语文《唐诗宋词选读》“风神初振”的初唐诗
苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》风神初振的初唐诗 教案
(一) "风神初震"的初唐诗1,教学目标(1)能够感悟初唐诗人对宇宙人生的思考.(2)能初步体会初唐诗歌刚健而飞动的抒情风格.(3)能撰写500字左右的鉴赏文章.2,教学建议在盛唐诗歌高潮到来之前,无论从形式和精神气质上来说,初唐诗都处于准备阶段.这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主,但随着以"四"为代表的中下层文士的崛起,给诗歌注入了情思浓郁,气势壮大的气息.因此,这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期.本专题选取了初唐具有代表性的诗歌五首,其中《春江花月夜》一篇是本专题的重点和难点.(1)对《春夜别友人二首(其一)》一篇,教师应在引导学生揣摩具体词句的同时着重体会其于沉静之中见深挚情感的艺术境界.(2)《滕王阁》在必修本中已经附在《滕王阁序》之后,可以学生自学为主,让学生将序文和诗歌进行对读.教师可以让学生先勾画出诗中表示时间和空间的词语,然后体会作者那种面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感. (3)《春江花月夜》曾被闻一多先生誉为"诗中的诗,顶峰上的顶峰".此诗的教学资源比较多,教师可以根据实际采取多种形式进行教学活动.此诗的难点是诗歌中所传达出来的对宇宙和人生的思考,学生理解起来有困难,因此教师在指导学生反复诵读的同时要将此问题讲深讲透,并且要进行正确引导.(4)重点放在《春江花月夜》,诗歌的主要意象是什么抒情主人公是谁《滕王阁》在必修四出现过,可以先搁置,到讲晚唐诗时,设"登高"诗专题时对比鉴赏3,教学案例:《"风神初振"的初唐诗》简案(配合课件展示)一,总论1,简述中国文学发展的历史2,简述唐诗发展过程二,"风神初振"初唐诗1,初唐早期文风(1)历史沿革秦→汉→三国→两晋→南北朝(南朝:宋,齐,梁,陈;北朝:北魏,东魏,西魏,北齐,北周)→隋→唐(2)我们知道,南朝文风流行词采华美,音韵流转,后世称之为绮靡艳丽如梁武帝萧衍的《子夜四时歌》(宫体诗)江南莲花开,红光覆碧水.色同心复同,藕异心无异.徐陵的《长相思》长相思,望归难.传闻奉诏戍皋兰.龙城远,雁门寒,愁来瘦转剧,衣带自然宽.念君今不见,谁为抱腰看.(3)在盛唐诗歌高潮到来之前,无论从形式和精神气质上来说,初唐诗都处于准备阶段.这一时期的诗歌虽然是以绮靡婉媚的诗风为主,但随着以"四杰"为代表的中下层文士的崛起,给诗歌注入了情思浓郁,气势壮大的气息.因此,这是一个诗歌发展缓慢但又孕育着高潮的时期.初唐四杰是初唐诗人王勃,杨炯,卢照邻,骆宾王的合称,也称"王杨卢骆".他们的诗歌还没有完全摆脱齐梁诗风的影响,但已经扩大了诗歌的题材内容,把诗歌从宫廷移到了市井,从台阁移到江山和塞漠,诗的风格也较清峻,对扭转初唐诗风起到了促进作用.到沈佺期,宋之问时,确定了律诗崭新的形式. (4)"风神初振"的初唐诗为诗的"盛唐"奠定的基础.三,陈子昂《春夜别友人二首(其一)》教学1,由《登幽州台歌》( 前不见古人,后不见来者.念天地之悠悠,独怆然而涕下.)引出作者陈子昂的介绍.(这首诗塑造了一位具有悲剧性格的抒情主人公形象,表现出他的怀才不遇,他的不平,他的忧愤,他心底的波澜.)2,朗读3,根据注释,初探诗意4,找出诗中分别写"夜","别","时间","空间"的语句.5,这首诗表达了一种怎样的情感6,探讨诗人是如何从空间与景物的描绘中写离情别意的7,总结诗歌鉴赏的一般规律.8,陈子昂与徐陵诗的简单比较(1)徐诗有长吁短叹的哀伤语句,陈诗无.(2)二诗写离情别绪,徐诗作哀声而无风骨,陈诗无哀声而多幽深的情思.从中可以看出,此时的诗作已远离南朝时期的绮靡婉媚之风,已具风骨兴寄.这就叫"风神初振"!9,"风神初振"总结。
苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》作者生平汇总——“风神初振”的初唐诗
