文言文之中考实词词义迁移与推断练习
文言实词词义的推断及练习巩固【VIP专享】
文言实词词义的推断及练习巩固实词词义的推测既是做好选择题和文言文句翻译的关键，也是学生知识框架中的弱项。
原则：结合语境，调动已知，掌握方法，科学推测。
方法：一、根据字形推断熟悉汉字象形、会意、指事、形声、假借等造字方法，特别是形声、会意造字法对推断词义很有帮助。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。
二、根据语法规律推断一个词的语法位置可以帮助我们确定它的词性、活用并进而推知它的大意。
尤其是处在相同结构位置上的词语，可以凭已知去推出未知。
有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。
“朱丹”、“黝”都分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。
三、根据文言文中常用的修辞手法快速推断文言文中常用的修辞手法有对偶、排比、互文、比喻、借代、拈连等，这些手法也能用来作为推断词义的凭借。
象使用频率极高的对偶和排比就对词语推义很有用处。
可以根据古人喜欢在两个句子里的位置相同处使用相同或相反的词语的特点很容易地去推断。
北通巫峡，南极潇湘。
“极”字因与上句的“通”位置相同就可以马上推出它的大意“通达”。
四、根据文化、文学常识推断文化文学常识也是文言文中常常要涉及到的内容，有时一个熟知的文化文学常识就可以帮助我们顺利推出词义。
其次剔毛发，婴金铁受辱。
知道古人“身体发肤，受之父母”不得毁坏的孝道，自然容易推断“剔”通“剃”，即“剃除”，也就理解了为什么被剔除毛发就是蒙受极大的耻辱。
五、根据语境推断有了具体的语言环境，词语的多义、活用、通假、偏义复词的用法、古今异义等，都容易判定。
这是最常用、最重要也是最有效的方法，前提是必须了解文段大意，抓住前后关键词语，否则就会无处下手。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
由“少多疾病”可知“不行”与今义“不行”不同，而是“不能行走”即柔弱、不健康意；而“零丁孤苦”的语境，也能帮助推断“成立”不是今义的“成立”之意，而是“成人立业”的意思。
语文高三复习专题——文言文实词推断
高三语文复习专题——文言文实词推断一、文言文实词词义推断方法及练习（一）字形推断法汉字中形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义提供了有利条件。
如：“理”，从玉（左偏旁写作王），凡形旁从“玉”的字，本义都与玉石珠宝有关，据此可知，“王乃使玉人理其璞而得宝焉”（《韩非子》）中的“理”字的意思是“治玉、雕琢”。
“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“宀”与房舍有关，“阝”与地名有关，“求”与毛皮有关，“言”与说话有关，“隹(zhuī)”与鸟雀有关，“尸”与身体关，“冖”与笼罩有关，“系”与捆绑有关，“纟”与丝织品有关，“歹”与死亡有关，“月”与肉有关，“页”与首有关，“自”关鼻，“目”关眼，“攴(pū)”与敲击有关。
例1、可以独飨（xiǎng）白粲（càn）。
飨，右边是“食”，大概是“食用，享受”。
粲，下边是“米”，大概是米一类的东西。
例2、王怒曰：“劓(yì)之”。
劓：割掉鼻子。
例3、家人瞷（jiàn）见者，悉惊愕。
“瞷”可根据字形，推断为形声字。
与“看”有关，眼睛透过门缝看东西，意思是“窥见”。
【推断练习】(1)刑天舞干戚戚______________(2)舸舰弥津，青雀黄龙之舶舳______________(3)道皆砌石为磴，其级七千有余磴______________(4)径造庐访成造______________(5)丰则贵籴，歉则贱粜籴______________，粜______________(6)臣父母春秋高，冀得一归觐(jìn) 觐______________参考答案(1)形旁为戈，意思为一种兵器（斧子）。
(2)形旁为舟，意思为大船。
(3)形旁为石，意思为石阶。
(4)形旁为走，意思为到。
(5)上入下米，意思为买入粮食。
上出下米，为卖出粮食。
(6)觐从形旁“见”上，猜出与“见”有关，可以解释为“拜见”（二）字音推断法古代汉语中，语音和语义有一定的关系，在本义或引申义解释不通的情况下，我们可以运用通假字音同或音近的原则，大胆逆推，找到通假关系，用本义去解释借义，从而释出符合语境的意思。
(完整版)文言实词推断练习题
