《渔夫和金鱼的故事》教案01
渔夫和金鱼的故事教案
渔夫和金鱼的故事教案一、故事梗概这是一个关于渔夫和金鱼的故事。
渔夫每天出海捕鱼，有一天他捕到了一条能说话的金鱼。
金鱼请求渔夫放了它，而作为回报，金鱼答应帮助渔夫实现三个愿望。
渔夫最初并不相信金鱼的话，但在金鱼成功实现了他的第一个愿望后，他开始相信金鱼的魔力，并乐于帮助渔夫。
渔夫最后的愿望是让金鱼回到大海里自由。
金鱼非常感激，承诺永远保佑渔夫和他的家人幸福。
二、教学目标1. 通过阅读这个故事，培养学生阅读理解能力。
2. 增加学生对生态环境保护的意识。
3. 让学生明白友善对待动物和大自然的重要性。
4. 提高学生的写作能力，让他们写一篇关于友善对待动物的短文。
三、教学过程1. 介绍故事（5分钟）简要介绍故事背景和故事梗概，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读理解（10分钟）分发故事文本给学生，让他们默读故事，并回答以下问题：- 渔夫捕到的是一条什么样的鱼？- 金鱼和渔夫之间发生了什么？- 渔夫最后的愿望是什么？3. 组织讨论（15分钟）让学生在小组内讨论以下问题，并记下自己的观点：- 你认为金鱼帮助渔夫实现愿望是出于什么原因？- 这个故事给你什么启示？4. 分享观点（10分钟）随机选择几位学生分享他们在小组讨论中的观点，鼓励他们互相交流。
5. 引导写作（15分钟）告诉学生他们将写一篇关于友善对待动物的短文。
在写作之前，可以给他们一些引导问题，比如：- 你有什么经历或见闻让你明白友善对待动物的重要性？- 你认为为什么人类应该保护野生动物和生态环境？- 你有什么建议可以帮助人们更友善地对待动物？6. 分享作品（15分钟）让学生交换他们写的短文，然后随机选择几位学生读出自己的作品。
四、教学拓展1. 邀请学生分享他们曾经亲近过的动物，让他们描述动物给他们带来的乐趣。
2. 组织参观动物园或自然保护区，让学生更深入地了解野生动物和环境保护问题。
五、教学反思通过本教学活动，学生能够通过阅读理解故事，培养阅读能力并理解友善对待动物的重要性。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、教学目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 能够表达自己对故事内容的感受和思考，培养幼儿的口语表达能力。
3. 通过故事学习，培养幼儿懂得珍惜现有资源，养成节约的好习惯。
二、教学重点1. 帮助幼儿理解《渔夫和金鱼的故事》的情节，引导幼儿关注故事中的角色情感变化。
2. 通过故事讨论，引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的口语表达能力。
三、教学难点1. 帮助幼儿理解故事中的道理，引导幼儿学会珍惜和满足。
2. 如何激发幼儿对故事情节的兴趣，让幼儿在愉悦的氛围中学习。
四、教学准备1. 教学材料：故事课件、角色头饰、相关图片等。
2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。
五、教学过程1. 导入：利用图片或课件展示《渔夫和金鱼的故事》的相关画面，引导幼儿对故事产生兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中渔夫和金鱼的行为，引导幼儿表达自己的观点。
4. 情景扮演：邀请部分幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，体验故事中的情感。
5. 总结提升：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会珍惜和满足。
6. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起分享故事内容，培养幼儿的口语表达能力。
六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿用纸张、彩泥等材料制作渔夫和金鱼的手工作品，培养幼儿的动手能力。
2. 音乐活动：教授一首与海洋或鱼类相关的儿歌，让幼儿跟着音乐一起唱，培养幼儿的音乐素养。
七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在讨论和情景扮演中的表现，评估他们的口语表达和情感理解能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的分享情况和家长对教学活动的看法。
八、教学注意事项1. 在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，针对他们的特点进行引导。
西师大版渔夫和金鱼的故事教案
西师大版《渔夫和金鱼的故事》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解《渔夫和金鱼的故事》的故事情节和人物形象。
（2）能够把握故事的主题思想和寓意。
（3）能够运用故事中的例子进行分析和解说。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读故事内容。
（2）通过分析故事中的人物形象，提高学生的审美鉴赏能力。
（3）通过小组讨论，培养学生的团队协作和沟通能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
