语文教研组校内公开课安排及总结
语文公开课教研的活动总结
语文公开课教研的活动总结语文公开课教研的活动总结（精选26篇）总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，为此要我们写一份总结。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是店铺收集整理的语文公开课教研的活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文公开课教研的活动总结篇120xx年5月8日至11日，我局举行了“小学语文阅读教学研讨”观摩课活动，聆听了十三位老师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深了解，每一节课都让我有所收获。
听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂的情趣化、生活化、艺术化。
下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言有魅力。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆。
二、积极倡导“自读感悟、开放引导”的课堂。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。
着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程。
”我想，两老师所执教的《丰碑》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。
《丑小鸭》一课，是丹麦著名童话家安徒生的杰作。
这篇文章讲述了一只又大又丑的小鸭子，在经历种种歧视、挫折、磨难之后，终于变成一只美丽的天鹅的故事。
作者用同情的笔触，将丑小鸭的经历描写得令人关注。
丑小鸭的故事，使我们每个人都不由自主地产生心灵上的共鸣，都会从中体悟到蕴含的人格品质、人生哲理。
在教学中老师首先注重在读中体验和感悟，注意激发学生读书的兴趣，引导他们自主阅读，展开想象，体会文章的情感。
让孩子们声情并茂地朗读，让他们纯真的心灵与“丑小鸭”的美好心灵产生共鸣，从而感悟到文章的主旨,初步体验到到人生的真谛。
因此，本节课在阅读教学中教师通过让学生在多种形式的读中体会主人公内心情感世界，如：教学丑小鸭在老婆婆家被母鸡和猫嘲笑时，老师先让学生通过自由读去体会“嘲笑”应用什么样的口气读；这种“嘲笑”的语气被领会之后，再让学生继续体会丑小鸭当时的心情便水到渠成；然后又加上学生对朗读的评价，在评价的过程中引导学生学会用欣赏的眼光去评价他人，取长补短，提高自己的朗读能力，培养学生良好的语感。
语文教研组公开课总结范文（精选14篇）
语文教研组公开课总结语文教研组公开课总结范文（精选14篇）总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们一起认真地写一份总结吧。
总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是小编为大家整理的语文教研组公开课总结范文（精选14篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文教研组公开课总结1一学期的工作即将结束，本学期虽然时间短，但工作我们并未落下。
我们低段语文教研组以“课堂观察诊断，探索有效教学”的课堂变革实施方案为重点，以提高语文学科教研质量为目标，全体语文教师立足各自岗位，求真务实，团结协作，完成了学期初制定的教研组计划和各自的教学计划，顺利实现了各项教育教学目标。
现总结如下：一、加强学习，提高素质。
新课程要求我们语文教学必须要以促进学生的个性发展为重点，改变传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。
一年级是起始年段，如何让孩子尽快适应课堂教学，喜爱语文学习，成为本学期的一个教研重点。
教学活动要以理论为先导。
了解现阶段学生的年龄心理特点，了解了本年级段的教学目标和要求，学习先进的教学经验方法，成为我们的迫切需要。
因此在每次教研活动中我们都留一定的时间来学习理论，我们认真研读了《语文课程标准》，还通过报纸、杂志及网上学习加强教育教学理论的学习，在拼音、识字、阅读教学、口语交际等方面组织了切实有效的学习交流研讨活动。