苏教版高中语文选修系列《唐诗宋词选读》作者生平汇总第一部分“风神初振”的初唐诗1.杜审言杜审言（约645-约708），字必简，襄州襄阳人（今湖北襄阳）。
后迁河南巩县（今河南巩义），官修文馆直学士。
唐高宗咸亨进士，唐中宗时，因与张易之兄弟交往，被流放峰州（今越南越池东南）。
“诗圣”杜甫的祖父。
曾任隰城尉、洛阳丞等小官，累官修文馆直学士，与李峤、崔融、苏味道被称为“文章四友”，是唐代“近体诗”的奠基人之一，作品多朴素自然。
其五言律诗，格律谨严。
原有集，已散佚，后人辑有《杜审言诗集》。
杜审言（约645-约708），字必简，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，后徙河南巩县（今河南巩义）。
杜审言的父亲杜依艺做巩县县令全家迁往巩义。
晋征南将军杜预的远裔。
擢进士，为隰城尉，恃才高，以傲世见疾。
苏味道为天官侍郎，审言集判，出谓人曰：味道必死。
”人惊问故，答曰：“彼见吾判，且羞死。
”又尝语人曰：“吾文章当得屈、宋作衙官，吾笔当得王羲之北面。
”其矜诞类此。
累迁洛阳丞，坐事贬吉州司户参军。
司马周季童、司户郭若讷构其罪，系狱，将杀之。
季童等酒酣，审言子并年十三，袖刃刺季重于座，左右杀并。
季童将死，曰：“审言有孝子，吾不知，若讷故误我。
”审言免官，还东都。
苏(廷页)伤并孝烈，志其墓，刘允济祭以文。
武后召审言，将用之，问曰：“卿喜否？”审言蹈舞谢，后令赋《欢喜诗》，叹重其文，授著作佐郎，迁膳部员外郎。
神龙初，坐交通张易之，流峰州。
入为国子监主簿、修文馆直学士，卒。
大学士李峤等奏请加赠，诏赠著作郎。
初，审言病甚，宋之问、武平一等省候何如，答曰“甚为造化小儿相苦，尚何言？然吾在，久压公等，今且死，固大慰，但恨不见替人”云。
杜审言与李峤、崔融、苏味道合称文章四友，世号“崔李苏杜”。
融之亡，审言为服缌云。
审言生子闲，闲生甫。
（《新唐书·杜审言传》《唐才子传》）杜审言是西晋杜预的子孙。
在咸亨元年与状元宋守节同榜登进士第，任隰城县尉。
高中语文“风神初振”的初唐诗 苏教版选修《唐诗宋词选读》
《滕王阁》 [常识·速览] [识作者] 初唐四杰之首——王勃 王勃(650 或 649－676)，字子安，绛州龙门(今山西河津) 人。隋末大儒王通之孙，诗人王绩之侄孙。在往交趾探望 父亲的途中，因渡海落水身亡。他学识渊博，著述极多，诗 与文均负盛名。王勃之诗多有宏伟浑厚的气象，显示出唐代 诗风正在向新的健康的方向发展。有《王子安集》。与杨炯、 卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”，王勃被誉为“初唐四杰”之首。
穷的思索，体验游子思归的情怀。
4．鉴赏诗歌的艺术手法，提高诗歌的阅读能力：掌握衬托、虚实、借景抒 情、因物感兴等手法在诗歌中的运用；掌握严整的对仗和跳跃式结构；能把握 诗歌意境，积累“琴瑟”“山川”“月”等典型意象蕴涵的意义。
本专题选的初唐五位诗人的作品，全是“风神初振”之作。学习本专题， 一是反复诵读，初步体会初唐诗刚健而飞动的抒情风格；二是切实结合自己的 人生体验，学习感悟初唐诗人对宇宙人生的思考；三是重点学好被称为唐诗“顶 峰上的顶峰”的作品《春江花月夜》。
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1．了解初唐诗歌在我国诗歌发展史上的地位和贡献，以及陈子昂、杜审言、 “初唐四杰”、张若虚的生平及各自的创作风格。
2．品味、学习诗歌精确的炼字。 3．把握诗歌的思想内容，丰富自己的人生感受：品读离别之情、宦游江南
的感慨和归思，体味保边卫国、建功立业的壮志豪情，感悟人生短暂、宇宙无
【提示】 “独有”“偏惊”，表现了诗人宦游江南的矛盾心情。“沾巾”， 因触发诗人心中思乡之情，感伤流泪。
[文本·精析] 1．首联中为什么说看到早春的物候时有新奇的感觉？
【答案】 因为他是离别家乡的游子，所谓“伤心人别有怀抱”，诗的主 旨，正是抒发这伤心人独特的“惊”春之情。
高中语文同步教学(唐诗宋词选读) “风神初振”的初唐诗滕王阁序 唐诗宋词选读
和周围的自然、人文景观。 第三部分（4-5）：写宴会盛况,抒发人生感慨。 第四部分（6-7）：叹知己难遇,胜宴难再。
第2、3段描写了哪些内容？
