第二课卡通故事
初中美术教案 卡通故事
卡通故事
（七年级上册第2课第3课时）
一、学习目标
1.通过小训练，补画四格漫画的第四格，培养脚本图形化的意识，为四格漫画的完整创作进行铺垫。
2.以四格漫画的任务为驱动，通过分析小品视频(脚本)和教师四格漫画的关系，尝试补画训练，最终合作完成四格漫画，培养完整编创的程序意识，体验团队项目的成就感。
二、教学重点、难点
教学重点：以四格漫画的形式，4人分工、合作描绘自编故事
教学难点：第四格的创意和夸张手法的趣味性
三、教学过程
执教者：胡晓(湖南省湘潭市新天地益智实验学校) 指导者：朱小林、邓宏。
卡通故事(湘教版)-教学设计
《卡通故事》教学设计一、教学目标1 、知识技能目标：初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。
能根据卡通画的内容编一个故事，大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
2 、人文情感目标：通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力，并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节，以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感, 培养学生团结协作的意识，培养学生丰富的想像力和综合表现能力，增添幽默和智慧，丰富学生的精神世界。
二、教学重点１、卡通画的造型方法及特有的表现语言。
２、能根据卡通画的内容编一个故事并尝试进行表演。
３、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感。
三、教学难点运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望，传递自己的思想和情感，并有一定的幽默感和趣味性。
第一节教学重点：卡通画的特点和特有的表现语言。
教学难点：卡通画表现各种事物形态的特殊手法―――夸张。
教学准备：《米老鼠和唐老鸭》、常见的卡通人物或主角图片若干、人物表情图片若干、各种特殊场面画若干（夜晚、紧张、热闹、冷清等）（以上资料以课件的形式表现）、弹弓、木棍等。
教学过程：一、组织教学师生问好二、导入新课１、学生回答问题：你们最喜欢的卡通画、卡通片或者卡通人物是什么？２、教师：美国迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鸭》是我们很多人喜爱的卡通片，下面我就来欣赏其中的一个片断。
（播放《米老鼠和唐老鸭》３、学生回答问题：《米老鼠和唐老鸭》有哪些特点最吸引我们？教师点评：我们喜欢它是因为米老鼠和唐老鸭造型夸张、可爱、幽默，故事情节充满了智慧。
４、今天我们就来了解卡通画的造型方法，请同学们欣赏第六页的范画。
三、新课教学1 、板书课题：有趣的卡通2 、引导学生欣赏第六页的范画（课件演示作品简介）3 、结合作品欣赏讲解卡通的主要特点：造型夸张幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动幽默。
教师展示并简要点评补充范画。
苏教版七年级美术上册教学计划(精选12篇)
苏教版七年级美术上册教学方案〔精选12篇〕苏教版七年级美术上册教学方案〔精选12篇〕七年级美术上册教学方案篇1一、学生情况分析^p美术根底知识方面差异较大，学生对美术的认识较浅薄，体验美、欣赏美、创造美的才能缺乏，但大局部学生对美术学习有着浓重的兴趣。
二、教材分析^p本册教材分为四大块1、造型表现有意识地运用形、色、肌理、空间和明暗等美术语言，选择适当的工具、材料，以绘画和雕塑等形式，探究不同的创作方法，开展具有个性的表现才能，传递自己的思想和情感。
2、设计应用理解主要的设计类别、功能，运用比照与和谐、对称与平衡、节奏与韵律、多样与统一等组合原理，利用媒材特性，进展创意和设计，美化生活，形成初步的设计意识。
