湘教版一年级美术第15课--《我长高了》教案
湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案（5篇范例）
湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案（5篇范例）第一篇：湘教版一年级美术第15课《我长高了》教案课题：第15课《我长高了》教案课时：1课时授课人：一、教学目标：1、引导学生了解画人物的基本方法，能熟练地画出人物的基本形态。
2、能大胆地描绘出人物的脸部形象，训练学生的观察力和创造力。
3、在学习的过程中体验绘画的乐趣，培养学生对生活的热爱。
二、教学重点：在说一说、想一想、画一画过程中体验绘画的乐趣。
三、教学难点：能描绘出具有感染力的作品。
四、教学用具：教师作品、画本、橡皮、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：（一）组织教学：1、师生问好，检查学生工具材料的准备情况。
2、将学生分成若干个小组，每六人一组。
（二）教学导入：（情境导入）教师：同学们大家好！老师今天给大家带来了两个新朋友，大家想不想认识他们。
学生：想教师：那么我们现在大声的叫出他们的名字好吗？（教师先拿出画有小猪佩奇、乔治的剪纸作品再叫学生说出新朋友的名字。
）学生：小猪佩奇、乔治教师：佩奇说她很高兴认识大家，但是佩奇今天有点不开心。
因为今天要和小朋友们见面，佩奇拿出了自己最喜欢的小裙子，可是小裙子变成了小衣服，佩奇觉得是乔治弄坏了自己的裙子所以很不开心。
同学们能帮助他们解除误会吗？学生：（学生举手回答，教师可以适当提示佩奇长高了以及长高给她带来的好处。
）教师：同学们是怎么知道佩奇长高了？还可以和什么做比较？学生：小组讨论，并派代表回答问题。
教师总结：同学们都知道我们每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？学生：学生互相观察，自我观察并回答问题。
板书：我长高了（三）讲授新课：1、教师演示人物的绘画步骤，激发学生的学习兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析。
3、讨论如何把《我长大了》这一主题描绘出来。
4、由学生来讲解他准备如何画？（1）小组讨论，并请代表起来发表小组成员的讨论结果。
（2）教师总结示范并鼓励学生采用不同的方法来表现形象。
一年级上美术教案-我长高了-湘美版
一年级上美术教案-我长高了-湘美版教学目标1.掌握简单的色彩知识。
2.发现自己和他人成长的不同。
3.提高对不同色彩及构图的欣赏能力。
教学准备1.彩色画纸、颜色笔。
2.许多照片，尤其是儿童的照片。
3.橡皮擦、剪刀和胶水。
教学内容第一课：我长高了教学目标1.让学生发现长高是成长的一个方面。
2.培养学生的颜色启发和注意力。
教学过程1.让学生分组，每组2-3人。
2.要求学生在白纸上画出他们的身体，擦干净，保留轮廓线，然后把横向折成三折，竖向折成两折。
3.从彩色画纸上裁切几个不同色彩的矩形形状，并让学生选出合适的颜色，粘贴到折叠好的人物图形上。
4.让学生打开折叠好的人物图形，发现人物从头至脚的一节，矩形似乎变得越来越小，就像是长高了一样。
5.讨论学生们出现在矩形上的复色，例如：红生命，橙色的沉着，黄色创造力，粉红色浪漫，绿色平和，蓝色信任，紫色教育等。
第二课：照片故事教学目标1.让学生发现每个人的成长历程都不同。
2.利用照片让学生领会“故事”。
教学过程1.教师出示儿童的照片2-5张。
2.让学生讨论这些照片。
3.让学生用彩色画纸裁减人物轮廓线。
4.让学生使用颜色笔填充轮廓线，打造一个多姿多彩的世界。
第三课：毛毛虫教学目标1.培养学生对描述物体的语言能力。
2.提高学生对简单构图和色彩搭配的欣赏。
教学过程1.将彩条减成10-15厘米的小条。
2.让学生用不同的颜色和长度把它们粘在彩色画纸上，组成一个毛毛虫的形状。
3.让学生自己把毛毛虫的头和尾巴画在其上。
第四课：画画教学目标1.培养学生对画画的兴趣。
