在关键处“驻足”,慢工细活写出神韵-最新资料
“慢”说细节描写
三、肖像、神态描写
抓住特征、描绘神韵
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原稿：“语文课开始了，老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不 及格，很是伤心。”
修改稿：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛， 上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看 电视，不打游戏机了。唉！都有怪我自己，老 想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷 看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手 下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让 我不及格啊！”
观察生活、发现细节
• 细节描写要领： • 抓住特征绘肖像 • 锤炼动词绘造型 • 吻合个性绘语言 • 烘托渲染绘环境
随笔泛舟、实战擂台
一、修改自己随笔，组内展评修改
1、看看别人有什么优点，圈点出来 2、看看你对他有什么建议，写在旁边。 3、如果你觉得这篇文章特别棒，可以直接画 个笑脸。
二、 全班展评、交流精彩 推荐精彩、亮出自己
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屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳 头舒过来，道：“这个，你且收着。我 原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进 道：“眼见得我这里还有 几两银子，若 用完了，再来问老爹讨来用。”屠户连 忙把拳头缩了回来，往腰里揣，口里说 道：“……”
二、动作细节描写
延长动作、细化过程
经典导航
她故意眯缝着眼睛瞧我， 小鼻子微微向上翘着，但是 浓浓的笑意仍从紧抿的嘴角 溢了出来。
学习目标： 1、 感悟人物细节描写魅力，了解 人物细节描写的常用方法； 2、 初步学习运用人物细节描写， 丰富人物形象，使文章具体、生动。 3．在评价、感悟中通过自评自改、 师生互评互改促提高自己习作水平。
随笔展读、我说我评
我与憨豆先生的考试
感悟细节、随笔导航
慢工出细活高考优秀作文
慢工出细活高考优秀作文贝壳沉浮一生，只愿磨出最精细的珍珠；大树矗立一生，只愿把根扎到更深的土里；紫檀积淀一生，只愿留下羡世的芳华。
这从容不惊的坚守，不得不令人感慨：慢工出细活，久久方为功。
慢工出细活，是一种足履实地的坚持。
胡适之先生深谙此道，他写文章从来都是极慢极慢，并非如人家所以为的“下笔千言，一挥而就”，而是精心构思，反复润饰，这慢慢织就而成的文章终奠定了他为一代文化的代表。
今古千年，多少拥有不朽功绩的文人志士都是以一部慢工精品而流芳青史：徐霞客，一生只走一条路，"达人所之未达，探人所之未知"，一部《游记》映千古；司马迁，一生只撰一部书，一卷《史记》百代传唱；李时珍，一生甘为草民，一书《本草》划分时代.…回首过往，这些不急于求成、沉心纸笔的伟人，用穷极一生的慢，走进了超越世俗的境界。
他们在慢中屏息凝神，于事业之中全神贯注；他们在静中字斟句酌，于笔落处惊风雨，诗成时泣鬼神；他们在沉思中坚守本我，磨而不磷。
慢工出细活，是时间的雕琢，更是力量的凝聚。
曹雪芹，用穷极一生的慢，执笔书画了清代末期贾史王薛大家族几代人的盛衰荣辱，尽写百态炎凉、人间悲怆。
他呕心沥血写就而成的巨著，尽管未能完满，仍然是中国文学史上最重要最伟大的作品之一。
而《红楼梦》并非仅仅是一部文学巨著，内中包含的文化、历史、哲学知识，都证明了此书的超越之处。
一生惨淡经营的长卷，终成就了世间的极品。
比起现在作家的追求与文字比快，与金钱比快，创作以功名为追求，曹雪芹这样伟大的文学家，以漫长的年月、精心的推敲和深度的搜集，让我们的视界为之一开，让我们的俗情为之一扫，让我们的思想为之一以独有的慢，活在时代的边沿却倒映在读者的心中。
慢工出细活，经济方稳健，民族得振兴。
现代社会熙来攘往，“超速”成为了人们互相攀比追求的东西。
诚然，是高速的发展推动着人类历史的车轮滚滚向前。
可名缰利锁的背后，深藏着随波逐流的焦虑、人心虚无的悲凉；潜藏着摇摇欲坠、大厦即倾的危险。
让细节描写在作文中闪光
