 gèng：更加 ； 更快；更好；更上一层楼
为
wéi ：为人 ；以为；作为 wèi拉弦 悲惨
射箭
打猎
嘣的一声 大吃一惊
愈合 拼命
痛苦 裂开
孤单失群
默读课文，根据以下三句话把 课文分成三个部分。
1.更羸说不用箭能射下大雁。 2.更羸不用箭射下了大雁。 3.更羸不用箭射下大雁的原因。
①
②
③ ④ ⑤
//
⑥
//
⑦ ⑧ ⑨
//
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢 羸
魏 魏国 姓魏 射 箭 弓箭 射箭 弦 猎 打猎
悲 悲惨 愈 愈合
猎人 悲伤 痊愈
射箭 反射 拉弦 琴弦 大雁 孤雁 惨痛 悲惨 裂开 分裂
雁
惨 裂
同音字组词
惨（ 渗（ 魏（ 卫（ ） ） ） ） 愈（ 愉（ 箭（ 剑（ ） ） 拼（ 瓶（ ） ） ） ）
） 孤（ ） 狐（
大雁又称野鹅, 大型候 鸟，每到秋天就从北方飞到 南方去，春天又从南方飞回 北方，一般都成群结对飞行。 属国家二级保护动物。大雁 热情十足，能给同伴鼓舞， 用叫声鼓励飞行的同伴。大 雁迁徙的时候会排成“一” 字或“人”字。
联系故事内容，说说“惊弓之鸟” 四个字各是什么意思？.
惊： 弓： 之： 害怕 弓箭 的
（被弓箭吓怕了的鸟。）
这个成语故事讲了一件什么事？
（讲的是魏国有名的射箭能手更羸经过观察， 不用射箭，只拉一下弓，就使大雁掉了下 来。）
更
gēng：更正；更新；更衣；更羸 gèng：更加 ； 更快；更好；更上一层楼
为
wéi ：为人 ；以为；作为 wèi拉弦 悲惨
射箭
打猎
嘣的一声 大吃一惊
愈合 拼命
痛苦 裂开
孤单失群
默读课文，根据以下三句话把 课文分成三个部分。
1.更羸说不用箭能射下大雁。 2.更羸不用箭射下了大雁。 3.更羸不用箭射下大雁的原因。
①
②
③ ④ ⑤
//
⑥
//
⑦ ⑧ ⑨
//
魏国有名的射箭能手是
gēng léi
（ 更羸 ）。
羸
赢 羸
魏 魏国 姓魏 射 箭 弓箭 射箭 弦 猎 打猎
悲 悲惨 愈 愈合
猎人 悲伤 痊愈
射箭 反射 拉弦 琴弦 大雁 孤雁 惨痛 悲惨 裂开 分裂
雁
惨 裂
同音字组词
惨（ 渗（ 魏（ 卫（ ） ） ） ） 愈（ 愉（ 箭（ 剑（ ） ） 拼（ 瓶（ ） ） ） ）
） 孤（ ） 狐（
(赛课课件)三年级下册语文《惊弓之鸟》(共17张PPT)
谢谢大家
，所
以叫得悲惨。它一听到弦响，因
为 心里害怕
，所以拼命往高处飞。因
为 它一使劲 ，所以伤口又裂开了。因为伤口
裂开了，所以就 掉了下来 。
学了这篇课文，请你说说“惊弓 之鸟”这个成语的意思。
被弓箭吓怕了的鸟。
比喻受过惊吓的人，遇到一点 动静就异常恐惧。
课后交流和探讨
究竟是谁害死了那只大雁？ 1.是射箭能手更羸吗？ 2.是先前射伤大雁的猎人吗？ 3.是这只大雁的同伴吗？ 4.是这只大雁自己吗？
说一说： 大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合 ， 所以飞得慢。
它因为 离开同伴，孤单失群 ， 所以叫得悲惨。
它一听到弦响，因为心里很害怕 ， 所以拼命往高处飞。
因为 它一使劲 ，所以伤口又裂 开了。
因为它伤口又裂开了，所以就 掉了下来 。
连起来说一说：
大雁因为 受过箭伤，伤口没有愈合
，所以
飞得慢。它因为 离开同伴，孤单失群
为什么更赢可以射下那只大雁呢？ 更羸说：“它飞得慢，叫的声
音很悲惨。飞得慢，是因为它受过 箭伤，伤口没有愈合，还在作痛； 叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单 失群，得不到帮助。它一听到弦响， 心里很害怕，就拼命往高处飞。它 一使劲，伤口又裂开了，就掉了下 来。”
思考：
1、哪些是更羸看到的？画
2“、—哪”些是更羸听到的？画
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。202 1年5月 2021/5/32021/5/32021 /5/35/3/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/5/3 2021/5/3May 3, 2021