2.发掘学生的创造力。
教学过程1.让学生用彩色画纸进行自由创作。
画什么、怎么画由学生自己决定。
2.允许学生自己想到新的构图和色彩组合。
3.教师鼓励学生刻意制造个性印象和视觉兴趣。
课后作业1.画“我长高了”的画，注明颜色与色彩的意义。
2.让家长为孩子拍照，并让孩子用图片来描述自己的成长历程。
总结1.通过构造不同场景和游戏，让学生享受学习的过程。
我长高了(教案)湘美版(2012)美术一年级上册
我长高了（教案）湘美版（2012）美术一年级上册一、教学目标1. 让学生了解和掌握人物的基本画法，能够运用线条和色彩表现人物的特征。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，让他们能够通过绘画表达自己的情感和想法。
3. 培养学生对自己身体变化的认知和接纳，增强他们的自信心和自尊心。
二、教学内容1. 人物的基本画法：头部、身体、四肢的比例和位置。
2. 人物的特征表现：表情、动作、服饰等。
3. 绘画的工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物的基本画法和特征表现。
2. 教学难点：人物的比例和特征的细腻表现。
四、教具与学具准备1. 教具：示范画、画纸、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
2. 学具：画纸、绘画工具（铅笔、彩色铅笔、水彩笔等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示示范画，引起学生的兴趣，让他们观察和讨论人物的特征。
2. 讲解：讲解人物的基本画法和特征表现，让学生了解人物的比例和位置。
3. 示范：示范如何运用线条和色彩表现人物的特征，让学生跟随示范进行绘画。
4. 练习：学生自己动手绘画，教师巡回指导，帮助他们解决绘画中的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 人物的基本画法：头部、身体、四肢的比例和位置。
2. 人物的特征表现：表情、动作、服饰等。
3. 绘画的工具和材料：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、画纸等。
七、作业设计1. 学生回家后，运用今天学到的知识，画一幅自己长高了的画。
2. 家长签字，第二天交给老师。
八、课后反思2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的需求。
3. 教师鼓励学生积极参与绘画活动，培养他们的观察力、想象力和创造力。
通过本节课的学习，学生能够掌握人物的基本画法和特征表现，培养他们的观察力、想象力和创造力。
同时，通过绘画活动，学生能够表达自己的情感和想法，增强他们的自信心和自尊心。
湘美版一年级上册 美术 教案 第十五课 我长高了
我长高了教学目标：1、能关注自身的细节变化，感受成长的快乐。
2、能掌握简单的观察方法，加强绘画表现内容的丰富性。
3、会欣赏他人的作品经验，丛中发现更多美的存在，逐步形成健康的生活态度。
教学重点：欣赏和评析优秀的儿童画作品和记性绘画表现。
教学难点：表现人物的基本外形和主要特征。
教学准备：学生：画册、画笔教师：ppt、教案、教具教学过程：一、集中梳疑师：今天邓老师带来了一件神秘物品，你想看看吗？哇！衣服！谁想上来试试？生：我、我……师：大家觉得效果怎么样？生：不适合，衣服太小了。
师：大家知道这是为什么吗？生：因为我们长大长高了！师：那长高给你们带来了什么样的变化？生：我可以拿到高处的东西了、我可以帮妈妈晾衣服了、我可以按到电梯里上面的楼层、我以前刷牙要搭凳子，现在不需要了···(出示投篮图、写字台图)师：是的，每一位小朋友都希望自己可以长得又高又大，高到可以随手灌篮，可以随意拿到高处的东西，可以成为运动健将，可以超过自己的伙伴……今天呀，我们就来学习第15课，我长高了。
（板书：15.我长高了）二、学中探疑1.自主欣赏优秀儿童作品，让学生说感受。
