新人教版 第七章 南方地区 7.1南方地区自然特征与农业 教学课件 (7)
讲授新课
气 候
属于湿润区
平均年降水量在 800毫米以上
干旱 湿润
讲授新课
湿热的自然特征
纬度较低 距海较近 西高东低
气温偏高，降水偏多 形成湿热的自然特征
常绿的植被（热 带、亚热带常绿 阔叶林）
湿热环境 发育的红壤
讲授新课
土 壤
“红土地”： 东南丘陵 “紫土地”： 四川盆地 喀斯特地貌： 云贵高原
临 ，南临 。
2. 南方地区地形 ，东西差异明显。西部
以 和 为主，东部交错分布着 、
和 ，沿江有面积较大的 和 。
3.南方地区属于 、 气候，特点
是
。
滇西地区的高山深谷 鄂中地区的平原
浙西地区的丘陵
图表解析
在图中找出：台湾岛、海南岛、台湾海峡、太平洋；四川盆地、 长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、横断山脉、南陵、雪峰山
讲授新课
一 、气候湿热的红土地
位于秦岭—淮河以南，青藏高原以 东，东部和南部面临黄海、东海和 位 南海 置 与 范 围
30°N
23.5°N 20°N
讲授新课
类型多样，高原、盆地、平原、丘陵交错分布
地
四川 盆地
巫 山 长江中下游平原
雪
形
云贵高原
峰 山 东南丘陵
讲授新课
气候以亚热带季风气候 为主，季风气候显著 气 候
探究二：西双版纳不受寒潮影响，而广州却受寒潮 影响的原因？ 西双版纳位于云贵高原的南部，云贵高原阻挡了南下 的寒潮；广州位于珠江三角洲地区，地势低平，受寒 潮影响。
二、重要的水田农业区
1、南方地区气候（
），发展农业的（ ）
条件优越。
2、南方地区耕地多为（ ），是我国重要的
（ ）农业区。
3、南方地区主要种植（ ），也种植（ ）、
充足的热量 水
湿热南方
田
丰沛的降水 农
业
粮食作物： 水稻
经济作物： 油菜、甘蔗、橡胶、 茶等
当堂检测
1、下列地形区属于南方地区的是（ B ）
A.内蒙古高原 B.四川盆地 C.黄土高原 D.青藏高原
当堂检测
2、下列属于南方地区农业发展有利因 素的是（ B ）
A.平原面积大 B.水热条件优越 C.降水偏少 D.耕地集中连片
云）、桑蚕（长江三角洲、珠江三角洲、四川盆 地）、茶叶、淡水鱼、天然橡胶（海南岛、雷州半 岛、云南南部西双版纳）
特色农产品：柑橘、香蕉、芒果、荔枝、桂圆、 菠萝、椰子等
讲授新课
顺应自然，因地制宜
云南元阳梯田
丘陵山区
湖北平原稻田
平原地区
讲授新课
茶树、果树等 排水良好的丘陵区
热带作物 热带农业
讲授新课
（ ）、（ ）等。
4、南方地区盛产（ ）、（
）、（ ）、
（ ），以及（ ）、（
）菠萝等热带、
亚热带水果。
★ 农业生产有利条件
①高温期与多雨期一致，水热资源丰富、 配合好。
②长江中下游平原、珠江三角洲地势低 平、土壤肥沃，河汊纵横，既灌溉便利，也 利于发展淡水养殖；四川盆地紫色土肥沃； 横断山区森林资源丰富，树种多，人类影响 小，利于发展林业生产。
当堂检测
3、下列不属于南方地区主要作物的是 （ C） A.甘蔗 B.茶叶 C.苹果 D.水稻
当堂检测
4、冬季，四川盆地比同纬度的长江中下 游平原地区气候温暖，其主要原因是（ C）
A.纬度因素 B.海陆因素 C.地形因素 D.洋流影响
讲授新课
二、 重要的水田农业区
1．水田为主：本区气候湿热，水热条件优越，平 原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水 田集中连片；山区水田零星分布在河谷和缓坡，耕 地以水田为主。 农 2．耕作制度：一年两熟到三熟
3．主要作物：粮食作物以水稻为主， 业 经济作物：油菜（长江流域）、甘蔗（桂、粤、
讲授新课
（1）长江中下游平原地区河汊纵横交错、湖泊星罗棋布，盛产 鱼、虾、莲藕等 （2）椰子盛产热带滨海地区，海南岛位于热带地区且四周沿海 （3）竹笋多分布在温暖湿润、地势相对较高的地区，东南丘陵 气候温暖湿润，丘陵内分布着许多海拔较高的低山。
海南岛
东南丘陵 长江中下游平原
课堂小结
课堂小结
重要的农业区
