值得学习和借鉴的少儿英语教育方法
少儿学英语的方法技巧
少儿学英语的方法技巧1.创造一个英语学习环境：在家里、学校或者社区中创造一个沉浸式的英语学习环境。
可以通过播放英语歌曲、看英语电视节目或者给孩子提供英语绘本等方式来帮助孩子接触英语。
2.利用多媒体资源：让孩子使用教育性的英语学习应用程序、网站或者软件来提高他们的英语水平。
这些资源通常会结合有趣的互动内容，使孩子更容易接受和记住英语知识。
3.培养阅读习惯：鼓励孩子阅读英语绘本、故事书或者杂志。
这样可以帮助他们学习新的词汇和语法，提高他们的阅读能力和理解力。
4.听英语音乐：有趣的英文儿歌和流行音乐可以帮助孩子学习发音、词汇和语法。
可以让孩子聆听英语歌曲，跟随歌词一起唱，这样可以提高他们的听力和口语能力。
5.制定学习计划：和孩子一起制定一个学习计划，并设立目标。
可以将学习时间划分为小块，每天进行一些有趣的英语活动和练习。
6.创造互动学习经历：利用游戏、角色扮演、故事讲述等方式来创造互动学习经历。
这样可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的参与度和理解力。
7.练习口语：鼓励孩子多与他人用英语进行口语交流。
可以组织语言交流活动，或者找一位英语母语人士进行家教。
这样可以帮助孩子提高口语表达能力和自信心。
8. 使用 flashcards（闪卡）：在卡片上写下单词、图片或者句子，然后与孩子一起玩记忆游戏。
这样可以帮助孩子学习和记忆新的词汇和语句。
9.学习英语游戏：选择适合孩子年龄和英语水平的英语学习游戏，如填字游戏、拼图游戏或者英语智力问答游戏。
这样可以激发孩子的学习兴趣，提高他们的注意力和专注力。
10.多样化学习方式：根据孩子的学习风格和兴趣选择不同的学习方式。
有些孩子喜欢用图画和图表来学习，而有些孩子则更喜欢通过听故事或者看视频来学习。
了解孩子的学习偏好，并灵活地调整学习方式。
在教育孩子学习英语时，应该注重培养孩子的兴趣和积极性。
因此，家长和教育者应该与孩子一起制定具体的学习计划，并定期检查和评估孩子的进展。
同时，要给予孩子充分的鼓励和赞赏，让他们感到学习英语是有意义和有趣的事情。
少儿英语4大方法学习总结
少儿英语4大方法学习总结学习少儿英语有很多不同的方法，但是最重要的是选择适合自己的方法来学习。
在学习少儿英语的过程中，我总结出了以下四种有效的学习方法。
第一种方法是通过听力来学习。
听力是学习英语最基础的部分，因为只有你能听懂，才能理解并发音。
通过大量的听力练习，可以提高自己的听力水平。
有很多方法可以进行听力练习，比如听英语歌曲、看英语电影或者听英语广播等。
每天听一些英语材料，并且尝试着模仿发音，这样可以帮助我们提高听力和口语能力。
第二种方法是阅读。
阅读是学习英语的重要一环，可以帮助我们扩大词汇量和提高阅读理解能力。
通过阅读英语故事书、新闻文章或者网站等，我们可以了解到更多的英语表达方式和语法结构。
在阅读的过程中，我们可以将生词和短语记录下来，然后查找其含义，并进行翻译或者造句练习。
通过不断地阅读和练习，我们可以提高自己的阅读能力和写作水平。
第三种方法是口语练习。
口语是学习英语的重中之重，因为只有通过口语的练习，我们才能够真正地应用所学的知识。
在口语练习中，我们可以找一个语言伙伴来进行对话练习。
我们可以互相提问问题，回答问题，并进行日常对话。
在练习口语的过程中，我们还可以利用录音设备来记录自己的语音，并进行反复听和比较，来提高自己的发音和口语表达能力。
最后一种方法是写作练习。
通过写作练习，我们可以提高自己的英语书写能力和表达能力。
在写作练习中，我们可以写英语日记，或者写一些短文和作文。
在写作的过程中，我们可以尝试使用一些较为复杂的词汇和句子结构，同时也可以向老师或者其他人请教，来纠正自己写作中的错误。
通过不断的写作练习，我们可以提高自己的写作能力和语法水平。
学习少儿英语需要通过多种途径进行练习，听力、阅读、口语和写作是四种基本的学习方法。
