《蓝色的树叶》教学设计
小学二年级语文《蓝色的树叶》教案
蓝色的树叶是一篇小学二年级语文课文，教学时长大约一节课。
以下是一份关于《蓝色的树叶》的教案，供参考。
【教学目标】1.知道课文的大意，理解文章中描述的情境和人物；2.能够熟读课文，并感受其中的美。
3.掌握课文中的重要词语和句子，能够运用到日常生活中。
4.通过课文的学习，培养学生的想象力和创造力。
【教学重点】1.学习课文的内容和语言；2.掌握课文中的重要词语和句子；3.培养学生的联想和想象能力。
【教学准备】PPT、黑板、教具：图片、实物、小树叶、教学卡片等。
【教学过程】一、导入（5分钟）1.利用图片或实物引导学生猜测课文的主题是什么。
2．导入主题后，教师可以谈论并与学生分享有关秋天的经验。
二、朗读、感受课文（10分钟）1.教师朗读《蓝色的树叶》，引导学生跟读。
2.请学生留意课文中有哪些细节和描述。
提问：为什么女孩子把树叶叫做“蓝色的树叶”？3.学生们自己选择合适的词语来描述树叶颜色或形状。
三、学习重点词语（10分钟）1．教师出示图片和教学卡片，呈现本课重点词语，学生观看并跟读。
2．教师帮助学生理解词义，让学生动手操作教学卡片活动，巩固重点词语。
四、理解文章情节（15分钟）1．教师导入问题：故事中女孩喜欢树叶和谁分享秘密？2．继续朗读课文，并逐段解读文意，引导学生理解课文的情节。
3．提问：女孩对树叶的喜爱有什么具体的表现？4．请学生提取关键句子，并写在黑板上。
五、运用所学语言（15分钟）1．学生们根据老师的提示，自由发挥和联想，写一段关于树叶的小故事或描写。
2．鼓励学生先画出故事中的场景，然后再用文字描述。
3．同学们可以互相分享自己的小故事，发表自己对树叶的感受。
六、课文再现（10分钟）1．请几个学生表演课文中的一个场景，可以是女孩子和妈妈的对话。
2．其他学生对表演进行评价，提出自己的看法与建议。
七、家庭作业（5分钟）1．将今天学习的重点词语和句子用自己的语言写下来，并背诵。
2．以“我喜欢的一片树叶”为题，写一篇小短文。
小学语文蓝色的树叶教案5篇
小学语文蓝色的树叶教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》教案一、教学目标1. 让学生理解故事情节，体会主人公的情感变化。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生熟读课文，感受故事氛围。
2. 生字词学习：掌握本课中的生字词，理解字词在句子中的含义。
3. 故事情节分析：引导学生了解故事的发展，体会主人公的情感变化。
4. 主题讨论：讨论故事中关于环境保护的意义，培养学生的环保意识。
三、教学重点与难点1. 重点：课文朗读、生字词学习、故事情节分析。
2. 难点：理解故事中关于环境保护的主题，培养学生的环保意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事氛围。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的口语表达能力。
3. 启发式教学法：教师提问，学生回答，激发学生思考。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示蓝色树叶的图片，引起学生兴趣。
2. 课文朗读：让学生跟随老师一起朗读课文，感受故事氛围。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生理解字词在句子中的含义。
4. 故事情节分析：引导学生了解故事的发展，体会主人公的情感变化。
5. 主题讨论：分组讨论故事中关于环境保护的意义，培养学生的环保意识。
6. 总结：对本课内容进行总结，强调环境保护的重要性。
7. 布置作业：让学生课后思考如何在生活中保护环境。
六、教学评价1. 评价学生课文朗读的流利程度和生字词的掌握情况。
2. 评价学生在讨论中的口语表达能力和对故事情节的理解程度。
3. 评价学生在作业中对环境保护的思考深度和实践建议的合理性。
七、教学资源1. 课文文本：《蓝色的树叶》原文。
2. 图片资源：蓝色树叶的图片。
3. 教学音频：课文朗读音频。
八、教学进度安排1. 第一课时：导入新课，课文朗读，生字词学习。
2. 第二课时：故事情节分析，主题讨论，总结。
3. 第三课时：布置作业，学生朗读展示，作业反馈。
九、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，通过生动的教学手段激发学生的学习热情。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》教案《蓝色的树叶》教案1课时：第一课时教学目标：熟悉九个，会写十个生字，初步了解课文内容，学校语文《蓝色的树叶》教学设计。
