月光下的肚肚狼教案四年级课外阅读指导
月光下的肚肚狼
月光下的肚肚狼教学目标:通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。
从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。
从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念:通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。
让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点:阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点:在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程:一、激趣导入同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?(很坏，可怕，凶狠，狡猾)我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。
它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢,肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢,今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。
在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容(书名、作者、出版社和评价语)2、介绍作者本人冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。
1979年开始发表儿童文学作品。
创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。
作品风格抒情、优美，富有意境。
主要作品有:童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀,那我们看看，这次这位了不起的作者又给我们带来什么精彩的故事。
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案教案标题：《月光下的肚肚狼》班级读书会教案教案目标：1.培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。
2.激发学生对阅读的兴趣和欲望。
3.通过小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力。
4.鼓励学生从故事中提取出重要的教训和价值观。
所需材料：1.《月光下的肚肚狼》故事书。
2.小组分工表。
3.阅读任务问题卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1.提醒学生上一次阅读的内容和故事主题。
2.激发学生对今天要阅读的故事的兴趣，例如通过展示故事封面或提出引人入胜的问题。
步骤二：阅读活动（15分钟）1.学生个别阅读（5分钟）：让学生独自阅读《月光下的肚肚狼》故事。
2.小组合作（10分钟）：将学生分成小组，每个小组选择一位口语流利的学生，他/她将讲述故事给其他小组成员听。
其他小组成员可以提问和共享自己的观点。
步骤三：讨论和总结（15分钟）1.组织小组讨论（10分钟）：老师提出一些问题，学生根据故事内容进行讨论，并记录下他们的观点和答案。
- 主人公通过哪些困难和挑战？- 故事中有哪些重要的教训和价值观？- 你觉得主人公是怎么解决问题的？- 你认为故事会给你带来什么启示？2.整体讨论（5分钟）：指定学生从每个小组分享一个观点，然后进行整体讨论。
3.总结故事教训和价值观（5分钟）：学生们一起总结故事中的教训和价值观，并老师展示一些关键点。
