第2课《卡通故事》教案
卡通故事说课稿
卡通故事说课稿一、说教材1、教材简析一、教材简析本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。
并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。
2、教学目标1、知识与技能：通过教学，使学生初步了解卡通形象的基本造型特点，通过人体五官的不同画法的相互组合，体会卡通造型的内在特征作用。
通过对卡通人体动态造型表现的学习，了解基本要领，体会其作用。
帮助学生提高观察生活的能力，加深对文化、历史和艺术的社会作用的认识，在欣赏与创作中对所学知识的渗透理解。
2、过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、练习、自我评价与老师评价，提高学生学习能力。
3、情感态度与价值观：通过本课教学，增添学生的幽默情趣与智慧，激发学习热情。
教学重点：“卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
教学难点：卡通人像的绘制方法。
3、教学重点、难点由于本篇课文是为七年级的学生的制定的，而且他们对卡通画的形象特点有了进一步的提高，但在表现手法上比较缺乏，因此，我制定的教学重点是卡通形象的造型特点”和“卡通人像的绘制方法”。
虽然许多的学生都能通过绘画等形式表现出形象的卡通画，但大部分的学生在线条的把握上掌握得不够理想，由于他们的造型表现能力不够强，喜欢在同一条线上重复许多次，使表现出来的线条不够流畅，因此，我制定的教学难点为绘画时保持线条的流畅。
二、说教法美术教学生重在培养学生的审美意识和能力，如何培养这一教学任务，教师教学方法就显得非常重要，因此在教授这节课时，我采用了引导学生欣赏卡通形象并谈谈自己的想法，及做一个简单示范进行教学。
《卡通故事》教案
《卡通故事》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解卡通故事的基本概念和特点；（2）培养学生创作和表演卡通故事的能力；（3）提高学生欣赏和分析卡通故事的艺术水平。
2. 过程与方法：（1）通过欣赏、讨论、实践等环节，让学生掌握卡通故事的基本创作方法；（2）运用角色扮演、故事表演等手段，培养学生的表演技巧；（3）利用小组合作、作品展示等途径，提升学生的团队协作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对卡通故事的兴趣和爱好，提高审美情趣；（2）培养学生勇于创新、自信表达的精神风貌；（3）引导学生关爱他人，弘扬正能量。
二、教学内容1. 卡通故事概述：介绍卡通故事的起源、发展及其特点；2. 卡通故事创作：学习卡通故事的结构、角色设定、情节编排等；3. 卡通故事表演：学习表演技巧、角色扮演、故事表演实践；4. 卡通故事欣赏与分析：欣赏经典卡通故事，分析其艺术特色；5. 卡通故事创作与表演展示：学生分组创作、表演，展示成果。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）卡通故事的基本概念和特点；（2）卡通故事的创作方法和表演技巧；（3）卡通故事的艺术欣赏与分析。
2. 教学难点：（1）卡通故事的角色设定和情节编排；（2）表演技巧的运用和团队协作；（3）卡通故事的创新与拓展。
四、教学准备1. 教学材料：卡通故事书籍、视频资料、表演道具等；2. 教学设备：投影仪、音响设备、白板等；3. 教学空间：教室、表演舞台等。
五、教学过程1. 导入：通过展示经典卡通故事片段，引发学生对卡通故事的兴趣；2. 卡通故事概述：介绍卡通故事的起源、发展及其特点，引导学生了解卡通故事的艺术价值；3. 卡通故事创作：讲解卡通故事的结构、角色设定、情节编排等，让学生分组讨论并创作卡通故事梗概；4. 卡通故事表演：教授表演技巧，让学生分组进行角色扮演和故事表演实践；5. 卡通故事欣赏与分析：欣赏经典卡通故事，分析其艺术特色，引导学生进行评价；6. 卡通故事创作与表演展示：学生分组展示创作和表演成果，互相评价、交流；六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括提问、回答问题、讨论等。
《卡通故事》导学案
第二课卡通故事主备人：彭静审定人：＿＿＿执教者：＿＿＿执教时间：＿＿＿班级：七年级组别：＿＿＿学生姓名：＿＿＿课时：两课时学习目标：培养学生团结协作的意识与精神，培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,学会用画的形式表现出来。
1、形象设计练习。
卡通、漫画的造型方法及特有的表现语言。
2、能使学生大胆尝试运用卡通、漫画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
