能将中小学教材和快速记忆方法完全结合的详细课件==
快速记忆法训练课程ppt课件
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第一讲
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今天的课程是作为训练前的测验， 同时开始训练呼吸方法。之前先 教大家一个有趣味的记忆法。
3
现在请准备笔记本和笔；
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第一、一个有趣味的记忆法：
联想与形象连接法
记忆的基本原理是想象和联想。它是由古 希腊人发现的。很简单，如果你想记住任何 事情或事物，你只需要把它与某些已知的、 确定的事项进行联想（连接）。同时，彻底 地使用你的想象，你在记忆时所使用的想象 越生动，你的记忆就越好，想象是记忆的基 础。
06447 09384 46095 50058
22317 25359 40812 84811
17450 28410 27019 38521
10555 96446…
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用代码谐音法进行代码转换如下：
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（π ≌3.14159） 山顶一寺一壶酒， （23846） 二山爬四楼， （50288） 勿动二发发， （37510） 三拐勿要动， （59230） 无酒两三洞， （20899） 两幢八舅舅， （34211） 山狮唉哟哟，
因此，我把它归纳为联想与形象连接。即 用已知的事物，通过形象连接未知的事物。 就产生了谐音、桩子、代码、图形、分类、 归纳和对比等等多种联想与形象连接的方法。
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仅有这些联想与形象连接 的想像能力，还不够，还需要 有很好的转换力。即要把联想 与连接的事物通过生动、形象、 夸张甚至谎诞和不可理喻的情 景来构成有意义的转换语句。
20899 86280 34825 34211
70679 82148 08651 32823
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就前面的谐音代码，要记电话 号码 “23939889” 就等于是记：
快速记忆(1)21页PPT
老虎 眼镜 黄河 凉爽 绿色 手指 乌云 马车 西瓜 机器猫 脸盆 电脑 路灯 灰太狼 篮球
蝴蝶 树林 课文 钓鱼 游戏 微笑 太阳 金色 大风车 轮船 山峰 校园 台灯 椅子 方桌 蜘蛛侠 松树 白云 小鸟 朋友
快速记忆方法二:
编Hale Waihona Puke 记忆1 蛋糕 4 香蕉 7 气球 10 鲜花 13 白纸
2 山羊 3 跳舞 5 电视 6 黄牛 8 火车 9 饼干 11 电灯 12 香肠 14 树林 15 白云
我们的目标：
快速记忆练奇功 我是记忆小神童
Thank you
我们的口号：
高效学习 高效人生 阅读快乐 其乐无穷
眼脑机能训练
定点凝视训练
视点左右移动训练
视点左右移动训练
视点上下移动训练
视点上下移动训练
眼睛“蛇形”扫视练习
眼睛“蛇形”扫视练习
缩扩视野练习
眼脑机能训练完毕
快速记忆方法一：
连锁记忆
连锁记忆法：
利用生动有趣的形象联想法 将10个、20个或更多的词语或 事物串联起来，其中每个词语 或事物都像锁链上的一个环， 且环环相连。
快速记忆ppt课件
我们的目标：
快速记忆练奇功 我是记忆小神童
快速记忆教学
我们的口号：
高效学习 高效人生 阅读快乐 其乐无穷
眼脑机能训练
定点凝视训练
视点左右移动训练
视点左右移动训练
视点上下移动训练
视点上下移动训练
眼睛“蛇形”扫视练习
眼睛“蛇形”扫视练习
缩扩视野练习
眼脑机能训练完毕
快速记忆方法一：
连锁记忆
连锁记忆法： 利用生动有趣的形象联想法 将10个、20个或更多的词语或 事物串联起来，其中每个词语 或事物都像锁链上的一个环， 且环环相连。
