校内公开课教学设计
学校公开课活动方案
学校公开课活动方案一、活动背景公开课是学校与社会、家长之间的重要桥梁，是展示学校教学成果、增进学校声誉的有效手段。
经过多年的发展，学校的公开课活动已经成为学校品牌的重要组成部分，也是学校与社会各界交流的重要窗口。
为了进一步提升学校公开课活动的影响力和效果，满足家长和社会对学校教学质量的关注和期望，特制定本方案，规划学校公开课活动的内容、形式和参与方式，以打造高品质、高水平的公开课活动。
二、活动目标1. 提升公开课的教学品质。
通过公开课活动，鼓励教师创新教学，提高教学质量，促进学生全面发展。
2. 增进家长和社会对学校教育的了解和认同。
通过公开课活动，向家长和社会展示学校的办学理念和特色，增进他们对学校的认同和支持。
3. 建立学校与社会各界的交流平台。
通过公开课活动，搭建学校与社会各界之间的交流平台，促进资源共享，推动教育改革。
三、活动内容1. 公开课展示通过学校内部选拔优秀教师进行公开课展示。
每学期选取不同学科的优秀教师进行公开课展示，展示其优秀的教学方法、教学资源和学生表现。
公开课展示的内容应具有针对性和示范性，能够向其他教师传授教学经验和方法。
2. 学校公开课观摩邀请其他学校的教师、家长和社会各界人士来学校观摩课堂教学。
观摩课堂教学的主体是学校本身的教师，他们将展示他们的教学方法和学生的学习成果。
观摩教学的学科内容应与观摩对象的需求和兴趣相匹配。
3. 主题公开课邀请专家学者和知名教育家来学校进行主题公开课，为学生和教师带来专业的知识和经验。
主题公开课的内容可以涵盖教育理论、教育实践、教育改革等多个方面，旨在启发学生的思维，提升教师的专业素养。
四、活动计划1. 活动时间：每学期至少安排2次公开课活动，具体时间根据学校的教学安排来确定。
2. 活动推广：通过学校网站、微信公众号、学校通讯等渠道向家长和社会宣传推广活动，吸引更多人参与。
3. 活动管理：学校制定公开课活动管理办法，明确活动的组织责任和流程，以保证活动的顺利进行。
学校公开课活动方案3篇
学校公开课活动方案3篇学校公开课活动方案3篇为了确保活动顺利进行，往往需要预先进行活动方案制定工作，活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定计划类文书。
那么应当如何制定活动方案呢？学校公开课活动方案1随着新课程改革的不断落实和开展，对教师的业务能力提出了新的要求。
为适应新时期新形势的教育教学需求，为全面提高教师的教育教学水平，我校根据学校教师的实际情况，制定了学校公开课活动实施方案。
一、领导小组组长：副组长：成员：二、基本要求1、观课前，执教教师要精心设计执教教案，打印给教研组组长分发给观课教师。
2、在课堂教学中，教师是教育活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。
这就要求教师在从事教育教学活动时，一定要彻底转变自己的观念，首先在上课之前要认真分析本班学生的实际情况，然后根据学情进行备课，设计教案；上课时要做到因材施教，面向每一位学生。
为此，学校教导处决定，定期开展校语文、数学公开课活动，目的是通过校公开课活动进行调查研究，相互学习，取长补短，及时发现教师在从事教育教学活动中存在的问题，及时予以指导，改进教师的教育教学方法，提高全体教师的业务水平。
3、观课中教师要遵守时间，不迟到，不早退；要遵守纪律，不讨论，不串场；要认真做好记录。
4、议课之前，执教教师要整理好说课稿（含教后反思内容）；中心发言人要与同年段同学科老师及时交换，整理好发言稿。
5、议课中，老师们在听取执教教师和中心发言人发言后如有较好的方法及理念，可在主持人的组织下踊跃发言，积极参与，做到让每位教师能参与并通过公开课活动真正有所收获。
6、观课议课中请把关闭或调为震动状态。
7、每次公开课结束后由教研组拟写，与活动图片、教学设计、说课稿、发言稿、活动记录等一并转档备查。
8、执教课题由执教老师自选。
9、议课活动于上课当日下午第三节课在会议室进行，请自觉遵守作息时间。
具体工作安排如下：备注：蒙建东老师参赛课第一轮反思课定于4月16日下午第三节在教管中心多媒体教师进行，请杨丽娟、卢丰、张恒松、张恒霞、阳春雨、马泽等老师准时参加。
公开课教学设计(通用5篇)
公开课教学设计(通用5篇)第一篇: 公开课教学设计有两幅对联大家一起看一下：(草堂留后世，诗圣著千秋);(满眼河山，大地早非唐李有;一腔军国，草堂犹是杜陵春。
)同学们能够猜出这是写的唐朝哪位诗人吗(杜甫)盛唐时期，我国有两位著名诗人，他们一个被后世称为诗仙，一个被称为诗圣，就是李白和杜甫，并称李杜。
杜甫的诗大多真实表现了现实生活，他亲身经历安史之乱，所作的《三吏》《三别》更真实反映了唐朝末期战争给人带来的苦难生活，今天我们学习其中流传最广的《石壕吏》。
