人教部编版九年级上册道德与法治第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二课时凝聚价值追求教案
第2课时 凝聚价值追求
重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
教法：情景设置，引导讲解。
学法：自学、合作探究。
(一)情境导入 生成问题
1．展示材料。
(教材P66：“运用你的经验”)
2．问题设置：在你看过的文艺作品中，给你留下深刻印象、体现“中国脊梁”的人物或故事有哪些？说出来与大家分享。
(提示：①戚继光抗倭；②林则徐虎门销烟；③五四爱国运动；④吉鸿昌“我是中国人的故事”；等等。
)
3．教师引言：伟大的民族精神挺起了中华民族的脊梁，我们高扬民族精神的大旗，为实现中华民族伟大复兴激发不竭的精神动力……
(二)自主学习 梳理新知
知识点一 高扬民族精神 1．民族精神是民族的“__魂魄__”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的__民族精神__。
2．在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以__爱国主义__为核心的__团结统一__、__爱好和平__、__勤劳勇敢__、__自强不息__的伟大民族精神。
3．中华民族精神具有__与时俱进__的品格。
4．伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大__精神支柱__，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固__精神纽带__，是激励中华儿
女为实现中国梦而奋斗的不竭__精神动力__。
5．怎样传承和弘扬民族精神？
知识点二构筑中国价值
6．价值观是文化最深层的内核。
社会主义__核心价值观__是当代中国精神的集中体现。
7．社会主义核心价值观的内容是什么？
8．为什么要培育和践行社会主义核心价值观？
9．培育和践行社会主义核心价值观，要与__日常生活__紧密联系起来，做到落细、落小、落实。
(三)合作探究提升能力
探究一：伟大民族精神凝聚民族魂魄
1．学生阅读教材P67，关于中华民族精神的内涵图片，探究民族精神的“魂”。
(1)分成四个小组(爱好和平组、团结统一组、勤劳勇敢组、自强不息组)，每
个小组分别讲两个故事、填写三个以上成语(名言警句也可)：
(提示：如：“爱好和平”——故事：抗美援朝；成语：情同手足、风雨同舟、患难与共、团结合作、同舟共济、讲信修睦、唇齿之邦、睦邻友邦；等等。
)
(2)谈一谈你对民族精神内涵的感受和理解。
(提示：①民族精神的内涵是丰富的，是中华民族在长期发展过程中传统文化的结晶；②民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神；等等。
)
2．探究民族精神的“魄”。
查询资料，探究在新民主主义革命时期、在社会主义革命和建设时期以及改
革开放时期伟大民族精神的体现。
(提示：①新民主主义革命时期：五四精神、井冈山精神、长征精神、西柏坡精神、延安精神；②社会主义革命和建设时期：抗美援朝精神、大庆精神、雷锋精神、焦裕禄精神、“两弹一星”精神；③改革开放时期：抗洪精神、载人航天精神、抗震救灾精神。
)
探究二：培育和弘扬民族精神
材料中国女排是在世界体坛上创造奇迹的一支劲旅，20世纪80年代实现“五连冠”的中国女排，在2016年里约奥运会上由郎平挂帅的中国女排在决赛激战四局以3－1翻盘塞尔维亚，时隔12年之后再次获得奥运会冠军，中国女排
再次诠释和刷新了“无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息”的女排精神。
1．材料一中中国女排“时隔12年之后再次获得奥运会冠军”，假如中国女排再次与金牌无缘，包含“女排精神”在内的民族精神还有意义吗？谈谈你的认
识。
(提示：①包含“女排精神”在内的民族精神不仅有意义，而且更显其精神价值；②伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现
中国梦而奋斗的不竭精神动力。
)
2．结合材料以及生活实际，说说你准备怎样培育和弘扬民族精神。
(提示：①在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前仆后继；②在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无
私奉献；③在日常学习工作中，勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；④要从自己做起，从现在做起、从小事做起。
)
探究三：培育和践行社会主义核心价值观
材料反映“时代楷模”“杰出科学家”先进事迹的电视剧《黄大年》于2017年10月12日晚在中央电视台一套黄金时段播出。
黄大年为实现梦想放弃
海外优越的科研和生活条件，回到母校吉林大学，为我国航空地球物理事业耕耘播种，他带领团队昼夜公关，用5年时间走过了发达国家20多年的路程，其研究成果占了国际制高点……
1．黄大年用行动践行了社会主义核心价值观的哪些内容？
(提示：爱国、敬业。
)
2．你知道社会主义核心价值观的完整内容是什么吗？
(提示：国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。
)
3．当前我们为什么要大力提倡培育和践行社会主义核心价值观？
(提示：社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
社会主义核心价值观促进人的全面发展，引领社会全面进步。
)