（2）培养学生尊重劳动，珍惜生活的态度。
（3）引导学生正确面对诱惑，树立正确的价值观。
二、教学重点1. 故事情节的理解和人物形象的把握。
2. 故事主题思想和寓意的领悟。
三、教学难点1. 故事中深层含义的理解和分析。
2. 学生正确价值观的培养。
四、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括故事梗概、人物关系、主题思想等。
2. 学生准备课本，提前阅读《渔夫和金鱼的故事》。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍《渔夫和金鱼的故事》的作者和背景。
（2）学生分享自己对故事的理解和感悟。
2. 自主学习（1）学生结合课本，梳理故事情节，总结人物形象。
（2）学生分析故事中的主题思想和寓意。
3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，深入解读故事内容。
（2）每组选取代表进行分享，汇报讨论成果。
4. 分析解读（1）教师针对故事中的难点内容，进行分析和讲解。
（2）学生跟随教师思路，深入理解故事内涵。
5. 情感教育（1）教师引导学生从故事中汲取教训，树立正确的价值观。
（2）学生分享自己的心得体会，进行情感交流。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调故事的主题思想和寓意。
7. 课后作业（1）学生绘制故事情节思维导图。
六、教学拓展1. 对比分析（1）教师引导学生将《渔夫和金鱼的故事》与其他类似题材的故事进行对比，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
（2）学生分析不同故事中的主题思想和寓意，探讨各自的优点和不足。
《渔夫和金鱼的故事》教案01
《渔夫和金鱼的故事》教案教学重点：准确演唱歌曲，并能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。
教学难点：1．通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。
2．表演者怎样能够准确地抓住人物的性格特征进行表演。
教材分析：童话诗《渔夫和金鱼的故事》写于1833年，由我国著名翻译家、外国文学研究专家戈宝权翻译。
戈宝权是江苏东台人，他的主要翻译著作有《普希金诗集》等。
本单元选用的音乐，是由瞿琼作词、李名方作曲、任晓音改编的一首叙述歌曲。
歌曲的音乐旋律具有浓郁的俄罗斯民族风格。
本单元共有歌曲三首，各段音乐旋律有许多相似之处。
在演唱上要注意引导学生注意区分各段音乐旋律的不同，做到准确演唱每一个段落。
同时教师应指导学生根据剧情需要，选择正确的速度和力度表现“音乐剧”中规定的情景。
教学内容：活动《渔夫和金鱼的故事》。
教学目标：这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。
通过这节课的学习，使学生了解故事情节。
将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。
教学重点：了解《渔夫和金鱼的故事》的故事。
教学难点：利用小乐器简单吹奏音乐旋律。
教学过程：1．导入你知道哪些寓言故事?我们曾经演过哪部寓言故事?2．猜一猜请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字?故事的主人公是谁?3．讲一讲谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事?4．分析故事并分组故事分5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声5．组织学生利用乐器竖笛简单吹奏音乐。
(1)序幕音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。
音乐速度不要太快，每个乐句的尾音要拖够拍子。
(2)放鱼归海表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。
音乐速度稍快些，可以设计领唱和齐唱来演唱歌曲。
(3)贪婪的老太婆选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。
新湘教版六年级音乐下册教案《渔夫和金鱼的故事》教学设计
新湘教版六年级音乐下册教案《渔夫和金鱼的故事》教学设计教学内容：第八课综合表演《渔夫和金鱼的故事》第一课时教学目标：1.了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发同学对音乐剧的了解，培育爱好。
2.了解音乐剧的相关学问。
分析、了解人物性格。
教学重点：感受歌曲不同段的心情，了解为什么会有这样的变化。
创编台词并排练。
教学难点：1.初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发同学有感情地唱歌。
2.运用简洁的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。
3.分析剧中的人物性格，并鲜亮地表现出来。
教学过程：一、了解剧情师：同学们听过《渔夫和金鱼的故事》吗？谁来给大家讲讲？生：同学简洁叙述故事情节。
师：老师也想来给大家讲讲。