师：接下来，请小朋友们仔细观察画面，你从这幅画中看到了什么？（培养学生视觉阅读能力）生：小女孩踮着脚从柜子最上面拿自己心爱的小熊玩具。
（引导发现：小女孩的动作）（板书：动作）2、引导发现，感受细节师：大家仔细看，你觉得小女孩拿的容易吗？生：不容易。
师：你是怎么看出来的?（引导发现：小女孩的表情）（板书：表情）3、服装、颜色及周围环境的添加对人物表现及主题的烘托作用师：画面中是不是只画了小女孩正在拿小熊呢？你还看到了什么？（引导发现：构图饱满，添画背景画面更精彩。
）（板书：背景）小结：画中的背景处理得非常精彩，充分体现了小作者对生活的细微观察。
大家看，身边四脚张开的椅子已经不需要了，脚下漂亮的地毯和睡在地毯上的娃娃，身后的陈列柜的细致处理，我们还能从房间里的小动物、漂亮的地毯、彩色的床上用品、粉色的书包以及陈列柜中的各种小摆件中，这样的画面让我们感受到浓浓的女孩特质。
《我长高了》美术教学设计
2.欣赏教师范画，想一想：怎么绘画。
3.从教师的示范中，了解绘画步骤。
实物展示：
牛皮纸
教具：
教师加以示范
板书
使用创新媒材符合小学一年级学生好奇、好玩的心理，更容易激发儿童的学习热情。
将绘画与撕纸和添画三种技法相结合进行创作的形式，更容易得到意想不到的画面效果和激发学生的兴趣爱好，实践证明：深受一年级孩子的喜爱。
关于教学策略选择的阐述
趣味游戏法：在趣味游戏中，有效凝聚学生的注意力，激发学习兴趣。
观察比较法：通过服鞋等实物、相片等载体，对比发现“长高了”的惊喜。
辅导练习法：教师示范——讲解步骤——学生练习——讲评交流，历久弥新，是有效的经典教学方法。
延伸阅读法：课堂容量终归有限，利用课外的亲子阅读，丰富孩子们的体验。
2.初步了解简单的观察方法，知道组成画面内容的三要素——人物、背景、色彩，感受画面内容的丰富性。
3.交流欣赏他人的作品与经验，并尝试较为完整地表达自己的个人观点。
体验撕纸、拼贴、添画相结合的创作形式，尝试表现出自己“长高”后的变化和心情。
学习者特征分析
一般特征：一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差，注意力容易不集中等，如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
比较遗憾的是个别孩子因为学习习惯的快慢差异，可能会导致绘画制作的时间过长，没能完成作品，因此针对这一个普遍存在的学习现象，我们可以利用课外的时间对这几个孩子进行辅导，践行学科的辅优辅差精神。总的来说，本课的教学效果显著，尤其是孩子们的天真无邪，善于发现，尽情投入学习，让我这个大人也深受感动与启发，“教学相长”，不外如此！
依据标准
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖教
案优质课公开课优秀教案
小学美术湘美版一年级上册第15课《我长高了》比赛获奖
教案优质课公开课优秀教案
1教学目标
1、知识与技能:通过比较,了解自己身高的变化,用画表现人物长高的形象特征,知道长大的含义。
2、过程与方法:积极参与体验活动,提高体验能力、收集资料的能力。
3、行为与习惯:培养学生勤于思考、乐于探究、善于学习、肯于动手、勇于创新的好习惯。
4、情感与态度:学会展示自己的能力,树立自信心;引导孩子体验家长的关心,增进亲子之情。
2学情分析
一年级的小朋友课堂常规还没有完全养成,学习习惯还比较差,注意力容易不集中等.因此教师的教学态度和教学理念起决定作用.如果能在宽松融洽的气氛中开始,那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感,从而激发对美术课的喜爱.
3重点难点
教学重点: 让孩子看到自己成长的变化,并为此高兴,会用绘画的形式表现自己的想法。
教学难点: 引导学生继续学习画正面人,表现人物的基本形象和主要特征。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，导入新课。
同学们,这节课我们来共同学习《我长高了》。
课件展示,从这幅图中,你观察到什么?你读懂了什么?
