五年级语文《新型玻璃》教学设计1
《新型玻璃》教学设计【优秀5篇】
《新型玻璃》教学设计【优秀5篇】篇一：五年级语文《新型玻璃》教案篇一教学目标1．认识4个生字，会写8个生字。
正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。
3．了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性和为科技事业的发展进步而勤奋学习的自觉性。
4．领悟作者的表达方法，并学习运用。
教学重点让学生了解新型玻璃的特点和作用。
教学难点学习运用作者的表达方法教学时间2课时教学准备课件教学过程第一课时一、导入导语：同学们，今天的语文课我们将举办新型玻璃展销会。
那么，你们就是展销会上的推销员，你们的任务就是将你们公司生产的新型玻璃推销给在场的每一位客商，大家有信心吗？二、整体感知，自主阅读1．师：我非常相信你们，你们的推销一定会非常精彩，非常成功的。
不过，要把你们公司的新型玻璃推销出去，你得首先熟悉新型玻璃。
你们都想学习了解有关新型玻璃的哪些知识？2．师：怎样才能了解新型玻璃的这些知识呢？我们一块来读读课文。
3．借助拼音，读准字音，读通课文。
4．再读课文，说说课文介绍了哪些玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃）5．这5种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。
三、交流讨论，合作学习1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。
（上台写出所学玻璃的特点、作用。
2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？（教师适时点拨，强调结合实际和收集到的资料谈）。
四、拓展延伸1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以。
《新型玻璃》教案（通用20篇）
《新型玻璃》教案《新型玻璃》教案（通用20篇）《新型玻璃》教案篇1【教学目标】１、认识４个生字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
３、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学重点】１、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的５种新型玻璃的特点和用途。
２、利用课文提供的材料进练笔，领悟作者的表达方法，并学习运用。
【教学时间】两课时。
【教学过程】第一教时一、激趣导入板书：新型玻璃举起手，跟老师写字：新──型──玻──璃。
二、读通课文，感知内容１、自由朗读课文：大声的朗读课文，看一看课文共介绍了几种新型玻璃，是哪几种。
一边读要一边思考问题。
２、反馈交流：板书：五种玻璃的名称。
３、有不懂的词语么？学习“藕断丝连”“分贝”“问世”：这一课说的是什么断了什么还连着？一定要理解这个词语在课文中的意思，这才叫动脑筋。
４、这五种新型玻璃有什么特点和作用？请你找到相关的'句子读一读。
三、读写结合，拓展延伸１、下面请同学们再来读课文的最后一段。
２、插上想象的翅膀，你就是一位科学家，你想发明什么新型玻璃？３、评价。
４、下面把你们准备发明的新型玻璃写成一段话加以介绍，插到课文当中去，使它和原文融为一体。
５、大家注意听，看他是怎样介绍的。
特别注意听别人是怎么给他评改的，学点修改文章的方法。
６、下面没有机会上来的同学同桌互相交流，互相修改。
四、结束语看到同学们出色的表现，老师仿佛便看到了祖国的未来。
随着现代科技的不断发展，在现代化的建筑中，新型玻璃起着重要的作用，相信中国的科学研究，必将创造出更多的奇迹。
《新型玻璃》教案篇2教材分析：本文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。
课文条理清楚，层次分明，用词准确，表达生动形象，且运用了多种说明方法。
选编本文的目的一是为了进一步了解科学知识，唤起学生探索自然科学的兴趣，激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇一」一、谈话导入。
在我们的生活中，玻璃是最常见的，请同学们想一想，玻璃有哪些作用？（生回答：玻璃的作用有：防风挡雨、还可以做成各种工艺品）这节课我们就来学习25课《新型玻璃》，看一看新型玻璃和我们日常生活中的玻璃有什么不同。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，读通顺句子。
2、指名读课文。
3、再读课文，思考：课文介绍了几种新型玻璃？（根据学生回答相机板书）三、小组合作。
过渡：那么课文向我们介绍了五种新型玻璃的什么特点和用途呢？请同学们围绕这个问题小组合作学习，可选择一种你喜欢的新型玻璃进行研讨，也可以选择多种。
1、要求：注意在交流时要有秩序，一位同学在讲话时，其他同学要认真倾听，需要补充的时候，再发表自己的意见。
2、小组合作学习，讨论交流。
3、小组汇报：4、在我们的日常生活中，你还见到过什么样的新型玻璃？它有什么特点和用途？四、发散思维，启迪联想。
过渡：在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要的作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