老虎 凉爽 乌云 机器猫 路灯
眼镜 黄河 绿色 手指 马车 西瓜 脸盆 电脑 灰太狼 篮球
蝴蝶 树林 游戏 微笑 大风车 轮船 台
钓鱼 金色 校园 蜘蛛侠 朋友
快速记忆方法二:
编码记忆
1 蛋糕 2 山羊 3 跳舞 4 香蕉 5 电视 6 黄牛 7 气球 8 火车 9 饼干 10 鲜花 11 电灯 12 香肠 13 白纸 14 树林 15 白云
有效的记忆方法ppt课件
★有意记忆法
宋朝有个读书人叫陈正之，他看书看得特别快，抓住一本书，一目十行， 囫囵吞枣。他读了一本又一本，花费了很多时间和精力，可是效果很 差：读过的书像过眼烟云，很快就忘记了，几乎没有留下一点印象。 这使他十分苦恼，疑心自己是不是记忆力不好。 后来，他遇到了当时的著名学者朱熹，就向朱熹请教。朱熹给了 一番忠告：以后读书不要只图快，哪怕每次只读五十字，重复读上多 遍，也比这样一味往前赶效果好。读的时候要用脑子想、用心记。陈 正之这才明白，他读过的书所以记不住，不是因为他的记性不好，而 是学习目的的不明确，方法不对头，他把读书多当成了读书的目的， 忽视了对书籍内容的理解和记忆。这样匆忙草率地读书，既不消化书 中的内容，又不有意识地进行记忆，他的记忆效果当然是不会好的。 以后，陈正之接受了朱熹的劝告，每读完一段书，就想想这段书讲了 些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容记住。经过日积月累， 他终于成了一个有学识三）对比联想法 当看到、听到或回忆起某一事物时，往往会想起和它相对的
事物。对各种知识进行多种比较，抓住其特性，可以帮助记忆。 这就是对比联想法。
对穿肠 PK 唐伯虎
一乡二里共三夫子不四书五经六义竟敢交七八九子 十分大胆 十室九贫筹得八两七钱六分五毫四厘尚且三心二意一 等下流
辽宁黑山北关实验学校和北京景山学校在小学低年级试验一种集中识字的方 法，可使学生在两年内认字两千五百个，阅读一般书籍报纸。这种识字法就运 用类似联想记忆法的道理，把字形、字音相近，能互相引起联想的字编成一组 一组的，像把“扬、肠、场、畅、汤 ”放在一起记，把“情、清、请、晴、睛”
放在一起记。
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在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
字词记忆策略：掌握小学生记忆字词的方法和技巧,ppt课件教案
培养主动学习的习惯
01
02
03
制定学习计划
鼓励孩子制定每日、每周 或每月的学习计划，明确 学习目标，提高学习效率 。
培养预习习惯
引导孩子提前预习课文和 生字，了解学习内容，为 课堂学习做好准备。
积极参与课堂
鼓励孩子在课堂上认真听 讲，积极发言，参与讨论 ，加深对字词的理解和记 忆。
字词记忆策略：掌握小学生 记忆字词的方法和技巧，
ppt课件教案
目录
• 了解小学生的记忆特点 • 记忆字词的有效方法 • 记忆字词的实用技巧 • 培养良好的学习习惯与心态
01
了解小学生的记忆特点
短期记忆与长期记忆的特点
短期记忆
小学生的短期记忆能力较弱，信 息保持时间较短，容易遗忘。
长期记忆
小学生的长期记忆能力随着年龄 增长逐渐增强，能够存储更多的 信息。
语境记忆法
总结词
将字词放入具体语境中体 的句子或段落中，通过理解语境来加 深对字词的理解和记忆。这种方法有 助于更好地掌握字词的用法和意义。
03
记忆字词的实用技巧
分类整理法
总结词
将字词按照一定的规律进行分类，有助于加深记忆和理解。
详细描述
将字词按照拼音、部首、含义等分类，将相似的字词放在一 起记忆，可以更好地把握字词之间的联系和区别，提高记忆 效果。
联想记忆法
总结词
通过联想将字词与其他事物、场景、 故事等联系起来，形成深刻的印象。
详细描述
将字词与图像、场景、故事等联系起 来，创造生动有趣的联想，帮助记忆 字词。例如，将“飞翔”与小鸟飞翔 的场景联系起来，形成生动的画面， 便于记忆。
保持积极的学习心态
小学各年级, 小学一年级,如何有效地记忆知识,主题班会ppt
3
学生角度
