学前英语教育对孩子的重要性与必要性
幼儿英语教学活动的意义-山东英才学院
• 第三、有利于儿童直接以第二语言进行思维， 克服成人学习第二语言过程中的母语干扰和心 译过程，提高思维的流畅性和灵活性。 • 第四、有利于儿童社会性的发展。幼儿英语教 育使儿童掌握两种语言作为交际工具，极大地 扩大了交往范围，激发交往的积极性，更增加 了儿童的亲社会行为。
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4. 独特的心理优势
儿童在语言学习过程中，具有大胆，不拘面子、勇于 表现的心理特征，对学习外语没有顾虑，不怕开口， 以多说为乐，以会说英语感到自豪。
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四、从儿童语言发生发展规律来看，儿童 早期是言语发生发展的关键期、最佳期， 抓住关键期和最佳期进行英语教育会获 得事半功倍的双重价值。
山东英才学院学前教育研究院幼儿英语教学活动的意义幼儿英语教育是一个崭新的领域需要进一步研究实践和探索需要建构一整套关于英语教育目标内容方法途径的结构体系以培养和造就适应未来社会发展需要的综合素质较高社会交往能力较强的国际化的新型双语人才
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第五章幼儿英语课堂教学 第一节 幼儿英语教学活动的意义
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• 第一、幼儿英语教育不仅不影响母语的 发展，而且有利于发展儿童的语言转换 能力。 • 第二、抓住儿童早期语言发展的敏感期 和最佳期，更能使儿童轻松愉快的获得 第二语言，形成比较纯正的语音和语言 习惯。
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关键期，是指儿童心理某些特征的形成 或儿童某种能力的发展在某一时期容易 出现，过了这个时期就难以产生。人们 把容易形成某种心理特征或能力的时期， 称为关键期或敏感期。
幼儿英语学习有没有必要,要怎么去学
幼儿英语学习有没有必要，要怎么去学随着我国改革开放的不断深化，国际交流日益广泛，英语作为国际通用语言，已成为21世纪的人才走向世界、开展国际交流与合作所不可缺少的重要工具。
社会上各类英语辅导班应运而生，广大幼儿家长也深知幼儿英语学习的重要性，纷纷将孩子送进各英语学习班，许多幼儿园也开展了幼儿英语教学活动，出现了一股“幼儿英语热”。
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家长们在把自己的孩子送去学英语的同时，心中也会有着各种疑问：这么小的孩子学英语能有成效吗?他能学会一门外语吗?以下试从幼儿、教师和家长三方面谈谈怎样提高幼儿英语学习效果。
一、幼儿有能力接受英语学习幼儿期是学习语言的关键时期。
大量的科学研究表明，人类学习外语尤其是外语语音有一个关键期，大致认为4—1O岁前后是学习外语的最佳时期。
人类在说话时需要声带、咽喉、唇、舌及面部其他肌肉的配合，许多成年人之所以不能形成正确的语音是因为他们受母语发音的影响较大，而幼儿受母语的影响相对较小，而且人出生的头几年是言语器官生理成熟最为迅速的时期，是语言学习尤其是口语发展最佳期。
因此，幼儿学习过程中更容易形成纯正的外语语音。
如果在这一时期，对幼儿进行适当的英语教育和引导，培养和激发幼儿学习兴趣，就能产生事半功倍的效果。