通过坚持练习和不断的积累，我们一定能够提高自己的英语水平。
18种最实用的少儿英语教学法(经典版)
18种最实用的少儿英语教学法少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学，在真正的英语环境中快速学会英语，目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似UIABC这样的平台，外教选择性多，且每节最低也只要15元，整体在学员中口碑还是比较高的。
我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！1．童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。
在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
2．情景教学法Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。
在英语课堂上，老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
3．音乐，律动教学法Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。
英语教学蕴含在“说，唱”英语中。
以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。
它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣4．直拼教学法Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读，听单词能写”的英语词汇教学方法。
它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音，让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧，并能迅速记忆单词和朗读文章。
儿童英语教育的方法与技巧
儿童英语教育的方法与技巧
一、培养孩子的英语兴趣
在当今社会，英语已经成为一门必不可少的语言，而儿童英语
教育的重要性也日益凸显。
如何让孩子在学习英语的过程中保持兴趣，是每个家长和老师都需要思考的问题。
首先，我们可以通过给
孩子创造一个轻松愉快的学习氛围来激发他们学习英语的兴趣。
例如，可以利用游戏、歌曲、故事等形式来进行英语教学，让孩子在
玩耍中不知不觉地学习英语。
二、利用多媒体教学
除了传统的教学方法外，利用多媒体教学也是培养孩子英语兴
趣的有效途径。
现在的孩子对于电子产品非常感兴趣，我们可以通
过播放英语动画片、英语学习软件等方式来吸引他们的注意力，让
他们在愉快的氛围中学习英语。
三、激发孩子的学习动力
在孩子学习英语的过程中，我们还需要激发他们的学习动力。
可以通过设立学习目标、奖励制度等方式来激励孩子，让他们有动
力去学习英语。
同时，家长和老师也要给予孩子足够的鼓励和支持，让他们在学习英语的道路上不断前行。
四、注重实践和运用
最后，我们还要注重让孩子将所学的英语知识运用到实践中。
可以通过组织英语角、英语演讲比赛等方式来让孩子展示自己的英
语能力，让他们感受到学习英语的乐趣和成就感。
只有在实践中不
断运用，孩子才能真正掌握英语这门语言。
通过以上几点方法和技巧，我们可以帮助孩子更好地学习英语，培养他们的英语兴趣和学习动力，让他们在未来的学习和生活中能
够游刃有余地运用英语。
希望每个家长和老师都能够重视儿童英语
教育，为孩子的英语学习之路铺平道路。
少儿英语教学教学方法
少儿英语教学教学方法
少儿英语教学的教学方法可以有多种。
以下是几种常见的少儿英语教学方法：
1. 游戏法：通过各种游戏和活动来引导少儿学习英语，如唱歌、跳舞、角色扮演等。