平时，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互交流，用先进的教育理念来支撑和深化教学改革，转变了教育教学思想，使大家对新课改的认识有了很大的提高。
二、落实常规，提高质量。
1、加强集体备课。
每位教师都能按照教导处的要求进行集体备课，每次备课都能在相互商讨的基础上，再落实到个人，根据我校学生的实际情况撰写教案，与大家交流。
集体备课发挥了教师们集体的智慧，再根据课堂教学的实际情况，写出教学后的反思。
2、关注课堂上学生的有效学习。
语文教研月公开课总结
一、前言为了进一步提高我校语文教师的教学水平和教研能力，我校于上个月举办了语文教研月活动。
本次活动以公开课为主要形式，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，促进教师之间的交流与合作，提升课堂教学质量。
以下是本次语文教研月公开课的总结。
二、活动回顾1.公开课展示本次语文教研月活动共安排了8位教师的公开课，涉及小学低年级、中年级和高年级不同学段。
每位教师都精心准备，充分发挥了自己的教学特色，展现了良好的教学风采。
（1）低年级组低年级组公开课以趣味性、生动性为主，注重培养学生的语文素养。
教师们通过游戏、故事、歌曲等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
（2）中年级组中年级组公开课注重培养学生的阅读理解能力和写作能力。
教师们运用多种教学方法，引导学生深入理解课文，提高学生的语文素养。
（3）高年级组高年级组公开课关注学生的综合素养，注重培养学生的思辨能力和创新能力。
教师们通过课堂讨论、辩论等形式，激发学生的思维火花。
2.研讨活动公开课后，各年级组分别组织了研讨活动。
教师们针对公开课的教学设计、教学方法、课堂效果等方面进行了深入交流，提出了宝贵的意见和建议。
三、活动成果1.提升教师教学水平通过本次教研月活动，教师们对语文教学有了更深入的认识，教学水平得到了提高。
他们能够更好地把握教材，运用多种教学方法，提高课堂教学效果。
2.促进教师成长本次教研月活动为教师们提供了一个展示自我、学习交流的平台。
教师们在观摩、研讨、反思的过程中，不断总结经验，促进了自己的专业成长。
3.提高教学质量通过本次教研月活动，我校语文教学质量得到了明显提高。
学生们在课堂上表现更加积极，学习兴趣更加浓厚，语文素养得到了全面提升。
四、活动反思1.教学设计方面部分教师在教学设计上还存在不足，如教学目标不够明确，教学内容不够丰富，教学方法不够灵活等。
在今后的教学工作中，教师们应注重教学设计的优化，提高课堂教学质量。
2.课堂管理方面部分教师在课堂管理方面还需加强，如课堂纪律、学生互动等方面。
语文教研公开课小结
一、活动背景为了提高我校语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了一次语文教研公开课活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，提升教师的教学水平，推动我校语文教学的改革与发展。
二、活动内容本次公开课活动共有四位语文教师参与，分别执教了不同年级的语文课程。
以下是每位教师的公开课小结：1. 一年级语文：《小蝌蚪找妈妈》执教教师：张老师张老师的公开课以生动有趣的故事导入，激发学生的学习兴趣。
在课堂教学中，张老师注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，通过多种教学手段，如图片、视频、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
课堂气氛活跃，学生参与度高，教学效果显著。
2. 二年级语文：《咏柳》执教教师：李老师李老师的公开课以古诗《咏柳》为载体，引导学生领略古诗的韵味。
在课堂教学中，李老师注重培养学生的审美能力和文化素养，通过引导学生品味诗句、分析意境，让学生在感悟中学习。
同时，李老师还注重培养学生的合作学习能力，让学生在小组讨论中共同完成学习任务。
整堂课，学生表现出浓厚的兴趣，教学效果良好。
3. 三年级语文：《卖火柴的小女孩》执教教师：王老师王老师的公开课以童话故事《卖火柴的小女孩》为切入点，引导学生关注社会现象，培养同情心。
在课堂教学中，王老师注重培养学生的阅读理解和分析能力，通过引导学生思考故事情节、分析人物性格，让学生在思考中学习。
同时，王老师还注重培养学生的创新思维，鼓励学生在课堂上提出自己的见解。