(完整版)文言实词推断练习题题目一有一卷古籍中有如下内容：“乃知弓乃弩之实用也。
”请根据文言实词推断，填入括号内的词语：1. 弓（或句其反）2. 弩（或句其反）3. 知（或句其反）4. 乃（或句其反）5. 实用（或句其反）题目二下面的句子中，有一个实词没有被正确使用，请找出并改正：1. 那位士子在对弈时展现出了他的高明。
(高明)2. 这本书内容深刻，建议你一定要细细品读。
(深刻)3. 他的内心世界很丰富，常常有一些奇思妙想。
(奇思妙想)4. 老师对他成绩优异的表扬使得他非常开心。
(非常开心)题目三请用实词填空，补充下面句子中的空格处：1. 这位诗人的作品具有独特的______风格。
2. 瓜果蔬菜是我们日常饮食中不可或缺的______。
3. 在历史课上，学生们通过研究历史文献，了解古代的______变迁。
题目四请将下列成语填入合适的句子中：1. __________头目2. 势如________3. __________不移题目五请问下列哪个词不属于文言实词？1. 石破天惊2. 非我族类3. 不可思议4. 浑然一体题目六请将下列句子中的括号内的动词改成实词：1. 他对这个提议保持着怀疑的态度。
（保持）2. 她对这个结论持有不同意见。
（持有）3. 我们需要共同努力来实现这个目标。
（努力）4. 他一直固执地坚持自己的观点。
（坚持）题目七请将下列句子中的括号内的形容词改成实词：1. 这份文件内容很重要，要小心处理。
（重要）2. 我们要珍惜时间，不要浪费宝贵的一分钟。
（宝贵）3. 这个问题解决起来比较困难，需要认真研究。
（困难）4. 他的表现让我们感到欣慰。
（欣慰）参考答案题目一1. 弓（正）2. 弩（正）3. 知（反）4. 乃（反）5. 实用（正）题目二1. 那位士子在对弈时展现出了他的高明才华。
高明才华。
2. 这本书思想深刻，建议你一定要细细品读。
思想深刻，建议你一定要细细品读。
3. 他的内心世界很丰富，常常有一些奇思妙想。
文言实词的推断方法及练习教师
文言实词的推断方法及练习（教师版）方法一：字形推断法(利用汉字字形)汉字中的形声字占80％以上，而形声字的形旁有表意功能。
因此，通过对字形结构的分析可以帮助我们探求字的意义。
常见形旁的词义指向：1、从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shū）”者与兵器有关；2、从“马、牛、羊、豕、犭、鸟、虫”者与动物有关；3、从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行为有关；4、“冫”和冰冷有关。
如：冰、冷、冻、凛、冽、凉、凌、寒5、“贝”和钱有关。
如：财、贷、货、贿、赂、贪、贫、赃6、“隹”是鸟，从隹的字与鸟有关。
如：雀、隼、雌、雄、雏、睢、雉、集7、“王”是玉，从王的字多和玉有关。
如：珠、玑、班（分割玉）、理、环、瑕、玩、弄8、“阝”①左边是阜，多与山有关。
如：陡、陵、隆、降、隅（山水弯曲边角处）、陟（会意。
字从阜，从步。
"阜"指土丘。
"步"指行走。
"阜"与"步"联合起来表示"往土丘高处走"。
）②右是邑，多与城郭有关。
如：邦、郑、郡、都、邻、郭9、“罒”（网）：罟、罩、罹、羁（马笼头）、置（从网直,有亦声。
网直宜赦。
本义:赦罪,释放）10、“灬”是火，多和火有关。
如：热、烹、煎、熬、照、焦11、“宀”mián与房舍有关。
如：宅、宇、室、宫、家、宿12、“月”①左边或下边是肉，多与人的肢体、器官、骨骼或肉食有关。
如：肌、腹、肢、胃、肾、股、肯[小篆字形从肉本意骨头上附着的肉，如"肯綮(qīng )"(筋骨结合的地方，喻重要的关键),"中肯"(喻言论正中要害)。
]②在右边是月，多与月亮、光亮、时间有关。
如：期、朗、朔、朦胧13、与手有关的：又（象形。
三指者，手也）、爫（爪）、手、寸、攵（同"攴"，从"攴"的字多与打、敲、击等手的动作有关。
文言实词词义的推断及练习巩固
文言实词词义的推断及练习巩固实词词义的推测既是做好选择题和文言文句翻译的关键，也是学生知识框架中的弱项。
原则：结合语境，调动已知，掌握方法，科学推测。
方法：一、根据字形推断熟悉汉字象形、会意、指事、形声、假借等造字方法，特别是形声、会意造字法对推断词义很有帮助。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。
二、根据语法规律推断一个词的语法位置可以帮助我们确定它的词性、活用并进而推知它的大意。
尤其是处在相同结构位置上的词语，可以凭已知去推出未知。
