人教版一年级语文下《动物王国开大会》教案
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17 《动物王国开大会》一、教学目标1.了解《动物王国开大会》的内容，理解动物们开会的目的和过程。
2.掌握课文中出现的生词和词组，能正确书写和朗读。
3.通过阅读，培养学生对动物的爱护和保护意识。
4.培养学生的观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.游戏与活动中引导学生积极参与聆听，培养学生对动物的爱护和关心。
2.教学生认读部分汉字。
三、教学难点1.让学生理解动物王国开会的背景和故事情节，提高阅读理解能力。
2.引导学生自主思考，培养小班合作意识。
四、教学准备1.课文教材：人教版一年级下册语文教材《动物王国开大会》2.教学课件：包含课文内容、相关图片和生字的PPT3.PPT投影仪4.LCD大屏幕5.课堂活动道具：玩具动物模型五、教学过程1.课前准备：播放与动物有关的视频片段，引导学生对动物产生兴趣与亲近感。
2.导入新课：与学生分享一段动物间有趣的对话，调动学生学习兴趣。
3.教学主体：通过PPT展示课文内容，指导学生跟读、朗读和模仿动物叫声。
4.其他活动：设计小组合作活动，让学生扮演不同的动物角色，模拟开会讨论场景。
5.课堂总结：复述课文内容，对动物王国开会的情节进行梳理和总结，强化学习内容。
六、课后作业1.家长陪同下，学生复述《动物王国开大会》故事。
2.鼓励学生观察身边的动物，画出自己心目中动物王国的图景。
通过本节课的教学，希望能够激发学生对动物和自然的热爱，引导他们积极关注和保护身边的动物资源，培养责任心和爱心。
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-第七单元 17《动物王国开大会》教学目标1.了解动物王国开大会这一故事的内容和主题。
2.能够通过阅读故事，感受团结友爱的力量。
3.能够用简洁准确的语言描述故事中的场景和人物。
4.能够通过故事启发孩子展开联想，增强想象力。
教学准备1.课文教材：人教部编版一年级下册《语文课本》。
2.视频资源：提前准备了相关动物王国开大会的视频素材。
3.师生互动：准备小组或整个班级一起讨论故事内容和情节的环节。
教学过程1. 课前准备•呈现标题《动物王国开大会》，引起学生的兴趣。
•激发学生对动物王国开大会这个故事的期待。
2. 导入•讲解动物王国开大会的故事背景，引导学生思考和猜测会议的内容和目的。
3. 教学展开•播放相关视频，让学生更直观地了解动物王国开大会的情况。
•通过师生互动，让学生表述对动物王国开大会故事的理解和感受。
•让学生用自己的语言描述动物王国开大会的场景和人物。
4. 拓展延伸•让学生想象如果自己是动物王国的一员，他们会怎么参加会议，怎么与其他动物互动。
•鼓励学生进行小组讨论或个人创作，写出一些关于在动物王国开大会上发生的有趣故事。
5. 总结回顾•总结故事的主题和所表达的友爱团结的力量。
•让学生再次分享自己对动物王国开大会的感受和思考。
教学反思•教师在本单元课程中要注重启发学生的想象力和创造力，让他们在故事的情节中感受和体会到友爱和团结的重要性。
思考题目1.你觉得动物王国开大会的目的是什么？2.你希望在动物王国开大会上和哪种动物成为朋友？3.如果你能参加动物王国开大会，你会说些什么？以上是本期的教案内容，请老师们根据具体情况进行适当调整并灵活运用，让学生更好地理解和接受课程内容。
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案（2篇）
人教版一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1.(1)课文相关动物、事物图片。
(教师)(2)重点句段教学辅助课件。
(教师)2.制作本课字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、情境导入，激发兴趣1.谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看!多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2.引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗?让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3.齐读课题，引问：你们想知道什么?(预设：谁要开大会?在哪里开大会?什么时间开大会?)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的欲望。
二、初读课文，学习字词1.明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2.检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
)点拨：“注、舌、准”是翘舌音;“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图;用“虎”扩词。
语文一年级下册《动物王国开大会》教案