步骤四：反思和延伸（5分钟）1.在学生个人反思日记中要求学生回答以下问题：- 你有没有从这个故事中得到什么启示？- 你喜欢和小组一起阅读和讨论吗？为什么？2.学生可以在下一节课或课后选择一个故事场景进行绘画，并简单描述他们的思考和观察。
评估方式：1.观察学生的参与情况和表现。
2.评估学生讨论的深度和准确性。
延伸活动：1.学生可以通过写作、角色扮演或绘画的方式表达他们对故事的理解和观点。
2.老师可以推荐其他类似主题的故事，让学生继续阅读和讨论。
25《月光下的肚肚狼》精彩片段+读后感
精彩片段1、他用手指头在地上按了一下，嘴里发出一个电铃的声音：“嘀——”这表示他抢到了这个答题机会。
2、玉碎先生出身于一个名门望族，他有着非常高贵的血统，因为他背上有一道黑纹。
一般的仓鼠只是尾巴比较短（鼠类尾巴越短，出身就越高贵），背上没有黑纹。
而他玉碎先生，不但尾巴比较短，最重要的是，背上还有一道黑纹。
3、让家族再次辉煌起来，一直是玉碎先生的梦想。
就是为了实现这个梦想，像他这样高贵的仓鼠才愿意委屈地和这个乞丐住在一起。
4、这是一间很破旧的房子。
本来只有一个房间，里面用竹席隔开，就算成了两间。
肚肚狼和玉碎先生各住一间这房子，春天和秋天住着还行，但是夏天就会太热，因为墙上、窗边都有洞，热气会呼呼地冲进来；冬天又会太冷，也是因为墙上、窗边都有洞，冷风会呼呼地吹进来。
5、他的面前不再是有洞的墙壁了。
他看到了一片青青的草地，草地上，站着一个非常英俊潇洒的王子，他正张开双臂，好像在唱歌。
这时候，飞来几只小鸟，围着那个王子飞上飞下。
草地上，鲜艳的花开了一地……6、他们走了没多远，就看到了一幢高高的大楼。
这是市政府大楼，尖尖的楼顶上，有一口巨大的钟。
这口大钟走时非常准，市民们也常常用它来对表的。
7、孤山是离城里最近的一座小山。
城市周围只有这一座孤零零的山，所以它的名字叫孤山。
虽然是小山，但因为它在城市里，看起来还是显得很高。
8、他坐在那里，抬起头，望着天上的月亮。
他坐得直直的，如果喉咙里不发出咕噜咕噜的声音，看起来就像是一座雕像。
9、有一个词叫作“闪亮登场”，用它来形容现在出现的这位王子，真是再合适不过了。
就在王子的周围，一切都变得那么亮，就好像从太空中射来一束特别美丽的光照着他一样。
现在，他站在这片草地上，礼服上的金扣子闪闪发亮。
他身边的每一棵草、每一株树，都比平时更加翠绿，地上的小花也比平时更加鲜艳。
10、肚肚狼从床底下拉出一只木箱子，上面积满了灰尘。
打开箱子，里面发出一股潮乎乎的霉味。
肚肚狼从里面摸出一个布包。
童话《月光下的肚肚狼》导学案教程文件
童话故事《月光下的肚肚狼》导学案曹亚平一、导学目标1、走进童话，了解新朋友肚肚狼，喜欢上这个充满神秘色彩的故事。
2、培养学生每天阅读书籍的习惯，并养成边读书边思考的习惯。
3、通过讲故事比赛，增强学生的语言表达能力与角色表现力，产生主动阅读的意愿。
二、读本分析《月光下的肚肚狼》是一个童话故事。
语言风趣，情节精彩，引人入胜。
主要讲了一只肚肚狼的离奇经历。
主人公肚肚狼是一只能在月圆之夜变成王子的“乞丐狼”。
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变王子的时间持续24小时后，才可以变成一位真正的“王子”。
为了实现这一美好愿望，肚肚狼和仓鼠玉碎先生（他希望通过这件事一举成名），想了很多办法，但都没有奏效。
最终依靠自己帮助朋友的善良举动，以最优美的歌声帮助越来越多的人恢复了健康，成了人们心中永远的王子。
这不是一个特别惊人的故事，也没有讲特别深奥的道理，但是故事的发展丝丝入扣，将读者不知不觉地引入一个优雅的幻想世界，渐渐地感受到那种久违的人与人之间的温情。
三、导学过程1、读封面，猜故事同学们，《月光下的肚肚狼》是一个很纯美的童话故事。
老师已经读完了，今天把它推荐给你们，希望你们喜欢。
看着这本书的封面，你来猜一猜：（1）画面上画着谁？他们可能在做什么？（2）这只肚肚狼的职业是什么？书名是“月光下”的“肚肚狼”，但封面上的“月光下”却站着一个穿戴讲究的“唱歌的人”，很想知道原因吧。