活动2【讲授】体验生活，课中探究。
1、观察图片,交流发现。
师:同学们通过比较,你发现小朋友的变化了吗?
让我们一起来看看他们长高后的变化吧!
引导学生观察图片(课件展示),交流发现。
2、分享快乐,体验生活。
同学们,分享了这些小朋友的惊喜,长高又给你带来什么惊喜呢?赶快交流一下吧!。
我长高了美术教案
我长高了美术教案教案标题：我长高了美术教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生将了解人体的比例关系，特别是身高与身体各部位的比例关系。
2. 学生将学会使用不同的绘画技巧和素材，表达自己的身体成长感受。
3. 学生将培养对美术创作的兴趣和自信心。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或黑板2. A4纸和铅笔3. 彩色铅笔、水彩、粉笔等绘画工具4. 裁纸刀、剪刀、胶水等制作工具5. 学生作品展示区域教学过程：引入：1. 使用幻灯片或黑板展示一些著名艺术家的作品，让学生感受到绘画的魅力和表达力。
2. 引导学生回顾自己成长过程中的变化，特别是身高的变化，引发学生对主题的思考。
探究：1. 向学生介绍人体比例关系的基本知识，例如人体平均身高与头部、手臂、腿部等身体部位的比例关系。
2. 让学生在纸上画出自己的身体轮廓，并标注身高和各个身体部位的长度。
3. 引导学生观察自己和同学的身体比例，讨论不同个体之间的差异。
4. 鼓励学生以绘画的方式表达自己的成长感受，可以使用不同的绘画技巧和素材，例如铅笔素描、水彩画、粉笔画等。
实践：1. 学生根据自己的想法和感受，选择适合的绘画工具和素材，开始创作自己的作品。
2. 教师在学生创作过程中提供指导和建议，帮助他们克服困难和发挥创意。
3. 学生完成作品后，可以互相欣赏和分享，鼓励他们互相赞赏和提供建议。
总结：1. 学生展示自己的作品，并简要介绍作品背后的创作灵感和意义。
2. 教师对学生的作品进行评价和鼓励，强调每个学生的创作都是独特和有价值的。
3. 引导学生思考美术创作对个人成长的积极影响，并鼓励他们继续探索和发展自己的艺术才能。
拓展活动：1. 组织学生参观当地美术馆或画廊，让他们接触更多不同风格的艺术作品。
2. 鼓励学生参加美术比赛或展览，展示自己的作品并与他人交流。
3. 组织学生进行艺术创作交流活动，让他们互相学习和启发。
教学反思：1. 教师可以观察学生在课堂中的参与度和创作表现，及时提供个别指导和支持。
一年级上册美术导学案-第十五课 我长高了 ︳湘美版
一年级上册美术导学案-第十五课我长高了 | 湘美版一、教学内容本课程主要包括：1.能够通过运用线条和图形来表现人物形象；2.能够通过对色彩的控制和选择，表现出不同的情绪和感受；3.能够运用创新思维，创作出具有个性化的作品。
二、教学目标通过本课程的学习，学生将能够：1.观察并运用各种线条和图形来表现人物形象；2.通过色彩的选择和运用，表现不同的情绪和感受；3.发挥创新思维，创作出具有个性化的作品。
三、教学重点1.线条和图形在描绘人物形象中的运用；2.色彩的控制和选择在表现情绪和感受中的作用；3.创新思维在创作中的发挥。
四、教学步骤1. 导入教师通过提问和展示相关图片，引导学生思考并讨论主题“我长高了”。
2. 知识讲解a. 线条和图形在描绘人物形象中的运用教师通过讲解和展示相关图片，向学生介绍如何使用线条和图形来描绘人物形象的方法和技巧，并要求学生进行模仿练习。
b. 色彩的控制和选择在表现情绪和感受中的作用教师通过讲解和展示相关图片，向学生介绍如何通过色彩的选择和控制来表现不同的情绪和感受，并要求学生进行模仿练习。