二、整体感知，听读课文(导)作为一首叙事长诗，故事性很强，不过读起来却也是朗朗上口，配上曲子也别有韵味，请让我先给同学们示范诵读一遍，注意停顿、节奏、及语调变化，大家可默默跟读，准备朗诵。
1、播放录音《二泉映月》教师范读。
2、学生范读，同学们听的很认真，有没有愿意试一下。
3、学生评价，并配乐齐读。
(评价：朗读基本功很扎实，很到位。
)三、疏解课文，复述情节(导)这首三吏三别中的作品，作者在音律和谐，文字简洁的形式下，同时也赋予了作品深邃的思想和对现实强烈的批判色彩，杜甫想说什么呢，他最终说了没有这是我们要思考的，下面让我们跟随诗人的脚步去石壕村看一看，那里发生了什么这个任务交给大家1、小组讨论，结合注释，先疏解字词，提出疑难一起解决，理清故事情节。
2、质疑并复述课文。
(走：跑前：走上前且：尚且更：再从：跟从)3、补充并做评价(明确)因为古诗言虽尽而意无穷，所以在抓住主要情节的同时可以适当发挥想象，不要抱者翻译的心态去学，重在欣赏，领会意韵。
四、赏析课文(一)内容浅析1、如果用文中一句话概括全文，应该是哪句(有吏夜捉人)2、为什么是捉人还是夜晚 (不是征兵，是强抓，半夜表明官吏凶狠无情)3、最终抓到人没有(抓到了，天明登前途，独与老翁别暗示作用)4、文中主要人物是谁板书：吏妇(官吏愤怒的大声呼叫，)5、这两个人物出场各自态度反应如何板书：呼啼(妇人悲伤的哭哭啼啼)6、抓人的情节以什么形式描述出来的妇人致辞。
学校公开课实施方案
学校公开课实施方案一、背景介绍。
随着教育改革的不断深入，学校公开课已成为教学改革的一项重要举措。
公开课的开展不仅可以促进教师教学水平的提高，还可以为学生提供更加多元化、丰富化的学习体验。
因此，制定一套科学、有效的学校公开课实施方案显得尤为重要。
二、目标设定。
1. 提高教师教学水平，促进教学改革；2. 丰富学生学习体验，提高学习效果；3. 加强学校内部教学资源共享，促进教师之间的交流与合作。
三、实施步骤。
1. 制定公开课时间表。
根据学校的实际情况，制定公开课的时间表，明确每位教师的公开课时间，确保公开课的开展不会影响正常的教学秩序。
2. 确定公开课主题。
在公开课时间表确定后，教师可以根据自己的特长和教学需求确定公开课的主题，确保公开课内容的丰富多样。
3. 提前准备教学资源。
教师在确定公开课主题后，需要提前准备好相应的教学资源，包括教案、教学PPT、实验器材等，确保公开课的顺利进行。
4. 宣传公开课信息。
学校可以通过校园公告、家长会等途径宣传公开课的信息，邀请家长和其他教师前来观摩，扩大公开课的影响力。
5. 进行公开课展示。
在确定好公开课时间、主题和教学资源后，教师可以按照时间表进行公开课展示，展示教学风采，接受来自家长和同行的评价和建议。
6. 总结反思。
每次公开课结束后，教师需要及时总结反思，认真对待来自观摩者和家长的评价和建议，不断完善自己的教学方法和教学内容。
四、保障措施。
1. 学校领导的支持。
学校领导要高度重视公开课的开展，给予充分的支持和鼓励，为教师提供良好的教学环境和条件。
2. 健全的评价机制。
建立健全的公开课评价机制，对教师的公开课进行评价，及时发现问题并提出改进建议。
3. 教师培训。
学校可以定期组织教师培训，提高教师的教学水平和教学理念，为公开课的开展提供有力的支持。
五、结语。
学校公开课的实施方案需要全校师生的共同努力和支持，只有通过不断的实践和改进，才能让公开课真正成为促进教学改革的有效途径，为学生提供更好的学习体验。
学校教师公开课实施方案7篇
学校教师公开课实施方案7篇为了确保活动科学有序进行，我们需要事先制定活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的书面计划，具体行动实施办法细则，步骤等。
活动方案的格式和要求是什么样的呢?以下是小编精心整理的学校教师公开课实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
学校教师公开课实施方案篇1一、指导思想以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展此活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。
二、活动目标开展“关注常态课堂，聚焦有效教学”活动是开展教师岗位大练兵活动的一项重要举措。
此次活动将以公开课、观摩课为载体，突出“新理念、新课程”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导广大教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，在全校范围内形成人人都能上公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。
