幼儿园课件—秋天的颜色_中班_语言
语言：秋天的颜色
中班语言：秋天的颜色活动目标：1.了解秋天的主要特征。
2.运用图例的方法引导幼儿学习朗诵散文诗，理解散文诗的内容。
3.感受散文的语言美和意境美。
活动准备：１．故事课件、故事磁带、秋天景色课件２．四季图片四组、散文诗内容图例、３．《美丽的秋天》背景图、４．黑板、录音机、竹筐活动过程：一、活动导入，引发幼儿学习的兴趣。
师：孩子们，张老师想问问，你们知道一年中有几个季节吗？都是什么季节呢？幼：四个。
春夏秋冬。
师：谁来说一说你最喜欢的是哪个季节？幼：春天，……师：你知道现在是什么季节吗？幼：秋天。
师：对，现在是秋天。
老师最喜欢的季节就是秋天，谁还喜欢秋天？你们知道秋天是什么样子的吗？幼：树叶黄了，……师：你们知道秋天的风是什么样的吗？秋天的风没有春天的风那么暖和，吹在身上你会是什么感觉？你能用动作表示一下吗？师：你们看到的都是秋天的样子，想不想知道张老师眼中秋天是什么样子的？请小朋友看看我拍照的秋天。
（观看课件，并和小朋友一起描述）小结：秋天和其他季节有很多不一样，今天老师给小朋友准备了很多图片，请你将秋天的图片找出来，并说一说你找到的秋天是什么颜色的？（指导并请幼儿讲讲秋天是什么颜色的）师：哪位小朋友说说你找到的秋天是什么颜色的？为什么？还有谁找到的秋天的颜色不一样？师：啊，秋天有那么多的颜色，真是绚丽多彩啊。
二、欣赏散文，理解故事内容。
1.看故事课件，欣赏散文。
（放动画，播放背景音乐）师：秋天到底是什么颜色呢？张老师请小朋友一起欣赏一首很美的散文诗，诗的名字叫《秋天的颜色》。
请小朋友仔细听一听，诗里讲到了什么。
2.回忆散文内容，用图例标识学说散文。
师：你们觉得这首诗美吗？很美。
那你听到这首诗里讲到了什么？师：小草说了什么？它是怎么说出来的？是大声说的还是轻轻地说？（我问小草，小草轻轻地告诉我说：“小草是黄色的”。
）3.教师继续提问，诗里还讲到了谁？并将幼儿回答的相应语句实时的再重复读给幼儿。
（如果回答不出来，再看一遍动画）三、再次欣赏散文，幼儿朗诵散文。
2024版幼儿园中班语言秋天的画报PPT课件
幼儿园中班语言秋天的画报PPT课件•秋天来了•秋天的植物•秋天的动物•秋天的活动目•秋天的艺术•秋天的语言录秋天来了天气变化植物变化动物变化030201金黄色红色橙色丰收的气息秋天是丰收的季节，空气中弥漫着稻谷、玉米等作物的香气。
果实的香气苹果、梨、葡萄等水果成熟，散发出诱人的果香。
落叶的清香落叶在阳光下晒出清香，让人感受到秋天的宁静和美好。
秋天的植物银杏叶枫叶银杏叶呈扇形，秋天时变成金黄色，落叶时像一片片金色的蝴蝶。
梧桐叶桂花桂花在秋天盛开，香气扑鼻，是制作糕点、茶叶的优质原料。
菊花菊花是秋天的代表花卉之一，色彩丰富，形态各异，有很高的观赏价值。
秋海棠秋海棠花期长，花朵艳丽，是秋天花坛中的常见花卉。
苹果梨柿子秋天的动物蝴蝶01蟋蟀02蜻蜓03大雁秋天是大雁南飞的季节，课件中可以呈现大雁的飞行队列和迁徙路线。
喜鹊秋天是喜鹊筑巢的季节，课件中可以介绍喜鹊的筑巢过程和巢穴特点。
黄鹂秋天黄鹂的歌声婉转悠扬，课件中可以播放黄鹂的歌声并介绍其生活习性。
秋天的哺乳动物松鼠刺猬狐狸秋天的活动1 2 3中秋节重阳节国庆节捡落叶01果实分类02秋风传话03秋天是丰收的季节，人们会收割农作物，如稻谷、玉米、高粱等。
在秋天阳光明媚的日子里，人们会把农作物晾晒在房前屋后或空旷的地方。
秋天是螃蟹最肥美的季节，人们会捕捞和食用螃蟹，享受美味。
秋天天空高远，气候宜人，人们会登高望远，欣赏美景。
秋收晒秋吃秋蟹登高望远秋天的艺术秋天的音乐欣赏秋天的音乐音乐游戏秋天的歌曲秋天的绘画秋天的色彩秋天的景象创意绘画秋天的手工制作落叶手工果实手工秋天的手工游戏秋天的语言01020304秋风秋叶丰收寒露01020304《秋思》“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
”这首诗歌描绘了秋天萧瑟的景象，表达了游子的思乡之情。
《秋天的童话》讲述了一个发生在秋天的美丽童话故事，让孩子们感受到秋天的温馨和美好。
《金色的秋天》描述了一个充满丰收喜悦的秋天场景，展现了人们对美好生活的向往和追求。
