幼儿园中班数学《认识长方形》全套教案获奖教案公开课教案模板范文1
幼儿园中班数学教案《认识长方形》含反思
幼儿园中班数学教案：认识长方形教学目标1.让儿童了解什么是长方形。
2.让儿童能够通过观察和比较不同物体的形状，发现其中的长方形。
3.让儿童能够自己画出长方形，并区分其与其他形状的差别。
4.激发儿童的学习兴趣和想象力。
教学准备1.海报或图片展示不同长方形的图片。
2.彩色笔、彩色纸及剪刀等绘画工具。
3.小学生练习用的长方形填色练习册。
教学内容1.导入环节首先向小朋友们解释一下长方形是什么，可以使用图片或海报来进行展示示例，同时引导小朋友们一起探讨不同长方形的样式。
2.学习环节教师可以使用黑板或白板来更加清晰地梳理概念，并使用板书帮助小朋友们理解不同长方形的样式。
3.练习环节教师可以准备练习册，并对小朋友们进行以下练习：•根据图样来填涂长方形•根据图片出现时，让小朋友们用颜色笔为其涂色•让小朋友们互相比较两个长方形的不同之处4.总结反思在教学结束前，要求小朋友们总结一下学习内容，并进行自我评价。
同时，教师也要与小朋友们一起分析一下学习过程中的问题和不足。
教学考核及评价方法1.观察小朋友的学习态度，包括是否认真听讲、是否及时回答问题、是否有思考和发言等。
2.录取小朋友的作品、以及他们在练习中的表现，包括涂色是否规整、认识程度等。
教学改进思考在教学过程中，我发现有些小朋友对该课程的兴趣不大，或者由于年龄太小而无法理解一些概念。
因此，我认为教师需要耐心引导小朋友们，帮助他们找到兴趣的点，并利用小朋友们的性格特点和兴趣点，设计有趣好玩的课程，将知识潜移默化地传递给小朋友们。
中班计算《认识长方形》教案范文
最近，我参与了一位老师制作的中班计算教案，其中一节课的主题是《认识长方形》。
在这节课中，孩子们通过观察、听讲和互动的方式，了解了长方形的特征和应用。
在以下部分，我将分享我们的教学过程和策略。
一、课前准备在课前，老师将教学区域清理整洁，让孩子们有足够的空间和安静的环境来聚焦。
此外，老师制作了长方形的图片和模型，为孩子们展示不同宽度、高度和角度的长方形。
为了教学的生动，老师还设计了多个互动游戏和任务，让孩子们探索、创造和分享。
二、课堂教学1.引入环节：孩子们先观看老师展示的不同长方形图片和模型,回答老师的问题，比如：你看见过这种形状吗？你能描述描述这个形状吗？它有哪些特征？2.讲解长方形：老师向孩子们展示标准的长方形模型，并解释其特征：两对平行的边，四个直角。
3.讲解长方形的应用：老师向孩子们介绍了日常生活中长方形的应用。
比如：书本、盒子、桌子、电视等等。
4.互动环节：老师设计了多项互动性强的任务，让孩子们更好地理解和运用长方形。
⑴分组讨论活动：将孩子们分成小组，由小组长带领团队讨论探索长方形。
讨论的话题包括：长方形与其他几何形状的区别和联系、长方形的应用等。
⑵模型制作任务：提供不同大小的方框，让孩子们选一个，用彩色纸做出一个长方形，并将自己的做法向其他小朋友展示。
⑶形状嘉宾任务：让孩子们从自己的课桌、教室、家庭等身边环境中，找到不同的长方形物品或角落，并把它们带到课堂上进行借物认识分享。
三、课后延伸在课后，老师安排了一些延伸活动，让孩子们更好地巩固所学内容。
⑴家庭作业任务：为了让孩子们更好地掌握长方形，老师布置了一些家庭作业任务，包括画出你的房间生活图，并标注出长方形的物品、找到家里的长方形物品并拍照等。
⑵组织模型展示：鼓励孩子们自己制作长方形模型，并在课堂上展示，让其他小朋友进行评选。
结语在这节课中，孩子们通过观察、听讲、互动、创作和分享，初步认识了长方形的特征和应用。
这种学习方式不仅丰富了孩子们的知识和能力，也激发了孩子们的好奇心和兴趣。
幼儿园中班数学活动教案《认识长方形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识长方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识长方形》。
主要内容包括：长方形的定义、特征及其在生活中的应用；通过实践活动，使幼儿能够感知长方形的形状，培养幼儿的空间观念。
二、教学目标1. 让幼儿了解长方形的定义和特征，能够识别长方形。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿能够将长方形与日常生活联系起来，增强幼儿的生活实践能力。
三、教学难点与重点重点：长方形的定义、特征及其在生活中的应用。
难点：让幼儿能够独立识别长方形，并理解其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：长方形卡片、磁性教具、多媒体课件。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一些长方形卡片，让幼儿找一找、摸一摸，感受长方形的特点。