这种方法可以激发孩子的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习英语。
2. 情景教学法：利用情景来进行教学，将英语的学习内容与实际生活联系起来。
例如，通过模拟购物、进餐等日常场景来教授相关的英语词汇和表达方式。
3. 多媒体教学法：利用多媒体工具，如动画、音频、视频等来辅助教学。
这种方法可以生动直观地展示英语学习的内容，帮助孩子更好地理解和记忆。
4. 任务型教学法：将学习任务分解成具体的步骤，引导学生通过解决问题、完成任务来学习英语。
例如，组织学生进行小组合作，完成一份旅行计划或演讲稿等。
5. 演示法：教师通过示范和实际操作来展示如何正确发音、使用语法等。
这种方法可帮助学生更清楚地了解英语的正确用法并模仿。
6. 情感教育法：注重培养学生的情感素质，通过情感认同和情感体验来促进英语学习。
例如，让学生用英语表达自己的喜怒哀乐，增强学习的情感投入度。
这些方法可以根据教学内容和学生的特点进行灵活运用，促进孩子对英语的兴趣和积极参与。
此外，重要的是要根据学生的学习进度和能力进行个性化的教学，并给予积极的鼓励和认可。
小学英语的教学方法有哪些精选5篇
小学英语的教学方法有哪些精选5篇小学英语教学法篇一1、直观教学法在教学时，有些教学材料贴近于生活，能充分反映小学生的日常生活，所以教师应该有效地利用资源，如运用实物或图片、教具等进行演示，使学生头脑中形成比较鲜明的事物表象，丰富学生的感性认识，这样不仅能激发学生的学习兴趣，还能使他们将所学的内容应用到他们的生活中去。
如在学习book ， pencil 等学习用品和apple ，orange 等水果时，就可以利用水果实物或图片进行教学，使抽象的单词直观化，使英语的学习过程更具趣味性。
2、情境教学法3、模仿练习法英语学习需要学生的模仿练习，因为英语的语音、语调及书写必须准确无误。
为此，教师在范读字母、单词或句子之前，应该让学生听老师的读音，看老师的口形，进行认真的模仿练习。
引领学生反复训练，鼓励学生大胆张口。
4、儿歌说唱法对于中低年级的学生，我们可以根据其特点，将学习的内容编成一些顺口易记的歌诀，如：丁丁、丁丁真能干，学习思考用head，小小eye 看黑板，竖起ear认真听，mouth、mouth长得巧，讲起英语都说好，nose、nose嗅觉灵，foot、foot踢足球，arm、arm来举重，长长leg跳绳快，虽然比赛伤了toe，领奖face乐开了花，全班拍着hand，夸他为班争了光。
学生在背歌诀时，脑、口、耳并用，还可以配以肢体表演，这样的英语学习是愉快的，调动了学生的学习积极性，让学生在轻松愉悦的气氛中学习，使他们感到学习不再是一种负担，而是一种乐趣。
教学有法，教无定法，贵在得法。
我觉得小学生学英语就像学游泳一样，必须让学生泡在水中、潜到水里去，这样他最后才能成为一个熟练的游泳者，自在游泳乐在其中。
因此，英语教师应激发学生的学习兴趣，给学生尽量多地创造听、说、练的机会，让学生在动中学，学中乐，使之获得语言知识技能，真正达到轻松学英语、轻松用英语的目的。
5、表演法如在“In the morning”这一单元后，我们的表演要求就是：把一天从早晨醒来到上学这一阶段的生活用英语表演出来。
少儿英语教学方法
少儿英语教学方法1.游戏教学法：游戏是孩子们最喜欢的活动之一，通过游戏教学可以使学习更加有趣和互动。
教师可以使用各种语言游戏和角色扮演来引导学生参与，例如：唱歌，玩基于英语的问答游戏和模拟场景游戏等。
2.转为英语思维：教师可以通过与学生建立语言环境，例如：通过贴有英语单词的图片来装饰教室，使用英语说出日常指令，鼓励学生在日常生活中使用英语等。
这样可以帮助学生转为英语思维。
3.情境教学法：通过创造真实的情景可以让学生更直观地理解和运用英语。
教师可以运用道具或者布景来营造与英语相关的情境，例如：搭建一个超市角色扮演场景，让学生用英语购物。