3、欣赏评述多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质、形式和内容特征，获得初步的审美经历和鉴赏才能，初步理解中外美术开展概况，尊重人类文化遗产，能对美术作品和美术现象进展简短评述。
4、综合探究调查、理解美术与传统文化及环境的关系，用美术的手段进展记录、规划与制作;通过跨学科学习，理解共同的主题和共通的原理。
三、任务和目的1、美育培养学生对美的感受力和进步对美术作品的欣赏才能，重点是让学生感觉、体味、把玩世界传统文化的内涵，以进步学生如今和今后的生存质量。
2、智育培养学生的观察习惯，使学生逐步掌握正确的观察方法，进步观察才能，开展学生的形象记忆、想象才能和动手才能，鼓励学生考虑联想。
促使他们创造才能的开展。
3、技能不是美术教育的重点，要求学生能用自己的绘画语言表达思想。
四、详细措施1、让学生确立新的行为意识和加强主动理论探究的自觉性，让学生学会考虑，培植独立理论的勇气和意识。
2、因材施教，杜绝人云亦云或千人一面的美术教育形式。
3、完善评价方式4、组织学生培训活动。
(大力开展第二课堂活动。
组织相应的兴趣小组、竞赛小组。
)5、继续在校园内的玻璃橱窗展示学生作品，绘画竞赛活动，进步学生学习兴趣，进步学生审美才能，调动学生学习美术的积极性。
初中美术_卡通故事教学设计学情分析教材分析课后反思
《卡通故事》教学设计导入：教师示范，巧画魔术，卡通画也跟魔术一样，充满了趣味，充满了魔力。
导入课题。
第一环节：听------听听音乐，聊聊卡通师：我们先来听几段音乐，听完后描述卡通形象1、海绵宝宝：2、大耳朵图图：3、哆啦A梦：4、黑猫警长：师：其实大家知道的卡通形象不止这些，还有很多，那我们聊了半天，什么是卡通？你是怎么理解的？生：交流讨论师：小结第二环节：探------自学探究画卡通的秘密简单了解了卡通的概念，大家想不想知道卡通形象是怎样创作出来的？这也是我们今天的重点，接下来我们要探寻《画卡通的秘密！》1、同样是兔子，它们有何不同？（1）这种简化的方法到底好不好用？我们试一试。
（2）请用简化的方法画一头狮子。
（3）师生同台绘画（4）师小结2、下一个绘画手法，跟语文修辞手法相通！我们来看图说话：（1）交流（2）分析3、还有一种方法请先看视频：（1）观看视频（2）师生交流4、总结：我的发现第三环节：练------学以致用1、作业：以《书包里的秘密》为题进行设计。
2、具体要求：第四环节：评-------评价促成长1、发现优点2、提出建议3、小组评选最佳卡通形象的设计，装订成册。
第五环节：课题拓展------图解故事师：1、图解故事2、明白道理：任何时候都不要放弃希望，只要你坚持，终会成功。
画卡通画也是一样，只要你坚持多多练习，就一定能画好！【学情分析】对于学生而言，美术课是比较受欢迎的，学生参与的热情较高。
但农村学生相对底子差，学生绘画的水平参差不齐。
卡通画这个题材在最近几年深受学生喜欢，每个班级里都有一小部分同学画的也不错，但更多的是学生喜欢但不会画、不敢画、不知道怎么画，根据这一学情，我的解决思路是：通过一些趣味设置，鼓励学生大胆尝试，让学生改变画卡通画难的想法，轻松、快乐的进行学习；针对学生的现状降低难度，让学生轻而易举的可以画出一些卡通味十足的形象，只有这样才能体验到成功的喜悦。
在作业设置环节也要考虑到学生能力的差异，所以我以《书包里的秘密》为题进行创作，即贴近学生生活，又有宽泛的选择，一块橡皮、一只笔可以通过造型手法变成卡通，入门|门槛较低，每个人都可以尝试，而有的同学也可以选择书包、手表这样的稍复杂结构的生活原型进行创作，这样也能尽可能的照顾到所有的同学。
mickeymouse阅读课教学设计(一)