在很久很久以前，海岸边住着一对贫困的老渔夫和他的妻子。
一天老渔夫打鱼上了一条会说话的金鱼，金鱼请求老渔夫放了它, 并许诺答应他的一切要求。
老渔夫没有向小金鱼提出任何要求就将小金鱼放走了。
老渔夫回到家里，把这个事情告知老太婆后, 老太婆很生气，她让老渔夫向小金鱼要“新木盆”，后来新木盆有了，她还不满足，又先后提出要“新居子”，要做“贵夫人” “女皇”，这些愿望小金鱼都一一满意了她。
可她还是不知足，竟然提出要做海上女霸王，并且还让小金鱼去服侍她，这个要求使得小金鱼感到非常绝望，它没有答应，就游走了。
当老渔夫回到家时，他看到他的家又恢复了原来的模样。
二、把剧情划分出场次，并说明理由.结合课件中出示的几张图片，分组争论消失挨次，并把它们划分出场次。
生：分成三场，分别是《放鱼归海《贪欲的老太婆》《生气的大海》。
1.在老师的启发、提示下，同学补充回答：还可以再加序幕和尾声。
并知道序幕的作用是交代故事背景。
尾声则有让人回味、思索的作用。
三、观赏、学唱剧中歌曲，并支配它们在适当的场次消失师：下面老师要请大家听三个唱段，你们认真听，试着从歌曲的音乐心情和歌词中分析这三个唱段分别放在剧情的哪一场中最为恰当？1.观赏、学唱歌曲。
(1)在老师的启发下同学能回答出：曲支配在序幕比较好，由于歌词中很清晰地交代了剧中的时间、地点、人物。
幼儿园大班活动渔夫和金鱼的故事教案
幼儿园大班活动《渔夫和金鱼的故事》教案一、活动目标1. 了解《渔夫和金鱼的故事》的基本情节，理解故事中的角色特征。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
二、活动准备1. 故事课件：《渔夫和金鱼的故事》2. 角色头饰：渔夫、金鱼、皇帝等3. 道具：鱼网、金鱼缸等4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观看《渔夫和金鱼的故事》课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：请幼儿讲述故事情节，引导幼儿表达自己对角色的看法。
3. 分组讨论：分组讨论故事中的角色行为，引导幼儿分析角色的对错。
4. 情景扮演：分组进行情景扮演，体验故事中的角色，培养幼儿的表演能力。
5. 创作环节：请幼儿利用画纸、画笔、彩泥等创作材料，创作自己喜欢的角色或故事情节。
6. 展示作品：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作过程中的心得体会。
四、活动延伸1. 家庭作业：请家长协助幼儿在家讲述《渔夫和金鱼的故事》，培养幼儿的表达能力。
2. 环境创设：在班级环境中布置《渔夫和金鱼的故事》相关主题，引导幼儿持续关注故事角色。
3. 相关活动：组织幼儿观看其他版本的《渔夫和金鱼的故事》，引导幼儿进行比较和分析。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和表达能力。
2. 关注幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的想象力和创造力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动注意事项1. 在讲述故事时，要尽量生动、形象，以便幼儿更好地理解故事情节。
2. 在分组讨论环节，要关注每个幼儿的发言，引导幼儿表达自己的观点。
3. 在情景扮演环节，要鼓励幼儿大胆表演，培养幼儿的自信心。
4. 在创作环节，要尊重每个幼儿的创意，给予适当的引导和鼓励。
5. 活动过程中，要注意安全，避免幼儿受伤。
七、活动资源整合1. 利用幼儿园图书馆资源，为幼儿提供更多版本的《渔夫和金鱼的故事》书籍。
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）
幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》及教学反思《大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！设计意图：谁都有自己的童年，谁都有自己的梦，而童年的梦总是和童话故事联系在一起的。
童话故事总能给听过、看过它的人留下不可磨灭的记忆。
“起点阅读”《渔夫和金鱼的故事》中老太婆的极度贪婪，老渔夫的善良懦弱，以及小金鱼的知恩图报，使我们永远记住了贪得无厌不会有好结果。
相信幼儿能从这则故事中认识到，不劳而获的幸福生活是不能长久的，美好的生活只能依靠自己的辛勤劳动去创造！活动目标：1.根据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪婪，只有付出才有获。
2.能初步认读简单的符号和文字，并能用清晰的语言表达自己的想法。
活动准备：1.知识经验：有一定的阅读经验，知道渔夫是做什么的。
2.物质材料：教学大书1本，幼儿用书人手1本，小图片（如下）活动过程：1.导入活动（1）师：今天，老师为小朋友们带来了一个好听的故事-渔夫和金鱼。
你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间到底发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！（2）教师讲述故事前半段（1～4页），激发幼儿兴趣。
（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？2.阅读指导幼儿自主阅读5～l 5页，教师提出阅读要求。