4．培育和践行社会主义核心价值观，青少年应如何做？
(提示：要从日常生活中的小事做起，自觉做到勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事、踏实做人；等等。
)
(四)归纳总结整体感知
(五)课堂检测巩固新知
(见学生用书)
(六)教学反思
为了让学生对民族精神有更全面、深入的理解，课堂运用大量的图片素材讲解不同时代不同的民族精神，引发学生广阔的思维空间，对学生进行逐步引导，也充分展示了政史学科的交集之处。
民族精神比较抽象，现在学生对于民族精神的了解并不是很多，相反对于外来文化却很热衷。
因此，民族精神的传承是本课
的难点。
关于“构筑中国价值”，我通过模范人物黄大年的事迹，引导学生探究社会主义核心价值观的内涵、重要性以及青少年应如何培育和践行社会主义核心价值观，层层深入，取得了较好的教学效果。
部编版 道德与法治九上 PPT课件 凝聚价值追求
要与日常生活紧密联系起来，做到落细、 落小、落实。青少年处在价值观形成的关键时 期，我们应自觉做到勤于学习、敏于思考，注 重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认 真做事、踏实做人。
提 示： （4）自强不息：“天行健，君子以自强不息”；
“生于忧患而死于安乐”；“胜人者有力，自胜者 强”；“不怨天，不尤人”；“老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已”；“自古男儿当自强”；屈原 放逐而赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子 膑脚，兵法修列；司马迁忍辱著《史记》；等等。
中华民族精神具有与时俱进的品格。它在 不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代 进步不断丰富和发展。
道德与法治九年级上册（ RJ ）教学课件
第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2课时 凝聚价值追求
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新课探究
课堂小结
随堂训练
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国家栋梁王泽山
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新课探究
目标导学一：高扬民族精神魄
林则徐虎门销烟
民族精神是民族的“魂魄”。一个民族要 生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。一 个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的 民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力， 就难以屹立于世界民族之林。
（2）你了解图片中这些人物的事迹吗？从他们身 上，你感受到什么样的精神力量？
（3）你还了解哪些“双百”人物的事迹？与同学 讨论：这些榜样人物有哪些共同的精神品质？他们 为什么能打动你？
方志敏
1899年生，江西省弋阳县人。1924年3月转入中国 共产党。1935年1月27日在江西玉山陇首村被俘。被捕 那天，两个国民党士兵搜遍方志敏全身，除了一块怀 表和一支钢笔，没有一文钱。诚如方志敏所说：“清 贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多 困难的地方！”在狱中，面对敌人的严刑和诱降，他 正气凛然，坚贞不屈。1935年8月6日在江西南昌下沙 窝英勇就义，时年36岁。
道德与法治九年级上册《文明与家园 第五课 守望精神家园 凝聚价值追求》_14
第2课时凝聚价值追求一、教学目标：知识目标：(1)知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵。
(2)知道践行民族精神要从现在做起，从小事做起。
水平目标：理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
情感态度与价值观目标：激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
二、学情分析：当今时代，经济世界化和多元文化深入发展，文化特别是民族精神在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。
学生对中华民族精神的了解只停留在为数不多的英雄人物身上，尚缺乏对于中华民族生存与发展所起到的巨大作用的理解。
生活在价值观日趋多元化的今天，主流意识形态的主导作用受到诸多挑战，学生可能出现价值观盲目认同，对青少年来说，坚持立德树人，增强社会主义核心价值观教育显得尤为重要。
三、教学难点重点重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点：如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观。
多媒体展示：名人名言。
一、民族精神生生不息活动一：阅读教（1）民族精神的重要性及其表现是什么？学生阅读教材68页的内容后找出答案活动二：教师适当讲解《我用残损的手掌》这首诗并设计以下问题：这首诗描绘了当时一幅怎样的历史画卷？表达了诗人什么样的情感？描绘了中华儿女坚贞不屈，英勇的抗击日本侵略者历史画卷。
表达了诗人对当时中华民族面临的历史命运、全民族奋起抗战、不屈不挠、英勇抗战，为争取民族独立不惜牺牲一切的爱国主义情感。