语文一年级下册《动物王国开大会》教案教学目标：1. 能认识“虎、猫”等13个生字，会写“奶、晚”等8个生字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解并口头造句。
3. 激发学生对小动物的喜爱之情。
重点难点：重点：识字、写字、朗读课文。
难点：理解“虎、猫”等词语的意思，口头造句。
教学准备：课件、生字卡片、动物头饰教学时数：2课时教学过程：第一课时课时目标：1. 识字、写字。
2. 朗读课文，感知课文内容。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1. 同学们，你们喜欢动物吗？说说你喜欢的动物吧。
2. 揭示课题，齐读。
3. 质疑：动物王国开大会？动物王国在哪里开的会？开的是什么会？二、初读课文，感知内容。
1. 借助拼音，自读课文。
要求读准字音。
2. 同桌互读生字，交流识字方法。
3. 默读课文，看看你知道了什么？教师巡视，了解学生已知情况。
4. 指名汇报（根据学生回答适时板书）。
并出示课件（第1自然段）虎大王召集全体动物开个会，商量商量怎么办？这就是“动物王国开大会”的事。
5. 谁能把你知道的内容读好？指名读。
6. 创设情境，练习说话。
（课件出示情境图）看，这就是动物王国开会时的情景，（出示开会情境图）说说你看到了什么？然后再用“大会上，老虎大王……”的句式说话。
7. 课文中是怎样描述开会场面的呢？再读课文，把描写场面的句子用笔画一画。
集体交流：教师适时板书。
并指导学生通过动作表演理解“慌张”“吓得直哆嗦”“愁眉苦脸”等词语。
8. 看到这些场面，你想说些什么？如果你是小动物，你会怎么做？如果当时你在场，会想些什么？请选择其中的一个问题或你的问题进行讨论、交流。
9. 小结：同学们说得真好，通过讨论、交流，我们知道了通知的内容要真实、具体，还要把重要的事告诉动物们，要让他们准时参加。
看来不论做什么事都要认真对待。
那么谁愿意来读好课文的第一自然段？指名读。
三、自主识字、写字1. 学生自己识记生字，交流汇报识字方法。
（课件出示生字）你用什么好办法记住这些字？2. 重点指导：心——办（结合办字理解词语的意思）3. 练习书写：奶、晚、听、欢、双、桌、椅（提示“双”，左右结构，要做到左窄右宽）4. 学生照范字书写，临写。
语文《动物王国开大会》教学设计
语文《动物王国开大会》教学设计语文《动物王国开大会》教学设计3篇教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。
2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。
3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。
活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!2、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。
(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。
其他同学在老师发的纸上画。
三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫。
放音乐，大熊猫带领大家做健康操。
2、猴哥迫不及待上台。
3、饲养员介绍“孔雀公主”。
放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。
4、动物们向小朋友挑战。
(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?2、小博士采访。
3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!五、找食物师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开始找食物。
师：小动物们吃饱了该回家了。
六、延伸1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。
2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。
七、活动总结。
一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
这是一篇童话，课文主要讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。
人教部编版一年级下册语文教案-第7单元17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案-第7单元17.《动物王国开大会》一、教学目标1.能够听懂故事情节，理解主要内容。
2.能够根据故事内容进行简单的表演。
3.能够运用简单的语言进行故事复述和创作。
4.能够通过故事激发对动物的兴趣，培养对动物们的保护意识。
二、教学重点1.听懂故事内容。
2.进行简单的表演。
三、教学难点1.进行故事的复述和创作。
四、教学准备1.课件、图片等教学辅助工具。
2.故事《动物王国开大会》的文本。
3.动物面具、小道具等。
五、教学过程1. 导入教师向学生介绍今天的故事《动物王国开大会》，并简单叙说故事背景，引起学生兴趣。