mickeymouse阅读课教学设计(一)“Mickey Mouse阅读课”教学设计课程目标•培养学生对英语阅读的兴趣和能力•提升学生的英语词汇量和阅读理解能力•培养学生的团队合作能力和创造力课程内容1.主题: 迪士尼卡通人物”Mickey Mouse”相关的阅读材料2.课程形式: 小组合作阅读、角色扮演、讨论与分享课程安排第一课： Mickey Mouse简介•介绍Mickey Mouse的背景和特点•学生小组合作阅读相关文章，回答问题•分享学生对Mickey Mouse的观点和喜好第二课：Mickey Mouse的朋友们•通过阅读故事，学习Mickey Mouse的朋友们，如Donald Duck, Minnie Mouse等•学生小组角色扮演，模仿这些卡通人物进行对话•分享学生对这些人物的了解和喜爱之处第三课：Mickey Mouse的冒险故事•阅读一篇Mickey Mouse的冒险故事，并讨论故事中的事件和情节•学生小组合作编写一个与Mickey Mouse有关的新冒险故事•学生们分享他们编写的故事，并互相评价和鼓励第四课：米奇的价值观•阅读关于Mickey Mouse为人处世的故事和漫画•学生小组讨论Mickey Mouse的价值观，传达他的友善、勇敢和正直的品质•学生们发表对Mickey Mouse的评价和自己努力发扬光大这些价值观的想法课程评估•学生小组合作阅读和讨论的成绩•学生角色扮演的表现和创意•学生编写的新冒险故事的质量和创意•学生对Mickey Mouse价值观的理解和思考以上是“Mickey Mouse阅读课”的教学设计，通过有趣的主题和多样的活动形式，帮助学生提高英语阅读能力和培养良好的价值观。
第五课：Mickey Mouse的世界•介绍Mickey Mouse的主要故事和作品•学生小组合作阅读和欣赏一篇Mickey Mouse的经典故事•学生展示他们对这个故事的理解和解读第六课：Mickey Mouse的成就与影响•学生小组进行研究，了解Mickey Mouse在文化和娱乐领域的影响力•学生分享他们的发现，并讨论Mickey Mouse作为一个形象的重要性和受欢迎的原因•学生们思考自己的兴趣或梦想，讨论如何通过付出努力来实现它们第七课：英语写作与绘画•学生小组合作编写一篇关于Mickey Mouse的故事或描写Mickey Mouse的文章•学生们可以结合自己的绘画才能来创作一幅关于Mickey Mouse 的画作•学生们分享他们的作品，并互相欣赏和评价第八课：Mickey Mouse记忆大赛•举办一个有奖励的Mickey Mouse记忆大赛•学生们回顾课程学习内容，回答和Mickey Mouse相关的问题•发放奖品并表彰学生们的努力和成就总结通过这一系列的课程，学生将全面了解和欣赏Mickey Mouse这个卡通形象，并通过阅读、讨论、角色扮演等活动，提高他们的英语阅读能力、表达能力和团队合作能力。
红黄蓝三兄弟 (2)
红黄蓝三兄弟活动目标：1.理解故事《会变的颜色》。
2.探索发现不同颜色混合后的变化。
活动准备：1.课件《红黄蓝三兄弟》。
2.红、黄、蓝3中颜料，幼儿人手一个调色盘。
3.每人一张记录卡，记录卡上标有"□+□=□"。
活动过程：一.故事引入1.看看画面上是什么颜色？可请幼儿回答，然后点击"卡通颜色"。
引出完整欣赏故事。
教师播放课件【故事欣赏】。
2.讨论理解故事内容。
教师：红色能变成什么？黄色能变成什么？蓝色能变成什么？橘子/葡萄/青蛙是什么颜色的？小朋能帮助三兄弟想想办法？3.教师：红、黄、蓝三兄弟只要两个两个抱一抱就能混出橙色、紫色、绿色。
可是哪两个兄弟抱，能抱出橙色？谁和谁抱才能抱出紫色？绿色又是哪两个兄弟呢？那下面就请小朋友自己来实验一下。
二.玩色游戏1.教师示范玩色的过程：先在调色板上加蓝色（同时相应地在记录卡左边的一个方框里涂上蓝色），再加上黄色（在记录卡的左边的另一个方框里涂上黄色），混合调色，调均匀，最后在记录卡右边的方框涂上混合变化后的颜色，记录结果。
注意强调规则：只能用两种颜色混合。
2.幼儿在调色盒中，按照老师示范的方法进行玩色游戏。
三.游戏：聪明的小朋友1.幼儿交流自己的发现，教师注意引导幼儿正确表达颜色的名称。
2.玩游戏：聪明的小朋友，帮助红、黄、蓝三兄弟变魔术。
教师播放课件【聪明的小朋友】。
四.【资料包】：第一段、第二段、记录表。
附录：故事: 红、黄、蓝三兄弟一位小哥哥带红、黄、蓝三兄弟参加了魔术队，到幼儿园去演出。
红色说："我是红色，我能变成一个红太阳，大红旗，小朋友的红毛衣、红皮球。
"黄色说："我是黄颜色、能变成黄香蕉、大鸭梨、黄色的小帽子。