学生应积极适应学习和生活中的变化，努力学习 知识，培养良好的学习习惯和心态，为未来的发 展打下坚实的基础。
THANKS
感谢观看
心理层面的衔接
随着年龄的增长，学生需要逐渐适应学习和生活中的各种变化，学 会面对挑战和压力。
如何应对小学各年级的差异与衔接
1 2
教师角度
教师应充分了解各年级学生的特点，根据学生的 实际情况制定教学计划和策略，注重培养学生的 综合素质和能力。
家长角度
家长应关注孩子的成长变化，与孩子沟通交流， 了解他们的需求和困惑，给予支持和引导。
记忆的分类
根据记忆持续时间，可分为瞬时 记忆、短时记忆和长时记忆；根 据信息来源，可分为感觉记忆、
工作记忆和存储记忆。
记忆的过程
记忆包括识记、保持、再认和回忆 四个基本过程，每个过程都涉及不 同的生理机制和心理策略。
记忆的生理机制
记忆与大脑皮层、海马体等脑区密 切相关，通过神经元之间的连接和 突触传递实现信息的存储和提取。
提前通知学生班会的时间、地点和目的， 动员学生积极参与，提高活动的参与度和 效果。
主题班会的实施
开场白
简明扼要地介绍班会的主题和目的，激发学生的 兴趣和参与热情。
互动环节
设置互动环节，鼓励学生积极参与讨论、游戏等 活动，提高活动的趣味性和实效性。
ABCD
主要内容
根据班会主题，通过讲解、演示、讨论等方式， 引导学生深入思考和交流。
小学各年级主题班会
汇报人：可编辑 2023-12-27
目录
• 小学一年级 • 如何有效地记忆知识 • 主题班会 • 小学各年级的差异与衔接
01
小学一年级
小学一年级的特点
快速记忆法PPT幻灯片
你知道马克思的诞辰是哪一天吗？ 1818年5月5日 （马克思一巴掌一巴掌打得资本主
义呜呜地哭起来）
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通过谐音，可以使材料具有双重意义。 根据这一原理，我们可以对某些零散的、 枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理， 以形成新奇有趣的语句，这样就容易记忆 了。
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▪ 古代四书的名称：
▪ 《孟子》《论语》《大学》《中庸》
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注意事项：
1.每个人都有自己的学习特征和学习规律，这里只是代表大 多数人的情况；
2.在效率降低之前做一些适当的调整（如体育锻炼）能提升 24 学习效率。
（20分钟后保持的量） （1小时后保持的量）
（2天后保持的量） （1天后保持的量）
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一、兴趣爱好是提高记忆力的前提条件 二、适时休息是提高记忆力的润滑剂。 三、理解与复习是提高记忆力的金钥匙。
（目标明确)
6
为什么目的明确会提高记忆效果呢？
心理学家认为，有了明确的记忆目标， 可以集中记忆力，也可以向自己提出要求： “一定要长久地记住它！”
而记忆目的不明确，注意力就随时有 可能被分散和转移，记忆效果也自然降低 了。
7
▪ 记忆下面10个词语，要求按原来 的顺序背出来，时间限定3分钟：
▪ 轮船 山峰 葡萄 气球 河马 ▪ 飞碟 玉米 帽子 算盘 火炬
▪ 谐音：“猛抡大钟”
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★心理学实验表明： 只靠耳朵听的知识，３个小时后只能记住６５％左右；
三天后能记住３０％左右 只靠眼睛看的知识，３个小时后可保持７０％左右，
三天后能记住３０％左右；
如果视听结合获得的知识，３个小时后能保持８５％，
三天后能保持７０％左右。
所以：最理想的记忆就是——听、说、读、写、练，通
小学快速记忆训练示范课 PPT课件
帽子、信封、房屋、 纽扣、猫、 机钱、 铅笔、袜子、书
10
ห้องสมุดไป่ตู้
燕子、乌黑、轻快、 翅膀、剪刀、尾巴
活泼、机灵、微风、 赶集
11
政府、纷纷、救护 开动、友情、致谢 山谷、森林、 郁郁葱葱、湛蓝