2. 学习1.教师播放故事录音，学生跟读，听懂故事内容。
2.教师带领学生对故事中的不同角色进行角色分配，进行简单的表演。
3. 拓展1.学生模仿动物各自发出的声音，让学生更好地理解动物形象。
2.学生回答问题，复述故事内容，并发挥想象力进行故事延伸。
4. 总结教师对本节课的学习内容进行总结，并指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续学习语文。
六、教学延伸1.让学生结合故事内容，自行创作类似情节的小故事。
2.组织学生进行小组表演，展示学生的表演技巧和创造力。
七、作业布置1.让学生回家整理表演的小道具或者写下自己的小故事。
2.复习今天学习的故事内容。
八、课堂反思这节课教师在一开始引入故事时，可以多采用互动形式，让学生更快地融入故事情境中，提高课堂氛围。
同时，在角色表演环节要多鼓励学生发挥，展示自己的表演才华。
通过这节课的学习，学生能够更深入地了解动物的生活，培养爱护动物、与动物和谐相处的意识。
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）
一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计（通用5篇）一年级语文下册第17课《动物王国开大会》教学设计篇1 教学目标：1．随文认读“物、虎”等13个生字，认识牛字旁;会写“要、连”等6个生字。
2．能正确、流利地朗读课文;借助图画，分角色朗读课文，读好对话，读出疑问句和感叹句的语气;利用童话情节反复的特点，读懂长课文。
3．了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学过程：一、开门见山聊“通知”1．师：小朋友们请看图——森林里有个动物王国，王国里住着许多可爱的动物朋友。
这个“物”字，是个生字，谁知道它的偏旁是什么?板书牛字与牛字旁，比较两者的不同之处，并指名用“牛”字组词。
2．师：动物王国开大会，就要发通知。
(出示“通知”二字)，认读“通”字，并组词。
你知道什么是通知?你在班里听到过哪些通知?通知分口头和书面两种，动物王国里的通知是哪一种?二、整体感知数“通知”1．师：老师和大家一起来读课文。
注意啦，狗熊说话的时候，大家就是狗熊，一起来读它说的话;其他小动物出场时，老师指名同学单独朗读。
师生串读课文，读出不同人物的语气。
读到狗熊说的话时，就提笔打上一颗五角星。
2．师：读课文的时候，我们认识了一些生字朋友。
现在，它们跳到大屏幕上来了，你还能认出它们吗?齐读、指名读14个带生字的词语。
3．师：狗熊一共说了几次通知啊?把你刚才打的五角星数一数。
三、读读写写比“通知”1．师：(出示第一次的通知)有人说，第一次通知很糟糕。
请你读一读，真的很糟糕吗?指名学生研读第一次通知，明白第一次通知指出了事件与参会对象，并从叹号中感受狗熊发布通知时的郑重与尽职。
2．师：(大屏幕出示四次通知)每一次通知有什么变化呢?找到不同之处，想一想为什么。
引导学生先对比第一次与第二次通知，找出其相同点与不同点，想一想、说一说为什么;再比较第二、第三、第四次的通知，找出不同点，思考为什么并交流。
3．师：(直接出示第一次与第四次通知)对比第四次通知，你明白了什么?指名学生回答，第四次通知把时间、地点、参加人、事情等几个要素一次性说清楚了，使人一听就明白。
人教部编版一年级下册语文教案 -17.《动物王国开大会》
人教部编版一年级下册语文教案 - 17.《动物王国开大会》一、教学目标知识与技能1.能够听懂并朗读课文《动物王国开大会》中的文字。
2.能够理解并复述课文内容，抓住故事的重点。
3.能够用简单的语言描述动物们在故事中的特点和行为。
4.能够通过绘画或手工活动表达对课文的理解。
过程与方法1.通过师生互动的方式，激发学生的兴趣，引导学生阅读。
2.通过课文内容，培养学生的对故事的理解和表达能力。
情感态度价值观1.培养学生对动物的关爱和保护意识。
2.培养学生的团队合作精神，体验团结的力量。
二、教学重点与难点重点1.理解课文《动物王国开大会》的内容。
2.能够用简单的语言表达动物们在故事中的特点。
难点1.能够复述课文内容，展示对故事的理解和把握。
2.能够通过绘画或手工活动展现对课文的领悟。
三、教学过程1. 导入•利用课前准备好的动物玩偶或图片，引入《动物王国开大会》的话题，激发学生对课文的兴趣。
2. 学习新课•朗读课文《动物王国开大会》，让学生跟读。
•讲解生字词，并让学生读准发音。
3. 操练与表达•分组讨论动物王国开大会中动物们的行为特点，展示出来。
4. 拓展实践•让学生利用绘画或手工材料，表达自己对课文的理解和想法。
5. 总结与评价•回顾课文内容，让学生展示他们的作品，分享对课文的感悟。
四、教学反思通过本节课的教学，发现学生对动物王国开大会中动物们的特点和行为有了更深入的了解，能够用简单的语言表达出来。
在今后的教学中，可以多引入生动有趣的故事，让学生通过阅读理解提高语文水平。
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2.引导学生回答下列问题。
时间：地点：参加人：事情：通知人：通知时间：9.最后，狗熊终于把通知说清楚了。他是怎么说的？写一写。
五、指导书写
1.出示要求会写的字“要、连、百、还、舌、点”。
2.全班交流，找出共同点，掌握结构。
3.观察要求会写的字，说说在写时该注意什么。