三、公开课、示范课、观摩课适用范围1 、公开课是指教师教授的每一节课，应遵循新理念，以新课程标准为指导，采用现代教育技术，以培养学生学习能力为目标，时刻面向教师、家长、社会的开放课。
其适用范围是学校教学活动的所有课节，包括新授课，练习课、复习课、讲评课、实验课等。
教师、家长可以随时进入课堂听课，直观了解公开课堂教学的各个环节。
2 、示范课是指在公开课的基础上，主要以学科为单位，面向本学科教师，通过先进的教学理念和优秀的教学设计，以营造和谐教学氛围，培养学生良好的学习习惯，高效获取学科知识为目的，进而对本学科教育教学起到引领作用，对其他学科起到启迪影响作用的开放课例。
其适用范围是某一学科的优秀公开课，主要面向本学科教师，其他学科教师也可以列席观摩。
校级示范课是学校安排或教研组推荐的优秀课例。
3、观摩课是指组织开展的涉及多学科，并面向全校全体教师，能够展现教师深厚的教学功底，科学有效的教学组织能力，进步达到深入探讨教育教学规律，传播前沿教学理念，提高广大教师专业素养目的的优秀课堂教学案例。
公开课教案 (2)
公开课教案一、教学目标通过本节公开课的教学，学生将能够：1.了解公开课的定义和意义；2.掌握如何准备并展示公开课；3.学会评估和反思公开课的效果；4.提高自信和表达能力。
二、教学内容本节公开课的教学内容主要包括以下几个方面：1.什么是公开课–公开课的定义及其在教学中的作用；–公开课的分类和形式。
2.公开课的准备–确定教学目标和内容；–设计教学活动和教学流程；–准备教材和教具；–制定评估和反馈方式。
3.公开课的展示–控制教学节奏和时间安排；–运用适当的教学方法和技巧；–引导学生积极参与和合作。
4.公开课的评估和反思–评估学生的学习效果和教学效果；–分析教学过程中的问题和改进方案；–反思自己的教学方法和教学态度。
5.提高自信和表达能力–培养学生自信心；–提升学生的演讲和表达能力；–培养学生的批判思维和创新能力。
三、教学重点和难点本节公开课的教学重点是让学生了解公开课的定义和意义，掌握公开课的准备和展示技巧；教学难点是如何评估和反思公开课的效果，并提高学生的自信和表达能力。
四、教学过程本节公开课的教学过程分为以下几个环节：1.导入（5分钟）–引导学生讨论公开课的意义和重要性；–激发学生的学习兴趣。
2.知识讲解（15分钟）–介绍公开课的定义和分类；–解释公开课的准备步骤和要点。
3.小组活动（20分钟）–学生分组进行公开课准备；–学生互相讨论和分享准备情况。
4.公开课展示（30分钟）–学生依次上台展示公开课；–教师给予评价和建议。
5.总结和反思（10分钟）–学生自我评估公开课效果；–教师引导学生分析教学过程中的问题。
五、教学评估本节公开课的教学评估主要通过以下方式进行：1.学生对公开课效果进行自我评估；2.教师对公开课的评价和建议；3.学生和教师共同反思教学过程中的问题和改进方案。
六、教学反思通过本节公开课的教学，我发现学生在准备和展示公开课过程中的表现非常积极和主动。
他们在小组活动中互相讨论和分享，对公开课展示时表现出了较好的自信和表达能力。
校级公开课活动方案
校级公开课活动方案一、活动背景近年来，我校积极推动教育教学改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。
为了更好地展示学校的教学成果，提升教师教学水平，促进教育教学研究与交流，我校拟举办一系列校级公开课活动。
二、活动目的1. 提高教师教学能力和教学水平。
2. 加强教育教学改革的实践与研究。
3. 激发学生的学习兴趣和创新思维。
4. 加强学校内外教育教学交流。
三、活动内容1. 选派优秀教师举办公开课程。
- 优先选择具备丰富教学经验和卓越教学成果的教师。
- 根据不同学科和年级的需求，确定公开课程的内容。
2. 配备专业评审团进行现场评估。
- 评审团由学校领导和专业教师组成。
- 现场评估内容包括教学设计、教学组织、教学方法与手段等。
- 评审团根据评估结果给予针对性的指导和建议。
3. 组织学生观摩和参与评课活动。
- 邀请全校师生参与公开课活动，以观摩和参与形式展开。
- 分级别组织学生参与评课，激发学生的学习兴趣和思考能力。
- 学生评课结果将作为评价教师教学效果的重要参考依据之一。
4. 撰写教学案例和经验交流。
- 鼓励教师将公开课的教学案例及心得体会进行撰写和交流。
- 学校组织教师集体备课，以促进教育教学改革与实践的深入研讨。
- 教研成果将形成教学案例集，并与其他学校进行交流与分享。
四、活动安排时间：活动将在每学年的上半年进行，具体时间由学校安排。