第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业
四大地理区域的名称及 分界的主导因素
名称 界线A 界线B 界线C
主导因素 夏季风
气候（气温和降水） 地形、地势
南方
目标展示
（一）掌握南方地区的自然特征 位置、范围、地形、气候土壤等特征； （二）说明南方地区发展农业的有利条件 ，及主要农作物。
南岳衡山
A ⑤
B
①
C
②
③
D
④
G E
地形区： ABCD 岛屿：EF 海峡：GH 山脉：①~⑤
H F
4、南方地区
最热月平均气温为
最冷月平均气温为。年平Fra bibliotek降水量在毫米以上。夏季
、冬季
是
南方地区气候的主要特征。
5、红土地的成因：
6、紫色盆地指的是：
7、喀斯特地形在：
探究一：冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游 平原温暖的原因？ 四川盆地周围地势高，阻挡了冬季风进入；长江中下游 平原地势低平，受冬季风影响大。
南方地区主要农作物和农产品的分布 龙眼香荔蕉菠枝萝 柑橘 甘蔗
讲授新课
活动
认识自然环境对日常饮食的影响
1、根据你的生活经验，列举南方地区的一些主要食 材，并解释南方地区食材丰富的原因？
南方地区的主要食材：大米、鱼、虾、竹笋、桂圆、 莲子、香蕉、柑橘、芒果、椰子等 南方地区食材丰富的原因：南方地区气候湿热，发 展农业的水热条件优越；河湖众多，水产丰富 2、莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见食材。 根据下面的资料，在图7.10中，完成这三种食材与 其主要分布区的连线，并解释原因
讲授新课
请在图中找出南方地区的四大地形区
讲授新课
探究
1.冬季，四川盆地和同纬度的长江中下游地区，哪个比较 温暖？为什么？
四川盆地比较温暖，因为盆地北面有高山（秦岭、 大巴山）阻挡。
2.云南南部的西双版纳不受寒潮影响，而广州却会受到影 响，为什么？
西双版纳北部的高山阻挡了来自北方的寒潮。而同纬 度的广州北面没有高大山脉的阻挡，所以仍会受到寒 潮影响。
③长江流域农业生产历史悠久，生产水 平高。
元 阳 梯 田
南方地区三种常见食材及分布区
长江中下游平原
海南岛
东南丘陵
学练优八年级地理下（RJ） 教学课件
第七章 第一节 自然特征与农业
导入新课
九寨沟
桂林三山亚水
西湖
讲授新课
学习目标
1、掌握南方地区的位置、范围等自然特征。 2、了解南方地区自然环境对人民生产生活的影响。
云南丽江
元云海洞浙南南阳庭江丽椰湖西梯江林成部虎田片丘跳荷陵峡花
云南东川红土地
想一想：南国风光山清水秀，树木常绿 ，与北方差别极大，这种自然风光和这 里的地理位置是否相关？
联系下图并结合教材45页图7.3及内容，说 一说南方地区的：
1、位置范围
2、地形
一、气候湿热的红土地
1.南方地区位于 以南， 以东，东
【人教版】八年级下地理《第七章 南方地区 第一节 自然特征与农业》优质课教学设计
第七章南方地区第一节南方地区的自然特征与农业【教学目标】知识与能力查阅中国四大区域地图，找出南方地区的范围。
简单评价南方地区的位置；分析地图及资料，掌握南方地区气候、地形、自然景观等自然地理特征及内部差异形成的主要原因；探究南方地区发展水田农业的有利条件和不利因素，理解自然环境对农业生产的影响过程与方法通过阅读地图，查找南方地区的边界线，描述并评价南方地区的纬度位置和海陆位置；运用地图和资料，确定南方地区的地形组成，分析内部差异与区域发展特点；运用气候统计图表归纳南方地区的气候特征；通过景观图欣赏，感受南方地区的自然环境；通过阅读物产分布图，了解自然条件对水田农业生产的影响；列举实例，说明南方地区丰富的物产，理解自然地理环境对农业生产、生活的影响情感态度在了解地形、气候、土壤等自然要素对农业生产和生活的影响的基础上，树立因地制宜的可持续发展与价值观观念。
【重点难点】教学重点：南方地区的地理位置、地形特征和气候特征；农作物的分布和影响因素。
