《VI设计》课程实施性教学大纲
VI设计实训教学大纲
防灾科技学院《VI设计》课程实训大纲彭麦福人文社科系广告学专业《VI设计》课程实训教学大纲课程名称：《VI设计》学时学分：40学时先修课程：素描、色彩、字体设计、版式设计适用专业：广告学实训班级：0950622/23开课部门：人文社科系一、课程的地位、目的与任务《VI设计》在企业形象策划、设计和提升企业竞争力方面具有十分重要的作用和地位。
本课程使学生获得从事企业形象设计的基本知识和能力，是视觉传达设计专业主要培养目标之一，是该专业的主要必修课程。
使学生了解标志设计的形式、技法、掌握企业形象策划设计的基本概念和设计流程，同时也能以个人或团队形式熟练完成企业形象设计中视觉部分的设计内容，使学生获得从事企业形象设计策划的基本知识和能力。
通过实训教学和课题训练，使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
三、实训内容与实训基本要求（一）实训要求1掌握VI设计的调研方法，熟悉设计流程；2掌握企业标志的设计方法与余流程；3掌握VI设计的原则；4掌握VI手册中基础系统的设计与应用系统的设计，对VI手册整体风格的设计表现。
（二）实训内容实训一 VI设计市场调研及成立VI设计小组1、实训目的理解消化MI，确定贯穿VI的基本形式，搜集相关咨讯，以利比较。
成立专门的工作小组，开展设计工作。
2、实训学时 4学时3、实训内容1)企业自身研究2)市场调查3)竞争者研究4)消费者研究4、实训要求认真完成市场调研工作，根据调研结果，小组成员作出具体的设计策划方案指导下一步的工作。
5、评分标准市场调研全面，分析科学，策划方案合理可行。
6、时间：周一实训二标志设计1、实训目的掌握企业标志设计的思路，设计表现方法。
2、实训学时 4学时3、实训内容标志设计根据前期的策划方案，寻找标志设计的突破口，理清设计思路，设计标志。
《VI设计》课程教案
《VI设计》课程教案一、教学内容本节课选自《视觉传达设计》教材第四章——VI设计。
详细内容包括：VI设计的概念、作用与分类；企业标志的设计原则与方法；企业标准字的创意与表现；企业标准色的选择与应用；VI设计在企业品牌形象塑造中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握VI设计的基本概念、作用与分类，为企业品牌形象设计打下基础。
2. 使学生掌握企业标志的设计原则与方法，能够独立完成标志设计。
3. 培养学生运用创意思维进行企业标准字和标准色设计的能力，提升其视觉传达设计水平。
三、教学难点与重点教学难点：企业标志的设计原则与方法、企业标准字的创意与表现。
教学重点：VI设计的基本概念、作用与分类；企业标准色的选择与应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教材、案例图片、设计软件（如Photoshop、Illustrator等）。
2. 学具：笔记本电脑、画笔、颜料、纸张等。
五、教学过程1. 导入：展示一些经典的VI设计案例，让学生初步了解VI设计在企业品牌形象塑造中的作用。
2. 理论讲解：（1）介绍VI设计的基本概念、作用与分类。
（2）讲解企业标志的设计原则与方法。
（3）分析企业标准字和标准色的创意与表现。
3. 实践操作：（1）让学生分组讨论，为企业设计一个标志。
（2）每组展示设计成果，全班同学进行评价。
（3）教师点评并指导，引导学生运用所学知识进行设计。
4. 随堂练习：（1）为企业设计一套标准字。
（2）为企业选择一套标准色。
六、板书设计1. 《VI设计》2. 内容：（1）VI设计的基本概念、作用与分类（2）企业标志的设计原则与方法（3）企业标准字和标准色的创意与表现七、作业设计1. 作业题目：为自己喜欢的企业设计一套VI系统。
2. 答案要求：（1）包括企业标志、标准字、标准色。
（2）设计说明：阐述设计思路和创意来源。
3. 提交时间：下节课前。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生关注国内外优秀VI设计案例，提高审美水平。
《VI设计》教学大纲-