让细节描写在作文中闪光石花三中王平教学目标：、理解细节描写地定义、作用.、能欣赏、体会文章中地细节描写.、学会细节描写.教学重点：、能欣赏、体会文章中地细节描写.、学会运用细节描写.教学过程：一、目标导入：一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想地作用.初中语文教材中，我们可以找出许多运用细节描写地例子.今天，我们一起复习并学会“细节描写”.文档来自于网络搜索二、指导复习，明确细节描写（一）出示文字：“你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱.笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵.秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己地劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？”文档来自于网络搜索请同学们思考：、这段文字用了哪些修辞手法？、阅读了这段文字，谈谈你地感受（二）同学们思考、讨论以上问题，并明确细节描写.（三）归纳细节描写：是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致地描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”.文档来自于网络搜索它具体渗透在对人物、景物或场面描写中.（四）指导学习：、细节描写地分类人物细节描写：外貌、语言、动作、神态、心理；例如：服饰细节描写.（）穿地虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗.（鲁迅《孔乙己》）（）这藤野先生，据说穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结；……他们地话大概是真地，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结.（鲁迅《藤野先生》）文档来自于网络搜索以上句（）描写长衫又脏又破，长期不洗不补，既说明孔乙己很穷，只有一件长衫，又说明他很懒，连洗补衣服都不肯动手.不肯脱下这么一件长衫，是惟恐失去他读书人地身份.这个服饰地细节描写，揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子地特征，把孔乙己地社会地位、思想性格和所受教育揭示得十分深刻.句（）是留级学生讲关于藤野先生地掌故，一方面表现藤野先生地生活俭朴，一方面表现他地生活随和、不拘小节、马虎、不讲究地性格特征.文档来自于网络搜索语言细节描写.（）母亲也常常说：“只要这个好心地于勒一回来，我们地情况就不同了.他可真算得一个有办法地人.”（莫泊桑《我地叔叔于勒》）文档来自于网络搜索（）母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别多吃，吃多了要生病地.”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他就用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了.”（莫泊桑《我地叔叔于勒》）文档来自于网络搜索以上句（）表现菲利普夫妇听说于勒在外边发了财，因于勒地经济地位而改变了对他地看法，把改变家庭拮据局面地希望寄托在他身上，天天盼望他能早日归来.充分表现了菲利普夫妇地自私、贪婪、庸俗、冷酷和唯利是图地性格特征.句（）属表现母亲地冠冕堂皇之辞：在两个女孩和女婿面前，显得既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育实质却是既顾及面子，又节省开支.虚伪、吝啬地心理暴露无遗.文档来自于网络搜索动作细节描写.．我看见他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难.可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖地身子向左微倾，显出努力地样子.（朱自清《背影》）文档来自于网络搜索（此段中地动作细节描写体现父亲买橘子过程地“不容易”，表现父亲对儿子地一片深情.）．神甫把镀金地十字架送到他唇边，给他亲吻基督地圣像，他却做了一个骇人地姿势想把十字架抓在手里，这一下最后地努力送了他地命.（巴尔扎克《守财奴》）文档来自于网络搜索（这个“抓”地动作，十分传神，寓意深刻.原来他把黄灿灿地镀金，当成了“黄金”，于是不要命地“抓”了起来.见钱眼开，拼命聚敛钱财，才是他信奉地真正教义!在他地心目中，惟有金钱，基督圣像是不占地位地.这就是“抓”十字架细节地丰富而深刻地内含.这个细节，以含蓄地笔法，形象地勾勒出葛朗台贪婪、爱财如命地拜金主义者地典型特征.）文档来自于网络搜索心理细节描写.（）我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么地依恋！（魏巍《我地老师》）（）他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！（都德《最后一课》）句（）抒发了对蔡老师至今仍怀有地思念，崇敬地思想感情，表现一个小学生内心对老师地感情激动到了极点，句（）当小弗郎士听到学校屋顶上鸽子咕咕地叫声时，内心表现出对敌人禁教法语地卑劣行径地轻蔑、憎恨和珍视祖国语言地深厚感情.