c. 创新思维在创作中的发挥教师通过讲解和展示相关图片，向学生介绍如何发挥创新思维，在创作中加入个性化的元素，让作品更具有个性化的特点，并要求学生进行模仿练习。
3. 实践操作教师要求学生进行实践操作，创作具有个性化特点的作品。
学生可以根据自己的兴趣和能力，选择不同的创作方式和材料，创作出自己的作品。
4. 展示及评价学生完成作品后，教师要求学生进行展示，并进行互评，鼓励学生发表自己的意见和想法，提高学生的自我评价和表达能力。
5. 总结教师通过总结和回顾本节课程的学习内容和方法，让学生了解本节课程的重点和难点，并激发学生对美术学习的兴趣和热情。
五、教学反思通过本节课程的教学实践，学生更加深入地了解了如何使用线条和图形来描绘人物形象，以及如何通过色彩的选择和控制来表现不同的情绪和感受。
同时，学生也得到了机会发挥创新思维，在创作中加入个性化的元素，创造出具有独特风格的作品。
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课题：第15课《我长高了》教案
课时：1课时
授课人：
一、教学目标：
1、引导学生了解画人物的基本方法，能熟练地画出人物的基本形态。
2、能大胆地描绘出人物的脸部形象，训练学生的观察力和创造力。
3、在学习的过程中体验绘画的乐趣，培养学生对生活的热爱。
二、教学重点：在说一说、想一想、画一画过程中体验绘画的乐趣。
三、教学难点：能描绘出具有感染力的作品。
四、教学用具：
教师作品、画本、橡皮、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程：
（一）组织教学：
1、师生问好，检查学生工具材料的准备情况。
2、将学生分成若干个小组，每六人一组。
（二）教学导入：
（情境导入）
教师：同学们大家好！老师今天给大家带来了两个新朋友，大家想不想认识他们。
学生：想
教师：那么我们现在大声的叫出他们的名字好吗？（教师先拿出画有小猪佩奇、乔治的剪纸作品再叫学生说出新朋友的名字。
）
学生：小猪佩奇、乔治
教师：佩奇说她很高兴认识大家，但是佩奇今天有点不开心。
因为今天要和小朋友们见面，佩奇拿出了自己最喜欢的小裙子，可是小裙子变成了小衣服，佩奇觉得是乔治弄坏了自己的裙子所以很不开心。
同学们能帮助他们解除误会吗？
学生：（学生举手回答，教师可以适当提示佩奇长高了以及长高给她带来的好处。
）
教师：同学们是怎么知道佩奇长高了？还可以和什么做比较？
学生：小组讨论，并派代表回答问题。
教师总结：同学们都知道我们每个人都有头、身体、胳膊、腿，请互相看看，是怎样的？再看看自己穿的是什么衣服？
学生：学生互相观察，自我观察并回答问题。
板书：我长高了
（三）讲授新课：
1、教师演示人物的绘画步骤，激发学生的学习兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析。
3、讨论如何把《我长大了》这一主题描绘出来。
4、由学生来讲解他准备如何画？
（1）小组讨论，并请代表起来发表小组成员的讨论结果。
（2）教师总结示范并鼓励学生采用不同的方法来表现形象。
提示：关键是要把人物的脸手脚以及动态给表现出来。
5、交代要求，学生作画。
（1）请小朋友仔细想想、看看自己的模样，再把自己画下来，再想一想通过和什么比较，才知道自己长高了？要把对比的物体或人也画下来。
（2）学生作画，教师进行指导，帮助学生找出自己的特征，并帮助能力差的学生选择简单的物体与自己比身高。
六、作品展示（将做好的作品贴到黑板上）
学生之间互相评价，最后教师点评打分
七、课堂小结。
同学们，我们今天画了长高后自己的样子。
老师相信我们每一个人都可以长得很高很高像爸爸妈妈一样高，比爸爸妈妈还要高。
只要我们注意营养，多运动就可以长到自己喜欢的高度。