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/5/320 21/5/32 021/5/3 2021/5/3
三年级语文上册 惊弓之鸟 2课件
更赢看到一只大雁(dàyàn)___飞来， _____，便断言他只要______大雁 (dàyàn)就________，可见这是一只___ 之鸟。
第六页，共十六页。
填一填
更赢说：“它飞得____，叫的声音(shēngyīn) 很______。飞得_______，因为它________， ________，还在_________，因为它_________， 它一听到弦响，心里_______，就拼命 ________。它一_______，伤口_______，就 ________。
能把
这只大雁射下来。
第九页，共十六页。
用关联(guānlián)词语“一……， 就……。”和“只要……， 就……。”造句。第十页，共十六页。分角色(juésè)读课文
讨论：
更羸的话该用什么(shén me)语气读？魏王的话 该用什么 语气读？ (shén me) 为什么 这样读， (shén me) 找出依据。
第十一页，共十六页。
复述 故 (fùshù) 事
惊弓之鸟(jīng gōng zhī niǎo)
第十二页，共十六页。
“惊弓之鸟”的深层 含义 是什么？ (hányì)
比喻(bǐyù)受过惊吓的人一 见到一点声响就害怕。
联系实际，谈谈自己是 否曾有这样的经历，这种感 觉有没有必要？
第十三页，共十六页。
第七页，共十六页。
它飞得慢、叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作痛；叫 得悲惨，因为它离开同伴，孤 单失群，得不到帮助。它一听 到弦响，心里很害怕，就拼命往 高处飞。它一使劲，伤口又裂 开(liè kāi)了，就掉了下来。
第八页，共十六页。
我不用箭，只要
拉一下 弓，就 (yīxià)
第六页，共十六页。
填一填
更赢说：“它飞得____，叫的声音(shēngyīn) 很______。飞得_______，因为它________， ________，还在_________，因为它_________， 它一听到弦响，心里_______，就拼命 ________。它一_______，伤口_______，就 ________。
能把
这只大雁射下来。
第九页，共十六页。
用关联(guānlián)词语“一……， 就……。”和“只要……， 就……。”造句。第十页，共十六页。分角色(juésè)读课文
讨论：
更羸的话该用什么(shén me)语气读？魏王的话 该用什么 语气读？ (shén me) 为什么 这样读， (shén me) 找出依据。
第十一页，共十六页。
复述 故 (fùshù) 事
惊弓之鸟(jīng gōng zhī niǎo)
第十二页，共十六页。
“惊弓之鸟”的深层 含义 是什么？ (hányì)
比喻(bǐyù)受过惊吓的人一 见到一点声响就害怕。
联系实际，谈谈自己是 否曾有这样的经历，这种感 觉有没有必要？
第十三页，共十六页。
第七页，共十六页。
它飞得慢、叫的声音很悲 惨。飞得慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作痛；叫 得悲惨，因为它离开同伴，孤 单失群，得不到帮助。它一听 到弦响，心里很害怕，就拼命往 高处飞。它一使劲，伤口又裂 开(liè kāi)了，就掉了下来。
第八页，共十六页。
我不用箭，只要
拉一下 弓，就 (yīxià)
《惊弓之鸟》汇总PPT课件
详细描述
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。
故事的高潮部分是主人公在面对生死抉择时展现出的勇气和智慧，而结局则出人意料，令人回味无穷 。
03 《惊弓之鸟》人物分析
主要人物介绍
01
02
03
04
魏加
故事中的主角，聪明机智，善 于观察和推理，是解决案件的
关键人物。
苏秦
魏加的助手，性格沉稳，善于 思考，对案件的解决起到重要
的辅助作用。
鲁仲连
人物性格特点
魏加
聪明机智，善于观察和 推理，处理案件果断干
练。
苏秦
性格沉稳，善于思考， 对待工作认真负责。
鲁仲连
正直勇敢，不畏强权， 敢于揭露真相。
赵盾