整堂课，学生思维活跃，教学效果显著。
4. 四年级语文：《鸟的天堂》执教教师：刘老师刘老师的公开课以描写自然风光的散文《鸟的天堂》为题材，引导学生感受大自然的美丽。
在课堂教学中，刘老师注重培养学生的观察力和想象力，通过引导学生观察图片、品味文字，让学生在欣赏中学习。
同时，刘老师还注重培养学生的写作能力，鼓励学生在课堂上进行写作练习。
整堂课，学生积极参与，教学效果良好。
三、活动总结本次语文教研公开课活动取得圆满成功，达到了预期目标。
小学语文组校内公开课活动总结范文(通用)
3
教学准备不充分
有些教师在课前没有做好充分的准备，如教案设 计不合理、教学资料准备不足等，影响了教学效 果。
个别课堂互动不够充分
学生参与度不高
在一些课堂中，学生的参与度不高，缺乏积极思考和主动发言的 意愿，导致课堂氛围沉闷。
灵活多变的教学方法
讲解法
讨论法
通过教师的详细讲解，帮助学生理解课文内 容，掌握相关知识点。
组织学生进行小组讨论或全班讨论，引导学 生积极思考、主动发言，培养学生的合作精 神和口头表达能力。
直观演示法
练习法
利用图片、视频等多媒体手段进行直观演示， 帮助学生形象地感知课文内容，加深对知识 点的印象。
设计形式多样的练习题目，让学生在练习中 巩固所学知识，提高运用语言的能力。
通过定期举办小学语文教育培训班、研讨会等活动，提高教师的 教育教学水平和专业素养。
加强教学方法和策略的培训
针对小学语文教学的特点和难点，开展有针对性的教学方法和策略 培训，帮助教师更好地应对教学中的问题。
鼓励教师进行教学反思
引导教师在公开课后进行教学反思，总结经验和教训，不断改进自 己的教学方式和方法。
2023
REPORTING
小学语文组校内公开 课活动总结范文(通用)
2023
目录
• 活动背景与目的 • 活动准备与实施 • 活动过程与亮点 • 活动效果与反馈 • 存在问题与不足 • 改进措施与建议
2023
PART 01
活动背景与目的
REPORTING
提升小学语文教学质量
引入新的教学理念和方法
2023
语文公开课教研的活动总结(8篇)
语文公开课教研的活动总结（8篇）语文公开课教研的活动总结1依据我校本学期教学活动的支配，语文教研组于48周相继进行了公开课、示范课的教学活动。
现将公开课开展状况总结如下：一、组织有序、支配合理在学校教科室仔细组织和周密支配之下，本组仔细审查公开课课题，主动部署，耐烦而热忱地关心本组老师搜集资料、辅导备课，在广泛征求看法的基础上作出本组讨论课上课支配，力求本组每一位老师都年参加听评课，为讨论课活动的进行奠定了有力的基础。
二、评课仔细、相互学习此次讨论课历时4周，基础部全部老师均参与了听课。
在每次课后，各教研室都组织了仔细的评课。
会上大家直言不讳的指出每位老师的优缺点，广泛沟通阅历、气氛活跃、看法恳切。
对于青年老师的闪光点，进行发扬学习；对于讲课中存在的问题，也直言不讳地赐予指出，并反省自己，以求不断进步。
三、教学水平稳步提高通过评课，每位参评老师都觉得收获很大，不仅学习到了其他老师教学过程中的亮点，也发觉了自己教学中的缺乏，有助于对今后教学水平的提高。
通过本次讨论课教学活动，预期目的已经到达。
语文教研组的教育教学教改也初见成效。
我们信任：在校领导的大力支持下、在各位老师的共同努力下，语文教研组教育教学的质量将会得到稳步提高。
语文公开课教研的活动总结2大教育家叶圣陶先生曾这样说过：他认为“语文”是个并列式的合成词，即“语”+“文”，口头为语，书面为文。
那么“语文”合起来又是什么？语文是一口流利的一般话；语文是一手秀丽的方块字；语文是从笔端流出的锦绣文章；语文是和他人谈天时得体的话语；语文是与对手辩论时才智的应对；语文是举手投足间的“书卷气”……学习语文，离不开读书。
学习语文，离不开一手美丽干净的字。
学习语文，离不开字、词、句、篇的扎实学习和运用。
本届语文节活动期间，我们组织开展了各种丰富多彩的活动：熟悉并了解中国传统节日——清明；握笔、坐姿等书写规范检查；“古韵悠扬”写字竞赛；“扎实语文”语文学问竞赛；联系课文内容的综合实践活动；以及文学社的“我可爱的家乡”征文活动。
小学语文组校内公开课活动总结范文(精选3篇)
小学语文组校内公开课活动总结范文(精选3篇)小学语文组校内公开课活动总结篇1为加强教学管理，以推动课程改革和提高教化教学质量为目的，进一步提高老师的业务实力和教学水平，促进老师间的相互沟通学习，我校开展了语文组老师公开课活动。