你希望在我们的生活中，还会出现哪些新型玻璃呢？五、迁移运用，加深理解。
1、通过学习这节课我们了解了这五种新型玻璃的特点和用途，还有许多人不了解，下面请同学们以《XX玻璃的自述》向其他人介绍一下自己。
可以介绍这五种新型玻璃，也可以介绍你希望以后在我们日常生活出现的玻璃。
2、学生写话。
3、学生读自己的自述。
六、总结。
这篇课文给我们介绍了五种新型玻璃的特点和用途。
这五种玻璃，好似一朵朵鲜艳的花儿一样，为我们的生活增添了色彩，带来了芬芳。
希望我们好好学习，将来也为科技事业的新发展做出自己的贡献。
五年级语文上学期《新型玻璃》优秀教案「篇二」教学目标：1、学会正确读写本课生字新词。
2、朗读课文，整体感知课文，初步了解课文内容。
3．展开想象设计一种新型玻璃，并把它介绍给大家，培养创新能力。
4．以推销产品的形式训练学生的口语交际能力。
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案
五年级语文上册《新型玻璃》公开课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的信息，提高阅读理解能力。
（2）学会通过课文内容，进行推理和想象，培养创新思维。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学创新的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜玻璃资源，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解新型玻璃的特点和用途。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的新型玻璃的特点和用途。
2. 培养学生通过课文内容，进行推理和想象的能力。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提出问题，并寻找答案。
2. 使用情景教学法，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
3. 运用小组合作学习法，培养学生团队协作，共同解决问题的能力。
五、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的新型玻璃实物或图片。
4. 课堂练习题。
六、教学步骤：1. 导入新课利用图片或实物展示新型玻璃，引起学生兴趣，导入新课《新型玻璃》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文大意。
3. 合作探讨（1）课文介绍了哪些新型玻璃？（2）这些新型玻璃有什么特点和用途？4. 课堂讲解教师根据学生的讨论，进行课堂讲解，详细解析课文内容，解答学生疑问。
5. 练习巩固出示练习题，让学生巩固所学知识，检测学习效果。
七、课堂练习：1. 根据课文内容，填空：（1）夹丝网防盗玻璃是______，如果玻璃被打破，丝网______。
（2）夹丝玻璃______，即使受到意外撞击或温度剧变，也不会破碎。
2. 选择题：（1）下列哪一项不是夹丝网防盗玻璃的特点？A. 透明度好B. 安全性强C. 防盗性能差D. 隔音效果好（2）夹丝玻璃适用于哪些场合？A. 建筑幕墙B. 家具制作C. 汽车挡风玻璃D. 热冲击场合八、课堂小结：本节课我们学习了课文《新型玻璃》，了解了夹丝网防盗玻璃和夹丝玻璃的特点和用途。
五年级语文上册《新型玻璃》优秀教学案例
在教学过程中，我将运用问题导向的教学策略，引导学生主动探究、积极思考。设计一系列有针对性的问题，如：“新型玻璃有哪些特点？”“它们是如何改变我们的生活的？”等，激发学生的好奇心和求知欲。通过问题的提出和探讨，使学生从被动的接受者转变为主动的探索者，提高他们的思维品质和分析问题的能力。
（三）小组合作
讨论过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，分享观点和想法。我会在各组之间巡回指导，解答学生的疑问，引导他们深入探讨。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请各小组代表分享他们的讨论成果，总结新型玻璃的特点、应用及未来发展趋势。然后，我会对学生的回答进行点评和补充，强调新型玻璃在现代科技生活中的重要作用，并引导学生认识到科技创新对人类社会的深远影响。
（五）作业小结
为了巩固所学知识，我会布置以下作业：
1.结合课文内容，用自己的话总结新型玻璃的特点和应用，不少于100字。
2.想象一下，未来新型玻璃还会有哪些创新和发展，写一篇短文，不少于200字。
3.收集生活中新型玻璃的应用案例，进行分享和交流。
五、案例亮点
1.创设生活化情境，增强学生的实践体验
本教学案例通过创设生活化的情境，让学生在具体的语境中感受新型玻璃的魅力。将新型玻璃与现实生活紧密联系，使学生能够更好地理解课文内容，提高语文实践能力。这种教学策略有助于激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习，提高教学效果。
（二）讲授新知
在讲授新知的环节，我会按照以下步骤进行：
1.介绍新型玻璃的定义和分类，让学生对新型玻璃有一个整体的认识。