文档来自于网络搜索细节描写种类繁多，不一一列举.文章中每一细节描写都蕴含新意，发人深思，耐人寻味，我们阅读时一定要认真揣摩其绝妙之处.文档来自于网络搜索三、细节描写地作用比较、、三个文章片段，感悟细节描写地作用、缺乏细节描写地文章片段：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话地是母亲，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……评语：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥，人物形象模糊，感情平淡.、初一刚住校，我是那么地不适应，一切地一切都是那么陌生，陌生地同学，陌生地教师，陌生地教室，陌生地学习内容，连自来水里流出来地水都是陌生地，晚上醒来，想起妈妈地笑脸，爸爸地大手，奶奶地唠叨，爷爷地叮咛，泪水一下子就流了出来……文档来自于网络搜索评语：增添了心理细节、肖像细节描写.“我”地思家之情表现得更真更切，排比修辞使语势强烈.、初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？秀，是你吗？”是妈妈地声音！我地眼泪一下子流了出来.“妈，我想你！我……”我说不下去.“我也想……想你！”我感受到妈妈地颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……文档来自于网络搜索评语：增添了心理、语言细节描写.“我”与母亲相思之情表现得更真实、更生动、更浓烈，语言生动.小结：细节描写地作用——使文章从枯燥走向生动，从模糊走向真实，从平淡走向深刻四、指导细节描写地写法：如何展开细节描写，简要来讲，就是在关键处驻足，“慢”说细微之处，具体可以从以下几个方面努力：文档来自于网络搜索、细化动作、延长过程可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我地床前.我微微睁开眼，妈妈果然站在我地床边，眼睛愣愣地看着我.文档来自于网络搜索……眼睛看着我，我分明地感觉她地目光在我地头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我地头发了，她在回忆那逝去地岁月吗？妈妈地目光抚上了我地眉，漫上了我地眼，我地眼珠不自觉地转动了几下，她地目光便一如我儿时她那双温柔地手，轻轻地按摩着我地眼睑，我知道她在让我好好睡眠.妈妈地目光滑到了我地脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血地艺术品.……文档来自于网络搜索、运用修辞，画其神韵可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我地床前.我微微睁开眼，妈妈果然站在我地床边，眼睛愣愣地看着我.文档来自于网络搜索眼睛愣愣地看着我，那是什么样地眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花地抚弄，那是三月里地春风对碧水地温柔，那是夏日晚霞对嫩柳地辉映，那是秋夜月光对修竹地依恋，那是冬日里地朝阳与小草地交谈！文档来自于网络搜索、变换角度，增加层次我地初中语文老师讲课有一个习惯性地动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁.当他沉浸在他描述地文学世界里地时候,他地眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，仿佛在那里，寻找着精神地栖息地，构建着一个新世界，于是我们也随着老师地目光，追索着他描述地世界，走过万水千山，看遍诗词赋文，阅尽风流人物，……文档来自于网络搜索、类比联想，添其内涵我地初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁.当他沉浸在他描述地文学世界里地时候，他地眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样地眼神啊！我曾在鲁迅地《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生地眼神是对古代文化地陶醉和沉迷；我曾在都德地《最后一课》里见过，韩迈尔先生地眼神是对法兰西语言地热爱和崇敬；我曾在《时间简史》地扉页上见过，霍金先生地眼神是对科学王国地探索和追求.注意：服从文章主题地需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金.文档来自于网络搜索五．学以致用，技巧训练：.用细节将下面文字补充完整.那脚印，那亲情``````我在离家十里路地镇上上初中，有一个夜晚,天下着雪，我望着那条茫茫地雪路上一行行地脚印，心里感到不安.今天是星期天，是父亲送饭来地日子.（三年前母亲之后，做饭地事就由父亲包了下来，父亲总是做了面饼，在每个星期天地晚上送来，因为他白天下地.）