今天，老师就卖个关子，不告诉你们。
相信你一走进这个故事，就会如饥似渴地读起来。
2、走进童话请同学们在家利用每天的暮读时间，完成这本书的阅读。
读完以后，做份检测题（“考考你”），看看是否已读懂。
并从书目的26个章节中，选其中一个你最喜欢的，在家练习讲一讲那一章的故事。
两周后的今天，我们开一个《月光下的肚肚狼》班级故事会。
好好准备哦！考考你：（1）肚肚狼每天说的最多的一句话是＿＿＿＿＿＿。
肚肚狼看的最多的是＿＿＿＿＿＿。
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1.让学生通过阅读《月光下的肚肚狼》，了解故事内容，感受作品魅力。
3.引导学生从作品中汲取正能量，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点1.故事情节的梳理与理解。
2.作品主题的探讨与感悟。
三、教学难点1.分析作品中的角色性格，理解作者创作意图。
2.从作品中提炼出人生哲理。
四、教学过程第一课时1.导入（1）向学生介绍《月光下的肚肚狼》的作者、作品背景。
（2）激发学生阅读兴趣，引导学生说出自己阅读过程中的感受。
2.故事梗概（1）教师简要讲述故事梗概，让学生对作品有一个整体把握。
（2）学生复述故事梗概，检查学生对故事的理解。
3.分析角色（1）引导学生分析肚肚狼这一角色，讨论其性格特点。
（2）讨论肚肚狼在故事中的成长与变化。
4.小组讨论（1）分组讨论作品主题，每组派代表发言。
第二课时1.课堂导入（1）回顾上一节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的勇敢与善良。
2.分析肚肚狼的勇敢与善良（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼勇敢与善良的具体事例。
（2）讨论肚肚狼的勇敢与善良对故事的影响。
3.课堂活动（1）分组讨论：如何将肚肚狼的勇敢与善良运用到现实生活中。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
第三课时1.课堂导入（1）回顾前两节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的友谊。
2.分析肚肚狼的友谊（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼与朋友们相处的具体事例。
（2）讨论肚肚狼的友谊对故事的影响。
3.课堂活动（1）分组讨论：如何建立和维护友谊。
（2）每组派代表分享讨论成果。
（2）学生分享自己的感悟，教师给予点评和鼓励。
第四课时1.课堂导入（1）回顾前三节课的内容，引导学生思考肚肚狼的成长历程。
（2）引入本节课的主题：肚肚狼的担当。
2.分析肚肚狼的担当（1）教师引导学生从故事中找出肚肚狼担当的具体事例。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 帮助学生理解故事情节，提高阅读理解能力。
3. 引导学生关注故事中的人物性格特点，培养学生的同理心和观察力。
4. 通过讨论和分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
二、教学内容1. 章节内容：第一章《月光下的肚肚狼》2. 学习重点：了解故事背景，掌握故事情节，分析主要人物。
三、教学步骤1. 导入：引导学生回顾上一节课的学习内容，对新章节产生兴趣。
2. 阅读：学生自主阅读第一章《月光下的肚肚狼》，教师巡回指导。
3. 讨论：分组讨论故事情节，引导学生关注人物性格特点。
4. 分享：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。
5. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调本章节的重点内容。
四、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、小组讨论等方式进行。