教学重点：会读九个生字，会写十个生字。
教学过程：一、谈话导入1.你看到的树叶是什么颜色的？2.你看到过蓝色的树叶吗？3.今日我们来学习19课《蓝色的树叶》二、初读课文，学习生字1. 自由朗读全文，边读边画诞生字。
2．出示字卡，同学找出带这个字的词和句读给大家听。
3. 正音练习。
〔1〕读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读〔tǔ〕；“削”也是多音字，在本课读(xiāo) 4.师范读课文。
生说：课文说了一件什么事？三、识记生字〔1〕出示要求熟悉的生字，让同学自主识字，说说自己熟悉了哪个生字，是用什么方法记住的。
〔2〕让同学说说最喜爱和哪个生字交伴侣，目的是让同学在组词说话中识记生字，学校五班级语文教案《学校语文《蓝色的树叶》教学设计》。
〔3〕开火车认读生字。
四、稳固生字1.稳固会认的字：嬉戏1：听音出示字卡。
〔师读生字，生找字卡〕嬉戏2：组字：口+土=吐合+手=拿日+京=景２.稳固会写的字：〔１〕生观看要写的十个字，并说出每个字的写法。
四个左右结构的字：吐、注、课、铅，要写得左窄右宽。
四个上下结构的字：笔、桌、景、拿，重点指导“笔”字的书写，还指导“拿”的书写。
五、总结：这节课，你都学会了什么？《蓝色的树叶》教案2教学目标：1、熟悉9个生字，会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应当相互关心。
重点难点：1、学习生字新词。
2、理解园园为什么脸红了，从中体会到人与人之间要相互关心。
教学过程：第一课时一、激发爱好，导入新课出示课文插图，提问：图上画着什么?什么地方让你感到惊奇呢?看到这片树叶你有什么问题要问吗?(有的可能问：怎么会是蓝色的树叶?还有的更诧异地问：真有意思，我从来没见过蓝色的树叶，怎么会是蓝色的?)对呀?树叶怎么会是蓝色的?(老师边说边把蓝色的树叶粘在黑板上)。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生爱护环境、珍惜资源的意识。
三、教学难点1. 引导学生理解故事中的道理，将其运用到实际生活中。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受故事中的情感。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学准备1. 教材：《蓝色的树叶》故事文本。
2. 教具：课件、图片、树叶道具。
3. 场地：教室。
教案内容：请提供具体的教案内容，以便我为您编写后续章节。
六、教学过程1. 导入：教师展示蓝色树叶的图片，引导学生观察并提问：“你们见过这样的树叶吗？它们是什么树上的树叶？”2. 学生回答后，教师简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
3. 教师有感情地朗读故事，学生认真倾听。
4. 故事结束后，教师组织学生讨论：“你们觉得故事中的小鸟和小树怎么样？”5. 学生讨论后，教师总结故事主题，引导学生明白爱护环境、珍惜资源的重要性。
七、课堂实践1. 教师组织学生进行角色扮演，分组表演故事情节。
2. 学生表演过程中，教师巡回指导，纠正发音和表情动作。
3. 表演结束后，教师邀请学生分享表演心得，培养学生的口语表达能力。
4. 教师组织学生进行小组讨论，讨论如何将故事中的道理运用到实际生活中。
5. 学生讨论后，教师总结并给予表扬。
八、游戏环节1. 教师设计一个关于树叶的趣味游戏，如“树叶接力”、“树叶分类”等。
2. 学生分组进行游戏，教师巡回指导，确保游戏顺利进行。
3. 游戏结束后，教师邀请学生分享游戏心得，培养学生的团队协作能力。
4. 教师对学生在游戏中的表现给予表扬，并引导学生认识到合作的重要性。
九、课堂小结1. 教师回顾本节课的学习内容，引导学生总结故事主题。
《蓝色的树叶》阅读教案设计
《蓝色的树叶》阅读教案设计。
一、教材分析《蓝色的树叶》是一本英文绘本，作者是卡尔·泰兰特（Karl Terzaghi），书中的插图也是他亲自设计的。
该书是一本关于生态学和环保教育的儿童绘本，讲述了一个小姑娘与一个神奇的树叶相遇，并且通过这个经历学到了互相关爱和环保的意义。
二、教学目标1.通过阅读绘本《蓝色的树叶》，学生能够获得对自然环境保护的深刻认识和理解。
2.教育学生关心环境，学会环保。
3.培养学生的阅读能力和理解能力。
三、教学重点1.生态学知识。
2.环保意识。