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养成高效阅读习惯
一、改变阅读习惯
保持科学坐姿，调整心态。 注意力高度集中 学会默读 克服快读障碍
高效记忆
高效阅读 高效学习 高效人生
上课教师：宁秀梅
1
古人读书名言
读书破万卷，下笔如有神 读万卷书，行万里路
2
?语文课程标准?对阅读的定量要求
?语文课程标准?规定： 小学三年级课内、课外阅读 积累到达40万字
3
一、当前阅读水平测评
你知道怎样检测自己的阅读水平吗
测试开始
4
前测
教师出示记忆的词语之后，学生先不能记 忆，听到“开始〞记忆的命令后，选择自 己喜欢的方式开始记忆。
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高效阅读口号：
一目十行不是梦 高效阅读我能行
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7
冬瓜、钢笔、黄牛、 电视机、棉被、茶叶 山峰、脸盆、电灯、 玉米
8
冬瓜〔里面有一支支〕钢笔，钢笔〔套 里跑出一头〕黄牛，黄牛(把)电视机(撞 碎了)，电视机(里装着一床)棉被，棉被 (飘出许多)茶叶，茶叶(遮盖了)山峰，山 峰(坐落在)脸盆，脸盆(下面压着一盏)电 灯，电灯(里没有钨丝〕〔是一个〕玉米 〔在发光〕。
纵向快速移动训练
1 次 18
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固定程序阅读
阅读七个环节 可用简图表示
阅读的本质：对话
１ 题目 ２ 作者 ３ 出处 ４ 基本内容
阅读的过程：
５ 重要事实
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能将中小学教材和快速记忆方法完全结合的详细课件教学目标：1、教给学生科学的坐姿，进行注意力集中训练，养成良好的习惯。
2、学习连锁记忆法，激发学生兴趣，训练快速记忆。
教学准备：课件、计时器教学课时：1课时教学过程：一、课前谈话，激发兴趣。
二、快速记忆初测1、出示阅读计时器，让学生在2分钟内记住10个词语，看能记住多少个。
2、记忆摸底测试。
3、学生汇报。
三、眼脑机能训练。
1、教给学生科学的坐姿。
口令词5-4-3-2-1 5身正4腰直3肩平2足安1目视前方2、眼脑系统训练。
①定点凝视训练②横向快速移动训练。
③纵向快速移动训练。
3、缓解眼疲劳。
三、学会科学记忆法—连锁记忆法。
1、什么是连锁记忆法。
2、出示一盒环形针，提问：用什么办法能全部抓起而不遗漏？出示环环相连的一串环形针，告诉学生一个环形针就像一个词语。
3．保持科学坐姿，准备记忆。
四、记忆训练效果检测１、练习速记，要求学生用连锁记忆法发挥联想能力将词语串联起来，编一个小故事。
2、快速记忆训练第一次①、出示词语（泉水柳树灯光婴儿蚊子晚上洗手吃饭小鸟地上蓝色唱歌）共12个词语。
②、2分钟速记训练这12个词语。
③、2分钟默写所记住的词语。
④、指名学生背对屏幕背词语，并说出故事。
3、快速记忆训练第二次①、出示词语（天空篮球老虎阿姨衣服牛奶海边玻璃美丽珍珠高兴电视路灯手表睡觉）共15个词语。
②、2分钟速记训练这15个词语。
③、2分钟默写所记住的词语。
④、同桌核对答案。
⑤、叙述所编的故事。
⑥、评价自己的表现。
五、学生谈收获，教师总结。
《快速记忆训练课》教学设计一、科学记忆，记忆快乐1、保持科学坐姿2、进行眼脑机能训练：二、学会科学记忆·连锁记忆法师：利用生动有趣的形象联想将10个、20个或更多的词语或事物串联起来，其中每个词语或事物都像锁链上的一个环，且环环相连（按照词语次序编故事），故事越神奇荒诞、充满想象力越好。
1、第一次训练1分8个默编故事、默写词、同桌互较对、统计成绩、交流编的故事2、第二次训练1分10个默编故事、默写词、同桌互较对、统计成绩、交流编的故事三、记忆训练2分钟按顺序速记以下16个词语2分钟的时间按顺序速记以下20个词语四、谈收获1、经过刚才的记忆训练后，大家觉得自己今天的收获是什么？谁来说说？2、布置一些实践使用作业：每日做一张词语卡，随时考核别人；学做课文生词卡片，养成积累习惯。