2.详细讲解几种常见的新型玻璃，如自清洁玻璃、低辐射玻璃、隔音玻璃等，以及它们的特点和应用。
3.结合课文内容，分析新型玻璃在环保、节能、安全等方面的优势，强调科技进步对材料科学的影响。
五年级语文《新型玻璃》教案
五年级语文《新型玻璃》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确地朗读和背诵课文。
1.2理解课文大意，了解新型玻璃的特点和作用。
1.3学习课文中的生字词，并能灵活运用。
2.过程与方法：2.1通过观察、讨论，培养合作意识和创新思维。
2.2通过实践活动，提高动手操作和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生对科学技术的热爱和好奇心。
3.2培养学生关注生活，关注科技发展的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解新型玻璃的特点和作用。
1.2学习课文中的生字词。
2.教学难点：2.1理解新型玻璃的原理。
2.2如何将课文内容与现实生活相结合。
三、教学过程第一课时一、导入1.向学生介绍新型玻璃的概念，激发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们对玻璃的了解和印象。
二、新课导入1.阅读课文，让学生初步了解新型玻璃的特点和作用。
2.学生自读课文，标注出生字词，并尝试理解。
三、课堂讲解1.讲解新型玻璃的特点和作用，如：变色玻璃、吸热玻璃等。
2.结合课文内容，解释生字词的意思。
3.分析课文中的重点句子，帮助学生理解课文。
四、课堂互动1.让学生举例说明新型玻璃在日常生活中的应用。
2.学生分组讨论，设想一种新型玻璃，并介绍其特点和作用。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，检查学生对新型玻璃的理解。
2.学生分享他们在课后查阅的关于新型玻璃的资料。
二、课堂讲解1.讲解新型玻璃的制作原理，如：光的反射、吸收等。
2.分析新型玻璃对环境和生活的影响。
三、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于新型玻璃的实验或制作一个模型。
2.学生展示实验过程或模型，并介绍其原理和作用。
2.鼓励学生关注科技发展，关注生活中的科学。
五、作业布置1.完成课后练习题。
2.查阅资料，了解其他新型材料的特点和应用。
六、课后反思2.学生反思自己在课堂上的表现，提出改进措施。
通过本节课的学习，学生能够了解新型玻璃的特点和作用，提高对科技发展的认识。
同时，通过实践活动，培养学生的动手操作能力和创新能力。
五年级语文上册《新型玻璃》教案、教学设计
4.情感教育：在教学过程中，注重培养学生的情感态度，引导他们关注科技进步对社会生活的影响，激发学生的社会责任感和环保意识。
5.教学方法：
（1）启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动探究，激发学生的思维。
（2）总结性评价：通过课后作业、小测验等形式，检查学生对文章内容的掌握程度。
（3）表现性评价：鼓励学生参与课堂展示、小组汇报等活动，培养他们的表现力和自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的实例引入，如展示新型玻璃建筑、汽车玻璃等图片，并提出问题：“同学们，你们知道这些新型玻璃有什么特别之处吗？它们是如何改变我们生活的？”引导学生思考，激发他们对新型玻璃的好奇心。
2.家庭作业：请同学们课后查阅资料，了解至少三种新型玻璃的种类及其特性，下节课与同学们分享。
3.阅读拓展：推荐一本与科技、创新相关的书籍，如《科学家故事100个》等，让学生在阅读中感受科学家们为人类进步所做出的贡献，激发学生的创新精神。
4.课后实践：鼓励学生观察生活中使用新型玻璃的场所，如商场、建筑等，并记录下来。与家人、朋友分享所学知识，让更多人了解新型玻璃的魅力。
（二）过程与方法
1.过程方面：以学生为主体，采用启发式、讨论式的教学方法，引导学生主动探究、合作学习。在课堂上，通过组织学生进行小组讨论、分享观点，让学生在互动中深入理解文章内容。
2.方法方面：运用情境教学法，创设生活情境，激发学生的学习兴趣。结合生活实际，让学生举例说明新型玻璃的用途，提高学生的实际应用能力。同时，注重培养学生的批判性思维，对文章中的信息进行质疑、分析，形成自己的观点。
《新型玻璃》教案15篇
《新型玻璃》教案15篇《新型玻璃》教案1设计理念《新型玻璃》是一说明文，说明文性质的课文既没有吸引人的情节，也没有生动鲜明的形象，激发学生的学习热情显得尤为重要。
因此要积极创造各种教学情境，激发学生的学习情绪，把认知活动与情感活动有机结合。
本课设计在学生了解五种玻璃的特点后，进行口语训练，为五种玻璃进行自述，加深理解，再给学生几分钟的时间进行小练笔，说一说你想发明怎么的玻璃，有哪些特点和作用，也要学会运用一定的说明方法，还提高了学生的能力。
教学内容《新型玻璃》是人教版五年级上册第三单元的一精读课文。
这课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。
学材简析这是一科普__，因此学习时的难点可能在于怎样带领学生以科普的角度和视野去阅读它，能从中体会到对科学的热爱的，并有热切想理解其他更多科技成果在我们生活中的运用，能从相对理性的科普内容中迸发出求真的激情。