3.阅读理解。
四、教学难点1.如何启发学生对环保方面的思考。
2.如何在阅读中培养学生的情感体验和想象力。
五、教学步骤1.导入通过一些图片和视频，引导学生了解生态环境的现状和重要性。
2.阅读与讨论读一遍绘本《蓝色的树叶》，然后开始讨论学生的看法。
教师可以提问一些问题，如：a.你觉得这个小姑娘和树叶的故事想要表达什么？b.你可以从这个故事中学到哪些关于环保的知识？c.什么是环保？你会为环保做些什么？d.如果你是这个小姑娘，你会怎样保护这个环境？3.深化讨论通过学生的讨论，再进一步地加深学生的理解和启发他们对环保方面的思考。
在这个过程中，可以让学生想象如果整个地球上的人们都像小姑娘一样关注环保，那么地球会变成什么样子。
4.展示让学生自己设计小海报，宣传保护自然环境的重要性，并让他们展示出来。
在这个过程中，学生可以结合自己创意，引用相关的环保知识并表达出自己的态度。
六、教学评价1.通过学生的小作业，教师可以了解学生对于环保的理解和认知。
2.通过学生的发言，教师可以了解学生对于书中故事的理解程度和感受。
3.通过展示环境保护小海报，教师可以了解学生对知识的掌握以及创造和表达能力。
七、教学后记在教学过程中，可以帮助学生更好的理解环保的重要性，培养学生的环保意识，并加深他们对阅读理解和情感体验的理解。
而我们也要明确一个点：阅读教育是一种终身教育，一旦教会了阅读，不仅仅是当天，更是一生的受益，学生可以在自己的成长道路上不断阅读学习，提高自我的能力。
蓝色的树叶教学设计（通用11篇）
蓝色的树叶教学设计蓝色的树叶教学设计（通用11篇）《蓝色的树叶》是二年级上册的一篇课文。
这篇课文讲的是一节美术课上，李丽向林园园借绿铅笔，林园园没有借的一件事。
下面是小编收集整理的蓝色的树叶教学设计，欢迎阅读参考！蓝色的树叶教学设计篇1教学目标：1、认读9个生字，能给这些生字组词或造句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
3、在品读课文中进行词句训练。
4、懂得人与人之间应该相互帮助。
教学重难点:1、正确读出本课生字，读准字音，区别字形，掌握一定的识字方法。
2、有感情地朗读课文,教育学生要有助人为乐的好品质、好习惯。
教学过程:一、启发谈话，揭示课题。
小朋友，树叶中日常生活中随处可见，你们都见过什么颜色的树叶呢？（预设）生：绿色——是呀，绿色是生命之源，一看见绿树叶，我们就情不自禁地喜欢它。
生：黄色——金秋时节，在空中飘飞的就是这些黄树叶。
生：半黄半绿——哦，你真善于观察，你是生活的有心人。
生：红色的——是呀，特别到深秋，枫树叶红似火，唐代诗人杜牧就曾留下千古名句“霜叶红于二月花。
”……师：可是有一个孩子，却在美术课上画了一片片蓝色的树叶，这是怎么回事呢？今天就让我们一起来学习：板书：19蓝色的树叶二、自读识字1、现在同学们自由朗读课文，借助拼音，读准字音，不会读的生字自己想办法解决，读的同时，标出自然段落。
2、师：我发现同学们读书的时候都非常认真，现在有哪位勇敢的同学愿意把课文读一读？指名读。
3、刚才的几位同学读得都非常好，现在同学们看小黑板，把你认识的生字和词语大声地读出来，不会读的可以向其他同学请教。
4、从你们的声音里，老师知道你们已经会熟练拼读了，谁愿意当小老师领着同学们读一读？小老师领读。
5、去掉拼音读、去掉词语读、同桌互读、指名读、齐读。
三、研读课文，感悟人物的情感。
师：下面，咱们就走进这个故事，走进那一节美术课。
师：谁来读读课文第一自然段。
思考：李丽遇到了什么麻烦，她会怎样想呢？（预设）生：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。
《蓝色的树叶》教案
《蓝色的树叶》教案一、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的美好情感。
二、教学重点1. 理解故事情节，体会故事中的情感。
2. 学会用恰当的语言表达自己的感受。
三、教学难点1. 理解故事中树叶的变化及其象征意义。
2. 培养学生保护环境、珍惜资源的意识。
四、教学准备1. 教学PPT或黑板、粉笔。
2. 故事课件或纸质故事文本。
3. 与故事相关的图片或视频资料。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生观察教室窗外的树木和树叶，提问：“你们看到的树叶是什么颜色的？它们是什么形状的？”（2）邀请学生分享他们对树叶的了解和印象。
2. 故事讲解：（1）讲述故事《蓝色的树叶》，引导学生关注故事中树叶的变化及其象征意义。
（2）在讲解过程中，适时提问，帮助学生理解故事情节，体会故事中的情感。