第一节卡通、漫画形象设计练习教学重点：学习卡通、漫画的造型方法和表现方法，如何让静的形象动起来。
教学难点：大胆尝试运用各种表现手法和特殊语言表现生活中的形象。
教具准备：范画人物面部表情，卡通、漫画步骤图。
游戏用任务条。
教学过程：一、自主学习1、让学生画下自己喜欢的卡通形象。
分类收集学生作业。
（教学设想：让学生在3分钟内画比较简单的卡通形象，分类收集：人物、动物卡通画）2、展示学生作业，采用学生互评、交流的方式，选出喜欢的画，并说出理。
3、今天我们就来学习卡通、漫画的造型方法，请同学们欣赏第8-11页的范画。
（2分钟）二、合作演练1、充分利用不同的手法让“静”的形象“动”起来，结合第12页的范画分小组分析讲解。
（让学生在这些范画当中找出表现声音、运动、速度、音乐的画面。
）2、丰富的面部表情（出示各种不同的面部表情图片）趣味填图练习：学生为出示不同表情的图片加上适当的面部表情。
（注意要点：动作与表情要协调。
）3、用身体说话（游戏）游戏规则：1选出几位同学，发出任务条让学生完成纸条上的任务。
（纸条上分别写有跑步、站立、踢球、举重等几个简单的动作表情）2、让其它学生猜猜这些同学做的是什么动作与表情。
（通过游戏观察体验不同的身体语言。
）教师把学生表演的动态用范画展示出来。
三、展示自我按上面的步骤图进行课堂练习。
初中美术教案 卡通故事
卡通故事
（七年级上册第2课第3课时）
一、学习目标
1.通过小训练，补画四格漫画的第四格，培养脚本图形化的意识，为四格漫画的完整创作进行铺垫。
2.以四格漫画的任务为驱动，通过分析小品视频(脚本)和教师四格漫画的关系，尝试补画训练，最终合作完成四格漫画，培养完整编创的程序意识，体验团队项目的成就感。
二、教学重点、难点
教学重点：以四格漫画的形式，4人分工、合作描绘自编故事
教学难点：第四格的创意和夸张手法的趣味性
三、教学过程
执教者：胡晓(湖南省湘潭市新天地益智实验学校) 指导者：朱小林、邓宏。
二年级下册美术说课稿-第2课(可爱的动漫形象)｜岭南版
二年级下册美术说课稿-第2课（可爱的动漫形象）| 岭南版1. 教学内容本课将以“可爱的动漫形象”为主题，通过介绍动漫形象的特点和表现方式，提高学生对形象的观察力和表现能力，同时激发他们对动漫形象的兴趣和创作欲望，从而培养学生的艺术素养和创造力。
本课的教学重点在于：•培养学生对动漫形象的观察力，理解和把握动漫形象的表现方式；•提高学生的手绘能力及美学素养；•激发学生的创意思维和创作欲望。
2. 教学目标本课的教学目标包括：•能够理解并辨认动漫形象的特点；•能够通过画图输出他们所理解的动漫形象；•能够自己创意动漫形象。
3. 教学内容及讲解3.1 动漫形象的特点和表现方式先让学生观看一些有关动漫形象的画作，让其深入了解动漫形象的形态特点及表现方式。
动漫形象广泛的表现在各种领域，例如：影视、游戏、网站等等。
造型多样，可爱、搞怪、独特、突出特点等等。
3.2 教学重点在了解动漫形象的基础上，老师可以让学生通过互相交流的方式，接下来通过手绘过程进行图解。
在绘制的时候可以让学生使用常见的动漫画风格，并具体指导如下：•提醒学生将动漫形象的特点和个性引入描绘；•指导学生如何捕捉动态的表现，如表情、动作等；•指导学生如何表现色彩和光影的处理方法。
3.3 进行课堂练习为了让学生更好的将教学中所学知识应用于实践，这里有一个简单的练习，老师可以让学生在班内画出一张动漫形象作品，并给学生一点时间进行创作，结合之前的学习内容，帮助学生加深对所学知识的理解和记忆。
3.4 课后作业•着重让学生进行创作，老师可以要求每个学生根据自己的兴趣和所学知识进行一张动漫形象的创作。
•教师可以让学生将自己的绘画作品共享给其他同学，并留言互相评价，既加深了学生的学习成果、又创造了一个互动的学习环境。
4. 教学方法•教授动漫画和手工剪纸的基本方法和技巧；•提供参考书籍，课外阅读和相关作品欣赏。
•让学生互相审评，互相交流作品。
5. 教学反思本课通过图文并茂的方式，专门介绍了动漫形象创作的特点和构成方式，让学生在了解动漫形象之后，尝试在自己的创作中发挥创意，表达自我。
卡通故事(湘教版)-教学设计
《卡通故事》教学设计一、教学目标1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
二、教学重点１、卡通画的造型方法及特有的表现语言。
２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
３、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
三、教学难点运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一节教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。