《VI设计》课程教学大纲【课程编号】【课程名称】VI设计【课程性质】（公共必修课）【学时】学时【实验/上机学时】72学时【考核方式】项目考【开课单位】【授课对象】本科一、课程的性质、目的和任务VI全称Visual Identity, 即企业VI视觉设计，是企业VI形象设计的重要组成部分。
随着社会的现代化、工业化、自动化的发展，加速了优化组合的进程，其规模不断扩大，组织机构日趋繁杂，产品快速更新，市场竞争也变的更加激烈。
另外，各种媒体的急速膨胀，传播途径不一而丛，受众面对大量繁杂的信息，变的无所适从。
企业比以往任何时候都需要统一的、集中的VI设计传播，个性和身份的识别因此显得由为重要。
企业可以通过VI设计实现这一目的。
对内征得员工的认同感，归属感，加强企业凝聚力，对外树立企业的整体形象，资源整合，有控制的将企业的信息传达给受众，通过视觉符码，不断的强化受众的意识，从而获得认同。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
通过课堂讲授，教师举例演示和分析及上机实践操作这一循序渐进的过程，使学生通过系统学习使学生能做到基本掌握该课程的知识结构框架及要点，理解不同章节的重点和难点。
通过本课程的学习使学生全面了解与基本掌握企业形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和相互关系的理论系统、策划顺序、设计方法，通过典型作业训练和辅导，使学生具备较好的商标标志设计能力和合作完成企业形象策划、设计能力。
二、教学内容、基本要求和学、课时分配第一章 CI概论基本要求：讲授企业形象设计概念、由来、基本战略精神的理论知识使学生对CI设计有一定的了解为下一步深入学习打基础。
要求学生理解性的学习。
企业形象战略，一般包括理念识别（MI）、行为识别（BI）和视觉识别（VI）三个部分。
它不仅能够全面提升企业整体形象和经营管理水平，促进企业经济效益和社会效益的提高，而且，优秀的企业形象战略能够直接促进产品的销售。
《VI设计》教学大纲
《VI设计》课程标准学分：6学时：72其中理论 24 学时，实践 48学时适用专业：艺术设计专业先修课程：图形设计、编排设计、标志设计、平面广告设计、包装基础后修课程：毕业设计、毕业实习一、前言（一）课程的性质根据艺术设计专业的就业岗位和工作任务、职业能力分析，确定了专业核心能力和核课程，《VI 设计》课程是艺术设计专业学生的必修课，与标志设计、图形设计、编排设计、商品包装设计、平面广告设计与实务等课程构成培养创意设计能力的核心课程，对艺术设计专业学生的综合职业能力发展和职业素养的养成起主要的支撑作用。
学习本课程，必须具备一定计算机辅助设计图形、图象处理能力的基础。
通过对中外企业形象发展概况的介绍，企业形象设计理论的讲授，分析成功的VI案例，掌握VI设计（企业视觉形象设计）整体原则和设计方法，通过项目设计掌握VI设计的要领和设计技巧。
(二)课程设计思路本课程设计以校企合作为切入点，以培养设计能力为核心，以项目教学为手段，积极探索教学方法与成绩评价方法的创新，确保课程目标的实现。
1.以校企合作为切入点的教学内容开发。
引进企业项目设计任务或经典案例、掌握项目设计工作任务与设计流程，筛选教学内容。
2.以设计能力培养为核心。
本课程以培养学生设计能力为核心，在企业和校内骨干教师1+1的指导下，在工作室进行项目教学，使学生在真实的工作环境中实施“教、学、做”一体的教学。
学生通过项目设计掌握信息收集能力、分析与策划能力、设计能力，为学生进入工作岗位打下良好基础。
3.以项目为载体实施课程教学。
以项目设计的工作流程为课程教学主线，由学校、企业指导教师采取1+1结对设计合适的教学项目，使学生在完成课程学习（项目设计），使学生在实践中学习、在学习中实践，以培养学生职业岗位的适应能力。
二、课程目标能依据项目进行信息收集整理，运用VI设计的策划程序和方法整体策划并设计方案，单独完成中小企业、单位整体形象策划设计、制作VI手册等项目并熟练陈述设计方案。
100451011-VI设计课程设计实践大纲
VI设计课程设计教学大纲
课程编码：100451011学时/学分：1周/2.0
一、大纲使用说明
本大纲根据艺术设计专业2017版教学计划制订
（一）适用专业
艺术设计
（二）课程设计性质
生产实习
（三）主要先修课程和后续课程
1、先修课程：
先修课程有平面构成、色彩构成、图形设计、编排设计、平面广告设计等。
2、后续课程：