教学难点：南方地区不同地形区主要的地理差异。
南方地区的气候与地形对农业的影响。
教学过程：【导入新课】──不同人眼中的南方地区文人、画家笔下的南方：摄影者、食客眼中的南方：【设计意图】通过创设情境，带领学生欣赏南方地区的美景，激发学生的学习热情，增强学生对南方地区的感性认识。
承转：我们面前的“南方”也就是我们的学习任务：一桌知识与技能的“大餐”，学会读图分析和感悟生活。
【讲授新课】一、描述位置做评价：南方地区的地理位置与范围学生指图描述本区的相对位置和海陆位置；在描述边界线的基础上，描述南方地区的范围。
预设答案：南方地区大致位于秦岭—淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
二、读图、查找定位置：认识南方地区主要的地理事物，熟悉其空间分布1．找出边界：秦岭、淮河、青藏高原。
标注海洋和河流：东海、南海、长江、珠江。
2．查找地形区：长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原；查找山脉：横断山脉、巫山、雪峰山、武夷山、南岭、台湾山脉。
八年级地理下册 7.1 南方自然特征与农业教学设计 (新版)新人教版
第一节自然特征与农业※教学目标知识与技能1. 能运用南方地区地形图，指出南方的范围；2. 掌握南方地区气候、地形、自然景观灯自然地理特征；3. 了解南方地区发展水田农业的有利、不利的自然条件和主要农作物。
过程与方法1.初步培养学生的综合分析、获取图文信息的能力；2.初步培养学生的归纳总结能力，初步学会区域分析的方法；3.通过课堂活动、课堂练习等方法，巩固知识的同时，活跃课堂气氛。
情感态度与价值观1. 理解南方地区自然环境对农业生产、生活的影响，进一步树立因地制宜观；2. 通过了解南方地区的自然环境，加深对家乡的认识，培养热爱家乡的情感。
3. 活跃课堂气氛，增强学生的学习热情。
※教学重点1. 掌握南方地区的自然地理特征；2. 南方地区自然环境对农业生产、生活的影响。
※教学难点分析南方自然环境特征以及对农业的影响。
※教学方法：比较法、指导自学法、讲述法。
※教具准备：多媒体展示台※课时安排：一课时※课型：综合课※教学过程：［导入新课］展示：多媒体播放南方地区典型的自然景观、农田景观图片，初步引导学生感性认识南方地区的自然环境。
［导入新课］讲述：生活在南方，除了我们日常所观察到的，通过南方景观图的欣赏，我们对南方地区的环境更加熟悉了，今天就让我们进一步了解我们居住的南方地区的自然环境以及农业。
板书：第一节自然特征与农业活动一：利用教材45页图7.3南方地区的地形，学生自行在图上找出南方地区的地理范围。
学生完成观察地图并发言：略教师指导并板书：1.地理范围：秦岭—淮河以南青藏高原以东东面和南面濒临东海和南海活动二：多媒体展示教材45页图7.4南方地区东西地形差异的三幅图，学生小组合作在图7.3地形图上找出三处地形区的大致位置；并引导学生思考归纳这三副插图反映的我国南方地区的地形特征，使学生认识地形差异是南方地区自然环境内部差异的显著标志和形成基础。
指明学生：在多媒体地图上把三处地形区指出来并归纳地形特征。
人教版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》教学设计(5页)
《南方地域的自然特色与农业》教课方案宁晋六中郭会果■教材剖析南方地域是我国四大地理地区的一个重要地理分区，对南方地域的地理特点，应做一个充足的认识，认识南方地域自然地理和人文地理特色，为此后的学习打下优秀的基础。
■学情剖析学生以有学习北方地域的经验，地区的剖析方法已经基本掌握，再学习南方地域就相对简单了，教师可在此基础上适合地指引和概括。
■教课目的1．运用南方地域的地形图，找出南方地域的范围。
2．掌握南方地域天气、地形、自然景观等自然地理特色，经过剖析南方地域自然特色及其内部差别的主要成因，初步学会地区剖析的方法。
3．认识南方地域发展水田农业的有益、不利自然条件和主要农作物，理解南方地域自然环境对农业生产、生活的影响，进一步建立就地取材的发展观。