教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。
教学准备：《米老鼠和唐老鸭》、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（夜晚、紧张、热闹、冷清等）（以上资料以课件的形式表现）、弹弓、木棍等。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。
（播放《米老鼠和唐老鸭》３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。
４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。
三、新课教学1 、板书课题：有趣的卡通2 、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。
教师展示并简要点评补充范画。
初中湘教版卡通故事教案
初中湘教版卡通故事教案年级：八年级学科：英语课时：2课时教材：《卡通英语》第6册教学目标：1. 能理解并朗读卡通故事，掌握故事中的重点单词和句型。
2. 能运用所学单词和句型进行简单的口语交流。
3. 培养学生的想象力和创造力，提高他们对卡通故事的兴趣。
教学内容：1. 卡通故事：《勇敢的狮子》2. 重点单词：勇敢（brave）、狮子（lion）、森林（forest）、猎人（hunter）等。
3. 重点句型：How brave the lion is!（狮子多么勇敢啊！）教学过程：第一课时：一、热身（5分钟）1. 引导学生唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 学生表演歌曲中的动物，复习相关动物词汇。
二、卡通故事展示（15分钟）1. 教师播放卡通故事《勇敢的狮子》，学生观看并理解故事内容。
2. 教师引导学生跟读故事中的重点句子，纠正发音。
三、单词和句型学习（15分钟）1. 教师出示故事中的重点单词，如“勇敢”、“狮子”、“森林”、“猎人”等，引导学生朗读并记忆。
2. 教师利用图片和情境，引导学生运用重点句型“How brave the lion is!”进行口语交流。
四、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个角色（狮子、猎人、森林等），用所学单词和句型进行角色扮演。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
第二课时：一、复习卡通故事（5分钟）1. 教师简要回顾上一课时的卡通故事《勇敢的狮子》。
2. 学生复述故事内容，巩固所学单词和句型。
二、卡通故事续编（15分钟）1. 教师提出故事续编的要求：利用所学单词和句型，为故事添加一个有趣的结尾。
2. 学生独立或合作完成故事续编，并在班级展示。
三、情景剧表演（15分钟）1. 学生分组，每组根据所编故事进行情景剧表演。
2. 各组展示表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
四、总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点单词和句型。
七年级美术上册第2课《卡通故事》教案2湘美版
卡通故事1教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸大的手法尝试卡通形象的设计。
能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确安康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
2学情分析卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。
进展卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
3重点难点卡通画的主要特点和造型方法。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】卡通故事同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发行的卡通片?猫和老鼠?。
〔播放视频并板书课题2、卡通故事〕刚刚教师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。
解释卡通为英语“Cartoon〞一词的中文音译，通常指具有强烈挖苦性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
最早诞生于法国。