从幼儿心理发展来看，幼儿对新奇的事物有着强烈的好奇心。
幼儿对英语感到新奇而愿意去学，从而激发对英语学习的兴趣，而兴趣又是最好的老师，是学习的动力。
早上幼儿入园时，教师戴上米老鼠或唐老鸭等儿童所熟悉的卡通动物面具，用英语向小朋友问好“Good morning”，这会让幼儿感到有趣而兴奋，进而想要模仿米老鼠或唐老鸭的言语。
幼儿模仿能力强，在教师有效地指导下，容易形成地道的英语发音。
学前教育是否应该加入英语教育？
学前教育是否应该加入英语教育？近年来，关于学前教育是否应该加入英语教育的讨论越来越热烈。
一些家长认为，尽早接触英语可以为孩子未来的学习打下坚实基础，而另一些家长则担心，过早地进行英语教育会影响孩子的语言发展和思维能力，有拔苗助长的嫌疑。
那么，到底学前教育是否应该加入英语教育？我们该如何看待这个问题？我们需要明确的是，学前教育的本质是为孩子提供全面发展的机会，而非追求单一技能的提升。
而在决定是否加入英语教育时，我们需要从孩子的整体发展角度出发。
支持学前英语教育的主要观点有：1. 提高孩子的语言学习能力：婴幼儿时期的大脑处于急速发育阶段，对语言学习具有极高的敏感性。
通过英语学习，孩子可以学习新的语音、词汇和语法，为未来学习英语打下基础。
2. 提高孩子的认知能力：学习英语可以锻炼孩子的逻辑思维能力、记忆能力和问题解决能力，提升他们的认知水平，为未来学习其他学科打下基础。
3. 开拓孩子的国际视野：学习英语可以帮助孩子接触不同的文化，开拓他们的视野，在日益全球化的时代增加他们的竞争力。
反对学前英语教育的主要观点有：1. 影响孩子的母语发展：过于急切地接触英语可能会干扰孩子母语的学习，可能导致语言理解和表达能力下降。
2. 加重孩子的学习负担：在幼小衔接阶段，孩子更需要的是玩耍和探索，过于急切地进行英语教育会加重他们的学习负担，影响他们的兴趣和学习热情。
3. 不利于孩子的自然语言习得：孩子学习语言是一个自然的过程，过于急切地进行英语学习可能会阻碍他们的自然语言习得，反而影响他们的语言发展。
根据上述观点，我们可以提出以下建议：1. 以游戏为导向，趣味性为主：在学前教育阶段，英语教育应该以游戏为导向，依靠孩子的好奇心和求知欲，将英语学习融入到游戏和活动中，尽量避免枯燥乏味的灌输式教学。
2. 注重互动和体验：英语教育应该以互动和体验为核心，通过歌曲、故事、游戏等，让孩子完全沉浸在英语环境中，自然地学习英语。
3. 不要急于求成，要量力而行：英语教育的开展应该循序渐进，根据孩子的年龄特点和学习能力，逐步提高学习内容，避免过度超前。
儿童在幼儿园中是否应该学习外语
儿童在幼儿园中是否应该学习外语在当今全球化的社会中，外语的重要性愈发凸显。
人们越来越意识到提前学习外语的益处，因此对于儿童在幼儿园是否应该学习外语也存在着不同的观点和争议。
有人认为儿童在幼儿园中学习外语早期受益匪浅，而另一些人则认为儿童对外语的掌握需要更成熟的认知能力和语言基础。
然而，我认为儿童在幼儿园中学习外语是有益的，因为它可以提供许多优势。
首先，学习外语可以为儿童的大脑发展提供良好的刺激。
儿童的大脑在早期阶段特别容易接受新的语言输入，并且能够轻松地从语音和语法层面上学习外语。
研究表明，在儿童早期接触多种语言的环境中，他们的大脑能够更高效地处理信息，提高注意力和批判性思维能力。
因此，儿童在幼儿园中学习外语可以促进他们的智力发展。
其次，学习外语可以提前为儿童创造一个多元文化的视野。