有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。
“朱丹”、“黝”都分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。
三、根据文言文中常用的修辞手法快速推断文言文中常用的修辞手法有对偶、排比、互文、比喻、借代、拈连等，这些手法也能用来作为推断词义的凭借。
象使用频率极高的对偶和排比就对词语推义很有用处。
可以根据古人喜欢在两个句子里的位置相同处使用相同或相反的词语的特点很容易地去推断。
北通巫峡，南极潇湘。
“极”字因与上句的“通”位置相同就可以马上推出它的大意“通达”。
四、根据文化、文学常识推断文化文学常识也是文言文中常常要涉及到的内容，有时一个熟知的文化文学常识就可以帮助我们顺利推出词义。
其次剔毛发，婴金铁受辱。
知道古人“身体发肤，受之父母”不得毁坏的孝道，自然容易推断“剔”通“剃”，即“剃除”，也就理解了为什么被剔除毛发就是蒙受极大的耻辱。
五、根据语境推断有了具体的语言环境，词语的多义、活用、通假、偏义复词的用法、古今异义等，都容易判定。
这是最常用、最重要也是最有效的方法，前提是必须了解文段大意，抓住前后关键词语，否则就会无处下手。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
由“少多疾病”可知“不行”与今义“不行”不同，而是“不能行走”即柔弱、不健康意；而“零丁孤苦”的语境，也能帮助推断“成立”不是今义的“成立”之意，而是“成人立业”的意思。
文言实词词义的推断及练习巩固范文
文言实词词义的推断及练习巩固实词词义的推测既是做好选择题和文言文句翻译的关键，也是学生知识框架中的弱项。
原则：结合语境，调动已知，掌握方法，科学推测。
方法：一、根据字形推断熟悉汉字象形、会意、指事、形声、假借等造字方法，特别是形声、会意造字法对推断词义很有帮助。
引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。
“眄”的含义，根据“目”和“眄”的对象“庭柯”就可知其大致是“看”的意思。
二、根据语法规律推断一个词的语法位置可以帮助我们确定它的词性、活用并进而推知它的大意。
尤其是处在相同结构位置上的词语，可以凭已知去推出未知。
有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。
“朱丹”、“黝”都分别带了宾语“门”和“之”，所以就能感知它们都是形容词用作动词，是“漆成红色”和“涂成黑色”的意思。
三、根据文言文中常用的修辞手法快速推断文言文中常用的修辞手法有对偶、排比、互文、比喻、借代、拈连等，这些手法也能用来作为推断词义的凭借。
象使用频率极高的对偶和排比就对词语推义很有用处。
可以根据古人喜欢在两个句子里的位置相同处使用相同或相反的词语的特点很容易地去推断。
北通巫峡，南极潇湘。
“极”字因与上句的“通”位置相同就可以马上推出它的大意“通达”。
四、根据文化、文学常识推断文化文学常识也是文言文中常常要涉及到的内容，有时一个熟知的文化文学常识就可以帮助我们顺利推出词义。
其次剔毛发，婴金铁受辱。
知道古人“身体发肤，受之父母”不得毁坏的孝道，自然容易推断“剔”通“剃”，即“剃除”，也就理解了为什么被剔除毛发就是蒙受极大的耻辱。
五、根据语境推断有了具体的语言环境，词语的多义、活用、通假、偏义复词的用法、古今异义等，都容易判定。
这是最常用、最重要也是最有效的方法，前提是必须了解文段大意，抓住前后关键词语，否则就会无处下手。
臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。
由“少多疾病”可知“不行”与今义“不行”不同，而是“不能行走”即柔弱、不健康意；而“零丁孤苦”的语境，也能帮助推断“成立”不是今义的“成立”之意，而是“成人立业”的意思。
2020中考文言文阅读迁移训练(整篇攻关和实词点对点迁移)【精品文档】
一、整篇课内外迁移通关练
实词课内迁移练
(1)困 ①困于心，衡于虑，而后作 ②济困扶危 (2)谋 ①聚室而谋曰 ②是故谋闭而不兴 ③肉食者谋之
①困惑 ②贫困
①商量 ②奸诈之心 ③谋划
一、整篇课内外迁移通关练
(3)时 ①山间之四时也 ②学而时习之 ③有时朝发白帝 ④自云先世避秦时乱 (4)走 ①录毕，走送之 ②无奔走之劳矣
一、整篇课内外迁移通关练
句子翻译 找出并解释句中踩分词。 “强”(坚强)，“信”(诚实)，“爱”(喜欢)。
一、整篇课内外迁移通关练