（2）中华民族的伟大民族精神是什么？学生阅读教材69页的内容，在讨论的基础上总结出答案活动三：填表感受中华民族精神⑶伟大的民族精神是不竭力量之源活动四：教材70页，说说长征精神是什么？长征精神，能够说是不畏艰险、不怕困难、不怕牺牲，也能够说是坚定的革命理想和一往无前的英雄气概等。
（4）中华民族精神的丰富和发展二、民族精神我传承活动五：当雄壮的国歌奏响时的感受。
这些中学生的行为什么会赢得热烈的掌声？设问体验：当雄壮的国歌奏响的时候，你想到了什么？说一说时的感受。
九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第二框凝聚价值追求教案新人教版
四、学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“社会主义核心价值观在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了社会主义核心价值观的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对社会主义核心价值观的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调社会主义核心价值观的内涵及其在个人层面的应用。对于难点部分，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
三、实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社会主义核心价值观相关的实际问题。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示社会主义核心价值观在实际情境中的应用。
教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经接触了关于个人品德、社会责任感的基本概念，并了解了国家历史、文化传统和民族精神的相关内容。在此基础上，本节课将进一步深化学生对社会主义核心价值观的理解，引导他们将理论知识与实际生活相结合，增强社会责任感和集体荣誉感。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力与素养：
部编版九年级道德与法治上册 第五课 守望精神家园 教案
第三单元文明与家园第五课守望精神家园感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
学习和了解中华文化传统，增强与世界文明交流、对话的意识。
第1课时延续文化血脉一、情感、态度与价值观目标1．感受中华文化的魅力，热爱中华文化。
2．体会中华传统美德的力量，认同社会主义核心价值观。
二、能力目标提高对中华优秀传统文化的认知和运用能力，传承、践行中华传统美德。
三、知识目标1．了解中华文化的内涵，懂得文化自信的重要意义。
2．知道中华传统美德是中华文化的精髓，懂得美德的力量在于践行。
重点：文化的力量，美德的力量。
难点：树立文化自信。
【导入新课】材料导入：阅读材料(展示下面材料)，思考：近年来，中央电视台联合教育部、国家语言文字工作委员会，精心举办了《中国诗词大会》《中国汉字听写大会》等传统文化节目，播出以来得到各界好评，不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮。
“不断掀起亲近经典、热爱诗词、传承弘扬中华优秀传统文化的热潮”说明了什么？学生畅所欲言。
教师：传统文化独具魅力，传统文化传承也十分重要。
这一节课就让我们来探讨有关文化的话题。
【讲授新课】一、中华文化根1．阅读材料(展示下面材料)，回答：汉字又称中文字、中国字、国字，属于表意文字的词素音节文字。
中国史学界较普遍的一种说法是中国文字源于殷商，实际上，殷商时代的甲骨文已很成熟。
在河南贾湖发现的一些刻在龟甲上的符号，距今已达8 000年。
汉字的发展，大致可分为古文、篆书、隶书、楷书四个阶段的演变过程。
其中，篆书又有大篆、小篆之分，隶书则有秦隶、汉隶之别。
总体来说，楷书形成后，中国文字已基本定型。
(1)汉字是中华文化的典型代表之一，汉字的产生和发展说明了中华文化具有什么特点？(2)除汉字外，你还知道中华文化的哪些内容？这些文化是由谁创造的？答案提示：(1)中华文化源远流长、博大精深。
(2)文化典籍、科技工艺、文学艺术等。
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凝聚价值追求【教学目标】知识目标：1、通过阅读知道中华民族伟大的民族精神和社会主义核心价值观的内涵.2、通过学习知道践行民族精神要从现在做起,从小事做起.能力目标1、理解伟大的民族精神在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。
2、用实际行动弘扬民族精神,培育和践行社会主义核心价值观情感态度与价值观目标1、激发学生做传承和弘扬伟大民族精神的践行者，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
2、体验中华民族精神对于中华民族生存与发展的作用。
3、认识到民族精神凝聚各族人民的巨大精神力量，感受到社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求.【教学重点难点】重点：理解伟大民族精神的重要作用。
难点:如何在学习、工作、社会生活中弘扬伟大的民族精神，培育和践行社会主义核心价值观.【教学过程】一、导入新课课件展示材料：2009年初,为推动爱国主义教育活动深入开展，迎接新中国成立60周年,经中央批准,中央宣传部、中央组织部、等11个部门联合组织开展评选“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物"活动。