那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。
活动2【讲授】画、说卡通1. 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。
2. 观看国产经典动画?葫芦兄弟?和?大闹天宫?片段，结合生活实际形成比照，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸大幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。
3. 卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸大要突出主要特征，且要在生活原型的根底上。
〔1〕简化。
〔2〕拟人拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。
〔3〕夸大夸大是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。
初中美术《卡通故事》教案
小组讨论：分享创作心得
分组
将学生分成若干小组，每组4-5人， 确保每组学生具有不同的美术基础 和创作经验。
讨论主题
让每组学生选择一个卡通故事作为 讨论主题，可以是经典的卡通故事，
也可以是近期热门的卡通作品。
分享创作心得
每位学生分享自己在创作卡通故事 过程中的心得体会，包括灵感来源、 创作技巧、遇到的困难及解决方法 等。
随着动画技术的不断进步，卡通故事逐渐发展成为一种独特的艺术形 式，并在全球范围内广受欢迎。
卡通故事类型与特点
类型
卡通故事可分为喜剧、冒险、科幻、 魔幻等多种类型，每种类型都有其 独特的受众群体和表现手法。
特点
卡通故事通常具有夸张、变形、象 征等艺术特点，通过生动的形象和 简洁的情节传达作者的思想和情感。
初中美术《卡通故事》教案
目录
• 课程介绍与目标 • 卡通故事基础知识 • 创作技巧指导 • 学生作品欣赏与点评 • 拓展资源推荐与引导 • 课堂互动环节设计
01
课程介绍与目标
美术课程背景
01
02
美术课程是初中阶段的重要组成部分，旨在培养学生的审美意识、创 造力和艺术表达能力。
卡通作为一种独特的艺术形式，深受学生喜爱，通过卡通创作可以激 发学生的创造力和想象力。
学生按照卡通故事的情节进行 表演，通过语言和动作展现角 色的性格特点和情感变化。
04
分享感受
表演结束后，让学生分享自己 在角色扮演过程中的感受和体 会，加深对卡通人物情感的理
解。
互动游戏：加深对卡通故事理解
游戏设计
设计一些与卡通故事相 关的互动游戏，如猜谜 语、拼图游戏、角色扮
演游戏等。
游戏规则
初中美术《卡通故事》教学设计
能否准确判断卡通画的夸张手法。
预设：.学生无法准确判断卡通画的夸张手法；
补救措施：分析说明
二、新课教学
活动：看图和故事尝试进行表演，总结：卡通通常指具有强烈的讽刺性或幽默感的插图、绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化、通常以儿童为对象的动画片。好的卡通片往往有鲜明的卡通形象、幽默的情节、动人的故事。
课题
湘版初中美术教材七年级上册第2课
《卡通故事》
课型
设计·应用
核心
素养
卡通故事、卡通画、卡通形象。
课标分析
用卡通故事、卡通形象去表达愿望，传递自己的思想和情感，培养学生丰富的想象力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
教材
分析
教材重点：根据卡通画中的形象編一个有趣的故事，并尝试表演一下。
教学难点：根据卡通画中的形象启发学生发散性思维，提供学生的综合表现能力和调节写作能力。
学情
分析
优势：初中七年级的学生对美术课兴趣浓厚，探究欲望和学习热情比较高，同时具有较好的表现能力和形象思维能力，抽象思维也得到进一步发展，富有生活情趣，动手能力强，不仅能够使用各种创作工具，也能体验不同表现手法的效果，懂得把握作品的主题并寻找合适的表现方式。
六、板书设计
1.卡通故事
2.卡通形象的造型特点：夸张、拟人。
3.作业：设计卡通形象，制作卡通画。
障碍：1.学生年龄小，关注面不广，尤其缺乏实践经验，所以作品选题有局限性；2.这个年龄阶段的学生鉴赏水平、思维水平与实际绘图水平的差异越来越大，在创作作品时，不够果断、自信和勇敢，甚至出现畏惧创作的情况，妨碍作品的呈现和情感的表达。
学习目标
1，知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
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七年级上册美术第2课《卡通故事》
教师：伍兴平
▲教学内容：设计卡通形象、卡通故事
▲教学领域：造型·表现
▲教学目标：