阴险狡诈，心狠手辣， 为达到目的不择手段。
04 《惊弓之鸟》主题思想
主题阐述
主题名称：惊弓之鸟
主题背景：《惊弓之鸟》是一篇中国古代的寓言故事，讲述了一个名叫更羸的弓箭 手通过观察和推理，射下了一只受伤的鸟。
案件的受害者，为人正直，因 揭露了权贵的罪行而遭到报复
。
赵盾
犯罪嫌疑人，表面上是鲁仲连 的朋友，实则是报复的幕后黑
手。
人物关系分析
魏加与苏秦
师徒关系，魏加是苏秦的老师， 两人关系密切，共同解决案件。
鲁仲连与赵盾
表面上是朋友关系，实际上赵盾 对鲁仲连心怀不满，怀有恶意。
魏加与鲁仲连
初次见面，通过案件的解决，两 人建立了信任和友谊。
主要作品：《战国策》、《说 苑》、《新序》等。
作品概述
主题
《惊弓之鸟》通过讲述一 系列历史故事，探讨了人 性的善恶、权谋、道德等 问题。
结构
作品以多个小故事串联而 成，每个故事都具有相对 的独立性，但整体上又相 互关联。
《惊弓之鸟》课件
唯美的残酷画面
绝境求生的生存之道
影片中不乏令人印象深刻的场景， 其中标志性的场景之一是鸟群掉 落木棒的瞬间，给人带来不一样 的视觉风景。
本片中人的处境处于窘迫之中， 是克制、努力和聪明地面对局势， 在最绝望的时候取得突破。
现代科技与特效技术的运用
1
时代的先锋
Hitchcock作为悬疑电影大师的作品总是让人大开眼界，他和他的电影总是那么 地接近科技的顶峰。
无论从女性角色的形象设计还是情节设定方面，该片都是塑造女性角色的代表之 作。
第二幕：瘟疫的爆发与城镇混乱
城市生活的描绘
通过对城市生活的真实还原，帮 助观众进入现代文明被颠覆的氛 围之中。
危机的全面爆发
鸟类降临并带来可怕瘟疫，深刻 揭示了现代文明的脆弱性。
女性角色的生命危急
尤其值得注意的是，本片中设定 女性角色的生存危机，使影片不 同于其他悬疑剧情。
情感的纯粹
影片中音乐旋律与情感语言浑然 一体，自成一体，把我们引入到 一个情感——旋律的世界中。
鸟类形象设计与制作
塑造真实恐怖的鸟类形象
• 影片用鸟类的姿态，动作，以及出现的数量， 来表现它们的恐怖性质；
• 鸟类的外形采用极为逼真的翅膀、头部和羽 毛等设计元素制作而成；
• 操纵良好的机械装置，使鸟类的动作煞费苦 心地契合场景，制造出极为逼真的飞行与攻 击效果。
灯光和画面构图溶为一 体
在压抑的氛围中，适当增加 灯光效果，使画面不那么单 调，给人带来期待。
主题音乐和旋律的运用
色彩斑斓的音乐奏响
主题音乐奏响时，史诗般的旋律 与遥远的声音产生碰撞，让观众 倍感震撼，陷入了主题的情感深 深。
音乐的艺术性
本片中音乐的运用，体现出导演 对音乐美学的追求，不仅紧扣情 节，也体现了人类多元文化的绚 丽多彩。
《惊弓之鸟》PPT课件3 (共10张PPT)
更羸
用自己的话说 说“惊弓之鸟”这 个成语的意思。 一只受过伤的 大雁听到拉弓的声 音，就吓得从空中 掉下来。
这个成语用来比 喻有人受过惊吓，遇 到一点情况就害怕得 不得了。
成语积累
杯弓蛇影 杀鸡取蛋 狐假虎威 不劳而获
不入虎穴焉得虎子
草庐三顾 守株待兔
谢谢！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
惊弓之鸟
有一天，更羸 跟魏王到郊外去打 猎。一只大雁从远 处慢慢地飞来，边 飞边鸣。
更羸并不取箭，他左手拿 弓，右手拉弦，只听得“嘣” 的一声响，那只大雁 直 往上 飞，拍了两下翅膀，忽然从半 空里 直 掉下来。
更羸说：“它 飞得慢 ， 叫的声音很 悲惨 。飞的 慢，因为它 受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作 痛；叫得悲惨，因为它 离开同伴，孤单失群 ， 得不到帮助。它一听到 弦响，心里很 害怕，就 拼命 往高处飞 。它一 使劲，伤口又 裂开了， 就 掉了下来 。”
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。 56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
长春版三年级上册语文6.4 惊弓之鸟课件
造句：在家人的细心照料下，他的伤口很快就愈
合了。 孤单：单身无靠，感到寂寞。 造句：有书陪伴的日子，我们不会孤单。
辨析词语 孤单 孤独