4.多感官教学法：教师可以利用多媒体设备，包括音频和视频，为学生提供听觉和视觉的学习资源。
这样可以帮助学生更好地理解和掌握英语语音和发音。
5.探究学习法：通过引导学生自主学习和解决问题，培养学生的自主学习能力。
教师可以提供一些带有挑战性的问题，鼓励学生使用英语进行讨论和探索。
6.小组合作学习法：通过小组合作学习可以培养学生的合作精神和沟通能力。
教师可以将学生分成小组，进行小组活动，例如：小组对话、小组唱歌等。
7.图文结合教学法：为学生提供具有图片和图表的课程材料可以帮助他们更好地理解和运用英语。
教师可以使用图片，图表和卡片等教具来支持教学。
8.个性化教学法：根据学生的个人特点和兴趣，提供个性化的教学内容和活动。
教师可以与学生进行一对一辅导，了解学生的学习需求，并根据学生的兴趣和能力来调整教学内容。
9.演讲和展示：鼓励学生在课堂中进行英语演讲和展示，这可以提高学生的口语表达能力和自信心。
10.奖励机制：设置奖励机制可以激发学生学习英语的积极性。
可以通过设置小奖品或者奖状等方式来表彰学生的努力和进步。
综上所述，少儿英语教学方法需要结合幼儿和小学生的特点和兴趣，通过游戏教学、情境教学以及多感官教学等方法，使学习更加有趣和有效。
同时，个性化教学和奖励机制也是激发学生学习兴趣和动力的有效手段。
少儿英语教学方法学习
少儿英语教学方法学习一、游戏教学法游戏是孩子们最喜欢的活动，通过游戏教学法，教师可以使英语学习变得更加生动有趣。
游戏可以帮助孩子们轻松地学习英语单词、短语和句子，同时还可以提高他们的听力、口语、阅读和写作能力。
例如，教师可以组织各种形式的游戏，如语言接龙、角色扮演、拼图、卡片配对等，通过游戏的方式培养孩子们的英语能力。
二、情境教学法情境教学法是将英语学习与实际生活情境相结合，让孩子们在真实的场景中运用所学英语。
通过给孩子们创造真实情境，使他们学会在日常生活中应用所学英语进行交流。
例如，教师可以组织角色扮演活动，让孩子们扮演各种不同的角色，用英语进行对话，模拟真实的生活场景，如买东西、问路、介绍自己等。
三、多媒体教学法多媒体教学法利用现代科技手段，如电脑、投影仪、音频设备等，将视听材料与教学结合起来，提供更多的学习资源。
多媒体教学法可以使学习内容更加直观、生动，激发孩子们的学习兴趣。
教师可以使用动画、影片、歌曲等多种形式的媒体资料进行英语教学，帮助孩子们更好地理解和记忆英语知识。
四、交际教学法交际教学法注重培养孩子们的交际能力，使他们能够用英语进行基本的交流。
教师可以通过各种交际活动，如问答、讨论、小组合作等，鼓励孩子们积极参与英语对话，提高他们的口语表达能力。
交际教学法可以激发孩子们的学习热情，培养他们的自信心和合作意识。
五、分组合作教学法分组合作教学法是将学生分成小组进行合作学习的方法。
教师可以将学生分成四、五人的小组，让他们在小组内互相合作，互相学习。
这样可以增加学生之间的互动性和合作性，提高学习效果。
小组合作活动可以包括小组讨论、小组表演、小组竞赛等，通过小组合作学习，学生可以相互帮助，共同解决问题，提高他们的英语能力。
以上是一些适用于少儿英语教学的方法，希望能对您有所帮助。
当然，教师在实际教学中可以根据学生的具体情况选择相应的方法，灵活运用，以提供更好的教学效果。
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值得学习和借鉴的少儿英语教育方法随着中国改革开放的步伐，中国人对学习英语越来越重视，进入新世纪，中国加入WTO，英语学习也掀起新的高潮。
很多父母也越来越重视幼儿英语教育，希望给孩子从小打下很好的英语基础。
怎样才能学好英语？怎样教儿童学习英语？《我5岁，我的英文比你行》这本书可以给父母教孩子学习英语提供良好的借鉴。
这本书没有任何理论，完全是母子二人学习英语的经验之谈，生动的向我们展示一种崭新的家庭教育观念。