每个星期天，我都盼望着父亲来，哪怕他什么话也不说，只要我们能默默地相对坐一会儿，看一眼日渐衰老地父亲，我也会感到心里暖暖地.可是今天，一想到父亲将要在雪地上蹒跚，我又希望他今天不要来.文档来自于网络搜索忐忑不安地上完自习，夹在同学们中间走向宿舍.刚准备踏进寝室，我惊呆了，（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（父亲外貌和动作描写）“爸爸！”一种怦然心动地感觉油然而生，我惊叫着扑过去``````文档来自于网络搜索雪还在纷纷扬扬地飘着，屋檐下，父亲地外衣上也都披上白雪.我努力抑制住眼泪，搀扶着把父亲让进我地宿舍.“下自习了？”（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（父亲神情描写）“恩.”我应了一句，简单得不能再简单地一句话再一次让我(＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿)（我地心里描写）文档来自于网络搜索我接过了父亲地面饼，让他在我床是休息一会儿，他却不动，站着，（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（父亲拿零用钱地动作描写）父亲才四十多岁，（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（父亲地外貌描写）文档来自于网络搜索父亲刚走了几步，又回来了，告诉我，（＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）（语言描写）然后，才头也不回地走了.背过父亲，我还是没能止住我那激动地泪水``````我哭了，哭得很幸福.文档来自于网络搜索昏暗地路灯下，雪还在飞舞.我呆呆地注视着雪地上那渐渐向远外延伸地脚印.这脚印，与其说印在雪地上，倒不如说烙在我地心坎上.这一行脚印，越来越远，脚印地尽头，父亲地背影也愈来愈小`````` 文档来自于网络搜索.交流片段习作，教师根据细节描写地方法进行具体指导与点拨，帮助学生加深印象，形成细节描写地意识.六、小结：细节虽小，但不可小视其作用.好地细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容地真实性、生动性和感染力.我们生活是一个一个地片段地组合，更是点滴情节地凝聚，作文来源于生活，更来源于生活中地细节，让我们擦亮眼睛，用心捕捉生活细节，去描摹去刻画，再现原汁原味地生活，让细节描写在作文中闪光！文档来自于网络搜索七．练笔：以“我从没有这样过”为题作文.要求：１、把题目补充完整，如舒畅、激动、烦恼、懊悔等.２、以写人、记事为主，记事要完整、具体，要有真情实感.３、至少要有一处人物细节描写，拿红笔用曲线勾画出来.４、不少于６００字. 文档来自于网络搜索。
外婆作文细节描写
【篇一：作文辅导：细节描写】
细节描写专题
1、记得有一次，爸爸很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。
2、爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子一样在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了!爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
三
——著名女作家池莉细节描写方法细致观察是基础典型细节扣中心语言精练不啰嗦巧用修辞添文采
好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。
细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。
从小处入手——关注细节
从细处入手——细致观察
从精处入手——精选典型
明朗的阳光轻轻泻在玻璃上，金色的光辉让人睁不开眼，我有些生气地趴在桌子上。
外婆不知什么时候进来了。她站在窗前，慢慢戴上老花镜，粗糙的双手费力地捏起一根小小的针，胳膊上搭着我那件因为淘气不小心撕了个大口子的上衣。外婆将线头捻紧，眯起双眼，一只手拿着针孔对准太阳，另一只手拿着捻紧的线头向针孔穿去。可线头穿偏了。一次，两次……“唉，年纪大了！眼睛不好使了……”外婆轻轻叹息着。我不由得想起了妈妈对我说过的话：“你外婆年轻时，是村里数一数二的绣花能手呢！”可昔日的绣花女，如今却连针也穿不上了！【细节描写：用动作描写传神地表现了外婆动作的迟缓、艰难。“捏”
2、细节描写是为塑造人物形象和表现主题服务的，因此要挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所有人物独有的细小动作。
3、好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因此要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时多下些功夫。
细节描写导学案