（2）引导幼儿观察教室里的长方形物品，如桌子、书本等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过多媒体课件，展示长方形，引导幼儿观察其特征。
（2）讲解长方形的定义：四边都是直线的四边形，相对的两边长度相等，相对的两边角度相等。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放幼儿用书，让幼儿在书中找出长方形，并在旁边标注。
（2）让幼儿用剪刀剪下彩色纸的长方形，进行贴画创作。
4. 小组讨论（5分钟）（1）教师将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论自己在生活中见到的长方形。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿继续努力。
六、板书设计1. 长方形的定义和特征2. 长方形在生活中的应用3. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：找出家里的长方形物品，并画下来。
答案：幼儿画的家中长方形物品，如电视、冰箱、书本等。
2. 作业题目：用剪刀剪下彩色纸的长方形，进行贴画创作。
答案：幼儿完成的长方形贴画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学内容要贴近幼儿生活，让幼儿能够更好地理解和接受。
幼儿园中班数学活动认识长方形教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动认识长方形教学设计【含教学反思】一、教学目标1.认识长方形的基本形状和特征。
2.能够比较长方形和正方形的不同。
3.能够运用长方形进行简单的几何建模。
4.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1.长方形的定义和特征；2.长方形和正方形的比较；3.运用长方形进行几何建模。
三、教学方法1.情境教学法：通过游戏和故事情境等方式，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
2.实物教学法：利用实物展示，让幼儿更好地认知和理解长方形的形状和特征。
3.观察教学法：通过观察家居、街道等长方形物体，帮助幼儿巩固长方形的特征和形态。
四、教学步骤1. 导入环节（5分钟）老师先向幼儿们展示一个长方形标志，并请幼儿猜猜这是什么图形；接着，老师向幼儿提问“我们家里有哪些长方形的物品呢？”，引导幼儿思考和回忆，为后续的学习铺垫。
2. 情景教学环节（25分钟）1.名片识长方形：老师出示一些名片（长方形），并请幼儿注意观察它们的形状，并告诉幼儿如何用手指去辨认。
让幼儿口头回答“名片是长方形。
”2.观察长方形：在教学场地中放置一些长方形的实物，如教学卡片、报纸等，让幼儿观察它们的形状和特征，老师引导幼儿口头回答“这是长方形”并仔细形容出现的方形的特点。
3.活动环节（30分钟）：通过导入环节和情景教学环节，幼儿们已经对长方形有了一定的理解，现在老师会利用课堂上准备好的积木，让幼儿们亲手搭建长方形，通过实际操作，让幼儿更好地理解该形状。
3. 结束环节（5分钟）在课堂结束时，老师向幼儿们介绍正方形并请幼儿回忆讲解后的内容，再次强调长方形和正方形的不同点，以便让幼儿更好地理解两者的区别。
五、教学效果及反思本节课通过实物展示和情境教学等方法，让幼儿们对长方形的形状和特征有了更好的理解，并通过搭建长方形的实际操作，加深了幼儿们的记忆和认知。
同时，在教育游戏的氛围中，幼儿们的学习积极性和参与度也得到了提升，课堂效果较好。
同时，在今后教学中，本教学反思中提到的教学方法可结合相关教学内容在课堂中灵活运用，从而帮助幼儿们更好地学习和成长。
中班数学优秀教案：长方形(精选3篇)
中班数学优秀教案：长方形（精选3篇）教案一：认识长方形的特征【知识目标】1. 学生能够认识长方形，并理解长方形的特征；2. 学生能够识别长方形，并能够用适当的词语描述长方形的特征。
【教学准备】白板、黑板笔，长方形的图片和实物。
【教学过程】一、导入1. 引入新课：老师出示一个长方形的图片，让学生观察图片，思考以下问题：a. 这个图形有哪些特征？b. 它的边是直的还是弯的？c. 它的四个角是直角还是钝角、锐角？d. 它的长度和宽度有怎样的关系？2. 让学生回答问题，并引导他们认识到长方形的特征。
二、探究1. 让学生观察其他几个长方形的图片，并找出它们的特征。
2. 教师给出长方形的定义：指两对相对且平行的边相等，两对相对的内角均为90度的四边形。
3. 引导学生思考：凡是两边相等、两个角为直角的四边形，就是长方形吗？为什么？4. 引导学生从图形的特征出发，总结长方形的定义。