明确：
第二段：滕王阁在山水形胜之地。 人烟之胜（富庶祥和）
滕 王 阁 序
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
学习要点:
通读全文,疏通文意
初读奇文
一、听
听课文朗读,找出生字,看注释 注音。
二、读(补充：诵读指导)
自读课文, 看注释,粗通文意。
三、测
做字词辨析训练。
诵读提示
本文是骈文,基本都是偶句,字数或四或六, 也有少数七字。
四字句的停顿只有一种模式：二 二 六字句的读法有五种：
（1）孟学士/之词宗 （2）临/帝子之长洲
（3）钟鸣/鼎食/之家 （4）气凌/彭泽之樽
（5）扶/凌云/而自惜 七字句的读法有四种：
（1）襟三江/而带五湖 （2）宾主/尽/东南之美
（3）秋水/共长天/一色 （4）都督/阎公/之雅望
字词辨析训练
1.判断词语的音和义 2.通假字 3.古今异义 4.词类活用
面 临 渤
,
关于作者（注释补充）
1、 勃14岁应举及第,受朝散郎。为沛王侍读时因撰写 《檄英王鸡》而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官 奴曹达当诛,遇赦除名,其父亦受累贬为交趾令。 2、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”。 亦称“初唐四杰”。 3、初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀州》。 4、王勃的五言律诗和绝句成就较大。 5、本文在唐代已脍炙人口,被认为“当垂不朽”的 “天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天 一色”,更为论者所激赏。
高中语文苏教版选修《唐诗宋词选读》：“风神初振”的初唐诗
动词，辞别 ①牙璋辞 凤阙 ___________________ ． 名词，言辞 ②而侯生曾无一言半辞 送我 ___________________ ． 动词，推辞 ___________________ (4)辞 ③臣死且不避，卮酒安足辞 ． 动词，讲究 ④大礼不辞 小让 ___________________ ． “辞谢”连用，表婉言道歉 ⑤秦王恐其破璧，乃辞 谢 __________________________ ．
春江潮水连海平 ，海上明月共潮生。 ④ ___________________ 江畔何人初见月 ，江月何年初照人。人生代代无穷 ⑤ ___________________
江月年年只相似 。 已， ___________________
何处相思明月楼 。 ⑥谁家今夜扁舟子， ___________________
大,冲破了唐宫廷诗的束缚,给诗歌注入了新的生 命 力,把 诗歌
从宫廷移到了市井，从台阁移到了江山和塞漠，诸 如 离别、 怀乡、边塞、市井生活、山川景物等，都成了他 们歌 咏的对 象，使诗歌有了充实的社会内容和真实的感情。
“风神初振”的初唐诗
“初唐四杰”的对诗歌的内容和形式都作了初步的革新，改 变 了唐诗的 面貌，推动了诗歌的发展，开启了盛唐之音。他 们之 后的陈 子昂则是唐诗发展进程中里程碑式的人物,他以复古求创新,主 张诗歌要有风骨兴寄，抒情应刚健飞动，从理 论和 实践上给
赣江 古义： ____________ 。
今义：长江。
③宁为百夫长 ．
与“百夫”构词，指军队中 古义： ____________________________ 的低级军官 ____________________________。
今义：年纪较大，辈分长；生长，增加。 ④但 见长江送流水 ．
《“风神初振”的初唐诗》
背景介绍
武则天光宅元年（684 ）春。时年二 十六岁的陈子昂离开家乡四川射洪， 奔赴东都洛阳，求取功名。临行前， 友人设宴欢送他。席间友人的一片真 情触发了作者胸中的诗潮。这首离别 之 作，就从宴会的情景落笔。 《春 夜别友人》共两首 ，课本所选的是第 一首。
春夜别友人(其一)
银烛吐青烟，金樽对绮筵。 离堂思琴瑟，别路绕山川。 明月隐高树，长河没晓天。 悠悠洛阳道，此会在何年。
总结:
本节课我们初步感受了初唐诗
“风神初振”的特点；并学习了