流程：1. 前期准备阶段：- 学校对公开课活动进行立项，并成立活动筹备组。
- 发布活动通知，征集教师申请参与公开课活动。
- 安排教师进行公开课程的设计与准备。
2. 活动进行阶段：- 教师进行公开课教学。
- 同时组织评审团进行现场评估与指导。
- 学生观摩和参与评课活动。
3. 活动总结与交流阶段：- 教师撰写教学案例与交流心得。
- 教师集体备课，交流教学经验。
- 学校组织活动总结会议，回顾评估结果和问题反馈。
五、活动成果与评价1. 教师教学水平的提升。
- 通过公开课活动，教师能够展示自己的教学风采，增强自信心。
人教版二年级上册数学《量一量 比一比》教学设计(校内公开课)
《量一量比一比》教学设计一、教材分析本课是“综合与实践”主题活动。
教材主旨意在让孩子在实践操作活动中，能选择合适的“单位”作标准，用不同的方式表示物品的长度或高度，积累丰富的测量经验，体会测量的实质。
活动内容有3个层次。
第一个层次是结合生活实际，巩固用尺子量物体长度、高度的方法，对所测对象形成清晰的表象。
这里要选择合适的测量工具，让学生测量自己身体或身边物体的长度或高度，如教室长度、讲台高度、一庹、肩宽等。
第二个层次是体会测量的实质，培养估测能力。
会选择合适的“单位”，测量某种物体的长度。
如教材中的“鳄鱼身长6米”应如何用合适的方式描述出来。
学生选择不同“单位”进行描述，形成对6米的直观感知。
第三个层次是让学生利用身边熟悉的“单位”作标准，来描述未知物体的长度或者高度。
这个层次的活动形式更加开放。
二、学情分析学生在本学期的第一单元已经认识了线段，形成了1厘米和1米的长度表象，完成了对线段、厘米和米的认识。
因此，本节课教学目标的定位就不能仅满足于通过测量加深对米和厘米这两个长度单位的认识上，而要注重让学生结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边物体的长度，并在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，体会测量本质，培养估测能力，构建不同物体之间的长度关系，发展学生的长度观念，体验数学带来的乐趣。
三、设计理念本节课的活动分为两部分，一是量一量，二是比一比，量是比的基础，量为比提供了可靠的数据支持，比是量的升华，在比的过程中学生能构建物体与物体之间的长度关系，体会量的本质，发展长度观念。
让学生在活动中体会合作、交流和表达方式多样性的乐趣，认识到数学与生活的联系，并愿意用所学的知识解决实际问题。
四、教学目标1.结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，认识身边事物的长度。
2.在实践活动中，能够用比较合适的方式描述物体的长度，在比较测量结果的过程中，体会测量的本质，培养估测的能力，建立初步的长度观念。
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校内公开课教学设计
《11.7 探究-影响电阻大小的因素》
（北师大版）
临泉县杨小街镇中心校曾宪运 2014-10-21
教学课题：§11.7 探究-影响电阻大小的因素
授课时间、地点：2014.10.21 上午第三节课九（5)班授课时数、类型： 1 课时新授课
教学目标：
一、知识与技能
1.知道影响电阻大小的因素有材料、长度、横截面积和温度。
2.了解导体电阻受温度的影响、超导的一些特点以及对人类生活和社会发展可能带来的影响。
二、教程与方法
1.通过探究影响电阻大小的因素，进一步体会研究多个因素问题的方法。
2.学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。
三、情感、态度与价值观
1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的习惯和实事求是的态度。
2.通过了解物理学知识对人类生活和社会发展的影响，培养正确的科学价值观。
教学重点：影响电阻大小的因素。
教学难点：确认电阻是导体自身的性质，与电压、电流无关。
学情分析：学生已经具备了导体电阻的初步知识，同时又具备了实验探究的基本技能。
本节课要求学生通过实验探究影响导体电阻大小的因素，即导体的材料、长度、横截面积和温度。
其重点是掌握探究解
决问题的方法，学会研究问题。
这节课要求学生经历实验探究的全过程。
对于问题与猜想，只要教师进行适当的指导，学生是可以达到基本要求的。
教学理念：
（1）这节课要求学生经历实验探究的全过程，特别要求学生掌握科学的的思想和方法，因此，要留给学生宽裕的时间和空间，逐步培养学生这方面的能力。
（2）本节课要充分调动学生的积极性、发挥学生的自主性，认真地从提出问题开始，制定解决问题的计划，认真细致地收集证据，经过分析总结出结论，然后交流和评估研究结果。