教学策略运用多媒体技术，为学生创设丰富的情境，激发学生兴趣，以探索问题来引导学生在自主中学习、思考、质疑，运用多媒体引导创新。
原来基于归纳或演绎的讲解式教学转变为基于“情景创设”，“主动探索”，“协作学习”等多种新型教学方法综合运用的全新形式，有助于学生发散性思维，形象性思维，创造性思维的发展和创新能力的孕育。
教材分析《新型玻璃》是人教版小学语文五年级上册第三组的一精读说明文，作者形象、生动地向我们介绍了夹丝防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。
这课文幅不长、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性。
教学目标1、认识5个生字，会写8个生字。
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《新型玻璃》教学设计
教学目标：
1.学习本课的生字生词。
2.朗读课文。
了解课文介绍的五种新型玻璃的特点、作用及介绍各种玻璃时运用的说明方法。
3.想象自己将要创造设计的新型玻璃，说清楚这种玻璃的特点和作用。
教学重难点:
了解各种新型玻璃的特点和用途。
教学准备：
多媒体。
教学课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，激发兴趣。
1.同学们，你能说说日常生活中玻璃有什么作用吗?
2.教师板书课题点明“新型”。
“新型”是什么意思?
3.“新型玻璃”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?
4.教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。
二、学生习字，读顺课文。
1.读课文，在文中画出生字、新词及不理解的词。
2.不认识的字可在小组解决，也可查字典解决，注意要读准字音。
3.运用自己喜欢的方法，记住难写的生字。
4.巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生生字掌握的情况。
认识生字后再读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些
重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
5.指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意。
学生读书思考：课文向我们介绍了哪几种新型玻璃?用笔画下来。
(答：夹丝网防盗玻璃；夹丝玻璃；变色玻璃；吸热玻璃；吃音玻璃。
)
四、布置作业，练读课文。
1.书写本课的生字、生词。
2.自己练习朗读课文。
第二课时
一、重点讲读，体会写法。
1.老师导语引入：“夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传来了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
同学们，你们知道是谁报的警吗?”请大家快速阅读课文第l自然段，从中找答案。
2.这是什么玻璃呀?怎么一接触它就发出报警声呢?自由读第1自然段。
想一想，夹丝网防盗玻璃有什么特点?它有什么作用?用课文中的相关语句说说你的理解。
3.学生汇报，在讨论的基础上教师归纳。
引导学生理解“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的关系。
(答：这种特殊的玻璃在里面夹了一层极细的金属丝网，由于金属丝网和电源相接通，同时又和自动报警器相接通，才使得它有自动报警防盗的作用。
由此可见，“夹丝网防盗玻璃”的作用是由它的特点决定的。
)
4.在学生理解了“夹丝网防盗玻璃”的特点和作用的基础上，继续引导学生思考：“夹丝网防盗玻璃”有什么用途?指导朗读句子。
(答：“博物馆可以采用，银行可以采用，珠宝店可以采用，存放重要图纸、文件的建筑物也可以采用。
”)
思考：这句话中用了几个“可以”说明了什么?
(答：说明了这种玻璃的用途广泛。
你能结合生活实际想一想，用上“……
可以……可以……可以……也可以……”说一句话吗?)
二、利用表格，自主学习。
1.除了：“夹丝网防盗玻璃”外，作者还向我们介绍了哪些新型玻璃呢?我们来开个新型玻璃展销会吧!请各个厂家把自己玻璃的特点和作用向大家介绍清楚，以便大家购买。
分组读书讨论，布置要求：读课文，画特点，想作用，填表格。
哪个厂家先来介绍自己生产的新型玻璃，注意说清楚这种玻璃的特点和作用。
学生发言，教师引导学生理解“藕断丝连”的意思?变色玻璃是怎样随着阳光的强弱调节室内光线的?
板书，小结各种玻璃的特点和作用。
这些新型玻璃在现代化的建筑中，发挥着多么重要的作用呀!
2.思考讨论：作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法?
(答：先用分类说明法将新型玻璃分成哪几种；介绍每种玻璃时，又采用描述说明法。
)
三、课外延伸，鼓励创新。
同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正起着重要作用，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。
你想设计出什么样的新型玻璃呢?。