三、练习1. 让学生独立观察一些图形，并判断它们是否是长方形。
2. 让学生用适当的词语描述长方形的特征。
四、总结和拓展1. 引导学生总结长方形的特征，并用语言表达出来。
2. 让学生观察一些长方形的实物，进一步巩固对长方形的认识。
【教学反思】通过观察、发现和思考，让学生自己发现长方形的特征，并能够用适当的词语描述出来。
这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的观察力和思维能力。
教案二：测量长方形的周长【知识目标】1. 学生能够使用尺子测量长方形的边长；2. 学生能够用适当的单位表示长方形的周长；3. 学生能够计算长方形的周长。
【教学准备】长方形的实物，尺子，白板，黑板笔。
【教学过程】一、导入1. 复习学生已经学过的测量长度的知识，引导学生回忆使用尺子测量的方法。
二、学习1. 出示长方形的实物，并让学生观察，发现长方形有哪些边，然后使用尺子测量长方形的长度和宽度。
记录测量结果。
2. 引导学生思考：如果我们想知道长方形的周长，应该怎么做？a. 让学生想一想长方形的四个边长分别是多少？b. 让学生认识到，长方形的周长等于四个边长的和。
幼儿园中班数学活动教案《认识长方形》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识长方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《形状的世界》第三节《认识长方形》。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识长方形，了解长方形的特征，能够在日常生活中找到长方形的物品，培养幼儿的观察能力和空间想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握长方形的定义，认识长方形的基本特征，如对边平行、对边相等、四个角都是直角。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析、比较和归纳能力，提高幼儿的空间想象力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极思考、主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解长方形的特征，能够运用到实际生活中。
教学重点：让幼儿掌握长方形的定义，能够识别长方形。
四、教具与学具准备1. 教具：长方形卡片、磁性教具、长方形实物（如书本、积木等）。
2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些长方形实物，如书本、积木、电视等，引导幼儿观察并提问：“这些物品有什么共同的特点？”2. 讲解长方形的定义及特征（10分钟）教师通过磁性教具展示长方形，讲解长方形的定义及特征：对边平行、对边相等、四个角都是直角。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示长方形卡片，引导幼儿判断卡片上的形状是否为长方形，并说明理由。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿在画纸上用彩笔描绘长方形，教师巡回指导，纠正错误。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，每组发放一个长方形实物，让幼儿观察并讨论长方形的特征。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上画出一个长方形，并剪下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了长方形的定义和特征。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对长方形的掌握程度。
拓展延伸：1. 带领幼儿到户外寻找长方形物品，增强幼儿的空间想象力。
2. 利用长方形卡片进行拼图游戏，提高幼儿的观察力和动手能力。
幼儿园中班教案《认识长方形》含反思
幼儿园中班教案《认识长方形》
教学目标
1.认识长方形的形状和名称；
2.能够用长方形拼凑图形；
3.让幼儿感受长方形在日常生活中的应用。
教学准备
1.长方形的模型和实物；
2.图形卡片；
3.木制积木。
教学过程
1. 热身活动
老师准备了一些玩具积木，让孩子们自由地搭建出自己喜欢的形状。
2. 引入课题
老师用木制积木拼凑出一个长方形，向孩子们介绍长方形的特点，
并让孩子们观察、感受。
3. 认识长方形
步骤一：图形卡片认知
老师发放一些不同颜色的长方形图形卡片，让孩子们自由地组合成