English Is for you to use not to studyEnglish Is for you to use not to study(英文是给你用的，不是给你学的)。
这是书的小作者多多讲的一句话。
每当别人问多多：“你是怎么学英文的？”多多就会告诉别人：English Is for you use not to study。
看完这本书，这句话给我留下深刻的印象。
想想我们很多人学习英语的过程，学英文是为了考试，为学英文而学英文。
文革时我上初中，英语老师只教我26个英文字母和一句“Long life Qian Men Mao!”。
我虽然有心想多学一点，可是大家天天去写大字报，老师也不教。
同学们唱着顺口溜：我是中国人，何必学外文，不会ABC，照当接班人。
英语老师告诉我们为什么要学英文，因为英国和美国这些资本主义国家的工人、农民都生活在饥寒交迫中，毛主席说要我们去解放他们。
我们要学好英文，才能完成毛主席交给我们的光荣使命。
我想，就是去解放他们，也轮不到我们这些右派子女。
这英语是没有必要学习。
现在不同，学好英文可以出国留学，可以进外企，可以有高薪。
从这个角度去理解，小孩子多多这句话非常正确：英文是给你用的，不是给你学的。
有用大家才学，没用就没有必要去学。
但是，很多父母也应该头脑清醒一些，不要被学英语的狂潮冲的东倒西歪。
这是讲学习的目的，从学习的方法角度看，小孩子多多的这句话也非常有道理。
77年高考改革，我从农村去大学念书，当时完全没有英文基础，面对着英文书发呆。
怎么学习英文，天天背单词，记语法。
除了能通过考试，这英文真正是没有学会。
二十多年来，这种教学方法越演越烈，背单词、语法，还有做各种各样的试题，要通过各种考试。
中考、高考、大学的英语考试，四、六级考试。
各种职称考试。
连幼儿园的孩子现在都有英语级别考试。
很多大学生通过英语六级考试，结果仍然是听、说、读、写一概不会。
去年一个到北京参加新东方培训的学生告诉我：新东方的培训对付考试非常有用，既使你看不懂这段文章，你也能把题做对。
中国人对付考试真是有世界一流水平。
可是这样能学会英语，学好英语吗？肯定是不可能！二十多年来，国内从幼儿英语教学到大学英语教学，更多的是为了应试。
现在要给掏很多钱让孩子学英语的父母说：千万不能为学习英语而学英语，不能为考试学习英语。
记住小孩子多多的话，English Is for you to use not to study。
创建“美语生活家园”对孩子学习英语很重要书中的妈妈Mary在孩子四岁时，突发奇想，要建立一个“美语生活家园”，希望能创造一个语言环境使孩子能学好英文。
她认为没有必要去掏很多钱，自己创造一个语言环境也能使孩子学好英文。
这种精神和具体的方法非常值得学习。
她制定了“美语生活家园”的蓝图和施工流程。
在实施的过程中，不断的去修改计划，实现目标。
使孩子在一年多的时间达到很好的英文能力。
语言环境是学习语言的基础，没有语言环境，要想掌握一门语言是很困难。
中国的小孩子到美国，三个月到半年，听、说都能过关。
父母对语言环境的适应能力，对语言的敏感能力，和孩子比差得很远。
学习口语，是学习英语的基础。
只有打下坚实的口语基础，才能真正学好英语。
学习口语必须要有语言环境。
没有语言环境，很难理解语言的含义。
一个老外说：汉语中的“好”，最难理解。
问一个人怎样，回答“好”。
问这件事情怎样，也回答“好”。
老婆对老公说，你去买菜，也回答“好”。
一件事情是否完成，回答“好了”。
在不同的语境中，“好”有不同的意义。
如果老外只会查新华字典，无论如何是不能理解这些意思。
中国人学英语也是一样，没有语言环境，天天背单词、记语法是不能学好英语。
书中的妈妈Mary认为，不出国，不移民，也能让孩子学好英语，给孩子创造一个语言环境，这就是她构建的“美语生活家园”。
多多的父母英文水平都不高，像我一样，不能张嘴，只能背一些单词，知道一些语法。
在中国这样的父母很多很多。
多多的妈妈给孩子建造一个语言学习环境，使多多很好的去学习、掌握英文。
我们也要向多多的妈妈学习，去给孩子创建一个语言环境。