"蓝色说："我是蓝颜色，能变成蓝色的天、蓝色的海、还能变成小朋友蓝色的毛衣和毛裤。
"小哥哥这会儿说话了："不行、不行、太简单了，动脑筋的魔术才有意义。
小学美术《卡通故事》教案
今天的学习，我们了解了卡通故事的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对卡通形象设计和故事构思的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问我进行了深入的思考。首先，我发现学生们对卡通故事表现出极高的兴趣，他们在课堂上积极参与，提出了很多有创意的想法。这让我意识到，通过卡通故事这个主题，能够很好地激发学生的学习热情。
-突破方法：提供故事模板，引导学生进行头脑风暴，鼓励他们发挥想象力和创意，逐步培养故事构思能力。
-美术技巧的应用：如何运用已学的绘画技巧，如线条、色彩等，使卡通作品更具艺术表现力。
-突破方法：通过示范和练习，让学生学会运用不同的线条和色彩，表现卡通形象的性格和情感。
教学难点与重点紧密结合教材内容，旨在帮助学生系统掌握卡通故事创作的核心知识和技能，突破学习难点，提高实践能力。
1.讨论主题：学生将围绕“卡通故事在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在讲授卡通形象设计和故事构思的过程中，我尽量用生动的语言和具体的案例进行讲解，让学生能够更容易理解。同时，我也注意到，对于如何适度夸张这个难点，部分学生仍然存在一定的困难。因此，在今后的教学中，我需要更加关注这一部分学生的需求，多给予他们一些示范和指导。
实践活动环节，分组讨论和实验操作使得学生们能够将理论知识运用到实际中，这有助于他们更好地掌握卡通故事创作的方法。然而，我也观察到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高学生的团队协作能力，我计划在下一节课中，加强对小组讨论的引导，鼓励每个学生都积极参与到讨论中来。
七年级美术开学第一课 课件(共20张PPT)
小结：
美术=培养审美
“用眼睛和思想去审视我们看到的世界（艺术作品）”，逐 渐形成自己的审美意识、审美习惯、审美取向，通过一定的 技能/技巧和方法，把美好的事物想象表达出来! 生活中不是缺少美，而是缺少发现。——法国·罗丹
浏览全书及课堂小实践
美术课程材料
第1课画画你我他：（镜子、作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、剪刀、固体胶） 第2课卡通故事：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第3课画家笔下的色彩：（提前画好的作业纸、水粉颜料、水桶或盛水工具、毛笔、调 色盘） 第4课标志设计：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第5课喜庆吉祥的民间美术：（提前画好的作业纸、小刀、红色纸、垫板、红色编织绳、 打火机、剪刀、珠子2颗以上） 第6课让图表说话：（作业纸/本、铅笔、橡皮、勾线笔、涂色工具） 第7课书法的点画之美：（生宣、羊毛毡、毛笔、墨水、碟子）
故事二
蜈蚣跳舞的故事
绘画没有“标准”
Part three
课堂常规及评价要求
课堂常规及评价要求
工具要求：带齐工具是上好每节美术课的基础。
享受美术的前提
纪律要求：良好的纪律是上好美术课的保证。
(安静听讲、小声讨论、积极发言)
作业要求：准时、认真完成作业，是美术课最基本的
要求。
Part four
浏览全书及课堂小实践
故事一
达芬奇画蛋的故事
绘画要用心观察
故事二
蜈蚣跳舞的故事
一只蜈蚣在广场上跳舞，优美的舞姿赢得了动物们的 阵阵喝彩，非常嫉妒蜈蚣的敌人癞蛤蟆在一个角落里 专心致志的看了蜈蚣的表演，当蜈蚣休息的时候，癞 蛤蟆上前致意说自己的计算本领很高但有一点不明白 “你怎么知道先动哪一条腿呢?哪一条腿是第2个第7 个动作呢?你在动第6条腿的时候第48个腿又在干什么? 是站着不动还是弯起来?”蜈蚣迷惑了一阵，然后惊恐 的发现自己完全瘫痪了。