现将有关状况总结如下：一、活动开展状况1、领导高度重视每一次的教学公开课都得到了学校校长的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次公开课活动中，校长、副校长在繁忙的学校公务中能与语文组全体老师一起听课，并且还能和老师进行简要的沟通，课后参加评课，这充分体现领导对教学的重视程度。
2、本次活动共开展了四节公开课。
上课老师仔细对待，细心打算，根据学校的要求仔细地完成教学任务。
四位老师各有所长，为全体老师供应了学习的机会。
3、在这次公开课活动中，语文组老师都主动的参与听课，课后对四位老师的课加以评析，作出客观评价，对课堂教学信息赐予反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互沟通，共同提高的目的。
二、主要收获1、通过此次活动不仅检测了老师的教学实力，并且发觉了每位老师的优缺点，提出了很多针对性的建议，每位老师都有了很大的收获。
2、推动老师之间形成相互学习、教学相长营造了良好的学习氛围。
三、存在的不足参与公开课教学活动的各位老师，细心设计、仔细打算教案、说课等教学资料，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控实力等方面体现了每位老师的风格特点，基本达到了预期效果。
参加听课老师及学生对公开课老师的讲课均有较好的评价。
依据听课老师的反馈状况，在以下几方面还须要加强和提高。
1、老师讲授的内容多，预设的多，放手让学生主动探究、自主有效学习的不够。
有效的课堂容量应以有多少学生学会和学生学会多少来计算,而不是单纯看老师讲授了多少。
2、老师的语言须要精炼、尤其是过度语言的锤炼，个别课教学节奏不够紧凑，学问的前后连接不自然；亲和力须要培育，低年级的教学更须要有一颗童心与笑脸；教学的水平也有待提高，对课文的重难点突破还需加强。
公开课语文教研活动总结
一、活动背景为了进一步提升我校语文教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于近日举办了一次语文公开课教研活动。
本次活动邀请了校内外专家、优秀教师以及全体语文教师参加，旨在通过公开课展示、研讨交流等方式，提高语文教学质量，推动语文教学改革。
二、活动内容1. 公开课展示本次公开课教研活动共有四位语文教师进行公开课展示，分别涉及小学、初中、高中不同学段。
公开课内容涵盖了文言文、现代文阅读、作文教学等多个方面。
以下是部分公开课的简要介绍：（1）小学语文公开课：《卖火柴的小女孩》本次公开课由小学语文教师王老师主讲，以生动有趣的故事情节、丰富的教学手段，引导学生深入理解课文内容，培养学生的阅读兴趣。
（2）初中语文公开课：《背影》初中语文教师李老师以独特的教学设计，通过引导学生分析人物形象、品味语言魅力，使学生深刻体会到了父爱的伟大。
（3）高中语文公开课：《红楼梦》高中语文教师张老师以《红楼梦》为例，深入剖析了古典小说的艺术特色，引导学生领略中国古典文学的魅力。
（4）作文教学公开课作文教学公开课由初中语文教师刘老师主讲，以“学会写作文”为主题，通过具体实例，指导学生掌握作文写作技巧。
2. 研讨交流公开课展示结束后，各位教师围绕公开课内容进行了深入的研讨交流。
大家结合自身教学实践，对公开课的优点和不足进行了分析，提出了改进意见。
（1）肯定优点在研讨交流中，大家一致认为四位教师的公开课各有特色，充分展示了各自的教学风格和教学水平。
如王老师的课堂气氛活跃，教学手段丰富；李老师的课堂设计巧妙，引导学生深入理解课文；张老师的课堂充满文学气息，使学生领略到古典文学的魅力；刘老师的作文教学指导具体实用。
（2）提出改进意见在肯定优点的同时，大家也指出了公开课中存在的不足。
如部分公开课的教学目标不够明确，教学环节不够紧凑；部分教师对教材的把握不够准确，教学内容的深度和广度有待提高；部分教师的课堂语言不够精炼，影响了教学效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
语文教研组校内公开课安排及总结
一、领导高度重视、教师参与面广。
每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。
在本次
学公开课活动中，副校长在繁忙的学校公务中能与主管教学的领导一起听课，并且还能坐
下来和教师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度。
在这次公开课活动中，
学校所有文科教师都参加了授课，授课人数是最多的。