3. 讨论与交流：（1）引导学生谈谈自己对故事的理解和感受。
（2）分组讨论：如何保护环境，珍惜资源？4. 实践活动：（1）邀请学生展示自己制作的树叶手工或绘画作品。
（2）让学生用自己的语言表达对大自然、对环境保护的看法。
（2）强调保护环境、珍惜资源的重要性，引导学生树立正确的价值观。
6. 作业布置：（1）写一篇关于保护环境、珍惜资源的小作文。
（2）回家后，与家人分享故事《蓝色的树叶》，谈谈自己的感受。
六、教学拓展1. 组织一次户外活动，让学生近距离观察不同种类的树叶，了解树叶的生态功能。
2. 邀请环保专家进行讲座，让学生深入了解环境保护的重要性。
七、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论参与度评估学生对故事的理解和环境保护意识的培养。
2. 收集学生的小作文，评估他们对保护环境、珍惜资源观念的掌握程度。
八、教学反馈1. 根据学生反馈调整教学内容和方法，以提高教学效果。
2. 与家长沟通，了解学生在家庭中对环境保护的传播情况，以便更好地引导学生的行为。
1. 针对学生在学习过程中的困惑，对教学内容进行适当的调整和补充。
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《蓝色的树叶》教学设计
学习目标：
1、认识9个生字。
会写10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得人与人之间应该互相帮助。
教学重难点：
正确、流利、有感情地朗读课文。
懂得人与人之间应该互相帮助。
第一课时
一、导入
1、小朋友们你们平时都见过什么颜色的树叶呀？
2、今天我们一起来看一个故事名字是《蓝树叶》
二、识字
1、结合生活实际，读句子识字。
可出示下面的句子，让学生结合实际生活读一读。
(“李明把铅笔削好，放进铅笔盒，趴在桌上准备上美术课。
”)，“术、铅、盒、削”等字，可以结合学生的学习生活认读、识记(林英皱起眉头，吞吞吐吐地说：“我怕你不注意把笔尖弄断了。
”)“皱、吐、注”可结合“皱纹、把书弄破、吐痰、注射”等生活用语帮助识记。
2、读音指导重点：“术、惹、桌、注、皱”都是翘舌音；“吐”是多音字，在本课读ｔǔ。
“削”也是多音字，在本课读ｘｉāｏ。
3、“术、吐、注、铅、桌”是既要求认识又要求会写的字，可让学生结合以前学过的“术、土、主、住、沿、船”等字分析字形。
三、写字指导
1、在描红的基础上引导学生观察其中左右结构和上下结构的字的书写规律。
2、教师要有重点地进行指导。
四个左右结构的字：吐、注、课、铅，前三个要写得左窄右宽，“铅”字应写得左右基本相等。
四个上下结构的字中，可以重点指导“笔”字的书写。
写竹字头时，应避免把短横写成点；“毛”字的撇要尽量写平，竖弯钩的起笔在竖中线
上。
注意提醒学生，“铅”字的右上不是“几”字；“拿”字上面的“合”字中有一个短横，可以让学生采用会意的办法记忆：“合手”才能拿住。
第二课时
一、导入
树叶一般都是绿色，黄色和红色的，怎么会有蓝色的树叶呢？读读课文，说说“蓝色的树叶”是怎么回事。
二、朗读感悟
1、从整体上理解课文内容。
注意李丽从头到尾都非常有礼貌，林园园则表现得比较自私，不肯借绿铅笔又不好明说，找了一个又一个借口推托。
2、课文中的林园园画的绿色的树叶可爱吗?读读有关的句子，说说理由。
3、第一幅插图，仔细观察李丽和林园园的表情，想想她们说了些什么。
找出课文中的对话读一读，并说说从对话中体会到什么。
在朗读过程中，要引导学生通过恰当的语气表现出人物的性格特点。
可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点。
假如你当时在李丽和林园园旁边，你会对林园园说什么?
4、出示第二幅插图，说说这幅插图画的是课文哪部分的内容，李丽和林园园分别在做什么，她们可能在想什么。
5、结合文末小泡泡中的提示，让学生和林园园“对话”，加深对此问题的体验。
结合林园园最后的表现?不由得脸红了，引导学生猜猜她为什么脸红，她此时心里会想些什么，让他们和林园园一起进行反思。
三、实践活动
画一张有绿绿的叶子的树的图画送给李丽。
教学反思：整节课中，我非常注重学生的朗读能力的培养，给予了学生充分的时间进行朗读，并且根据低年级的孩子的年龄特点，利用了多种多样的读书形式让学生进行朗读。
在引导学生读好对话时，引导得比较细致。
在学生读书感情不到位的情况下，引导学生分
析了其中的原因。
指导学生朗读，也是一门较深的学问。
今后为了使自己的课堂能更有效率，在教学中，我还要不断地钻研教材，学习新的课程理念和教学方法，用新的理念来丰富自己，不断地进步，使自己的教学水平更上一层楼。