3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 骞为人强力，宽大信人，蛮夷爱之。 张骞坚强有毅力，待人宽厚、诚实，匈奴人(或：当地人)喜欢他。 4. 请写出选文中能突出表现张骞对国忠诚的两个语句。(2分) 骞持汉节不失 (骞)俱亡归汉
一、整篇课内外迁移通关练
文章内容 1. 选文中的人物有：__张__骞__、__单__于__、__月__氏__王__、__甘__父_____。 2. 请找出选文中体现张骞忠诚的两件事。(用原文回答) 第一件：单于留骞十余岁，予妻，有子，然骞持汉节不失。 第二件：单于死，国内乱，骞与胡妻及甘父俱亡归汉。
一、整篇课内外迁移通关练
实词课内迁移练
(1)使 ①如使人之所欲莫甚于生 ②安陵君因使唐雎使于秦 (2)得 ①一狼得骨止 ②不复得路 ③余因得遍观群书
①假使，假如 ②派遣 出使
①得到 ②找到 ③能够
一、整篇课内外迁移通关练
(3)诣 诣太守，说如此 (4)去 ①岂能为暴涨携之去 ②乃记之而去
拜访
①离开 ②离开
一、整篇课内外迁移通关练
并且有了儿子，然而张骞始终保留着汉朝的符节不丢失。张骞坚强有毅力，待人宽 厚、诚实，匈奴人(或：当地人)喜欢他。单于死去后，国内动荡混乱，张骞与匈奴 妻子和甘父一起逃亡回到汉朝。张骞出行时有一百多人，离开了十三年，只有二人 能够生还。张骞以校尉的身份跟从大将军出击匈奴，知道水草的所在地，大军因此 能够不(因为缺水草而)困乏……西北国才与汉朝相通了。
中考语文 古诗词阅读 (一)实词迁移训练
成语联想 鲜为人知 依然如故 德高望重
意思 少
原来的 名声， 名望
太守归而宾客
归 至老而归
宾至如归 返回
从也
尝 未尝以言徇物 未尝稍降辞色
/
曾经
色 以色假人
秦王色挠
脸色， 声色俱厉
神色
风雨不动安如
动 毁誉不动
/
山
使…… 动摇
【参考译文】唉！读书人不把天下大事作为自己的责任已经很久了。他 们在言语方面并非没有功力，在政事文学方面也并非不敏捷和广博，然 而一旦面临大事，很少有人不忘记自己原来的秉性，甚至失去平日所坚 持的信仰，这些人的气度是狭小的。张公还是一介平民的时候，就有了 朝中三公辅相一样的极高声望。从年轻时做官，到老了退休，不曾用言 语屈从奉承过别人，用奴颜媚色阿谀过别人。即使面对皇帝，也一定要 考虑再三后才发言。毁谤和赞誉改变不了他，名利得失一样坦然面对， 真正是孔子所说的用道义侍奉君王的大臣。
(《资治通鉴·唐纪八》)(八下《马说》思考探究展示篇目)
实词 原文句子 课内句子迁移 成语联想 意思
上令封德彝举
举
是以众议举宠为督 唯才是举 举荐，推举
贤
上令封德彝举有才能的人
但于今未有奇 明有奇巧人曰王叔
奇
奇珍异宝 奇特，奇异
才耳
远
致 古之致治者 非宁静无以致远 学以致用 达到
第7组 少 游 善 及 遂 谋 (管仲)少．时常与鲍叔牙游．，鲍叔知其贤。管仲贫困，常欺鲍叔，鲍 叔终善．遇之，不以为言。已而鲍叔事齐公子小白，管仲事公子纠。及．小 白立，为桓公，公子纠死，管仲囚焉。鲍叔遂．进管仲。管仲既用，任政 于齐，齐桓公以霸，九合诸侯，一匡天下，管仲之谋．也。(选自《史记·管
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文言文之中考实词词义迁移与推断练习1、阅读下面文字，完成下列各题。
送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(1) 解释下列句子中加点的词。
①录毕，走．送之②俟．其欣悦，则又请焉③媵人持汤．沃灌④左佩刀，右备容臭．(2) 翻译下面句子。
①门人弟子填其室，未尝稍降辞色②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也(3) 结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
(4) 思索作者的求学经历，就感受最深的一点，联系实际谈谈你获得的启示。
2、阅读下面的文言文，完成下列各题。
送东阳马生序（节选）宋濂①余幼时即嗜学。
家贫，无从致．书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩．问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其．叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被．绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭．，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