4.指名学生汇报，结合汇报强调：“连、还”是半包围结构，“辶”是三笔；“百、舌”是独体字，要注意在田字格中的位置；“要、点”是上下结构，“要”字中的横画要长，要写平，“点”字中的四点底要打开，间隔一致。
1.读课文。ห้องสมุดไป่ตู้
（1）自读课文，要求读准字音，读通句子。
（2）指名学生试读课文，师生评议读得是否正确。
2.看，生字娃娃等着和我们交朋友，请自己读一读。
（1）学生自己拼读。
（2）指名读。
（3）你觉得，在读音上哪些字要提醒大家特别注意？
翘舌音：注、舌、准
后鼻音：熊、通
边音：脸
（4）在字形上，你记住了哪些字？是用什么方法记住的？
2.说说读了课文后，你知道了什么。（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？通知了几遍才说清楚？）
3.与同桌交流。4.本课一共有个自然段。狗熊一共向大家下达了次通知。
第二课时
教学过程达标检测一、复习旧知
1.出示带生字的词语，指名学生认读。
2.出示生字卡片，开火车认读，组词。5.比一比，组词语。
加笔画：白——百古——舌
加偏旁：车+辶＝连不+辶＝还占+灬＝点
（5）给生字组个词。看谁最先和生字娃娃成为好朋友，一见面就能认出来。
（6）快乐游戏，巩固词语。2.将下列生字的音节补充完整。
ｘ熊ù注
ｌ脸ǔｎ准
ì第ｂ遍
ｔ通ｂ百3.加一加，学生字。
西+女=
一+白=
占+灬=
车+辶=三、初读课文，整体感知
1.自读课文，标出自然段序号。
1.同学们，这节课我们一起学习《动物王国开大会》，请齐读课题。
2.读完课题，你有什么想问的吗？
3.你最想知道什么？（动物王国要开大会，谁下达的开会通知呢？谁去通知大家开会的呢？都有哪些动物会来参加会议？中间发生了什么事情？）那我们就读课文吧，通过读课文来解决这些问题。1.动物王国要开大会，（谁）让（谁）通知大家。二、初读课文，识记生字
5.学生描红、书写，老师个别指导。
6.展示学生作业，评议。10.读拼音，写词语。
〖=A（〗ｚｈòｎｇｙàｏ〖=〗〖=A（〗ｌｉáｎｍáｎｇ〖=〗
〖=A（〗ｓｈéｔoｕ〖=〗〖=A（〗ｊǐｄｉǎｎ〖=〗六、拓展延伸，实践活动
1.做游戏，教师下达通知，学生分组讨论，每组评议出谁的通知说得最好。
2.组与组之间互相评比。老师总结。
①课件出示句子：因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……
②你们说狐狸说得对吗？（学生自由回答）
（3）读5、6自然段：听了狐狸的话，狗熊是怎么做的？老虎是怎么说的？
①课件出示相关句子。
②师生讨论：这次动物王国的大会开得起来吗？要怎样说，大会才能开得起来？
2.让学生戴头饰进行角色扮演（分别扮演老虎、狗熊、狐狸），分角色朗读第1~6自然段。6.狗熊第一次的通知是怎么说的？
7.狐狸告诉狗熊说大会开不起来，是因为三、自主学习，理解感悟
将学生进行分组，多媒体出示小组合作学习向导。
1.小组合作读通课文。
（1）在小组长带领下读课文。（按第7~12自然段，第13~16自然段，第17~18自然段分组朗读）
（2）分角色朗读，将课文读通读顺，了解每一自然段都讲了什么内容。
2.思考讨论。
（1）思考：狗熊的每次通知都说清楚了吗？都有谁来指出狗熊说得不明白的地方？
（2）讨论：要怎样才能把通知说清楚？
（3）各小组汇报学习情况。教师板书。8.根据课文内容填空。大灰狼说：“因为你没告诉大家，，，。”所以大会开不起来。
梅花鹿说：“？你得说清楚。”四、总结全文，学习通知
同学们，学完了这篇课文，大家懂得了什么？（把时间、地点说清楚很重要）同学们说得很对。下面我们来看看下面的一则通知，说说你们从通知里得到了哪些信息。
17动物王国开大会
［教学目标］
知识与技能
1.会认“物、虎、熊”等生字，会写“要、连、百”等生字。识记部首“牛、”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度与价值观
知道怎样把事情说清楚及其重要性。
［教学重难点］
重点：认字、识字；分角色朗读课文。
难点：了解通知包括哪些内容。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、提示课题，引导质疑
［教学板书］
动物王国开大会老虎—狗熊狐狸：哪一天开
大灰狼：上午、下午、
几点钟开
梅花鹿：哪儿开时间、地点
［教学反思］
这篇文章充满了童趣，上课时，除了让学生会写会认本课生字外，我还让他们了解“通知”包含的内容。结合低年级学生的特点，教学中，我运用分角色朗读的方法，让学生参与到课堂教学中来，让学生在欢快的气氛中去理解和记忆本课的重难点。在朗读结束后，学生自己总结“通知”必须包含的内容，并在最后让他们练习如何传达通知，加深他们的印象。整个教学过程扎实到位，活泼有序，收到了良好的效果。
白（）百（）
舌（）古（）
连（）还（）二、精读课文，理解感悟第1~6自然段
1.学生自由读课文1~6自然段。
（1）读第1自然段：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？
①课件出示句子：大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！
②你们来说一说，动物王国的大会开得起来吗？为什么？（学生互相讨论）
（2）读第2~4自然段：狐狸为什么说大会开不起来？