巧用细节描写，增添作文神韵——细节描写写作指导卷首寄语：亲爱的同学们，人们常说细节决定成败，对写文章来说更是如此。
写好记叙文，最关键的就是写好细节。
细节描写，就是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，以达到“于细微处见神韵”的描写方法。
本次写作训练，就我们就一起来感受细节之美，创造细节之美。
学习目标：1、比较欣赏经典细节描写，总结细节描写方法。
2、实行细节写作训练，提升细节描写水平。
一．感受细节.比较下句比上一句增添了什么.例句：她骂他混蛋。
1、她骂他道：“你真是一个混蛋！”2、她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”3、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你,真是一个混蛋！”4、她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在持续地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”真是冤家路窄，刚好在操场上两人不期而遇，因为上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小妖精、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在持续地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子狠狠的骂道：“你真是一个混蛋！”二、什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的、、、以及等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。
三、怎样描写细节（一）思考，若让你给以下句段扩充细节，你应扣住哪些关键词，围绕哪个中心来写？1、文雅的淑女和饿极的莽汉在吃饭。
关键词：2、圆滑的王熙凤初见黛玉。
关键词：3、我看见一个可怜的小女孩站在那里。
关键词：小结：处理细节前首先要（二）比较下句比上句围绕哪些词多了细节，怎样多出来的?1、(原文)我看见一个小姑娘，年龄不大，脸很瘦，穿得也很差，。
如何进行细节描写
如何进行细节描写在关键处驻足，“慢”说细微之处例：可我能感觉妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前。
我微微睁开眼，妈妈果然站在我的床边，眼睛愣愣地看着我。
方法一：细化动作、延长过程……眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。
妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。
……练习：一声哨响，一场紧张而又精彩的拔河比赛开始了……方法二：运用修辞，画其神韵眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！练习：运用修辞描写一位你喜欢的老师。
方法三：想像延伸、局部描写她骂他混蛋1.尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2.运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、场景等。
添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”（11）添加“动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18）添加“肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37）添加“心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71）添加“场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。
今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。
中考高分作文炼成十讲 02 细节生动 避流水账 2024-2025学年中考作文讲练(统编版)
细节描写的作用： 1、刻画人物性格； 2、深化主题； 3、推动情节的发展； 4、渲染气氛、暗示社会环境； 5、烘托人物心理； 6、为下文作铺垫； 7、交代人物活动的场所。
运用演示
火眼金睛辨身份
（1）他在大街上走着。
（2）身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。
类型解密
烈日当空，灼热的空气纠缠成一个巨大的、白光闪闪的线团 ，把海滩、街道、路旁的海鲜大排档、高高低低的建筑物，一股脑 地裹在里面它在燃烧，闷声不响，让空气几近微呛。