幼儿园中班语言散文诗《秋天的颜色》PPT课件(2024)
秋天的山林
树叶由绿转黄、变红，层 林尽染，形成五彩斑斓的 画卷。
秋天的水面
湖面或河流平静如镜，倒 映着蓝天白云和四周的景 物，构成美丽的画面。
8
秋天动植物变化
2024/1/29
动物的变化
许多动物开始为冬眠做准备，如 松鼠储存食物、熊增加脂肪等。 候鸟开始南迁，天空中时常可见 雁阵。
引导幼儿用语言描述自己的观察和感受，培养他们的观察力和表达能力 。
2024/1/29
可以组织一些户外活动，让幼儿们在大自然中亲身体验和感受秋天的美 丽和多彩。
29
推荐相关读物，丰富幼儿阅读体验
推荐一些与秋天相关的绘本和故事书， 如《秋天的童话》、《落叶跳舞》等， 让幼儿通过阅读了解更多关于秋天的知
在课程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣，通过观察和表达，增强了他们的语言能力 和审美意识。
通过本次课程的学习，幼儿们对秋天的颜色有了更深入的认识和理解，同时也提高了他们的 文学素养和语言表达能力。
2024/1/29
28
鼓励幼儿在日常生活中观察、感受大自然之美
在日常生活中，鼓励幼儿多观察身边的自然景象，如秋天的树叶、花朵 、天空等，感受大自然的美丽和变化。
植物的变化
树叶变色并逐渐飘落，果实成熟 ，如苹果、梨子等水果以及各类 坚果。同时，一些秋季花卉如菊 花、桂花等开始盛开。
9
秋天人文景观
秋天的田野
稻谷金黄，麦田起伏，农民们忙 碌着收割，呈现出一派丰收的景
象。
2024/1/29
秋天的节日
中秋节、重阳节等传统节日都在秋 天，人们赏月、登高、吃月饼、赏 菊等，充满了欢乐和祥和的气氛。
识和故事。
引导幼儿在阅读过程中注意观察图画和 文字的结合，培养他们的阅读兴趣和阅
幼儿园课件—秋天的颜色
多彩的意境，发展幼儿的语言表达能力，尝试运用
散文诗的语句仿编散文诗，体验仿编的乐趣，从而
激发幼儿欣赏大自然、热爱大自然的美好情感。
活
动 01 理解散文诗的内容，感受散文诗所表达的
秋天美丽多彩的意境。
目
标 02 学习有感情的朗诵散文诗，尝试用散文诗 的句式结构仿编散文诗的单句。
03 体验仿编散文诗的乐趣。
感谢您的聆听
中班语言：
秋天的颜色
泰安市市直机关幼儿园 连芳
秋天是一个凉爽、成熟、收获而多彩的美好季
设
节，也是引导幼儿真切感受秋天、探寻秋天奥秘的 大好时机。
计
本次活动在幼儿发现秋天大自然植物变化的生 活经验基础上，通过观察“秋天的色彩”、“秋天
意
的果实”，引导幼儿运用多种感官，在看一看、说
图
Hale Waihona Puke 一说等多种活动过程中，感受散文诗的优美和秋天
幼儿园中班语言课件秋天的颜色
幼儿园中班语言课件秋天的颜色一、教学内容本课教材选用《秋天的颜色》作为教学内容，该教材旨在让幼儿通过观察和感知秋天的色彩，培养幼儿对色彩的认知和表达能力。
具体章节和内容如下：1. 第一章节：秋天的色彩通过图片展示和实物观察，让幼儿认识秋天的颜色，如金黄、橙色、红色等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识秋天的颜色，提高幼儿对色彩的感知和表达能力。
2. 培养幼儿观察自然、热爱生活的情感。
3. 提升幼儿的口语表达能力，增进幼儿之间的交流。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识秋天的颜色，提高幼儿对色彩的感知和表达能力。
难点：帮助幼儿用语言描述秋天的颜色，培养幼儿的观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、实物、彩色卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：教师展示秋天景象的图片，引导幼儿观察并说出秋天的颜色。
2. 讲解：教师通过实物和彩色卡片，向幼儿讲解秋天的颜色，让幼儿认识金黄、橙色、红色等。
3. 实践：让幼儿用彩笔在画纸上绘制秋天的颜色，鼓励幼儿用自己的语言描述所画的颜色。
4. 交流：邀请幼儿分享自己的作品，让其他幼儿倾听并模仿描述。