多多妈妈是如何建造语言环境，有兴趣的妈妈可以通过这本书去学习。
我给大家提醒几个关键的问题。
一、教材。
情景式的英语教材和教学方法是现在英语教学的主流。
构建语言环境，选择教材是第一位，现在这样的教材很多，《洪恩GO、GO》、《迪斯尼英语》、《剑桥英语》、《走遍美国》等等教材都是情景式的英语教材。
通过视听、游戏，日常生活等。
给孩子再现语言环境。
父母要注意选择教材。
二、语音。
孩子在刚开始学习英语，要能听到正确、地道的美式或英式发音。
这对孩子将来的辨音能力很重要。
开始学英语只听中国人讲英语，对孩子的辨音力并不好，长大很难纠正。
所以我们对幼儿园和社会上办的很多英语班有疑虑。
父母要注意老师的发音。
书中的多多，虽然是妈妈给他建造一个语言环境，但幼儿园的老师很重视孩子的发音。
三、社交语言环境台北是一个国际大都市，说英语的人很多。
老外也很多。
在大陆可能只有北京、上海等少数大城市有这样的环境。
多多在亲戚家，公共场合，遇到外国人，更多的学习讲英语。
这样使孩子的英语进步很快。
有条件的家庭，可以尽量这样做，没有条件不要勉强。
勉强不仅达不到效果，而且可能带来问题。
四、母子同学、母子同乐是多多成功学习英语的一大诀窍。
很多父母只是让孩子学习，自己不学。
这样就很难有好的效果。
母(父)子同学，这样才可能真正建造一个语言环境。
同乐才可能给父母和孩子提供一个巨大的学习动力。
母爱是孩子学习成功的基础书中的妈妈、书的作者Mary(竺静玉)是一个非常有爱心的妈妈。
可能是33岁才得子，这位妈妈对孩子有着更多爱心、责任心。
从书中字里行间，看到妈妈和多多之间有很好的依恋，有很深的感情。
妈妈契而不舍的精神与毅力，妈妈对孩子的鼓励，培养出孩子的自信心。
妈妈并没有给孩子的学习带来很多压力，也很少去指责孩子。
多多是在一种快乐、自信中去学习英文。
我们说儿童学习知识，应该在一种亲密的情感交流过程中进行。
有的妈妈给我说：我那个小家伙真是烦人，他说要我给他讲故事，可把他抱到怀里给他讲，一会他就把书给你乱翻，不注意听。
我说孩子的本意不是要听你讲故事，孩子的本意是要妈妈去抱他，去爱他。
孩子发现只有提出要听故事，妈妈才对他格外亲热，才把他抱到怀里。
妈妈首先不能满足孩子爱的需要，可能就谈不上教孩子学习知识，孩子也不能很好的去学习。
如果妈妈每天在睡觉前把孩子搂到怀里，和孩子说啊、笑啊，再在这个过程中，给孩子讲各种故事，和孩子在一块扮演角色游戏。
孩子肯定能学到更多的知识。
孩子也会在快乐中学习。
多多的妈妈是一位值得我们大家学习的妈妈。
在读这本书时，要能够更多的去读妈妈的爱心，妈妈对孩子自信心的培养。
对多多学英语的一点遗憾看完这本书，非常赞赏多多妈妈和多多的英语学习的方法。
也希望大家能学习他们的方法，改变英语教与学的观念。
但是有没有遗憾，有！看到多多的汉语能力并不很强，并且学习汉语还要英语来帮助。
母语与外语不能颠倒。
语言的功力是需要从小打下基础，口语是学习语言的基础，但仅仅依靠口语是不能打下坚实的语言基础。
王勃7岁能做诗，说明王勃有很好的语言基础，有很好的想象力。
儿童在成长的过程中，要奠定下很好的文学基础，历史基础。
这都有赖于很好的母语基础。
多多虽然通过学习能记下几千单词，说很多英语的日常会话。
这不表明孩子有很好的语言基础。
像傅雷这样的大翻译家，英文非常好，但是他的语言基础仍是他的坚实的母语基础。
中国人天天说汉语，写汉语。
是否都有很坚实的语言基础功力？不一定。
很多人的语言能力很差，包括很多大学生、硕士生、博士生的语言能力都很有限。
北大钱理群教授有一篇文中讲：现在中文系、历史系的很多本科毕业生看不懂过去的蒙学读物《幼学琼林》。
主要原因是现在的学生从小受到的语言学习、训练太少。
儿童在3？6岁是学习母语的关键年龄。
12岁以前是学习语言重要阶段。
无论要学好哪一种外语，都必须有坚实的母语基础。
爸爸、妈妈们不要在重视孩子学习英语的同时，忽视了给孩子打下坚实的母语基础。