（1）出示图片l，请幼儿根据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。
（2）思考：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？3.理解故事内容（1）找出故事发生发展的线索。
①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（教师根据幼儿回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（教师根据幼儿回答，出示图片4中的相应小图）为什么？（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》
大班语言公开课教案《渔夫和金鱼的故事》故事简介本故事讲述了一个渔夫捕到一个有异于常人的金鱼，金鱼会说人话，渔夫放了它后，金鱼送给他好处，渔夫却因贪念始终无法满足，最终因为自己的贪欲导致失去了宝贵的机会。
教学目标1.让孩子了解到渔夫和金鱼的故事，学习故事的主要情节和含义；2.培养孩子对渔夫和金鱼故事的理解能力；3.通过教学活动，帮助孩子感受到故事的教育意义，懂得珍惜机会。
教学内容和流程第一部分：引入1.师生互动：老师在班级里设置一个捕鱼场景，学生扮演鱼和渔夫，练习用英语表达场景中的内容；2.谈论和观看具有钓鱼场景的故事片段。
第二部分：个人阅读1.让学生分成小组，阅读故事本身，并记录他们理解的难点；2.学生向其他小组分享他们自己的理解，以及借鉴其他小组的知识；3.老师和学生一起总结故事的主要情节和含义。
第三部分：小组讨论1.老师提出关于故事的问题，要求学生讨论和回答问题；2.小组间交流和互动，并在发言的过程中，培养学生的口语能力。
第四部分：巩固练习1.学生在班级里扮演故事中的人物，重现故事情节；2.学生读故事并回答关于故事的问题；第五部分：结尾1.总结教学内容，并给予学生乐器表扬；2.引导学生思考故事中的教育意义，并提出与之相关的问题，如“为什么我们不能贪心？”，鼓励学生发表自己的审视和思考。
教学反思这个课程计划的目的是在课堂上灌输孩子们珍惜机会和平衡贪欲的思想。
通过故事的讲解和角色扮演的练习，学生们理解了故事的含义，并发现了自己的问题。
在课堂上展示自己的表现，这样的体验也给了孩子们一个独一无二的现实经验。
我们的课堂练习能让学生们在团体中互相协作和交流，尤其是在进行小组讨论时。
这些互动环节可以促进学生的融入和沟通，让学生们放松并享受学习的过程。
最终，我们通过这样的教学方案，形成了一个充满了互动和合作的班级，这让我们很自豪，同时也体现了合适的教学方法的重要性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《渔夫和金鱼的故事》教案
教学重点：
准确演唱歌曲，并能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。
教学难点：
1．通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。
2．表演者怎样能够准确地抓住人物的性格特征进行表演。
教材分析：
童话诗《渔夫和金鱼的故事》写于1833年，由我国著名翻译家、外国文学研究专家戈宝权翻译。
戈宝权是江苏东台人，他的主要翻译著作有《普希金诗集》等。
本单元选用的音乐，是由瞿琼作词、李名方作曲、任晓音改编的一首叙述歌曲。
歌曲的音乐旋律具有浓郁的俄罗斯民族风格。
本单元共有歌曲三首，各段音乐旋律有许多相似之处。
在演唱上要注意引导学生注意区分各段音乐旋律的不同，做到准确演唱每一个段落。
同时教师应指导学生根据剧情需要，选择正确的速度和力度表现“音乐剧”中规定的情景。
教学内容：
活动《渔夫和金鱼的故事》。
教学目标：
这是一节以小小音乐剧为主题的综合活动课。
通过这节课的学习，使学生了解故事情节。
将全体学生分成五个小组，每个小组选择故事中的一幕，利用乐器学习音乐旋律，并为下面的创作表演做好前期准备。
教学重点：
了解《渔夫和金鱼的故事》的故事。
教学难点：
利用小乐器简单吹奏音乐旋律。
教学过程：
1．导入
你知道哪些寓言故事?我们曾经演过哪部寓言故事?
2．猜一猜
请大家看一幅画，谁能猜出这个故事的名字?故事的主人公是谁?
3．讲一讲
谁能够为大家绘声绘色地讲述这个故事?
4．分析故事并分组
故事分5场：序幕、放鱼归海、贪婪的老太婆、愤怒的大海、尾声
5．组织学生利用乐器竖笛简单吹奏音乐。
(1)序幕
音乐表现了老渔夫日复一日、年复一年的平静生活。
音乐速度不要太快，每个乐句的尾音要拖够拍子。
(2)放鱼归海
表现了日日辛苦却毫无收获的老渔夫的惊喜心情以及小金鱼慌张的神情、祈求放生的心理状态。
音乐速度稍快些，可以设计领唱和齐唱来演唱歌曲。
(3)贪婪的老太婆
选用序幕的音乐，运用不同的速度和乐器进行演奏。
为了表现老太婆的贪婪，演奏的速度会越来越快，力度会越来越强，最后所有乐器齐奏，表现了老太婆希望实现自己想当女皇的愿望。
(4)愤怒的大海
选用序幕的音乐，中等速度表现了老渔夫的无奈。
当小金鱼无奈地游回大海，大海愤怒了，用打击乐齐奏表示。
并把尾声的第一段放在这里演唱，表现大海的愤怒。
(5)尾声
尾声的音乐有两段歌词，第一段表现大海的愤怒，用强的力度和快的速度表现。
第二段表现一切又变成了原来的样子，老渔夫无奈地继续自己的劳作，音乐速度稍慢，力度稍弱。