一、情感态度与价值观：培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。
二、知识与技能：了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，会设计卡通形象及卡通故事。
三、过程与方法：学生参与过程中学会与人合作、交流，并在此过程中掌握方法和技能。
▲教学重、难点：
教学重点：用拟人的手法创作设计出富于个性特点的卡通造型。
教学难点：卡通形象的设计。
▲教学准备：多媒体课件。
▲教学过程：
一、动画视频导入。
（一）欣赏卡通短片《猫和老鼠》。
师：这是老师儿童时期最喜欢的卡通片，猫和老鼠是老师最喜欢的卡通明星。
因为我觉得这个卡通片幽默有趣。
特别是那个老鼠具有很多我们人类智慧。
那么你们喜欢什么卡通片或卡通明星，为什么喜欢。
能给大家介
绍一下吗？
（二）说说你们喜欢的卡通片及卡通形象，为什么喜欢它？
1.学生独立思考问题。
2.学生回答：《喜洋洋与灰太狼》……《熊出没》……
激发学生的学习兴趣。
（同学们发言很积极，这也说明同学们对卡通的热情。
那么这一节课我们就来学习卡通故事—有趣的卡通。
）
（板书课题：卡通故事）
二、讲授新课。
（一）除口述外，还可以用什么手段表现故事情节？
（还可以用文字、影视、绘画等手段，其中影视、绘画中经常会运用卡通的表现方法。
）
（二）介绍国内优秀卡通作品《大闹天宫》、《熊出没》。
1.两部作品都运用了夸张、拟人的手法，色彩鲜艳，对比强烈。
2.《大闹天宫》以中国古典名著改编，正面、反面人物形象对比鲜明，惩恶扬善，弘扬真、善、美，绘制手法上借用中国画工笔人物的表现手法，线条流畅，疏密有致。
3.《熊出没》以生活中的故事为题材，动物和人物形象个性鲜明、生动活泼，侧重幽默风趣的表现，表达乐观的生活态度。
4.师：我们了解了这么多，同学们也说了很多，那什么是卡通呢？
卡通的概念：卡通为英语“Cartoon”一词的中文音译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，
通常以儿童为对象的动画片。
（板书卡通的英文“Cartoon”）
动态画面为卡通片，静态画面为卡通画。
5.卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
（三）介绍三种绘画卡通的方法：（板书：绘画卡通的方法：简化、拟人、夸张、）
1.简化。
去掉多余的形态及装饰，将物体的基本外轮廓和主要特征保留。
特点：简洁。
eg:兔子的简化，阿凡提的形象简化，同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象。
2.拟人。
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现的？
将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
（汽车总动员、大米的三口之家、海绵海星卡通形象等等）
3.夸张。
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和性格特征等效果。
⑴分析大力水手漫画的例子。
⑵人的表情：喜怒哀乐。
小结：对五官作类型化的描绘，是对面部表情的简化，加上通过夸大
某些五官特点来暗示个性或者人格特征，卡通造型往往可以显示形象的内在特征。
（四）欣赏动画片里的卡通形象。
1.卡通人物。
《麦兜》、《米老鼠》、《机器猫》……
师问：这些卡通人物是哪些动物？你们是怎么看出来的？
学答：有猪、老鼠、猫……
《麦兜》有猪的鼻子、猪的肤色……
《米老鼠》有老鼠的尾巴、老鼠的感觉……
2.再次分析怎样看出这些动物的，从同学们的分析中我们来总结卡通形象的造型特点。
3．同学们说的很好，这些卡通人物都具有生活中的原型，根据这个原型再加以简化、夸张、拟人的手法来进行表现。
4.形象的造型特点：在生活原型的基础上通过简化再运用夸张、拟人等表现手法，塑造其特有的性格内涵与外在特征。
（五）师生总结卡通特点：
卡通的特点：1.造型简单，夸张幽默。
2.颜色鲜艳、丰富。
3.语言简洁，风趣生动。
4.具有很强的教育意义。
（六）欣赏现实与卡通世界人物的对比。
1.后弦。
2.《神话》里胡歌扮演的“易小川”。
3.国外的性感明星。
4.周杰伦在《牛仔很忙》里的造型。
（七）学生活动：
A . 设计一个生动可爱的卡通形象并讲述它的故事。
（原创卡通）
B . 学习绘画卡通形象：企鹅QQ。
（跟老师学画卡通）
（用简笔画的形式表现）
（八）课堂总结：
本节课我们一起学习了卡通故事的编绘，学生们进一步认识了卡通，更重要的是同学们在小组合作学习中得到了锻炼，体会了过程，收获了快乐。
我们身边有趣的故事还有很多，只要我们善于发现生活中的美，就一定能用画笔绘制出更多的生活趣事！。