(1) 下列各句中加点的词解释不正确的一项是（）A. 无从致．书以观（得到）B. 从乡之先达执经叩．问（请教）C. 同舍生皆被．绮绣（被子）D. 右备容臭．（气味，这里指香气）(2) 下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A. 益慕圣贤之．道。
马之．千里者。
B. 或遇其．叱咄。
安陵君其．许寡人。
C. 以．衾拥覆。
故不以．山溪之险。
D. 足肤皲裂而．不知。
先帝创业未半而．中道崩殂。
(3) 下列对上文理解有误的一项是（）A. 上文题目中的“生”是指长辈对晚辈的称呼，序交代了本文的文体。
B. 第一段通过写先达教学的严厉突出了“我”幼时求师的诚恳和恭敬。
C. 第二段写富家子弟的奢华生活是为了对比“我”成年后的求学生活。
D. 作者现身说法，以自己“勤且艰”的求学经历来鼓励马生勤奋学习。
(4) 把文中画线句子翻译成现代汉语。
①援疑质理，俯身倾耳以请。
②至舍，四支僵劲不能动。
(5)《送东阳马生序》中作者写自己求学艰难表现在哪些方面？请简要概括。
3、古诗文阅读。
行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
卖油翁欧阳修陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜①。
尝射于家圃，有卖油翁释担②而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔③之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然④曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
注释：①【自矜】自夸。
②【释担】放下担子。
③【颔】点头。
④【忿然】气愤的样子。
（选自《归田录》卷一，有删节）(1) 下列词语解释有错误的一项是（）A. 直挂云帆济．沧海济：渡B. 无从致．书以观致：得到C. 走．送之走：行走D. 礼愈至．至：周到(2) 下列句子中“之”的用法不同的一项是（）A. 每假借于藏书之．家B. 弗之．怠C. 益慕圣贤之．道D. 从乡之．先达执经叩问(3) 下面对《行路难》赏析不正确的一项是（）A. 开篇从美酒佳肴到拔剑四顾，由乐景入悲情，形成强烈反差，写出诗人内心的苦闷。
B. “冰塞川”“雪满山”暗喻诗人仕途受阻，世道多艰，寄寓着无限的悲苦与无奈。
C. 诗中碧溪垂钓、乘舟梦日，表现了诗人避世独立的人格力量和纵情山水的人生选择。
D. 诗的结尾，诗人在沉郁中振起，坚定了“长风破浪”的信心，重新鼓起沧海扬帆的勇气。
(4) 下面对《送东阳马生序》赏析不正确的一项是（）A. 文章从“嗜学”与“家贫”这一尖锐矛盾写起，初步展现了作者勤奋学习的态度。
B. 文章用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出作者不畏艰辛、刻苦学习的精神。
C. 文章用先达的骄矜暴躁与自己的虔诚恭敬对比，反映了品德修为重于求学的道理。
D. 作者通过写自己的求学经历，动之以情，晓之以理，意在勉励青年学子要刻苦读书。
(5) 下面对《卖油翁》理解正确的一项是（）A. 陈康肃公从卖油翁娴熟的技艺中获得启示，练就了举世无双的箭术。
B. 卖油翁虽有高超技艺，却不被承认，遭到陈康肃公嘲笑，最后还被赶走了。
C. 陈康肃公是一个德才兼备的人，他不仅待人谦和礼让，还虚心向别人学习。
D. 卖油翁是一位民间高人，他有一手绝活，还能从平凡的生活中悟出道理。
(6) 用“／”给《卖油翁》中画线句子断句。
（划三处）以钱覆其口徐以杓酌油沥之自钱孔入而钱不湿。
(7) 用现代汉语翻译下面的句子。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
4、阅读下面的文言文，完成下列各题。
吾母姓钟氏，名令嘉，出南昌名族，十八，归先府君。
时府君年四十余，任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧然。
越二载，生铨，家益落。
历困苦穷乏，人所不能堪者，吾母怡然无愁蹙状，戚党人争贤之。
铨九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。
暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。