鉴赏诗歌的方法。 • 一读诗歌,理解内容 • 二读诗歌,体会感情 • 三读诗歌,品味语言 • 四读诗歌,比较鉴赏
读
登幽州台歌 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆然而涕下 幽州：古十二州之一，现今北京市。幽 州台：即燕国时期燕昭王所建的黄金 台。修建黄金台用于招纳贤才，因燕 昭王将黄金置于其上而得名，以其师 郭隗kui为例，成为当时燕昭王用黄金 台招纳而来的第一位贤才。
•
“前不见古人，后不见来者。”这里的 古人是指古代那些能够礼贤下士的贤明君 主。前代的贤君既不复可见，后，只见茫茫宇宙，天长地久， 不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪 了。本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人 失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀 常常为旧社会许多怀才不遇的人士所共有， 因而获得广泛的共鸣。
• 陈子昂是初唐诗坛上第一个自觉的以 恢复“汉魏风骨”为己任的诗人，他 的诗作恢复了自《诗经》到汉魏以来 的优良传统，继承和发扬了现实主义 和积极浪漫主义精神，从内容和形式 上摈弃了轻薄浮艳的齐梁宫体余风， 为初唐诗风的整合和开创，乃至盛唐 诗歌的繁荣，作出了贡献。无论从内 容还是气骨上讲，都是崭新的。可以 说，陈子昂的诗歌创作，为盛唐诗歌 创作高潮的来临，拉开了序幕。
风神初振的初唐诗
“风神初振”的初唐诗隋唐帝国的建立，结束了南北分裂的局面。
南北文化的交融为诗歌艺术的发展也带来了前所未有的生机。
初唐前期，诗歌创作仍受齐梁诗风的影响，以绮靡婉媚的诗风为主。
初唐后期，随着“四杰”（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）登上诗坛，突破了宫廷诗风的格局。
他们的诗歌情思浓郁，气势壮大。
陈子昂以复古求创新，主张诗歌要有风骨兴寄，抒情应刚健飞动。
而以沈佺期、宋之问为代表的诗人们则确立了律诗的新形式。
“风神初振”（［明］高叔嗣《苏门集》陈束序）的初唐诗为诗的“盛唐”奠定了基础。
本专题所选五首诗歌并没有沈佺期和宋之问的，同学们学习时不必从文学史的角度切入。
从诗歌本身出发，是我们学习这本选修教材的最基本的选择。
风骨：（诗文书画）雄健有力的风格。
春夜别友人二首（其一）陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。
离堂思琴瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。
悠悠洛阳道，此会在何年。
一教学目标1．对照注解，理解形象。
2．问题探讨，整体把握。
3．分析主旨，探究技巧。
二教学过程1．导入（知人论世，把握情感方向）陈子昂（659—700），字伯玉。
梓州射洪（今属四川）人。
官终右拾遗，世称陈拾遗。
拾遗是唐代谏官名。
有《陈子昂集》。
春天的夜晚是送别友人还是与友人告别？一般说来，诗歌中的“别”是“告别”，如果是“送别”当用“送”，比如李白的《送友人》（课本p23页）。
据有关资料介绍，这首诗约作于武则天光宅元年（684）春。
时年二十六岁的陈子昂离开家乡四川射洪，奔赴东都洛阳，准备向朝廷上书，求取功名。
临行前，友人设宴欢送他。
席间，友人的一片真情触发了作者胸中的诗潮。
这首离别之作，就从宴会的情景落笔。
2．对照注解，理解形象⑴［银烛吐青烟，金樽对绮筵］金樽，是金色的酒杯还是金子做的酒杯？樽，古代盛酒食的器具。
但“人间如梦，一尊还酹江月”中，“尊”没有木字旁。
绮筵qĭyán，华丽的筵（古人席地而坐时铺的席）席。
筵席，指宴饮时陈设的座位，泛指酒席。
苏教版选修《唐诗宋词选读》之《“风神初振”的初唐诗》课件(共37张)
➢烽火照西京，心中自不平。 ➢牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 ➢雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