2. 学生表达能力的评价：通过小组分享、个人发言等方式进行。
3. 学生团队合作精神的评价：通过小组讨论、合作完成任务等方式进行。
五、教学资源1. 《月光下的肚肚狼》书籍或电子文本。
2. 笔记本、文具等学习用品。
3. 教学PPT或黑板。
4. 小组讨论记录表。
六、教学内容1. 章节内容：第二章《孤独的肚肚狼》2. 学习重点：理解肚肚狼的孤独感来源，探讨人际关系的重要性。
七、教学步骤1. 复习：回顾上一章节的内容，引导学生过渡到新章节。
2. 阅读：学生自主阅读第二章《孤独的肚肚狼》，教师巡回指导。
3. 情感探讨：引导学生思考肚肚狼的孤独感，分享自己的感受。
4. 小组活动：分组讨论如何帮助肚肚狼摆脱孤独，提出解决方案。
5. 分享与反思：每组选派代表分享讨论成果，其他学生给予评价和补充。
6. 总结：教师总结学生讨论的结果，强调本章节的重点内容。
八、教学评价1. 学生阅读理解能力的评价：通过回答问题、小组讨论等方式进行。
2. 学生情感探讨能力的评价：通过小组分享、个人发言等方式进行。
月光下的肚肚狼
教学目标：通过阅读冰波的童话故事《月光下的肚肚狼》，来感受在玉碎先生的帮助下，肚肚狼去探索自己会变身的神奇一系列的变化，和他自己在玉髓先生的督促下寻找自己变身方法过程，心理不断在发生变化。
从而来理解“给别人带来快乐不一定要靠变身才能实现，只要你有一颗真诚的心”这一道理。
从书中每一个细节中感受阅读的快乐。
设计理念：通过和孩子一起阅读故事梗概来激发孩子阅读整本书的兴趣。
让孩子自己静静阅读精彩片段来感受人物的心情和心理变化，从而养成良好的读书习惯。
教学重点：阅读故事梗概，赏析精彩片段，激发阅读的兴趣。
教学难点：在精彩片段赏析中，揣摩个性人物的心情及心理的变化。
教学过程：一、激趣导入同学们，说说你们对不管在现实世界还是童话故事里的狼的印象?（很坏，可怕，凶狠，狡猾）我们可能会发现有些狼是坏蛋，比如《三只小猪》《狼和小羊》也会发现有些狼傻得可爱，比如说《笨狼系列》。
二、认识这本书同学们，我们今天来认识一位童话里的新朋友——肚肚狼。
它也是一只狼，那它是让人讨厌的呢，还是使人感到可爱的呢？肚肚狼有一个奇怪的名字，那在它身上会不会像它的名字一样，发生一些奇怪又有趣的事情呢？今天我们一起来读《月光下的肚肚狼》。
在开始读故事之前，我们来看看封面。
1、介绍封面的内容（书名、作者、出版社和评价语）2、介绍作者本人冰波，本名赵冰波，1957年生，杭州人。
1979年开始发表儿童文学作品。
创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄创作。
作品风格抒情、优美，富有意境。
主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之谜》、《红蜻蜒，红蜻蜒》、《月光下的肚肚狼》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品曾获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖等奖项。
这位作者写了这么多的故事，你是不是觉得他很了不起呀？那我们看看，这次这位了不起的作者又给我们带来什么精彩的故事。
《月光下的肚肚狼》班级读书会的教案
《月光下的肚肚狼》班级读书会教案一、教学目标1. 通过阅读《月光下的肚肚狼》，培养学生对文学作品的兴趣和阅读习惯。
2. 引导学生理解作品中的主题思想和情感表达，培养学生的文学鉴赏能力。
3. 通过讨论和分享，提高学生的口头表达和交流能力，增进学生之间的相互了解和友谊。
二、教学内容1. 教学书籍：《月光下的肚肚狼》2. 教学章节：第一章至第四章3. 教学重点：理解故事情节，分析主要人物特征，探讨作品主题三、教学方法1. 阅读引导：教师引导学生阅读书籍，鼓励学生自主探索和思考。
2. 讨论分享：学生分组讨论，分享自己的阅读心得和感悟。
3. 口头表达：学生通过口头表达，展示自己对故事情节和人物的理解和评价。