通过学习外语，儿童不仅可以获得与不同文化背景的人沟通的能力，还能够了解其他国家的历史、风土人情等。
这有助于培养儿童的跨文化意识和尊重不同文化的能力，提高他们的社交能力和全球意识。
此外，在全球化的环境中，掌握多种语言将为儿童未来的就业机会和竞争力提供重要的优势。
此外，学习外语可以提高儿童的语言能力和沟通技巧。
儿童通过学习外语可以增加他们的词汇量和语言表达能力，从而更好地理解和运用母语。
此外，外语学习还可以培养儿童的听力和口语能力，提高他们在各种交流场景中的自信心。
这对于儿童的语言发展和学习能力都具有长远的影响。
然而，儿童在幼儿园中学习外语也面临一些潜在的挑战。
首先，儿童的语言学习能力和认知能力可能存在差异，这意味着有些儿童可能在外语学习方面表现出更大的困难。
因此，在幼儿园中实施外语教育需要个别化的教育方法和策略，以满足不同儿童的需求。
同时，幼儿园也需要有合适的外语教师和教材，为儿童提供有质量的外语学习环境。
另外，儿童在幼儿园中学习外语也需要关注对母语发展的影响。
在儿童早期阶段，他们的母语发展非常关键，因此应确保外语学习不会妨碍儿童母语的正常发展。
幼儿园英语教育的重要性和实施方法
幼儿园英语教育的重要性和实施方法一、幼儿园英语教育的重要性：随着全球化发展和信息技术的普及，英语已经逐渐成为全球通用语言，在各个领域都占有非常重要的地位，对于我国幼儿教育来说，开展英语教育已经成为一种必然的趋势。
幼儿园英语教育的主要重要性如下：1、开阔幼儿视野：幼儿园是孩子们第一次接触外部环境的地方，英语教育可以让幼儿在欢乐的学习中领略到一些国外的文化，如和其他国家的儿童交流和玩耍，拓宽视野，除了学会英语外，还了解了其他国家的风俗习惯，接受其他文化；2、培养口语表达能力：语言是交流的工具，英语教育可以帮助幼儿在很小的年龄掌握英语发音，并逐步形成口语表达能力，早期接触和学习英语，对于后期的英语学习会更有帮助；3、提高解决问题的能力：在外交往和学习中，尽管成人能照料和保护孩子，但是孩子们迟早会遇到自己解决问题的困境。
英语作为全球通用语言，学会英语有助于幼儿在全球范围内获取信息、解决问题和交流；4、打下英语学习的基础：学前英语教育是英语学习过程中非常重要的起点，打好英语教育的基础不仅会影响到孩子们初中、高中的英语学习，也会影响到他们后期的学习和企业发展。
二、幼儿园英语教育实施方法：1、培养英语兴趣，创立语言环境：幼儿期是人类语言发展的关键期，家长和幼儿园工作人员可以给孩子创立一个英语语言环境，通过视频、音频、英语动画等方式为孩子们创造一个英语学习的情境，在不经意间学习口语，增强英语交流实际应用能力。
2、游戏式学习，激发幼儿兴趣：幼儿喜欢玩耍的天性，把英语教育和游戏融合，可以让孩子们在游戏中自然而然的学习英语，浸入式的学习让他们能在轻松愉快的氛围下自愿参与英语学习，更容易掌握英语语言。
3、音乐与歌曲结合：孩子们对音乐和歌曲有天然的热爱，通过音乐和歌曲让孩子们学习英语是一种非常有效的方式，孩子们可以透过英文歌曲去认识新单词，以及加强自己的语音语调的练习。
4、轻松愉快的英语讨论课：创造英语多元化学习环境，举办优秀的英语讲座、活动，让孩子们知道学习英语的重要性，同时做到有趣、轻松、互动，从而培养孩子们学习的兴趣和养成英语学习的健康习惯。
浅谈幼儿英语启蒙教育的重要性及对策
幼儿英语启 蒙教育的可行性及重要性 许多家长对学龄前幼儿英语启蒙教育有争议 ，幼儿期 开始学 习英 语 有 没 有 可行 性 呢？
一
、