7月根据提名情况确定了候选人,向社会公布并接受投票.群众参与投票总数近1亿.在投票评选的基础上,经过有关部门审核、组委会评审组专家投票等程序,最终评选出100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物。
人教版九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求 自学学案
第2框凝聚价值追求自学学案【学习目标】情感、态度、价值观目标培养学生爱国主义情感,使学生树立民族自豪感、自尊心和自信心,树立正确的人生观和价值观。
能力目标弘扬和培育民族精神,践行社会主义核心价值观;培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力及辩证思维能力。
知识目标了解中华民族伟大民族精神、社会主义核心价值观的作用,并掌握其基本内涵。
【学习重难点】重点:弘扬民族精神,践行社会主义核心价值观。
难点:弘扬民族精神,践行社会主义核心价值观。
【学习内容】一、自主学习1. 高扬民族精神（1）民族精神是民族的“”。
（2）在五千年的发展历程中，中国人民形成了以为核心的团结统一、爱好和平、、的伟大民族精神。
（3）伟大的民族精神是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭。
（4）传承和弘扬民族精神表现在很多方面，如在国家危难时能够，在他人遇得到危险时，在日常生活工作中等。
2. 构筑中国价值（1）价值是文化最深层次的。
生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和取向。
（2）中国独特的文化传统、独特的历史命运，独特的，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
是当代中国精神的集中体现。
（3）社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的，又是实现中华民族伟大复兴的。
（4）少年强则国强，少年有志则。
构筑中国价值，中国当争先。
二、合作学习1. 中国人民具有怎样的民族精神的人民？2. 如何传承和弘扬民族精神？3.社会主义核心价值观的内涵是什么，又怎样的作用?4.如何践行社会主义核心价值观？【学习小结】当堂训练1．在社会主义核心价值观的基本内容中，国家层面的价值目标是“富强、民主、文明、和谐”。
下列选项中能体现这一价值目标的有()①实现社会主义现代化强国②以勤劳勇敢为核心的爱国主义精神③消除文化差异的战略决策④全面建成小康社会的宏伟目标A．①②B．②③C．③④D．①④2．之所以要弘扬中华民族精神，是因为民族精神()①是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱②是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带③是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力④是我国一切工作的中心A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④3．中华民族曾经经历了无数的考验，面临种种巨大灾难，包括自然灾害和外敌入侵，但都没有动摇战胜困难的意志和信心，这是因为中华民族具有()A．艰苦奋斗的精神B．百折不挠的精神C．团结互助的精神D．伟大的民族精神4．抗日战争时的自卫战,男女老少齐上阵,个个都是战士,使日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。
人教版九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第五课 守望精神家园 第2框 凝聚价值追求 教案
第2框凝聚价值追求教案【教学目标】1．知识目标：知道中华民族精神的内涵、核心、品质、作用及其表现；正确认识和理解社会主义核心价值观。
2．能力目标：培养学生对民族精神和社会主义核心价值观的理解能力和实践能力；培养学生善于思考、勇于质疑的能力，提高分析问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观目标：树立爱国主义情感，增强爱国意识和责任意识，自觉传承和弘扬民族精神，积极践行社会主义核心价值观。
【教学重难点】【教学重点】高扬民族精神【教学难点】构筑中国价值【教学过程】一、导入新课2018年1月8日上午，国家科学技术奖励大会在北京人民大会堂举行，南京理工大学王泽山院士与中国疾病预防控制中心病毒病预防控制所侯云德院士荣获国家最高科学技术奖。
王泽山院士是我国著名火炸药学家，被称为“火炸药大王”，他是我国发射装药理论体系的奠基人，是火炸药资源化治理军民融合道路的开拓者，更为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献。
思考：“王泽山为我国武器装备和火炸药产品更新换代作出了实实在在的杰出贡献”说明了什么？教师总结：以实际行动弘扬民族精神。
二、新课讲授目标导学一：高扬民族精神(一)民族精神是民族的“魂魄”1．话题讨论：“中华民族历经沧桑而不衰，饱经磨难而更强，豪迈地自立于世界民族之林。
”这告诉我们什么道理？2．共同总结：民族精神是民族的“魂魄”。
一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。