艺术设计平面专业课以及为毕业设计的学习打下良好基础。
二、课程设计目的及基本要求
通过该课程的学习，使学生了解书籍装帧设计的功能与形式，熟悉书籍装帧设计的工艺制作过程、材料的种类、质地、性能，并在对书籍装帧设计有了总体把握后进行整体效果的设计。
三、课程设计内容及安排
通过本课程设计的实践，使学生对书籍设计更深入、本课程的教学目标是通过课堂讲授与设计实践，使学生正确理解VI设计的概念，了解其发展的历史和发展趋势，培养学生明确运用简练的形象表达寓意丰富的设计能力并能够运用现代设计方法，根据企业经营理念与发展的需要，对企业对外对内视觉形象进行系统化的设计，制定相应的制度化的管理规范。
四、指导方式
采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力；引导和鼓励学生通过实践和自学获取知识，培养学生的自学能力；并增加讨论课，调动学生学习的主观能动性。
五、课程设计考核方法及成绩评定
针对VI设计课程作业的制作，将成绩划分为优、良、中、及格、不及格
五个等级。
六、课程设计教材及主要参考资料
《标志设计》，李巍等，西南师范大学出版社，2008
《现代企业形象设计指南》，朱国勤，上海书店出版社，2006
《CIS设计》，吴为善，上海人民美术出版社，2009。
《VI设计》课程实施性教案大纲.doc
13级《VI设计》课程实施性教学大纲制定人：日期：审核人：日期：批准人：日期：一、说明1.课程的性质和内容《VI设计》是广告设计（VISUAL）专业必修的一门专业基础课。
是视觉识别的英文简称，通过本课程的学习，使学生了解视觉识别系统对企业形象建立的重要性，并掌握VI设计具体操作中的基本步骤及基本的设计方法，理解设计基础课课程在该设计中运用，学会该课程的整套理论要点，为学习提高专业技术水平和能力打下基础。
2.课程的任务和要求本课程的教学目标是：通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
掌握该课程的设计流动程序及要求：运用设计的基础理论及形式美的法则，对该课程中首要的标志、标准字体、吉祥物、标牌、车体等部分进行设计。
对基本概念的掌握、设计思维开发与实际的动手创作能力培养并重。
培养学生理论结合实际的能力。
树立创新意识，为以后的专业课打下坚实的基础。
教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）《VI设计教程》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以岗位工作任务为引领，以项目学习为主线，以岗位能力为依据，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。
综合运用机械制图、金属材料与热处理等课程的基础知识，联系日常生活、专业工种中的具体实例，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力教学中应理论联系生产实际，突出应用，讲清理论，使学生能够灵活地运用所学的知识。
应结合多媒体教学和AI软件现场教学。
4.推荐教材及学时说明本课程推荐教材：《VI设计教程》陆红阳、喻湘龙主编广西美术出版社ISBN：978-7-80746-097-8, 本课程课时为76课时。
《VI设计》授课计划
《VI设计》授课计划一、课程目标本课程将通过讲解VI设计的基本概念、原则和方法，帮助学生了解和掌握VI设计的基本知识，培养和提高VI设计的实践能力。
二、授课内容（一）VI设计概述1. VI设计的定义和重要性2. VI设计的基本要素和构成（二）标志设计1. 标志设计的基本原则和方法2. 标志设计的创意和表现形式3. 标志与品牌形象的关系（三）色彩系统设计1. 色彩在VI设计中的作用和意义2. VI设计中的色彩体系构建3. 色彩搭配和组合的技巧和方法（四）字体系统设计1. 字体在VI设计中的重要性2. 不同类型字体的特点和适用场景3. 字体设计的原则和方法（五）应用系统设计1. 办公用品设计（如名片、信封、徽章等）2. 宣传用品设计（如海报、宣传册等）3. 展示用品设计（如展板、展台等）4. 礼品设计（如定制T恤、笔记本等）（六）实施与维护1. VI设计方案的实施和执行2. VI设计的维护和管理3. 培训与指导员工实施VI设计方案三、授课方法本课程采用讲授、案例分析、实践操作、小组讨论等多种教学方法，注重理论与实践相结合，引导学生积极参与，提高教学效果。