这是一处景物细节描写，运用了比喻的修辞手法，生动形象地 写出了天气的极端炎热，渲染了夹竹桃恶劣的生存环境，为下文夹 竹桃的出现做铺垫。
现代作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描 写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”
何为细节？
• 细节指人物细小的动作.简短的话语.细微的表 情等。 • 所谓人物细节描写，就是对人物的特征.动作 以及在生活中的典型情节进行生动细致的描绘。
名作引路
解剖
例1：吴敬梓《范进中举》（部编版九上）“积累拓展”四： 小说善用细节描写来刻画人物形象。试分析下列几段文字中的细节描写， 体会其表达效果。 范举人先走，屠户和邻居跟在后面，屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多，一 路低着头替他扯了几十回。 【 答案示例 】 作者以漫画式的写法，通过“胡屠户替女婿扯衣裳后襟”这 一动作细节描写，生动地表现了胡屠户对中举后的范进的态度，再现了他前倨 后恭、极尽讨好巴结之能事的市侩嘴脸，可鄙可憎。
类型解密
1.人物细节描写。它包括对人物的外貌、语言、动作、心理等 进行细腻而具体的描写。例如鲁迅《社戏》（部编版八下）中： “‘是的，我们请客。我们当初还不要你的呢。你看，你把我的虾 吓跑了！’双喜说。”这个细节很有趣，一方面承认偷了豆，另一 方面又极力掩饰，转移话题，写出了双喜的诚实、机灵。
中考作文《好习惯就是这样炼成的》审题写作指导及满分作文5篇
中考作文《好习惯就是这样炼成的》审题写作指导及满分作文5篇中考考场作文真题再现
写作(共50分)
题目:好习惯就是这样炼成的
要求:(1)除诗歌外，文体不限，文体特征鲜明; (2) 不少于600字;(3)不得抄袭，不得套作; (4)文中不得出现真实的人名、校名等信息。
本资料内容包括：
【审题立意】【素材点拨】【技法指津】【满分作文】
【审题立意】
这是个裸命题作文，“好习惯就是这样炼成的”，题目中的关键词是“这样炼成”，告诉我们，“好刁费”的“炼成”就是经过“这样”一个过程，是对“这样炼”的肯定。
“这样”，可以是:每天刻苦地坚持改正、时刻提醒自己、通过无数次的失败等等，最后才养成这一好习惯。
好习惯，指良好的习惯。
就是做有益于自己、有益于他人、有益于社会的事，并长期坚持，直到成为习惯性的行为。
好习惯成就大未来。
古今中外，众多有所成就的人，无不拥有某些好习惯，正是这些好习惯，助力他们成就自己的成功与辉煌，所以，养成好习惯是我们每个人日常生活的重要之事，特别要注意从幼年起就应该进行培养。
本文选材范围非常广泛，好习惯有很多，比如生活中的(如穿衣、吃饭、睡觉.....学习中的(如阅读、作业、预习、考.....“社会上”的(如。
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在关键处“驻足”，慢工细活写出神韵
描写是写作的基本能力，而描写的动人处在于细节。
细节
描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致
的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。
细节，指
人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
它是记叙
文情节的基本构成单位。
没有细节就没有艺术。
同样，没有细节
描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
细节描写
能使读者如闻其声、如见其形、如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘，回味无穷。
在小作文中恰到好处地运用细节描写会使文章增色不少。
那么从何处着手呢？
、慧眼独具――找准典型
一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进行筛选。
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好那个对表达文章中心最有帮助的细节。
如，在一次考试中小作文题为一一围绕“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，叙写一场面。
要求：（1）有场景，有人物；
2）至少要采用衬托；（3）运用虚实结合的手法。
学生习作：月白，音起。
琵琶在她的手下成了听话的婢女。
拢、捻、抹、挑、拨、弹，众人听得如痴如醉。
张生的酒杯停在了嘴边，忘情地沉入了音乐的海洋；李翁的嘴微张着，为这精妙
的巧音征服；王生不由自主地打着拍子，不断地摇晃着头。
白居易眼里噙着泪水，思绪飞出了窗外。
这茫茫江上的孤舟不正是自己现在的真实写照么？他想起了京城里百人奏乐，千人共舞的场景。
觥筹交错之间乐趣传递着。
而前面却是凄清的独奏，罢了，罢了一一浊酒饮尽。
月依旧白得晃眼，照亮孤舟的身影。
作者抓住了“幽愁”这一中心，以众人的反应这一细节描写来反衬琵琶女与白居易两人内心无限的忧伤。