➢宁为百夫长，胜作一书生。
➢抒发对外敌入侵大唐边疆的愤慨之情
➢渴盼杀敌报国的爱国主义精神和无畏的英 雄气概
➢表达抗击侵扰，为国建立战功，不甘作伏 案书生的豪情壮志
➢清代黄裳《载酒园诗话又编》：杨盈川诗 不能高，气殊苍厚。“宁为百夫长，胜作一 书生”，是愤语，激而成壮。
➢独有宦游人，偏惊物候新。
➢云霞出海曙，梅柳渡江春。 ➢淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
➢忽闻歌古调，归思欲沾巾。
➢独有宦游人，偏惊物候新。
➢云霞出海曙，梅柳渡江春。 ➢淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
➢忽闻歌古调，归思欲沾巾。
➢颔联、颈联中，“云霞”、“梅柳”， “黄鸟”、“绿蘋 ”、“曙”、“春”、 “淑气”、“晴光”色彩鲜明，给人春光 明媚春意盎然之感。
➢“出”、“渡”、“催”、“转”四个动 词，尤具传神之妙，它们赋予“云霞”等 四“物”人格化的性灵，从而使诗歌画面 呈现着一种流动的美感，把江南早春的气 候变化描摹得淋漓尽致。
➢明周敬、周珽《唐诗选脉会通评林》： 周敬曰：“独”、“偏”、“忽”、 “惊”、“闻”、“欲”等虚字，机括 甚圆妙。
➢俞陛云《诗境浅说》：此诗为游览之体， 实写当时景物。而中四句“出”字、 “渡”字、“催”字、“转”字，用字 之妙，可为诗眼。春光自江南而北，用 “渡”字尤精确。
➢金樽—把酒饯别； ➢离堂、别路—分别在即； ➢思—留恋不舍； ➢何年—后会难期。
➢首联，写筵席饯别的场景，通过对宴会隆 重奢华的场面烘托出友情的深厚。
➢颔联写即将离别的惆怅。
“风神初振”的初唐诗
2019.4.3
风神初振
➢初唐诗随着以“四杰”为代表的中下层文士的崛起，给诗歌 注入了情思浓郁、气势壮大的气息。陈子昂从理论和实践两 方面又给诗歌注入了刚健、质朴的血液。初唐诗对唐诗发展 有两大贡献：一是转变了诗风，二是改进了诗体。所以被称 为“风神初振”。陈子昂的《登幽州台歌》与张若虚的《春 江花月夜》被誉为“初唐双璧”。
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(2)王勃(650 或 649－676)，字子安，绛州龙 门(今山西省河津县)人。隋末著名学者王通 (号文中子)之孙。王勃才华早露，未成年便 被司刑太常伯刘祥道赞为神童,向朝廷表荐, 对策高第，授朝散郎，为沛王(李贤)府修撰。因作文得罪 高宗被逐，漫游蜀中，客于剑南，后补虢州参军。又因私 杀官奴获死罪，遇赦除名，其父受牵累而被贬为交趾令。 勃渡南海省父，溺水受惊而死。与杨炯、卢照邻、骆宾王 并称“初唐四杰”。其诗气象浑厚，音律谐畅，开初唐新风， 尤以五言律诗为工；其骈文绘章纟希句，对仗精工，《滕王 阁序》极负盛名。于“四杰”之中，王勃成就最大。诗文 集早佚，明人辑有《王子安集》。
六、特殊句式 阁中弟子今何在 _宾__语__前__置__句__，__“__何__在__”__应__为__“__在__何__”____
七、名句默写
① ____云__霞__出__海__曙_______，梅柳渡江春 。
(杜审言《和晋陵陆丞早春游望 》)
②画栋朝飞南浦云， __珠__帘__暮__卷__西__山__雨_____。 (王勃《滕王阁》) ③明月隐高树， ___长__河__没__晓__天________。
(张若虚《春江花月夜》)
1．走近作者 (1)杜审言(约645？－708)，字必简，祖 籍襄阳(在今湖北)，后迁居巩县(今河南 巩义),大诗人杜甫的祖父。他于高宗咸 亨元年(670)中进士，仕途失意，升迁蹉 跎。他的诗名虽高,仕途却暗淡。少时与李峤、崔融、 苏味道齐名，称“文章四友”,是唐代“近体诗”的 奠基人之一。他的作品多朴素自然。其五言律诗，格 律谨严，浑厚刚健。
“风神初振”的初唐诗
本专题选取了初唐诗歌中具有代表性的五 首，其 中《春 江花月夜》一篇是本专题的重点和难点，注意体 会诗 歌中所 传达出来的作者对宇宙和人生的思考。《滕王阁》 表达 了作 者面对永恒的存在所发出的人世沧桑之感。《从 军 行》表达 了作者昂扬蓬勃、奋发豪迈的情感。