一个民族如果没有振奋的民族精神，没有坚定的民族志向和理想，就会失去凝聚力和生命力，就难以屹立于世界民族之林。
(二)民族精神的内涵1．阅读教材第67页“探究与分享”。
请将你对中华民族精神的感受和理解(如成语名言、人物典故等)填入下图。
2．师生共同总结：(1)在五千多年的发展历程中，中国人民不仅创造了灿烂辉煌的文化，而且形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
(2)爱国主义是中华民族精神的核心。
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凝聚价值追求
问题：（1）黄大年的感
人事迹主要体现了社会
主义核心价值观中的哪
些价值准则？这对我们
践行社会主义价值观有
何启示？
（2）为什么社会主义核
心价值观入法入规更要
入脑入心？
三、当堂检测
1.中华民族精神的核心是（）
A.改革创新
B.勤俭节约
C.勇于牺牲
D.爱国主义
2.千载飞天梦，中华有英雄。
联合国教科文组织2017年首届“空间科学奖”评选出的4位获奖者均为航天员，其中包括来自中国的杨利伟。
下列对载人航天精神理解正确的是（）
A.载人航天精神是民族精神的体现，是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神力量。
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12. (2021• 江 苏 徐 州 期 末 ) 下 列 选 项 的 内 涵 与 中 华 民 族 精 神 的 核 心 相 一 致 的是（ D ）
A. 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢 B. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 C. 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 D. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之
解析：本题考查对中华民族精神的内涵的认识和把握。依据教材知识可知，爱国 主义是中华民族精神的核心，D体现了爱国主义的精神内涵，符合题意；A体现了勤俭 节约的传统美德，与题意不符；B体现了艰苦奋斗的精神内涵，与题意不符；C属于景 物描述，与题意不符。
①实现中华民族伟大复兴的价值引领 ②国际社会实现和平与发展的价值导向 ③世界人民在生活中形成的价值共识 ④当代中国人评判是非曲直的价值标准 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 解析：本题考查社会主义核心价值观的重要性。社会主义核心价值观凝结着全体人民 共同的价值追求，是当代中国人评判是非曲直的价值标准，是坚持和发展中国特色社会主 义的价值导向，又是实现中华民族伟大复兴的价值引领，促进人的全面发展，引领社会全 面进步。①④正确；②错误，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向；③错误，社会 主义核心价值观是中国人民在共同生活中形成的价值共识。
①学习英雄人物、先进人物的事迹养成良好的思想品德。②与日常生活 紧密联系起来，做到落细、落小、落实。③自觉做到勤于学习、敏于思考，注 重修养、勇于实践，明辨是非、善于选择，认真做事，踏实做人。④少年强则 国强，少年有志则国振兴。构筑中国价值，中国少年当争先等。
17. (核心素养——实践创新)党的十九大以来，我国各项事业取得了重大进步。 为了让同学们更加深刻了解党的十九大以来的巨变，坚定实现中国梦的信念，九年级 (1)班召开“认识你，我的国”主题实践活动，请你参与其中并完成下列任务。
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我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课 后复习30分钟。
探究二 构筑中国价值
1.价值观是文化最深层的内核 生活中，人们常常依循各自尊崇的 价值观判断是非曲直和决定行为取 向。其中，许多价值具有人类的基 本共性，如善良、正直、诚信，但 不同领域、不同的人、不同民族、 不同时代的价值观念也存在显著差 异。
2.社会主义核心价值观的产生 （1）生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓 日用而不觉的价值观。中国独特的文化传统、独特的历史命 运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃 土又具有当代中国特色的价值观。 （2）社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成 的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国 精神的集中体现。
二、补笔记
上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一 遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。
3.通过学习本框知识，明确社会主义核心价值观的内容、重要性， 以社会主义核心价值观为指导，在生活、学习、工作中自觉践 行其要求，构筑自己的价值观。
探究一 高扬民族精神
1.民族精神是民族的“魂魄” 一个民族要生存和发展,就 要有昂扬向上的民族精神。 一个民族如果没有振奋的民 族精神,没有坚定的民族志 向和理想,就会失去凝聚力 和生命力,就难以屹立于世 界民族之林。