科学家在脑科学方面的研究告诉 我们 ：幼儿时期 是孩子学 习语 言 最 关 键 的 时期 ， 是 学 习语 音 的最 佳 时期 。 这是 因 为幼 儿 脑 内 的 “ 罗 也 布 斯卡区” 即负责学习语 言的部位 ） （ 存语音辨别和模仿 等方 面非常灵敏 ， 为幼儿早期学习第二语言提供 了基础 ， 使幼儿拥有学习英语 的潜力 。 而 随着年龄 的增长 ，布罗斯卡区” “ 的灵敏性将直线下降 ， 这也就是导致成 人学习英语的速度远远低 于幼儿 的原 因。其次 ，幼儿的语 言模仿能力 强， 受母语影响极小 ， 更容易形成正确 的英语表达方式。 再次 ， 经过调查 发现 ： 绝大多数英语成绩差的学生都是 因为启蒙英语的失败造成的。这 些 学生普 遍反映 ： 启蒙英语年龄大 ＿容易受母语 的影响 ， ｒ 对另外 一种 语 言 的 发 展 很不 利 。刚 开 始 学 习 时 ， 师 就 没有 激 发学 生 的学 习兴 趣 ， 老 导致学生讨厌学英语。 这也是 归属于启蒙英语教育 的失败。良好 的启蒙 老师能够充分激发学生学 习英语 的兴趣及探知欲望 。启蒙英语教材和 启蒙英语教育方法单一 ， 呆板 。 启蒙英语教育方法不 能仅靠传统 的教学模式 ，而且要充分利用现 代教育模式 ， 创设 良好 的英语学习情景， 让孩子快乐学习 ， 乐成长 。 快
二、 幼儿 启 蒙 英语 教 育 的 对 策 １ ． 加强英语启蒙教师专业素质的培养 。作为一名优 秀的英 语启蒙
教师， 必须具备以下条件 ： （１ １ 能用英语组织课堂教学 ， 语音语调流利动听 ； ｆ） ２具备一定 的音乐基础和舞蹈基础 ， 能教 唱英 文歌曲和跳简单 的 舞蹈 ： ｆ） 结 合教 学 内容 和 学 生 生 活 实际 编 、 和 组织 有 趣 的游 戏 ； ３能 改 （） ４能以不同的课堂活动形式 、 用通俗易懂 的方法教授知识 ， 适时教 授 学 习方 法 ； ｆ） ５文化素养 ： 对英美国家的文化背景知识有基本 了解 ， 并能在教学 中适 时讲 解 并 介 绍 西 方 文化 ； （１ 以学生为巾心 ， ６ｊ 课 学生能参与做游戏 ， 表演 ， 唱歌 ； （ 表扬和批评要恰 当， ７ ） 家庭作业 量要适当 ， 问问题 面要 广 ， 提 考核 方式多样化。 ２认 真 选 择教 材 。 语 启 蒙 ， 对 教 材 很 重 要 。 ． 英 选 面对 琳 琅 满 目的 英语 启蒙教学读物， 家长也不知道该选哪一种 。 优秀的教材不仅是印刷精美 的文字和图片 ， 而且是人类多年教育实践经 验的结晶 ， 是最新教育学 、
对学前英语教育的认识
３ 主 要 方 法— — 游 戏
言 实 践 能 力 ， 有 扎 实 的英 语 基 础 知 识 、清 晰 标 准 的语 要
在游 戏 中学 习英语， 让幼儿 在动手 、 动脑 、 口的过程 音 语调 ， 动 尤其 是 自然 流 畅 的 口语 表达 能力。这 就 需要 教 师 中感受 英语、 达英语 、 用英语 ， 表 运 在玩 的过程 中轻松 自然 要 在 实 践 中不 断提 高 自身 素 质 ， 听广 播 ，多练 口语 ，多 多 地学 习英语 。 例如 在学 习１ ０ 字 的英文名 称 时， 者将 查字 典 ，多观 看 英语 原声 的 电视节 目及 电影 ， 听 纯 正地 ～１ 数 笔 倾
／ 教学交流／
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对学前英语教流 日趋 频 繁 ， 国对 英语 人 才 的 需求 不 断 升温 ， 国 我 一股 学 习英语 的热 潮在 国 内蔓 延 开 来 。 儿