四、教学准备1. 准备书籍：《月光下的肚肚狼》2. 准备阅读引导材料：对书籍的介绍和阅读指导3. 准备讨论分享话题：针对每个章节设置讨论分享话题五、教学进程1. 第一章：介绍书籍和背景，引导学生阅读第一章，课堂上进行阅读分享和讨论。
2. 第二章：学生自主阅读第二章，课堂上进行阅读分享和讨论，分析主要人物特征。
3. 第三章：学生自主阅读第三章，课堂上进行阅读分享和讨论，探讨作品主题。
4. 第四章：学生自主阅读第四章，课堂上进行阅读分享和讨论，总结作品意义和价值。
5. 总结：教师对学生的阅读和讨论进行总结，强调作品的主题思想和情感表达。
六、教学进程（续）6. 第五章：学生自主阅读第五章，课堂上进行阅读分享和讨论，关注故事情节的发展和人物关系的变化。
7. 第六章：学生自主阅读第六章，课堂上进行阅读分享和讨论，分析作者的叙述手法和文字特点。
8. 第七章：学生自主阅读第七章，课堂上进行阅读分享和讨论，引导学生从不同角度解读作品。
9. 第八章：学生自主阅读第八章，课堂上进行阅读分享和讨论，关注作品中的象征意义和文化内涵。
10. 第九章：学生自主阅读第九章，课堂上进行阅读分享和讨论，引导学生思考作品对现实生活的启示。
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《月光下的肚肚狼》教案——四年级课外阅读指导
执教：刘菲
一．导入
同学们，在上课以前，老师想先听听大家对“狼”的印象，并说说原因。
（《狼和小羊》里的狼很凶残、蛮不讲理；《三只小猪》狡猾，凶恶……）
二．认识主人公
1．今天我们的主角也是一匹狼——肚肚狼。
喏，这就是肚肚狼。
（出示头像）觉得他怎么样？（可笑，傻乎乎的，有一个大鼻子，两只眼睛耷拉着，没有神）
2．他还有份固定的职业呢！听读，猜一猜，看谁反应最快。
（“我一生中看得最多的东西，当然是——在我面前走来走去的脚。
”正是这样。
肚肚狼总是低着头，看着一双双匆匆忙忙走过的脚，盼望着其中有的脚能停下来；如果真的有脚在他面前停下，他又开始期待这样一个声音：“当。
”
……
他每天早上都会准时来到这个地方，靠在墙角坐下，把帽子朝天放在面前，然后开始上班。
“行行好吧，可怜可怜肚肚狼”
这是他一生中说得最多，并且还要一直说下去的话。
）——乞丐
3．不过，肚肚狼可不是一只普通的行乞的狼，他和一个神秘的传说故事有关。
在月圆之夜，他能变成一位英俊潇洒的王子，唱出美妙动听的歌曲。
他的歌曲婉转、悠扬、动人心弦。
（出示王子图片）
4．这本书就叫《月光下的肚肚狼》。
（出示封面）
蔚蓝、静谧的天空中，一轮皎洁的圆月高高悬挂，清亮的月光悠然撒下。
我们的肚肚狼坐得直直的，抬起头，呆呆望着天上的月亮，静静等待着属于他的时刻到来。
三．了解肚肚狼的故事
刚开始，肚肚狼变王子只能持续几分钟，然后就变回了当乞丐的样子。
而只有当肚肚狼变成王子的时间持续了二十四小时后，他才可以变成一位真正的王子。
为了实现这一美好的计划，肚肚狼和身边希望通过这件事一举成名的仓鼠玉碎先生（出示图片）想了很多办法，也闹出了许多笑话。
1．“足智多谋”的玉碎先生想通过让肚肚狼冥想美好的事（冥想就是闭上眼睛静静地想，排除一切杂念的想），延长变身时间，可是……。
出示：“最美好的事物，最美好的事物……”，肚肚狼半闭上眼睛，嘴里喃喃念着。
他脑子里冒出来的第一个美好的事物是——一个肉包子。
肚肚狼摇摇头，努力把这个肉包子赶跑，重新开始冥想。
接着，他脑子里冒出来的第二个美好的事物是——两个肉包子。
肚肚狼又摇摇头，努力把两个肉包子赶跑，再重新开始冥想。
接着，他脑子里冒出来的第三个美好的事物是——三个肉包子。
谈谈你的感想。
（这是一只贪吃的，对变成王子这么荣耀的事情，肚肚狼却显得有点笨拙，傻得有点可爱的肚肚狼，肉包子是他的最爱。
）怪不得连玉碎先生都说他：“你就不会想点高雅的？比如梅兰竹菊啦、风花雪月啦，真是老
土！”
2．后来，他们又发现，只有让神秘的扑满中积攒的黑宝石越来越多，肚肚狼变身的时间才会越来越长。
于是他们又决定：抓紧赚钱买黑宝石！
出示：他开始忙起来。
先在脑袋上缠很多纱布，再在纱布上洒上红药水，特别在一个地方要洒得多一些，这样，看起来很像他的脑袋上被打破了一个大洞。
然后，找几根煮熟的面条粘在胸脯上，当然，面条也要用红药水涂红，这样看起来很像是几条伤疤。