3、赠给同学们一句话，过目成诵不是梦，快速记忆我最行！此文章来自中小学教育资源站“固定程序阅读”训练教学设计湄洲北埭小学四年级一、读书兴趣调查同学们喜欢读书吗？知道自己一分钟能读多少个字吗？二、测试1、出示阅读计时器，并简单提醒学生注意它的用法.2、了解测试要求3、测试并做好记录（1）阅读文章（2）传回卷子，交组长处（3）阅读速度调查（4）再次阅读测试（5）生做答试卷。
（6）同桌之间互相交换试卷，对照答案。
4、小结。
三、固定程序阅读训练1、保持科学坐姿2、眼脑机能训练（1）定点凝视训练（2）视点左右移动训练（3）视点上下移动训练（4）眼睛蛇形扫视训练（5）缩扩视野训练（6）缓解眼睛疲劳3、克服快读障碍不出声不摆头不指读不回视4、固定程序阅读法（1）记住以下内容：题目、作者、出处、基本内容、重要事实、写作特点和争议处、新思想和读后启示。
（2）借助小房子来记忆阅读时要记住的七项内容。
5、阅读材料训练(1)输入字数，传发训练材料，计时阅读，(2)计时答题，(3)同桌交换答题卡，核对答案，(4)根据学生的汇报，教师评价，平衡“阅读速度”和“理解率”并总结方法。
四、课堂总结“固定程序阅读法训练课”教学反思我执教的是一节快速阅读中的“固定程序阅读法”训练课。
根据《语文课程标准》要求，小学生阅读一般读物每分钟不少于300字，经过高效速度训练，学生可以达到每分钟2000字、3000字甚至更多……达到一目十行的途径很多，而我授课的“固定程序阅读法”就是十分有效的一种。
在本节课中首先对固定程序阅读法的内容进行复习，从而加深对固定程序法内容的掌握。
并且复习了在阅读文章时需要注意的事项，目的是提醒同学们在阅读时应遵循阅读文章的原则，按照方法去读文，力求达到提高阅读速度、理解率。
在本节课的训练中最快的阅读速度能达到一千三百多字每分，最慢的同学的阅读也能达到六百字每分。
90%以上的同学的理解均在70%以上。
学生学习的积极性很高，整堂课学生都能保持科学坐姿，回答问题声音响亮，正确率高。
学生的语言表达能力很强。
在本节教学中老师充当了指挥员的角色，学生能够按照指挥员发出的号令去完成各项任务。
在教学中，我尽量的多鼓励一些阅读速度快的、理解高的学生。
对于那些阅读速度慢的同学也不应急于求成，阅读速度慢并不代表理解率就低。
所以只要见到学生闪光的一面，老师就要给予肯定，并适当地进行鼓励，增强其自信心。
学生得到鼓励，学习兴趣很高，课堂气氛和协融洽。
当然这节课也有不足之处，有很多同学在本节课中没有得到展示，为此感到很遗憾。
在今后的教学中还需深入研究，让学生学有所获。
高效阅读训练课教学设计一、调整坐姿：五身正、四腰直、三肩平、二足安、一目视前方二、眼脑机能训练1、定点凝视训练2、横向快速移动训练3、纵向快速移动训练4、五角星式训练5、蛇形扫视训练6、扩大识别间距训练三、了解高效阅读的一些技巧：不出声；不摆头；不指读；不回视节奏阅读；集中注意力四、前测：《奥斯维辛没有什么新闻》1、快速传发材料2、快速计时阅读3、快速答题4、同学汇报阅读速度5、校对答案6、请两组同学汇报阅读理解率7、根据公式计算阅读效率阅读速度N字/分钟阅读理解率N分X100%阅读效率阅读速度X阅读理解率五、后测：《小狗包弟》1、快速传发材料2、快速计时阅读3、快速答题4、同学汇报阅读速度5、校对答案6、同学汇报阅读理解率7、根据公式计算阅读效率六、分析答案（训练阅读技巧）（1）本文选自：（2）作者是：（3）文章写了小狗包弟的哪几件事？（4）文章创作于哪一年哪一月？距离小狗包弟死去几年零几个月？（5）品味语言（难点，重点分析）七、小结高效阅读快读能力训练教学目标:1.开展高效阅读能力训练。
2.掌握高效阅读的基本技巧。
教学重点:训练速读技巧，整体感知文本。
教学难点:提高阅读速度和阅读的理解率。
教学工具:1.多媒体课件。
2.快读文本材料。
教学过程:一. 激发兴趣，导入新课。
1. 一目十行不是梦，高效阅读我能行。
2.调整坐姿。
二. 速读技能训练。
1.定点凝视训练。
2.视点左右移动训练。
3.视点上下移动训练。
4.蛇形扫视移劫训待。
5.圆圈扩展法训练。
6.扩大识别间距训练。