四、授课时间本课程共计6学时，每周一次，共计3周。
每次课程安排约2学时讲授和4学时实践操作。
五、课程评估课程评估包括以下方面：1. 学生出勤率；2. 实践操作成果展示；3. 个人实践报告；4. 与其他小组或老师讨论的参与度；5. 期末考试。
六、教学资源1. 教室、多媒体设备；2. 相关软件（如Adobe Illustrator等）；3. 相关书籍、文档资料；4. VI设计案例库和实践操作的软硬件设备。
此外，还可能涉及在线视频、教程等辅助教学资源。
《VI设计》课程标准
《VI 设计》课程标准课程类别：专业拓展课适用专业：平面设计专业总学时：64 理论学时：20 实践学时：44 制定人：唐晓一、课程概述（一）课程性质《VI 设计》是我计算机专业部平面设计专业开设的专业拓展课程，本课程针对广告设计和品牌形象设计岗位，，以VI 设计为核心教学内容，实训为主，理实合一，设计基于工作过程导向的学习情境。
（二）课程设计思路本课程旨在以广告设计师职业能力培养和职业素养养成为主线，以工作过程为行动导向，以素质为基础，以能力为目标，以学生为主体，以项目为载体的课程设计理念。
根据广告设计师岗位工作任务分析，提炼典型工作任务，归纳学习领域，再进行学习情境设计，最后进行学习任务设计。
课程教学实施过程中充分体现职业性、实践性。
职业性：突出平面设计岗位职业能力，教学过程与形象设计工作过程一致。
实践性：基于实际工作过程，以企业、组织、网络媒体公开的VI 竞标题目作为教学的真实项目和工作任务。
二、课程任务与教学目标（一）课程任务本课程的主要任务是通过学习VI 设计的制作流程的实训教学，使学生提高艺术修养，能够将所学原理应用于实际设计创作中。
《VI 设计》这门课程通过对设计任务的分析与制作，设计知识的总结和拓展，有助于学生将以前所学平面设计知识与技能进一步巩固和拓展。
（二）教学目标（1）知识目标根据VI 设计的程序，进行市场调研与正确的设计定位，培养整体策划方案的能力；单独或参与小组完成项目的开发，从VI 的基础系统到应用系统，完整、系统地进行VI设计与VI 手册的编辑设计制作的能力。
不断提高手绘技巧、CORELDRA软W件、PHOTOSHOP 软件综合操作水平能力，掌握标志设计、字体设计、色彩构成的运用等能力。
（2）能力目标通过对企业的调研和资料收集，对VI 设计项目的实施，培养学生的学习能力、工作能力、信息收集处理的能力、分析问题解决问题的能力、创新能力。
（3）素质目标以网络媒体公开的VI 竞标题目作为教学的真实项目和工作任务设计项目为依托，组成小组完成项目整体设计、制作，培养学生良好的沟通能力、协作意识、良好的职业道德和从业品质。
VI设计教学大纲
VI 设计课程教学大纲一、前言（一）大纲的合用对象本教学大纲的合用专业为装潢设计专业。
（二）、总学时安排总学时 64 学时，其中理论讲述 24 学时，设计辅导 20 学时，自学 20 学时。
（三）、课程的性质、目的及任务《VI 设计》在公司形象策划、设计和提高公司竞争力方面含有十分重要的作用和地位，是每一种公司可持续发展的核心。
本课程使学生获得从事公司形象设计谋划的基本知识和能力，是视觉传达设计专业重要培养目的之一，是该专业的重要必修课程和学位课程。
使学生全方面理解与基本掌握公司形象设计（CIS）中（MI、BI、VI）的作用和互有关系的理论系统、策划次序、设计办法，通过典型作业训练和辅导，使学生含有较好的商标标志设计能力和合作完毕公司形象策划、设计能力。
（四）、本课程与其它课程的关系本课程的先修课为：标志设计、字体设计、版式设计。
二、本课程的基本规定（一）、课程基本规定：总的规定：VI 设计的教学基本规定是：要使学生含有一定的宏观把握能力和实际操作能力。
规定学生在VI 设计过程中，掌握与社会达成共识的主动协作精神。
并对VI 的概念、发展及制作过程有一种全方位的认识。
各部分的具体规定：1、基本概念和理论部分① CIS 概述（CIS 定义基本概念、发展的历史及现状）②CIS对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
③CIS策划和导入 CIS 最佳时机④CIS系统的构成及各部分的关系、作用和内容。