各种颜色、各种大小的长方形。
步骤二：模型认知
老师用实物模型向孩子们展示不同大小、形状、颜色的长方形，并
让孩子们自己动手试着模仿。
步骤三：积木拼凑
老师提供一些长方形形状的木制积木，让孩子们自由地拼凑出各种
不同的图形。
步骤四：长方形的应用
老师向孩子们展示一些长方形形状的物品，让孩子们说出长方形在生活中的应用。
4. 总结反思
为了让孩子们更好的巩固所学内容，老师可以让孩子们用纸和笔画出他们所掌握的长方形知识，并带着反思的问题，让孩子们思考并悟出自己的答案。
教学反思
本次课程教学相对顺利，幼儿们都表现得非常积极，认真地参与了整个环节，基本都能够掌握长方形的形状和名称。
虽然整个课程过程显得比较简单，但是孩子们并没有因为这个而失去兴趣，反而非常愉快地完成了每一项任务。
但是需要注意的是，不同幼儿的认知水平和学习差异还需要更进一步的考虑，希望在以后的课堂教学中更加注重个性化差异化教学。
幼儿园中班数学优质课教案《认识长方形》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《认识长方形》一、教学目标1.能够正确地认识长方形，知道长方形是一种特殊的四边形。
2.能够通过观察和比较不同形状的长方形，加深对长方形的理解。
3.能够掌握长方形的基本属性并能够用简单的术语表达出来。
4.能够通过实际操作进行简单的长方形的绘制。
二、教学准备•教师准备：长方形模型、长方形图片、黑板、粉笔、卡通人物形状卡片、彩色粘土等。
•学生准备：笔、纸、彩色笔、方便携带的手工材料等。
三、教学过程1.情境营造（1）教师创设情境，引起学生兴趣：今天是数学课，我们来学习一个有趣的图形，大家猜猜是哪个图形呢？（2）教师出示卡通人物形状卡片，让学生在脑海中联想、猜测、判断、推理。
2.导入新知（1）出示长方形模型或图片，引导学生观察。
（2）教师从模型或图片出发，依次让学生明确长方形的形状、特点、分类以及与其他图形的区别等。
（3）教师出示黑板，让学生参与讨论。
并出题：长方形有哪些特点？学生说出后教师在黑板上标明。
3.深入探究（1）教师出示三张不同形状的长方形图片，引导学生比较，然后组织小组内部，让学生进一步发现和总结长方形的特点。
（2）教师发给学生彩色粘土，以自由制作的形式，让学生感受和再现不同形状的长方形。
4.拓展应用（1）教师与学生参观学校环境，让学生观察、发现、分析、总结各种物品中的长方形。
（2）教师出示长方形绘图步骤，分别讲授横线和竖线的概念及方法，让学生通过绘制图形来加深记忆和理解。
5.归纳总结（1）学生与家长共同完成数学情景游戏，提高学生的综合素质。
（2）教师总结教学过程中学生的表现，并用简单的语言加深学生对长方形的理解。
四、教学反思此次课堂教学中，我运用了情境营造的教学策略，成功地激发了学生的学习兴趣。
在导入新知阶段，我采用了具体的教学案例，帮助学生理解和认识长方形，引导课堂的讨论与研究，增强了学生的自主学习能力。
在教学过程中，我注意到有些学生对长方形的图形理解不够深刻，完成任务时没有明确的思路，需要更多的锻炼和指导。
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幼儿园中班数学《认识长方形》全套教案获奖教案公开课教
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中班数学优质课教案《认识长方形》
幼儿园中班数学教案：认识长方形
活动目标：
1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征；
2、诱发学习图形的兴趣，进入数学世界。
活动准备：幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张，各种长方形组成的物体。
活动流程：感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。
活动过程：
感知长方形：说说它象什么？（冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信）这些东西都是由长方形组成的，长方形的用处很大。
比较正、长方形：让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸，用折线的方法对正方形的四条边的长短，四个角的大小进行比较。
引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较，使幼儿发现长方形的特征。
用长方形和正方形比较，说说他们不同的地方。
相对的两条边一样长是正方形，而这张相邻的两条边不一样长是长方形。
（幼儿学会说）
寻找识别长方形：窗和门都是长方形的，还有什么是长方形的？（汽车、楼梯……）。