六、板书设计板书内容：秋天的颜色1. 金黄2. 橙色3. 红色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里或周围的秋天颜色，并用语言描述给家人听。
2. 答案：幼儿可用自己的语言描述所找到的秋天颜色，如“树叶变成了红色”、“稻谷是金黄色的”等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应对本节课的教学效果进行反思，观察幼儿对秋天颜色的认知和表达能力是否有所提高，针对教学过程中存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿进行户外活动，如秋游、采摘等，让幼儿亲身感受秋天的色彩，进一步培养幼儿对色彩的认知和表达能力。
重点和难点解析一、教学内容的引入环节引入环节是教学过程中的重要部分，它能够激发学生的兴趣和好奇心，为后续的教学活动奠定基础。
中班语言《秋天的颜色》
中班语言《秋天的颜色》设计意图：秋天是丰收的季节，是花草树木变换的季节。
在小朋友的周围，都悄悄的发生着改变，孩子们会发现，树叶变得金黄，草儿变黄了，也开了许多美丽的秋天的花，天气凉了，人们也添上了各式各样色彩鲜艳的秋服等许多问题。
这所有的一些都是孩子们感兴趣的，设计这个活动让孩子们发现自然界中的色彩的变化，欣赏秋天的美，感受秋天的美。
提高孩子对美的鉴赏能力，陶冶幼儿的审美情趣。
活动目标：1、学习朗诵诗歌,理解、感知诗歌所表现秋天多姿多彩的特征。
2、尝试根据诗的句式结构展开想象,并用诗化的语言仿编诗歌。
3、感受图片的意境,体验秋天的多彩景致带来的美。
活动准备：1、带领幼儿观察秋天的树木、花朵、水果等景色和物品。
2、课件《秋天的颜色》ppt课件活动过程：一、激趣导入，引导主题小朋友们，炎热的夏天已经离我们远去了，现在的天气非常凉爽知道是什么季节吗？（多媒体出示秋天的背景图）（秋天）那谁能起来告诉我你看到的秋天是什么样子的、什么颜色的？（教师可结合幼儿的已有经验寻找什么颜色的。
）（意图：通过提问的形式让幼儿了解秋天的颜色等，鼓励幼儿大胆起来说一说，在你眼里，秋天是个什么样子的。
）二、出示课件，引导幼儿理解、感知诗歌中秋天的多彩多姿。
1、展示课件，教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。
小朋友们都知道秋天是什么样子的，你们真棒。
老师这里有一首好听的诗歌，小朋友们想不想一起来听听诗歌里的秋天是什么样子的？小朋友闭眼认真听，老师一会儿有问题问小朋友们哟。
2、教师提问并出示图片：（1）在诗歌中，我在寻找秋天的时候都问了谁？（小草、枫叶、菊花、松树、大地）（2）（菊花、枫叶、小草、松树)是怎么说的？菊花说的对吗？为什么这么说？（依次这么提问）师:小草说秋天是黄色的，白菊说秋天是白色的，枫叶说秋天是红色的、松树说秋天是绿色的，那么在他们脚下的大地会怎么说呢？（出示五彩斑斓的大地，引导幼儿大胆想象）（意图：通过课件的形式向幼儿展示这首诗歌，提醒小朋友认真看，一会要提问。
中班语言活动教案《秋天的颜色》含课件
中班语言活动教案《秋天的颜色》含课件一、教学内容本节课选自中班语言活动教材第四章《多彩的季节》，详细内容为“秋天的颜色”。
通过本节课的学习，学生将了解秋天的特点，用语言描述秋天的颜色，并学会表达对秋天的感受。
二、教学目标1. 让学生知道秋天是一个多彩的季节，能观察并描述秋天的颜色。
2. 培养学生运用语言表达对秋天感受的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与课堂活动的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：用语言描述秋天的颜色，表达对秋天的感受。