⑴理念识别系统（MT）⑵行为识别系统（BI）⑶视觉识别系统（VI）⑤VI基础部分的内容和设计办法次序⑥VI应用部分的内容和设计办法次序⑦CIS的实施和管理（二）、课程的重点与难点：课程的重点是：公司理念、公司文化、标志设计、字体、色彩、辅助图形课程的难点是：标志设计三、本课程的重要内容与规定（一）、基本概念内容：CIS 定义基本概念、发展的历史及现状，CIS 对公司形象设计、规范、管理和公司可持续发展的作用意义。
vi设计教学大纲
vi设计教学大纲VI设计教学大纲一、引言VI设计是企业形象识别系统的重要组成部分，它通过统一的视觉元素传达企业的核心价值和品牌形象。
本文将探讨VI设计的教学大纲，旨在帮助学生全面了解VI设计的理论与实践，掌握相关工具和技巧，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、VI设计概述VI（Visual Identity）设计是指通过视觉元素（如标志、字体、色彩、图形等）来表达企业或组织的独特形象和特征。
学生需要了解VI设计的基本概念、原则和目标，明确其在企业品牌建设中的作用和意义。
三、VI设计的基本要素1. 标志设计：学生需要学习如何设计具有独特性和辨识度的标志，包括构思、草图、排版、配色等方面的技巧。
2. 字体设计：学生需要了解字体的分类、特点和应用规范，掌握字体设计的基本原则和方法。
3. 色彩设计：学生需要学习色彩的基本原理和应用技巧，了解色彩在VI设计中的表达和情感传递作用。
4. 图形设计：学生需要熟悉常用的图形元素和图形设计软件，掌握图形设计的基本技巧和创意表达方式。
四、VI设计的实践案例分析通过分析实际的VI设计案例，学生可以了解不同行业和企业的VI设计特点和风格，从中汲取灵感和经验。
案例分析还可以帮助学生理解VI设计与企业文化、市场定位等因素的关系，培养综合思考和创新能力。
五、VI设计的软件工具和技术1. 设计软件：学生需要学习使用常见的设计软件，如Adobe Photoshop、Adobe Illustrator等，掌握其基本操作和功能。
2. 技术应用：学生需要了解VI设计在不同媒体和平台上的应用技术，如印刷品设计、网页设计、移动应用设计等。
六、VI设计的实践项目通过实践项目，学生可以将所学的VI设计理论和技巧应用到实际情境中，提升自己的设计能力和创作水平。
实践项目可以包括企业VI设计方案的制定、品牌形象的重塑等，学生需要在实践中不断调整和完善设计方案，体验真实的设计过程和挑战。
七、VI设计的评估与反馈学生需要学会对自己和他人的VI设计作品进行评估和反馈，从中发现问题、改进设计，提高自身的设计能力和专业素养。
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13级《VI设计》课程实施性教学大纲
制定人：日期：
审核人：日期：
批准人：日期：
一、说明
1.课程的性质和内容
《VI设计》是广告设计（VISUAL）专业必修的一门专业基础课。
是视觉识别的英文简称，通过本课程的学习，使学生了解视觉识别系统对企业形象建立的重要性，并掌握VI设计具体操作中的基本步骤及基本的设计方法，理解设计基础课课程在该设计中运用，学会该课程的整套理论要点，为学习提高专业技术水平和能力打下基础。
2.课程的任务和要求
本课程的教学目标是：通过本课程的学习，使学生理解和增强对VI设计的认识，增强从概念思维到表现的能力，培养个性设计素质，掌握主要的设计流程及实际当中的运用操作能力。
掌握该课程的设计流动程序及要求：运用设计的基础理论及形式美的法则，对该课程中首要的标志、标准字体、吉祥物、标牌、车体等部分进行设计。
对基本概念的掌握、设计思维开发与实际的动手创作能力培养并重。
培养学生理论结合实际的能力。
树立创新意识，为以后的专业课打下坚实的基础。
教学过程从技工学生能力教育特点出发，在讲授过程中，突出该课程的概念性、实践性都很强的特点，注意课堂讲授和实验密切结合。
在教学过程中，要注意激发学生学习兴趣，提倡学生主动思考问题，培养学生的自学能力。
3.教学中应注意的问题（含教学建议）
《VI设计教程》课程是一门实践性很强的课程，因此，在教学中教学采用以岗位工作任务为引领，以项目学习为主线，以岗位能力为依据，根据技校学生认知特点，由浅入深、循序渐进地组织教学，倡导学生在项目活动中学会专业知识，提高专业技能。