考场作文能有如此细致的描写，实在妙不可言。
细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。
如，《孔乙己》中的肖像描写：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹杂伤痕，一部乱莲蓬的花白胡子。
穿的虽是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
这一段抓住的是“长
衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己
的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己
的迂腐、麻木的特点。
二、深挖细掘一一细致描摹
1.锤炼词语
通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词
语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。
细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，
乃至一字传神。
如，下面文段中加点的词语就用得非常恰当：
学生习作：汨罗江畔，你独自徘徊，披散的发丝白了几分，
随风飘扬，岁月在你的脸庞留下了它的痕迹，那一道道皱纹如一
道道沟渠承载了太多太多。
江上的船只往来不止，嘈杂声不断地回荡在江岸，而你的内心却平静如水，“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”你的心思无人知晓，“虽九死其犹未悔”你的忠诚无人识。
于是在这汨罗江畔，你不断地踱步，不断地抬头仰望，又低头深思，无人知道你内心的沉重，耳畔传来：“解脱吧”，你终于在这汨罗江边纵身一跃，解脱了你的灵魂。
2.巧用修辞
巧妙运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
学生习作：江面上，清风吹来，水波不兴，琵琶声中你微低
这头，一行清泪在明月的映衬中愈加清晰夺目。
春江水源源不尽，静抚摸琴弦，双眼深深凝视着那一江春水，口中轻诉着凄婉的身世，月影摇曳着水波，在你的眉梢间浮动，那一汪深如海的双眸里，你似乎在那悲戚的江边等着亲人的归来。
然而现实却让你更加感受到人间冷暖。
回想曾经曲罢曾教善才服的繁荣之象，不禁口中叹着清冷的语调，一时间，江州司马青衫湿。
在“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的琴声中，你犹豫地静比喻、拟人修辞的运用使得文采飞扬。
3.突出特征
要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不
同于其他人、景、物的独特之处。
如，浔阳江头，白居易送别故人。
夜色下，他与友人踱步进入小船。
月色凄清，照在白居易如湖水般平静的脸上（人），可是他心却很不平静。
他想起了与友人在一起的快乐日子，心中充满了对友人的不舍。
可是他心中的潮水却在激荡，回想起过去与友人把酒赋诗的点点滴滴，心里充满了对友人的不舍，此地一别，相见更待何年？
岸边，如雪的荻花在风中摇曳，瑟瑟作响（景），仿佛也在为友人的别离，而暗自悲叹。
白居易举起手中的酒杯，长叹一声，怀着对友人的祝福
与对自己的勉励一饮而尽。
岸边的枫叶飘入水中。
岸边的枫叶打着转，像一个生命的舞者，舞尽最后的繁华，慢慢飘落在水面。
（景）白居易呆呆地望着枫叶，心里默念着：枫叶啊，枫叶，愿你带去我对朋友的无尽牵挂与思念
4.运用五觉
调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。
如，贾母这边说声“请”（听觉），刘姥姥便站起身来（视觉），高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃一个老母猪不抬头。
”（听觉）自己却鼓着腮不语（视觉）。
众人先是发怔，后来一听，上上下下都哈哈的大笑起来。
（听觉）史湘云撑不住，
口饭都喷了出来；林黛玉笑岔了气，伏着桌子嗳哟；宝玉早滚
到贾母怀里，贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”；王夫人笑的用手指着凤姐儿，只说不出话来；薛姨妈也撑不住，口里茶喷了探春裙子；探春手里的饭碗都合在迎春身上；惜春离了座位，拉着他奶母叫揉一揉肠子。
地下的无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的，独有凤姐鸳鸯二人
撑着.... （视觉）
作文即生活。
观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。
要想写出成功的细节描写，就要以敏锐的感受力去观察生活，再借助选好典型细节、精心锤炼词语、巧妙运用修辞、抓住特征、调动各种感官等五种方法，慢工细活肯定会写出成功的小作文。