■教课要点、难点【教课要点】1．读图说出南方地域的范围。
2．读图比较南方主要农作物和农产品的散布。
3．南方地域的自然环境对生产和生活的影响。
【教课难点】南方地域的自然环境对生产和生活的影响。
■教课策略依据课标要乞降知识特色，科学拟订目标，正确指导学生学习方法，经过读图、剖析、概括，加强学生从图文资猜中获守信息的能力，进而更好地解决地理问题；运用学校倡议的小组合作学习的方法，充足发挥学生的主动性，通过情形联想、资料收集等感性知识的累积，逐渐达到剖析、比较、概括的学习目的，形成地区地理的学习策略。
■教课准备【教师准备】查问最新网络资料，制作多媒体课件。
【学生准备】依据教材的导学识题自学课文。
学生每 6 人分红一组，依据学习成绩分别编为1-6 号。
■教课过程复习导入：复习北方地域的地点、范围、地形、天气等。
指引学生从上图中找出我国的四大地理地区及南方地域的地点。
教师：我们今日的学习任务就是用学习北方地域的方法来学习南方地域的自然特色和农业，我们来分一下任务： 1、2 组同学要点学习自然特色， 3、 4 组同学要点学习农业，学完以后，每组选派代表给同学解说。
学生展现：一:1 组 1 号同学率领学生学习南方地域的地点、地形，教师协助播放多媒体课件。
新人教版八年级地理下册《七章南方地区第一节自然特征与农业》教案_29(20200512153636)
第一节自然特征与农业教学目标：1、查阅中国四大地理区域地图，找出南方地区的范围，简单评价南方地区的位置。
2、分析地图及资料，掌握南方地区的气候、地形、自然景观等自然地理特征,理解内部差异的主要成因，初步学会区域分析的方法。
3、了解南方地区发展水田农业的有利、不利自然条件和主要农作物，理解南方地区自然环境对农业生产和生活的影响，进一步树立因地制宜的观念。
教学重点：南方地区的地理位置、地形和气候特征；农作物的分布和影响因素。
教学难点：南方地区不同地形区主要的地理差异及气候与地形对农业的影响。
教学方法：根据教学内容的特点和学生年龄特征，本节课的教学将采用以下教学方法，讲授法、多媒体辅助教学法、情境教学法、自主学习法、小组合作探究法。
教学过程：导入：播放有关南方的歌曲，感受江南水乡的美，让我们共同来见证不同人眼中南方的美。
出示图片（1）文人、画家笔下的南方（2）摄影者、食客眼中的南方。
通过歌词与图片我们领略了南方优美的自然风光，今天就让我们一起走进——南方地区来学习南方地区的自然特征与农业。
板书：第七章南方地区自然特征与农业1.出示学习目标2请同学们自读教材44——46页有关气候湿热的红土地这一部分内容，读图7.3南方地区的地形图分析南方地区的位置、范围，分析南方地区地理位置的优越性体现在哪些方面？生：南方地区位于秦岭——淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临黄海、东海和南海。
板书：气候湿热的红土地 1.位置、范围3.读图7.3分析南方地区主要地形组成及地形特点。
生：南方地区地形复杂多样，东西差异明显，西部以高原盆地为主，东部平原、低山、丘陵，沿江有面积较大的平原和三角洲。
板书：2、地形过渡：南方地区优越的地理位置和复杂的地形条件对当地的气候又会产生哪些影响呢？4.合作探究读图7.3分析南方地区所处纬度范围及所属温度带、干湿区，通过该区域的气候类型分布图，找出该区主要气候类型，通过气温和降水分布图，分析南方地区主要气候特点及气候湿热的原因。
7.1南方地区-自然特征与农业教案
第六章南方地区第一节自然特征与农业一、课标课程内容标准●在地图上指出南方地区的范围。
●运用地图简要评价南方地区的地理位置。
●在地形图上识别南方地区的主要地形类型，并描述地形特征。
●运用地图和气候统计图表归纳南方地区的气候特征。
●举例说明南方地区内自然地理要素的相互作用和相互影响。
●运用资料比较南方地区内的主要地理差异。
●用事实说明南方地区自然地理环境对生产、生活的影响课程具体目标：1.通过地图对南方地区进行定位，指出南方地区的位置与范围。