母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
先府君苟有过，母必正色婉言规，或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。
先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。
铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。
选自（蒋士铨《忠雅堂集》）【注释】①归：古代女子出嫁叫“归”，②先府君：指作者已逝去的父亲。
③囊箧萧然：这里是“钱物都用空了”的意思。
④铨：作者蒋世铨自称。
⑤愁蹙状：愁眉苦脸的样子。
⑥戚党：亲戚和乡党。
⑦吟哦声：读书的声调。
⑧少痊：病体略微好转些。
⑨扑之：责打我。
（铨自指）(1) 下列各组句子中，加点词意义相同的一项是（）A. 家益．落/益．慕圣贤之道（《送东阳马生序》）B. 铨每病，母即抱铨行．一室中/行．拂乱其所为（《生于忧患，死于安乐》）C. 先府君苟有过．/及鲁肃过．寻阳（《孙权劝学》）D. 听而后止．/河曲智叟笑而止．之曰“甚矣，汝之不惠”（《愚公移山》）(2) 下列选项中加点文言虚词的含义与例句相同的一项是（）例句：母授以．《礼记》《周易》《毛诗》A. 不以．物喜，不以．己悲（《岳阳楼记》）B. 家贫，无从致书以．观（《送东阳马生序》）C. 咨臣以．当世之事（《出师表》）D. 然操遂能克绍，以．弱为强者（《隆中对》）(3) 用现代汉语翻译文中画线的句子。
①辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
②令跪读至熟乃己，未尝倦也。
(4) 你如何评价母亲“垂涕扑之”的举动？请用自己的话概括出文段中母亲的哪些行为举动是值得我们称赞的。
参考答案1 、(1)【答案】①跑；②等待；③热水；④（xiù）：气味，这里指香气。
【解析】本题考查重点文言实词的意义。
解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语意思。
①句意为：抄写完后，赶快送还人家。
走：跑；②句意为：等到他高兴时，就又向他请教。
俟：等待；③句意为：仆人给我灌下热水。
汤：热水；④句意为：左边佩戴着刀，右边备有香囊。
臭（xiù）：气味，这里指香气。
(2)【答案】①门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
②因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
【解析】本题考查重点句子的翻译。
翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。
注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。
①句重点词语有：“填”，充满；“辞色”，言辞和脸色。
句意为：门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。
②句重点词语有：“以”，因为；“若”，如。
句意为：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
(3)【答案】博览群书、尊师好学、乐以忘忧（以上三个都可以）。
【解析】本题考查的是对文本内容理解与分析能力。
解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
余因得遍观群书——博览群书余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉——尊师好学以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——乐以忘忧(4)【答案】略。
2、(1)【答案】C【解析】考查对常见文言词（实、虚词）意义的理解及知识的迁移能力。
解答本题要理解词语在句子里的意思，词义可根据知识的积累结合原句进行推断。
A正确；B正确；C同“披”这里是穿的意思；D正确；故选C。
(2)【答案】D【解析】本题考查常见文言词一词多义的问题。
要注意平时区别记忆。
做此类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。
A的/定语后置标志；B他/句中用来加重语气的助词；C用/凭借；D表转折；故选D。