餐 时用 “ ｔＳ ｉ ｅ ｏ ｌ ｎ ｈ 午餐时 间） 顺便还 可以 ５ ２ 反 复练 习 Ｉ’ ｔ ｍ ｆｒ ｕ ｃ ”（ ， ．
介 绍 —饭菜 ， ｒ ｃ 米饭 ） ｅ ｇ（ Ｆ 像 ｉ ｅ（ 、 ｇ 鸡蛋 ） ｔ ｍ ｔ 西红 、 ｏ ａ ｏ（
幼 儿学 习英 语 必须 要 多动 嘴 ， 也就 是 要 多说 。 时可 平
情 绪有变化 时还可 以随时更换 。 这有助于教 师及 时了解幼儿
１首要 条件——创设 良好的环境
成 学习的课 堂 。 用鲜 艳 的英语 标 出幼 儿经 常 出入 的场 所 ，
学前教育专业幼儿英语教学研究论文
学前教育专业幼儿英语教学研究论文在全球化的大背景下，英语作为国际通用语言，其重要性日益凸显。
学前教育阶段是孩子们语言发展的黄金时期，因此，幼儿英语教学显得尤为重要。
本文将从学前教育专业幼儿英语教学的角度，探讨如何在教学中激发幼儿学习英语的兴趣，提高他们的英语水平。
一、引言随着我国经济的快速发展，家长们对子女的教育越来越重视，尤其是英语教育。
学前教育阶段是孩子们语言敏感期，抓住这一时期进行英语教学，有助于孩子们更好地掌握英语。
然而，在实际教学中，如何有效地进行幼儿英语教学，提高孩子们的英语水平，是学前教育专业教师面临的一大挑战。
二、学前教育专业幼儿英语教学现状1.教学方法单一当前，学前教育专业幼儿英语教学普遍存在教学方法单一的问题。
很多教师仍然采用传统的“填鸭式”教学，注重语法知识的传授，而忽视孩子们的兴趣和实际需求。
2.教学资源不足在教学资源方面，学前教育专业幼儿英语教学也面临一定的困境。
很多幼儿园缺乏适合幼儿的英语教材和教具，导致教师难以开展生动有趣的教学活动。
3.教师素质参差不齐学前教育专业幼儿英语教师的素质也是影响教学效果的关键因素。
目前，一些幼儿园的教师素质参差不齐，部分教师自身英语水平有限，难以胜任教学任务。
三、学前教育专业幼儿英语教学策略1.创设生动有趣的教学情境针对教学方法单一的问题，教师可以尝试创设生动有趣的教学情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
例如，通过角色扮演、歌曲、故事等形式，引导孩子们主动参与教学活动。
2.丰富教学资源为了提高幼儿英语教学效果，幼儿园应积极采购适合幼儿的英语教材和教具，为教师提供丰富的教学资源。
同时，教师也应善于利用网络资源，为孩子们提供更多学习英语的机会。
3.提高教师素质学前教育专业幼儿英语教师应不断提高自身素质，提高英语水平。
幼儿园可以定期组织教师培训，邀请专业英语教师进行指导。
教师还应注重自身的学习和成长，不断更新教学观念和方法。
4.注重幼儿个体差异每个孩子的学习能力和兴趣点都不尽相同，教师应关注幼儿个体差异，因材施教。
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学前英语教育对孩子的重要性与必要性
现在有不少家长反映他们的孩子上学后英语成绩不好，导致孩子的总体成绩处于中下水平，对孩子学习的信心与积极性造成了很大的打击。
而这些孩子英语成绩不好，大部分是因为他们没有进行学前英语教育。
因此相对其他从小开始系统学习英语的孩子而言，这些孩子在一定程度上已经输在了起跑线上。