一、字音 宦．游(huàn) 绿 (pín) 金樽．(zūn) 绮．筵．(qǐ)(yán) 江渚．(zhǔ) 鸣鸾．(luán) 槛．外(jiàn) 牙璋．(zhānɡ) 凤阙．(què) 碣．石(jié) 芳甸．(diàn) 霰．(xiàn) 捣衣砧．(zhēn) 滟．滟．(yàn)(yàn)
⑤予观夫巴陵胜．状 __形__容__词__，__优__美__的_____
四、词类活用 ①雪暗．凋．旗画 使动用法，使……模糊不清；
使……凋落 ②闲云潭影日．悠悠 ___名__词__作__状__语__，__天___天_____
五、古今异义 ①长．河．没晓天 古义： ____银__河_____。 今义：很长的河流 。 ②槛外长．江．空自流 古义： ___赣__江_______。 今义：长江。
二、通假字 鱼龙潜跃水成文． __“__文__”__通__“__纹__”__，__波__纹_________
三、一词多义 (1)独②①而独．吾有以宦捕游蛇人独．存____副____词____，副____只词____有，____独____自__________
(2)对②①对金．症樽下对．药绮筵______动__介__词__词___，_，___面_针___对_对______________ (3)罢②①窦佩太玉后鸣大鸾怒罢．，歌乃舞罢．逐__赵__绾_动_、_词_王_，_臧_停_等_止___________动__词__，__罢__免______
③宁为百夫长． 古义： __与__“__百__夫__”__构__词__，__指__军__队__中____
__的__低__级__军__官__________________。
今义：年纪较大， 辈分长；生长，增加。 ④但．见长江送流水 古义： ____介__词__，__只_________。 今义：表转折的连 词。
“风神初振”的初唐诗
“初唐四杰”的诗虽然还没有完全摆脱六朝诗 风的 影响，但 他们对诗歌的内容和形式都作了初步的革新，改 变 了唐诗的 面貌，推动了诗歌的发展，开启了盛唐之音。他 们之 后的陈 子昂则是唐诗发展进程中里程碑式的人物,他以复古求创新,主 张诗歌要有风骨兴寄，抒情应刚健飞动，从理 论和 实践上给 诗歌注入了新鲜的血液。“风神初振”的 初唐 诗为诗的“盛 唐”奠定了基础。
①牙璋辞．凤阙 ____动__词__，__辞__别_______ ②而侯生曾无一言半辞．送我 ____名__词__，__言__辞_______
(4)辞 ③臣死且不避，卮酒安足辞． _____动__词__，__推__辞______ ④大礼不辞．小让 ___动__词__，__讲__究________
[陈子昂《春夜别友人二首 (其一 )》 ]
④___春__江__潮__水__连__海__平____，海上明月共潮生。 ⑤___江__畔__何__人__初__见__月____，江月何年初照人。人生代代无穷 已，___江__月__年__年__只__相__似____。 ⑥谁家今夜扁舟子，___何__处__相__思__明__月__楼____。
⑤秦王恐其破璧，乃辞．谢 _“__辞__谢__”__连__用__，__表__婉__言__道__歉___
①胜．作一书生 ____副__词__，__超__过_______ ②沛公不胜．杯杓 ___动__词__，__禁__得__住______
(5)胜 ③刑人如恐不胜． ____副__词__，__尽_________ ④而犹有可以不赂而胜．之之势 ____动_词__，__战__胜_______
“风神初振”的初唐诗
“风神初振”的初唐诗
专题导读 隋唐帝国的建立,结束了南北分裂的局面。南北文化的交
融为诗歌艺术的发展也带来了前所未有的生机。初唐 前期,诗 歌创作仍受齐梁诗风的影响,以绮靡婉媚的诗风为主。初 唐后 期,随着“四杰”(王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王)登上诗 坛,诗 歌创作突破了宫廷诗风的格局。他们的诗歌情思浓郁,气 势壮 大,冲破了唐宫廷诗的束缚,给诗歌注入了新的生 命 力,把 诗歌 从宫廷移到了市井，从台阁移到了江山和塞漠，诸 如 离别、 怀乡、边塞、市井生活、山川景物等，都成了他 们歌 咏的对 象，使诗歌有了充实的社会内容和真实的感情。