（3）为培养学生的学习能力，要避免教师给出实验步骤按“照方抓药”的方式组织学习，要体现课程标准要求的学习方式多样化的思想。
教学准备:
电阻定律演示器，一只学生电流表，一个开关，导线若干。
一只演示电流表，一个开关，废日光灯管的灯丝，或固定在胶木板上的用直径0.3毫米以下的铁丝绕成的螺旋状线圈（铁丝线圈），酒精灯一个，小灯泡一只，电源。
教学过程：
一、复习提问
提问：将一只灯泡、一个演示电流表、一节干电池和一个开关连接成电路，并读出电流表的示数。
（一位学生到前面来连接电路，其他同学审查连接过程是否正确）
提问：如图11-40所示，生活中常见的导线多是铜心或铝心，为什么不用铁心？
二、引入新课
导体能够通过电流，但同时对电流有阻碍作用，在物理学中用“电阻”这个物理量来表示导体对电流阻碍作用的大小。
不同导体，电阻一般不同，电阻是导体本身的一种性质。
提出问题：导体的电阻既然是导体本身的一种性质，你猜一猜它跟哪些因素有关？
你能不能设计一组实验来证明你的猜想是否正确？
提示：电阻是否跟材料、长度、导线的粗细有关
在学生提出猜想的基础上加以归纳，前面所示装置做下面三组演示实验。
(1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关。
交代新课开始的实验所用的导线是锰铜线AB和镍铬合金线CD，将电流表示数填入表1内。
表1：研究导体的电阻跟材料的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
导体的电阻跟导体的材料有关。
(2)研究导体的电阻跟它的长度是否有关。
用镍铬合金导线CD和EF做实验，将实验测出的电流表示数填入
表2内。
表2：研究导体的电阻跟长度的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。
(3)研究导体的电阻跟它的横截面积是否有关。
用镍铬合金线CD和GH做实验。
将实验测出的电流表的示数填入表3内。
表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系
提问：分析实验数据，可以得到什么结论？
导体的材料、长度都相同时，导体的横截面积越小，电阻越大。
导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多。
同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多。
导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验
演示实验：把铁丝线圈（或日光灯管的灯丝）按图接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。
提问：从电流表示数的变化，得到什么结论？
导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。
小结：导体的电阻决定于它的材料、长度、横截面积和温度。
导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质。
为了表示导体的电阻跟材料的关系，应取相同长度，相同的横截面积的不同材料在相同温度下加以比较，课本上的表列出了一些长1米、横截面积1毫米2、在20℃时的不同材料的导线的电阻值。
提问：你知道哪些材料的导电性能好？
银的导电性能最好，因此，在相同长度和横截面积的情况下，它的电阻最小。
其次是铜，再次是铝。
三、巩固练习
(1)电阻的国际单位是什么？0.2兆欧=______欧。
(2)为什么说电阻是导体本身的一种性质？
(3)有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1.3米，哪条导线电阻大，为什么？
(4)有两条长短、材料相同的导线，一条横截面积0.4厘米2，另一条2毫米2，哪条导线电阻大，为什么？
(5)“铜导线比铁导线的电阻小。
”这种说法对吗？应当怎么说？
四、作业设计
1、P46 1、
2、3 t 2、阅读P46“超导体”。
五、板书设计：
§11.7 探究-影响电阻大小的因素
一、通过探究影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积
1、导体的电阻跟导体的材料有关。
2、导体的材料、横截面积，都相同时，导体越长，电阻越大。
3、导体的材料、长度都相同，导体的横截面积越小，电阻越大。
二、电阻跟温度的关系：大多数导体温度升高时电阻增大，
少数导体温度升高时电阻减小。
三、超导体
六、教学反思：。