教学重点：观察秋天的特点，学会用简单的词语描述秋天的颜色。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、彩色笔、画纸。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示秋天的图片，引导学生观察秋天的颜色，让学生自由发言，分享他们对秋天的初步感受。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解例题，让学生学会用简单的词语描述秋天的颜色，如金黄、橙红、翠绿等。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用彩笔在画纸上描绘出自己心中的秋天，并尝试用语言描述。
4. 小组展示与交流（5分钟）每个小组展示自己的作品，并由一名成员进行讲解，其他小组进行评价。
六、板书设计1. 秋天的颜色2. 内容：秋天的颜色：金黄、橙红、翠绿等描述秋天的词语：丰收、美丽、凉爽等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的秋天，并用语言描述。
答案示例：我画的秋天是金黄色的，树叶像金子一样闪闪发光，天空是高远的蓝色，让人感觉凉爽宜人。
2. 附加作业：与家长一起收集秋天的树叶，观察树叶的颜色，进行家庭交流。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，能积极观察、描述秋天的颜色，但在表达对秋天的感受方面还需加强。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外活动，实地观察秋天的景色，进一步培养学生的观察力和表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：用语言描述秋天的颜色，表达对秋天的感受。
2. 实践情景引入：通过课件展示秋天的图片，引导学生观察秋天的颜色。
幼儿园中班语言说课稿《秋天的颜色》含反思
幼儿园中班语言说课稿《秋天的颜色》含反思中班语言说课稿《秋天的颜色》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿按照散文诗中的内容仿编句子，理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，快来看看幼儿园中班语言说课稿《秋天的颜色》含反思教案吧。
中班说课语言活动－秋天的颜色语言活动：秋天的颜色一、设计意图：本次活动是“红黄蓝绿”这个主题的一个部分。
幼儿通过前两周的活动，感知了美丽、丰富的色彩藏在哪里——红彤彤的太阳、黄橙橙的梨子、蔚蓝的天空等等。
在秋景迷人的季节里，孩子们运用自己的感观发现秋天的变化，并感受到秋天是多姿多彩的。
正是这样的生活经验，为本次的活动做了很好的铺垫。
《秋天的颜色》是一篇十分优美的散文诗。
它从多角度引导幼儿感受秋天的变化，以及颜色的绚丽多彩。
重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。
同时，通过仿编活动，可以发展幼儿的语言表达能力和思维能力，还能提高幼儿与同伴交流的能力，促进幼儿社会性的发展。
二、说教材：（一）活动目标：中班幼儿有了一定的生活经验，他们能观察到秋天的各种变化，同时他们的语言能力也有了很大的发展，能基本讲清楚自己所看到的事物及其变化。
纲要中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
因此我设计了以下几点目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。
2、按照散文诗中的内容仿编句子。
（二）重点和难点：到了中班孩子的理解能力和模仿能力较强，语言发展比较好了，但让他们将自己的生活经验用散文的形式表现出来还是有一定难度的。
因此，学习按散文诗的内容仿编句子既是本次活动的重点也是难点。
另外，我们班的幼儿大部分对文字符号有一定的认识，在绘画方面也有一定的经验，因此将图文结合记录仿编的句子也将是本次活动的一个难点。
三、说教法：本次活动运用了谈话法、讲解演示法、记录法等教学方法。
在活动中我主要是以幼儿所熟悉的且优美的散文诗来引起幼儿的兴趣，再用谈话的方式来激发幼儿参与活动的愿望，最后让幼儿大胆地将仿编的内容记录下来，展示给同伴，让他们相互交流，使每个人都能获得满足和成功，促进幼儿之间的相互学习。