2.运用图文资料分析归纳南方地区的自然地理特征和农业特点。
3.运用资料比较分析南方地区内的主要地理差异。
3.运用实例分析说明农业生产与自然要素之间的关系。
二、重点、难点1.教材的重、难点重点：南方地区的自然特征和农业特点。
难点：自然条件对农业发展的影响。
2.教学的重难点重点：运用图文资料分析归纳南方地区地形、气候、土壤、植被等自然特征和农业生产特点。
难点：运用实例分析说明自然特征对农业生产的影响。
三、学情分析（一）预测本班级学生可能达到的程度1、南方地区的位置与范围：95%学生能够掌握。
2 、南方地区的自然地理特征和农业特点：85%学生能够掌握。
3 、自然特征对农业生产的影响：60%学生能够掌握。
（二）普遍性问题：分析说明自然特征对农业生产的影响四、教学目标1．通过读图描图指出我国南方地区的位置与范围。
2．运用图文资料分析归纳南方地区的地形、气候、河流、土壤等自然特征，比较南方地区内部的气候差异，说明自然地理要素的相互作用和相互影响。
3.运用北方地区农作物和农产品分布分析说明南方地区的农业特点。
4.运用南方农产品分布图，说出水田的分布地区，通过联系地形、气候条件来说明自然地理环境对农业生产的影响，树立“因地制宜”的观念。
五、教学过程设计【构建动场】展示南方地图的景观图片，直观感受区域特色。
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池二月江南花满枝 ,他乡寒食远堪悲. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
八年级地理下册 第七章 南方地区 第一节自然特征与农业教案2 (新版)新人教版
第一节自然特征与农业【教学目标】知识与技能：1．能依图描述南方地区的范围、主要地形区，了解四大地形区的地形特征，认识地形的复杂性。
识记主要河湖。
２．阅读图文资料，知道南方地区的气候特点。
３．了解本区优越的气候条件与农林果产的关系、主要农产品以及南方人民的学生活情况。
过程与方法：１．培养学生读图用图能力和地理分析能力。
２．进一步培养学生的参与意识和学习地理的兴趣。
情感态度与价值观：１．通过学习南方地区的自然环境、农业学生产、居民学生活等内容，使学生初步树立人地和谐发展的理念。
２、培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
【教学重难点】重点：１．南方地区的范围、地形特点、气候特点２．南方地区的农业特色和主要农产品。
难点：认识四大地形区的特点，分析与之相适应的气候、农业学生产和居民学生活情况。
【学法指导】１．引导学生分析区域内各地理要素间的关系，认识人地关系的整体性。
２．引导学生作比较，认识区域差异，加深对本区区域特征的认识。
3．查找南方四大地形区地形特点和南方人民饮食的的相关资料。
【课前准备】教师：多媒体课件、南方地区的景观图片、挂图学生：复习上册课本我国的地形、气候和农业的知识【课时划分】1课时【教学过程】一、导入新课导入一：教师（多媒体展示桂林山水、南方地区的茶园、长江中下游平原的水稻田、都江堰图片）：依据地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以把我国划分成四大地理区域，大家还记得是哪四大地理区域吗？学生：北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区。
教师：这几幅图片反映的是哪个区域的景观？学生：南方地区。
教师：南方地区山清水秀，河湖众多，稻田成片，渔业发达，和咱们北方地区的景观大不相同。
从这节课开始我们就一起都进南方地区。
今天我们先来学习第一节自然环境。
【设计意图】通过复习四大地理区域，很自然地过渡到南方地区，再配合展示几幅反映南方景观的图片，使学生倍感亲切，激发起了强烈的学习欲望和兴趣，效果较好。
导入二：教师（播放著名歌唱家郭兰英演唱的歌曲《我的祖国》视频）：会唱的同学可以跟着一起唱。
人教版地理八上第七章第1节《南方地区的自然特征与农业》优秀教案