参与活动的教师都能够按照学校的
要求认真地完成教学任务，积极地听课，并进行交流。
青年教师更是珍惜这次学习的机会，他们听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，相
信他们会在不断地学习中快速地成长起来的。
二、教师的授课思路新颖
有些青年教师授课思路新颖，有先进的教学理念。
如有的老师在教室里直接进行听课教师采访，使学生的学习积极性倍增，给学生创设了一种愉快的学习环境，使课堂教学增添了许多魅力。
三、多媒体辅助教学，增强了课堂教学的有效性。
现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。
大多数教师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。
而且课件的制作水平很高，起到的效果也很好。
这说明教师们的教育技术水平也
有了大提高。
四、创设情境，激发了学生的探究意识，主动积极地投入到学习中。
教学是一门艺术，是一种精神交流活动。
这种活动总是与情感密切相联系的，并在一定的环境中进行的。
在教
学过程中，教师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设一定感情-色彩的以形象为主体
的生动具体的场景或氛围，以引起学生一定的态度体验，激发学生学习的兴趣。
所谓课上
的有趣，这就是说，学生带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，学生在学习中感
受到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐。
我们的教师在课上也注意到了这一点。
在总结经验学习别人优点的同时，我们更应该看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更
大的发展。
在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们教师在今后的教学工作
中加以改进，如在课堂教学环节上安排得不够合理，所占用的时间分配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在教师讲解过多，没有放手让学生去完成的现象；虽然运用了多媒体辅助教学，但是在教师自身要有激-情、要用自己的情绪感染学生上做得还不尽完美；学
生不会认真听课，习惯很不好。
陶行知说过：教育就是习惯的培养。
良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学教师来规范和培养。
只有在良好的学习习惯的影响下，学生的学习能力才会有所提高。
衷心地希望各位教师能够在今后的课堂教学中扎扎实实、努力钻研，上
好每一节课，不断提高自身的业务能力，成为教学上的能手。
小学语文组校内公开课活动总结
2017-03-31 13:08 | #2楼
在各位老师的共同努力下，近两个月的语文组校内公开课活动已经告一段落。
每周四我们
都忙着调课、听课、上课、改作业真的是非常辛苦。
但应该说每个人的公开课都是精品，
所以尽管疲惫万分，大家都不愿错过观摩任何一节公开课的机会，常常是一下午连口水也
喝不上，放学后又聚在一起讨论听课中发现的问题，思考的依旧是自己该汲取他人的哪些长处，可谓为教育而忙碌，为教育而思考、为教育而生活。
并采取了同课异构的方式，各位老师对于语文教学的又一次实践和探索，相信通过此次活动，大家都积累了更多的经验。
针对本次教研，现总结如下：
一、校内教研促进了教师之间的互相学习。
本组大多是中青年教师，都有着丰富的教学经验，教学艺术。
而冯丽美、李丽霞两位教师也有着深厚的理论-功底，在平时的教学中，
有空就向老教师“取经”，并提出自己在教学中的困惑。
在本次的教研中也积极准备，获得
了大家的好评。
而本次的同课异构方式更是促进了同年级老师之间的交流，在备课、研讨中，看得出大家都是尽心尽力，倾其所有。
更可以看得出大家为提高自己的教育教学水平谦逊好学。
二、本次研讨在潘校长的带领下，从“优化教师课堂语言”课题研究入手，让每位老师在课
程的设计上更注重于语言的修炼。
每节课都洋溢着以学生为主，力求简化自己的语言，将
学习的时间还给学生。
教师的循循善诱，使孩子们在愉悦的课堂氛围和师生间的平等交流
中真正得到发展。
而在研讨的过程中，每位老师都能针对授课老师在课堂中的语言做出诚恳的评价。
使每位老师都能在课堂语言上真正有所收获。