最后，当然不能忘记在腿上多缠点儿纱布，因为要装成瘸腿的样子是最容易的。
再加上说的时候断断续续的，这样听起来就会很像快要断气了。
他在路边捡了一根树枝做拐杖，走起路来一瘸一拐的，就更像了。
肚肚狼在做什么呢？你对肚肚狼又有什么新的认识？（也会耍点小狡猾）3．不过，这些努力似乎没有多大的帮助，肚肚狼变成王子的时间并没有增加。
可是，肚肚狼有了别的收获。
让我们一起来看《小红鞋的午餐》。
肚肚狼收获了什么？（收获了朋友与友谊，收获了小红鞋的信任与爱心）这就是小红鞋给肚肚狼的两元钱，掂一掂，怎么样？（很轻，并不是什么大数目，同时又很重，因为那是一个生病女孩用来买早饭的钱，是她对肚肚狼的信任，是一颗沉甸甸的爱心。
）
是啊，将这两元钱捧在手里的肚肚狼，这时你想说些什么？
（1）小红鞋对我太好了，我一定要报答她。
你从哪里看出来的？（“好，我收下，”肚肚狼把钱放进口袋里，“我肚肚狼会记住的。
”）
（2）小红鞋，你真是个善良、可爱、有同情心，乐于帮助别人的孩子。
（“你怎么受了这么重的伤啊？”小红鞋刚说完这句话，终于忍不住大声哭了起来。
“肚肚狼，你的伤很痛吗？”小红鞋没有回答肚肚狼的问题，“你流了这么多的血，应该在家里躺着啊……可是，是不是你在家里躺着，就没有人给你钱了？所以，你只好在这里……”
“不，这是属于我自己的钱，我就是要给你。
”）
（3）我太坏了，真不该假装受伤出来骗人。
（“我真浑！”呆了好一会儿之后，肚肚狼狠狠地打了自己一拳。
）
肚肚狼，我觉得你变了，从你想把钱退给小红鞋，从你骂自己浑，我觉得你不是我开始认识的肚肚狼了，同学们认为呢？（肚肚狼受到了小红鞋的感染，在认识到自己错误的同时变得有点儿可爱了。
）
4．故事继续发展着，这么可爱，这么善良的小红鞋得了不治之症——白血病，为了让小红鞋高兴，为了给小红鞋治病，肚肚狼去学了唱歌，还把他珍贵的黑宝石卖掉了。
在又一个月圆之夜，肚肚狼化身为王子，为小红鞋，为爱心医院的病人们深情演唱。
奇迹出现了，听了王子唱歌的病人，全都不治而愈了，那个神秘的王子一下子成了人们注目的焦点。
与此同时，肚肚狼扑满里的黑宝石也自动增加了，他变身的时间越来越长了。
6．在又一个月圆之夜即将到来之时，病人们把爱心医院挤得水泄不通。
人们在那儿筑起高台，撒下花瓣，等待王子的出现。
同学们先猜一猜故事的结局。
（肚肚狼变成了英俊潇洒的王子。
）
让我们来看《月全食》
7．故事在肚肚狼余音缭绕的歌声中，在玉碎先生的问题中戛然而止，留给我们
无穷的思考：
肚肚狼最后有没有变成王子？（没有）为什么没有变成王子？（月全食，月亮被地球巨大的影子挡住了）
肚肚狼最后只能以狼的形象出现在人们面前，你觉得他到底是成功了还是失败了？（失败了，因为他没有实现自己的理想；成功了，因为大家并没有因为他是乞丐而离开，小红鞋和其他在场的人都已经把他当成了王子，他的歌也治好了大家的病。
）
现在，你心目中的肚肚狼是个什么形象？（他善良，有爱心，有酷酷的装扮，有优美的歌喉，有奇异的本领，更有一颗美好的心灵，他就是我们大家心目中的王子。
）
是什么改变了肚肚狼？（是真诚的友谊，是温暖的爱心，是无私的奉献改变了他）是啊，有首歌唱得真好啊：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
四．了解作者
冰波，本名赵冰波，杭州人，中国作家协会会员，杭州作家协会副主席。
他的创作以童话为主，从婴幼儿至中学均有适龄的作品，已出版各种童话著作150余本。
他的作品主要风格是抒情、优美、富有意境，被称为中国“抒情派”童话的代表人物。
主要作品有：童话集《窗下的树皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童话》、《蛤蟆小姐减肥》、《蓝鲸的眼睛》，中篇童话《长颈鹿拉拉》、《怪蛋之迷》、《红蜻蜓，红蜻蜓》，长篇童话《狼蝙蝠》、《阿笨猫全传》等。
作品获全国“五个一工程”奖、国家图书奖、全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖等奖项。
有机会，同学们可一定要饱读一番哦！。