车村一中八年级地理教案【课前导入】 根据综合地理位置，自然地理和人文地理把我国分为四大地理区域，我们已经学习了北方地区，认识了东北三省，黄土高原和首都北京，从这节开始我们来学习第七章南方地区。
【教学目标】1、记住运用资料和地图分析南方地区的范围、地形、土壤气候等自然地理特征；2、了解南方地区的农业发展的特点及有利条件和不利条件。
【预习指导】1、读课本44－48页内容，并根据白板上展示的学习目标圈画知识要点；（5分钟）2、识记基础知识（15分钟）；3、识图。
【预习检测】对照课本第45页图，寻找并指图识记下列内容（C 、D 号同学只识记带下划线部分）1、地形区： A 长江中下游平原 B 四川盆地 C 云贵高原 D 东南丘陵2、山脉和河流 E 秦岭 F 淮河 H 巫山3、临海①黄海 ②东海 ③南海4、岛屿： ④台湾岛 ⑤海南岛5、城市（在图中填出）：上海广州澳门香港【合作探究】以小组为单位探讨：1、课本46页活动题3，将答案写在书本上；2、课本48页活动题2【课堂小结】1.南方大区气候湿热的红土地：（1）位置：南方地区位于_秦岭-淮河以南、青藏高原以东，东面和南面分别濒临东海和南海（2）地形：复杂多样，东西差异明显。
西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵，沿江是平原和三角洲。
（3）气候：属于亚热带、热带季风气候。
夏季高温多雨，冬季温暖湿润是该地区气候的主要特征。
植被常绿，在湿热的环境下发育了红色的土壤，被称为“红土地”。
2.重要的水田农业区：（1）发展条件：气候湿热，发展农业的水热条件优越，耕地多为水田；平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好（2）农作物主要粮食作物：水稻经济作物：棉花、油菜、茶、竹、甘蔗、橡胶水果：柑橘、香蕉、菠萝【当堂检测】完成练习册26－28页【教学反思】。
八年级地理下册第七章第一节南方地区的自然特征与农业课件新人教版
第五页，共26页。
学习(xuéxí)导航
第一节 自然(zìrán)特征与农 业
气候(qìhòu)湿热的 红土地
重要的水田农业区第六页，共26页。源自气候(qìhòu)湿热的红土地
指图说出我国的四大(sìdà)地理区域，描述南方地区的大 致范围
西北地区
青藏地区
北方地区
南方地区
南方地区大致位于秦岭——淮河以南、青藏高原(qīnɡ zàng ɡāo yuán)以东，东面和南面分别濒临东海和南海。
第七页，共26页。
气候(qìhòu)湿热的红土地
请在图中找出南方地区(dìqū)的四大地形区
第八页，共26页。
资料呈现(chéngxiàn)：四大地形区 比较
第九页，共26页。
探究(tànjiū)
1.冬季，四川盆地和同纬度(wěidù)的长江中下游地 区，哪个比较温暖？为什么？
四川盆地比较温暖，因为盆地北面(běi miàn)有高山（ 秦岭、大巴山）阻挡。
因为南方食材太丰富了！ 有竹笋、莲藕、凉薯、菱 角、鱼虾、田螺、芋头、
菠萝等等。
(南ná方n为太(f丰nā什á美nn富gf味么ā)食呀n了g南)材？菜。方这真是么
第二十三页，共26页。
课堂(kètáng)小结
第二十四页，共26页。
练一练
第二十五页，共26页。
思一思
南方地区(dìqū)发展 农业生产的有利条件 和不利条件是什么？
产分布
南方地区(dìqū)山清
水碧，物产富饶。水
稻是主要粮食作物，
你知道产自南方的经
济作物有哪些?水果呢
？
第二十页，共26页。
重要(zhòngyào)的水田农业区
下图哪些水果是产自南方(nánfāng)？请把它们找出来。
八年级地理下册7.1南方地区的自然特征与农业教案(新版)新人教版
3.河流湖泊—长江为我国最大的河流（长度和流量）、珠江是我国汛期最长的河流、青海湖是我国最大的湖泊、鄱阳湖是我国最大的淡水湖。
讨论南方地区区域内的自然差异
地形自东向西、气候自南向北
二.人文特征
1.农业，南方地区独特的自然地理特征就决定了南方地区的农业---水稻、茶叶、柑橘、香蕉、油菜、棉花等。