三. 讲解固定程序阌渎训练的七项内容。
1. 文章的题目。
2. 文章的作者。
3. 文章的出处。
4.把握文章的六要素。
5. 理清文章的主要情节。
6.简析写作的主要特点。
7.领会文章的中心思想。
四. 高效阅读程序应注意的事项。
1.要集中注意力。
2.要眼脑直映。
3.要扩大识别间距。
4.不指读,不复读,不摆头,不出声,要黙读。
五. 速读训练，整体感知文本。
1.传发文本材料，计时阅读。
2. 检查阅读速度。
每分钟阅渎字数。
3.感知文本，限时完成。
4.师生校对答案，统计理解率。
六. 师生交流阅读体会,感受,教师小结。
1.学生畅谈训练感悟。
2.教师小结反思。
高效阅读训练教学设计确山县第三小学周茹丽教学目标: 1.开展高效阅读能力训练。
2.掌握高效阅读的基本技巧。
教学重点: 训练速读技巧，整体感知文本。
教学难点: 提高阅读速度和阅读的理解率。
教学工具: 1.多媒体课件。
2.快读文本材料。
教学时间:两课时教学内容: 第一课时一、激发兴趣，导入新课。
一目十行不是梦，高效阅读我能行。
“读书破万卷，下笔如有神。
强调阅读速度对语文的重要性。
二、组织教学调整坐姿教师领做“形体操”提高学生注意力。
三、眼脑技能训练1、定点凝视训练。
2、横向快速移动训练。
3、圆圈扩展法训练。
4、扩展识别间距训练。
三、讲解固定程序阌渎训练的七项内容。
1. 文章的题目。
2. 文章的作者。
3. 文章的出处。
4.把握文章的六要素。
5. 理清文章的主要情节。
6.简析写作的主要特点。
7.领会文章的中心思想。
四、固定程序训练（一）、前测材料《在那颗星子下》1、要求：拿到材料不能翻看，“开始”口令发出方可阅读。
2、阅读完后根据阅读计时器记下自己的阅读速度。
3、完成测试题，答题时不能重复阅读。
4、教师订正，计算理解率。
（二）、后测材料《鹰志》训练流程同前测一致。
五、前后测对比，检测训练效果。
第二课时一、组织教学二、技能训练三、科技文高效阅读训练。
（一）、前测材料《粒子束武器》1、要求：拿到材料不能翻看，“开始”口令发出方可阅读。
2、阅读完后根据阅读计时器记下自己的阅读速度。
3、完成测试题，答题时不能重复阅读。
4、教师订正，计算理解率。
点拨：阅读材料首先关注文章题目、作者、出处，其次根据文体特征确定阅读重点。
说明文应该抓住被说明事物的特征、说明顺序、说明方法、说明语言特点……（二）、后测材料《咖啡和茶》训练流程同前测一致。
五、前后测对比，检测训练效果。
六、师生交流阅读体会,感受,教师小结。
1.学生畅谈训练感悟。
2.教师小结反思。
一(四)班高效记忆课题研究教学计划南门学校蔡燕华“记忆是智慧之母”。
好的记忆力对于青少年来说尤其重要。
青少年需要依靠记忆来吸取知识和运用知识，没有对学过知识的积累，就很难学懂新的知识。
青少年所学的知识是系统的、循序渐进的，如果没有对前面学过的知识的记忆和理解，要理解新知识，是非常困难的。
人的大脑是一个很难装满的知识仓库，大多数人的记忆力并未得到充分发挥，只要认真培养和训练，充分发掘自己的记忆潜力，记忆力的提高指日可待。
为了提高学生的阅读能力和语文素养，我们将为学生开展高效记忆能力训练。
高效记忆能力训练包括注意力训练、想象力训练、观察力训练、综合记忆方法训练。
本学期重点开展注意力训练。
一、班级现状我一四班有六十名学生，均为七岁左右。
此阶段的孩子有意注意正逐步形成，但稳定性尚低。
虽然其中不乏反应灵敏，记忆力强的孩子，但有五分之四的孩子注意力难以集中，反应相对缓慢，记忆力也会随之慢上半拍。
再则，一年级的孩子以识字写字为教学首要任务，因注意力的不集中，他们在认字上面速度亦参差不齐，阅读理解上更是出现较大的分层。
二、第一阶段实验预期目标：1、确立提高记忆的信心，培养高效记忆课程的兴趣。
2、初步了解高效记忆课程，强化注意力训练，提高有意注意进行学习。
3、记忆力能有适当提高，认读较轻松，识字、背诵速度变快。
三、实施措施1．熟读《高校记忆背诵通用教程》，对高效阅读有充分了解，通过课堂教学观摩知道课堂教学各环节设计，学习比较规范的课堂教学语言。
2．坚持每周上两节高效记忆训练课，自我印制阅读材料，测试题。