相同点： “孤单”和“孤独”都有单独无靠的意思。 不同点： “孤单”也可指力量单薄；“孤独”没有这 个意思。此外，“孤独”可以构成“孤独 感”，“孤单”不能这样用。 造 1.一个人的力量是孤单的。 句： 2.朋友离开了，他感到很孤独。
“惊”指惊吓。“弓”指弓箭。“惊弓 之鸟”是指被弓箭吓怕了的鸟。这是一则寓 言故事，也是一则成语故事。它讲述了古时 候魏国有名的射箭能手更赢在一次打猎时， 只拉弓不射箭，就把大雁从天上“射”下来 的故事。是因为更赢的箭法高明，还是因为 他有什么神奇的本领呢？你想了解其中的奥 秘吗？赶快读一读课文，看看更赢是怎样把 大雁“射”下来的吧！
5．根据提示写句子。
(1)更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 (缩句) 更羸是能手。 ____________________________________________________
(2)它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。 (用加点词语写句子) ﹒ ﹒ 示例：下课铃一响，同学们就迅速跑出教室。 ____________________________________________________
4 惊弓之鸟
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.认识7个生字；会写10个生字；理解“能手、大吃一
惊、悲惨”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.初步感知文意，了解课文内容。（重点）
我会写
diào
掉
书写指导
“日”扁宽，下边“十” 的横要长，位置靠上。
pāi
拍
书写指导
“扌”竖钩的竖要长， “ 白” 。介绍更羸是 古时候有名的射箭能手。 第二部分（第2-9 自然段）空弓“射”鸟。写更
第10课《惊弓之鸟》ppt
更羸看到： 它飞得慢。
更羸听到：叫的声音很悲惨。 更羸分析：1.飞得慢，因为它受过箭伤，
伤口没有愈合，还在作痛。
2.叫得悲惨，因为它离开同伴， 心里很害怕，就拼命往高处飞。 它一使劲，伤口又裂开了，就 掉下来了。
说一说：
1.大雁因为_受__过__箭__伤__，所以 飞得慢。
2.它因为__孤__单__失__群__，所以 叫得悲惨。
同桌自由唱响， 大胆说说你自己的见解：
更羸的本事
不在于（
），
而在于（
）。
请你默读课文，思考：更羸 看到了什么？听到了什么？他是 怎样进行分析的？
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
一只大雁从远处慢慢地 飞来，边飞边鸣。
更羸说：“它飞得慢，叫的声音 很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲 惨，因为它离开同伴，孤单失群， 得不到帮助。它一听到弦响，心里 很害怕，就拼命往高处飞。它一使 劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音 很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲 惨，因为它离开同伴，孤单失群， 得不到帮助。它一听到弦响，心里 很害怕，就拼命往高处飞。它一使 劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音 很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤， 伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲 惨，因为它离开同伴，孤单失群， 得不到帮助。它一听到弦响，心里 很害怕，就拼命往高处飞。它一使 劲，伤口又裂开了，就掉了下来。”
因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为 （ ），所以伤口又裂开了。因为伤口裂
开了，所以就（ ）。
• 2、“惊弓之鸟”用来比
（
）。
作业
1.把这个故事与家人一起分享。 2.多收集一些成语故事，与同 学一起分享。