我们所划分出的区域是：两个区域间差异性较强，区域内则具有更多的共同性。今天我们开始学习南方地区的这些特点。
板书：第一节南方地区的自然特征及农业
［讲授新课］
首先回顾北方地区和南方地区的界线——秦岭—淮河一线。
一.地理位置
1.海陆位置—季风显著
2.纬度位置—热带与亚热带
二．自然特征
1.地形特征--南方地区：高原、盆地、平原、丘陵。
教
学
目
标
知识
与
技能
1.了解我国南方地区的地理位置。，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特征。
2.了解南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面存在的特征。
3.了解南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面的特征。
过程
与
方法
1.培养学生的读图、用图能力。
2．培养学生用联系的观点看问题，发展认识人地关系的思维能力。
板 书设 计
一.南方地区的地理位置
1.海陆位置
2.纬度位置
二.南方地区的自然特征
1.地形特征
2.气候特征
3.河流湖泊
三.人文特征
1.以水田为主的水田农业
2.饮食、交通、风俗等。
作业布置
46页活动习题
南方地区《自然特征与农业》教案
南方地区《自然特征与农业》教案一、教学目标：1. 让学生了解南方地区的自然特征，包括气候、地形、水文等。
2. 让学生了解南方地区的农业特点，包括作物种植、养殖业等。
3. 培养学生对南方地区的认识和了解，提高他们的地理素养。
二、教学内容：1. 南方地区的自然特征：气候、地形、水文。
2. 南方地区的农业特点：作物种植、养殖业。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：南方地区的自然特征和农业特点。
2. 教学难点：南方地区农业发展的影响因素。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考南方地区的自然特征和农业特点。
2. 采用案例分析法，分析南方地区农业发展的成功案例。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论南方地区农业发展的影响因素。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾北方地区的自然特征和农业特点，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解南方地区的自然特征：气候、地形、水文，让学生了解南方地区的自然环境。
3. 讲解南方地区的农业特点：作物种植、养殖业，让学生了解南方地区的农业生产方式。
4. 分析南方地区农业发展的影响因素：气候、地形、水文等，让学生了解农业发展的制约因素。
5. 案例分析：选取南方地区的典型农业成功案例，让学生分析其成功的原因。
6. 小组讨论：让学生分组讨论南方地区农业发展的影响因素，培养学生的合作能力。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调南方地区的自然特征和农业特点。
8. 作业布置：让学生结合所学内容，课后调查自己家乡的农业特点，并进行总结。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对南方地区自然特征和农业特点的理解程度。
2. 案例分析报告：评估学生对南方地区农业发展案例分析的能力，以及是否能提出合理的观点。
3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及对南方地区农业发展影响因素的认识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行南方地区农业实地考察，加深对当地农业特点的理解。
2. 邀请南方地区的农业专家进行讲座，分享农业发展的经验和挑战。