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他是在线外教一对一的模式，外教上课互动特别多，上课体验很好，深受孩子们的喜欢，还有他平均一节课才13.8元，如果买课的话，还会赠送一些课时，非常划算，性价比非常高，而且还赠送少儿英语免费试听课，有专业外教帮孩子测试英语水平，纠正口语发音，并且可以定制学习计划，为孩子提供专业的学前英语教育。
为孩子提供充分感官刺激的环境可以激发其潜能，而在单调、不丰富的环境中，他们的大脑则逐步退化。
而让孩子学习第二种语言，实际上是为他们大脑提供另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。
据科学统计，4岁至12岁正处于孩子学习语言的黄金时期，他们在这段时期接受能力也非常强。
让孩子进行学前英语教育，不但可以开发他们的大脑学习潜力，而且会让他们在今后的社会竞争中占据优势。
当今国门开放、社会竞争的加剧，在21世纪将英语学习催生到了一个前所未有的高度，可以说，我国正进入一个全民学习英语的时
代，越来越多的家长也已经意识到应让孩子趁早做好准备。
众所周知，一个孩子在英语环境中，可以自然的掌握英语，英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。
而英语环境包括两个方面，首先是接收的是英语信息；其次为英语信息量大,二者缺一不可。
这就要求父母必须为孩子选择多样化的英语学习资料了。
目前中国的孩子学习英语存在很多不当的地方。
而根源就是目前中国社会仍然缺少英语语言环境，诱因是中国文化中由来以久通过考试选拔人才以及检验能力的传统。
根源和诱因是不能颠倒的，对考试的倚重在各个学科中都存在，然惟独在少儿英语学习中失当才有最充分的体现。
语言具有极强的社会性，一种语言在被广泛学习的同时体现出的失当也反映了一些基本社会人文要素的动荡和再调整。
通过目前的考试制度，检验英语能力，促使孩子对英语的学习，虽然有不当之处，需要改进，但不失为较有效的办法。
它的有效性不仅体现在应试者英语能力的提高，更体现在英语学习影响的扩大和英语语言环境的形成。
有缺点并不等于不重要，不等于不需要进行，这一点似乎无须多言。
严重的是现在还有些家长对是否让孩子学习英语存有疑虑，理由是太早学习英语，在以后的学习生活中是否用得上云云。
既然英语是代表当代的语言，若是在生活中却用不上，那么结论就只能是这种生活方式已经落后于时代了。
当然，并不是每个人都需要对时代负责，但人群生活方式最终只有两种结果，要么与时代一致，要么被时代彻
底抛弃。
假如选择被抛弃，当然迟早一点或许无所谓，可如果要追赶时代，毕竟早迈步才有希望。
还有一种观点，认为英语只适合有悟性的孩子提早学习，这就好比说人民的素质未达到实施民主的要求，就应当集权。
再者，如果妄图以这种方式减少社会学习的消耗，也是行不通的。
因为有悟性的孩子毕竟是少数，少数人不能制造出语言环境，在缺少英语环境元素的熏陶下，有悟性的孩子必将越来越少。
要知道每代人都有自己的社会责任和义务，或许某代人某几代人，花费了很大的代价学习英语，未必有直接的应用，但是这些努力绝不会付之东流，或许是前世今生，或许是语言环境，或许能让子女耳濡目染。
在现今分秒必争，资讯发达的时代中，语言能力的培养将不仅是学校的一门功课而已，无论贸易、出国考察、外交、观光旅游，甚至考试、就业、升迁在在都需要英语，近年来更由於国外贸易的频繁，科技的引进，学习英语的风气成为时尚，因此学好英语乃现代人尤其是少年儿童的必修课程。
孩子的学前英语教育，早已形成社会风气，为了让孩子赶上时代之趋势，得到公平，免被淘汰，从小开始培养孩子学习英语是极其必要和重要的。