综合运用机械制图、金属材料与热处理等课程的基础知识，联系日常生活、专业工种中的具体实例，培养和提高学生分析问题和解决问题的能力教学中应理论联系生产实际，突出应用，讲清理论，使学生能够灵活地运用所学的知识。
应结合多媒体教学和AI软件现场教学。
4.推荐教材及学时说明
本课程推荐教材：《VI设计教程》陆红阳、喻湘龙主编广西美术出版社ISBN：978-7-80746-097-8, 本课程课时为76课时。
二、学时分配
三、课程教学内容
第一章 VI设计概述
教学要求：
1．了解VI的起源；
2．掌握VI设计的原则；
3．掌握VI设计功能的导入
教学内容：
§1－1 VI设计的起源和发展
一、VI的起源和发展
二、VI设计作用
三、VI设计的基本原则
§1－2 VI设计功能的导入
一、VI设计功能的导入
二、企业VI设计流程
三、VI设计的组成要素
§1－3 VI设计的导入时机及流程
一、VI设计的导入时机及流程
二、VI企业视觉形象识别
教学建议：
1．通过一些作品的展示，提高学生对VI设计的兴趣。
2．要让学生掌握熟悉掌握VI设计流程。
第二章标志设计
教学要求：
1．了解标志设计的概述；
2．掌握标志设计的表现形式；
3．掌握标志设计手法
4．了解现代标志与传统图形结合
教学内容：
§2－1 标志设计概述
一、标志设计概述
二、具象表现形式
1．人体造型的图形
2．动物造型的图形
3．植物造型的图形
4．器物造型的图形
5．自然造型的图形
§2－2 标志设计的表现形式
一、标志设计的表现形式
二、抽象标志
1．圆形标志图形
2．四方型标志
§2－3 标志的设计手法
一、标志的设计手法
§2－4 标志的设计手法
教学建议：
1．设计应在详细明了设计的使用目的、适用范畴及有关方法2．要在规范的情况和深刻的领会功能要求前提下进行
第三章企业VI设计基础部分
教学要求：
1．了解标准字体设计概念；
2．了解标志、标准字体的结合；
3．熟悉标准色、辅助色；
教学内容：
§3－1 标准字体设计
一、标准字体设计
1．标准字体设计的概念
2．企业全称中文字体
3．企业全称英文字体
二、企业印刷字体
1．中英文各四种以上印刷字体
2．印刷字体的规范使用
§3－2 标志、标准字体的结合
一、标志、标准字体的结合
二、企业象征结合
1．象征图形彩色稿
2．象征图形延展效果
3．象征图形组合规范
§3－3 标志、标准字体的结合
一、标准色、辅助色
1．企业标准色
2．标志标准色
教学建议：
1、给学生讲清楚VI设计概念以及它们之间的关系。
2、重点是进行字体、标志设计进行联系。
第四章企业VI设计应用部分
教学要求：
1．认识VI应用部分系统概况；
2．认识办公事务系统；
3．了解环境指数系统；
4．掌握展示系统；
5．掌握企业服务系统。
教学内容：
§4－1 VI应用部分系统概况
一、VI应用部分系统概况
§4－2 办公事务系统
一、办公事务系统
1．高级主管名片
2．中级主管名片
3．员工名片
4．信封
5．国内信封
6．国际信封
7．大信封
8．办公文具
§4－3 环境指数系统一、环境指数系统
§4－4 展示系统
一、展示系统
§4－5 交通运输系统一、交通运输系统
§4－6 企业服饰系统一、企业服饰系统
1．员工男装
2．员工女装
3．员工运动服外套
4．运动服、运动帽、T恤§4－7 产品包装系统一、产品包装系统
1．包装纸
2．包装袋
3．包装盒
4．包装箱
5．产品说明书
6．商标吊牌
二、车体外观设计
三、标志符号指示系统
§4－8 广告系统
一、企业广告宣传规范
二、展示规范
教学建议：
1.重点了解VI应用部分系统概况。
2.了解什么办公事务系统、环境指数系统、展示系统、交通运输系统、企业
服饰系统等各种系统。
第五章编制VI设计手册
教学要求：
1．掌握VI设计手册编制的形式；
2．掌握VI设计手册的编排设计；
教学内容：
§5－1 VI设计手册编制的形式
一、VI设计手册的编制的形式
二、手册结构体系
1．概念的诠释
2．基本设计项目的规定
3．应用设计项目的规定
§5－2 VI设计手册的编排设计
一、VI设计手册的编排设计
二、文字的可读性
三、色彩的适应性
四、版式的系统完整性
教学建议：
1．要求学生认真学习每个知识点的实例讲解，并进行揣摩。
2．重点掌握VI设计手册的编制的形式和VI设计手册的编排设计。