鲁教版九年级化学上册第六单元 第一节 燃烧与灭火
鲁教版九年级上册第六单元第一节燃烧与灭火姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 使可燃物着火燃烧的必备条件是（）①降低可燃物的温度②温度达到着火点③隔绝空气④跟氧气接触A．②和④B．①和④C．④D．①和③2 . 在太空“旅行”13天的神舟九号载人飞船安全“回家”．我国首次载人交会对接任务取得圆满成功．这标志着我国航天技术踏上了一个新台阶，航天所用燃料之一为液氢（液态氢气），下列说法中属于氢气的物理性质的是（）A．液氢燃烧生成水B．氢气具有可燃性C．氢气是密度最小的气体D．氢气燃烧产生淡蓝色火焰3 . 下列因素中，不是燃烧必要条件的是A．可燃物B．温度达到着火点以上C．气压D．一定浓度的氧气4 . 说法正确的是A．煤完全燃烧后就不会对环境造成污染B．化学反应中只有燃烧才能放出热量C．炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭D．空气中混有可燃性气体，遇明火一定会发生爆炸5 . 在空气中敞口放置的一瓶酒精，没有燃烧的原因是（）A．酒精是液体B．酒精挥发的太快C．没有与氧气接触D．温度没有达到着火点6 . 下列反应既属于化合反应，又属于氧化反应的是A．二氧化碳+水→碳酸B．铁+氧气+水→铁锈C．碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水D．水→氢气+氧气7 . 了解化学安全知识，增强安全防范意识。
下列做法不符合安全要求的是（）A．点燃氢气之前，必先检验氢气的纯度B．家中天然气泄漏，立即打开排气扇的电源开关C．炒菜时油锅起火，立即用锅盖盖灭D．为防止煤气中毒，室内用煤炉取暖时保证烟囱畅通8 . 近年来，媒体常报道出煤气中毒的惨剧，煤气中毒是由于含碳燃料不充分燃烧生成CO引起的。
下列做法可以有效地避免煤气中毒发生的是（）A．严寒的冬天，在狭小密闭的房间内烧炭取暖，在炭盘旁边放一盆水B．在清洗偏远的水井时，边用柴油作为能源的抽水机放到井内抽水，边派人戴着口罩到井下洗井C．将液化石油气热水器安装在冲凉房外面，且要通风透气D．将液化石油气热水器安装在密闭的冲凉房内9 . 下列说法中正确的是（）A．降低可燃物的着火点是灭火的途径之一B．复合肥中一定要含有氮、磷、钾三种元素C．稀释浓硫酸时要把浓硫酸沿容器壁慢慢注入水中，并不断搅拌D．有机化合物都含有碳元素，葡萄糖和碳酸钙都属于有机化合物10 . 下列推理合理的是A．因为离子是带电的微粒，所以带电的微粒一定是离子B．因为同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定是由分子构成的C．因为单质中只含一种元素，所以只含一种元素的纯净物一定是单质D．因为燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火一定要同时控制这三个条件11 . 下列说法正确的是（）A．爆炸不一定是化学反应B．只要温度达到着火点，物质就会燃烧C．任何物质燃烧都可以用水扑灭D．着火点就是物质开始燃烧的地方12 . 下列不符合科学道理的是（）A．碳是非金属，但它的单质石墨能导电B．在煤炉旁边放一盆水，防止一氧化碳中毒C．“真金不怕火炼”说明金的化学性质不活泼D．相同的反应物反应，生成物可以不同13 . 面粉厂车间应该张贴的标志是A．B．C．D．14 . 下列四个实验方案设计不合理的是选项实验目的实验方案A鉴别氯化铁溶液和稀硫酸分别观察溶液颜色B鉴别氢氧化钠和氯化钠分别加适量水,用手触摸容器壁C除去氮气中的少量氧气将混合气体通过灼热的铜网D除去氧化钙中的少量碳酸钙加入适量的稀盐酸A．A B．B C．C D．D15 . 学好化学，就要学会归纳和总结，下列总结有错误的一组是（）A 安全常识B生活知识瓦斯爆炸﹣﹣天然气引起硬水﹣﹣可溶性的钙镁化合物含量高煤气中毒﹣﹣CO引起油锅着火，盖上锅盖﹣﹣隔绝空气C物质的性质与用途D物质分类H2作高能燃料﹣﹣可燃性空气﹣﹣混合物CO炼铁﹣﹣还原性河水﹣﹣氧化物A．A B．B C．C D．D16 . 认识燃烧原理可以利用和控制燃烧，下列说法正确的是A．物质与氧气反应时都会发生燃烧B．把木柴架空，可使木柴更充分接触空气而燃烧得更旺C．只要达到燃烧所需的最低温度，可燃物就能燃烧D．用嘴吹蜡烛，蜡烛熄灭是因为降低了蜡烛的着火点17 . 下列说法正确的是（）A．均一稳定的液体一定是溶液B．检测酒驾的重铬酸钾（K2Cr2O7）中铬元素的化合价为+7价C．硫在氧气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰D．厨房发生燃气泄漏应马上开灯检查18 . 如图，向容器内吹入一定量的空气，发生燃爆现象：硬纸板随热气流冲高，蜡烛熄灭。
下列说法不正确的是A．在有限的作业空间内，可燃性粉尘遇明火可能会发生燃爆B．硬纸板冲高后，容器内热量散去，温度降低到了蜡烛的着火点以下C．将面粉换成石灰石粉末也能观察到相同的实验现象D．发生燃爆现象是因为气体分子间的间隔急剧增大19 . 下列说法正确的是（）A．由同一种元素组成的物质一定是单质B．水常用于灭火，是因为降低了可燃物的着火点C．在同一种物质中同种元素的化合价可能不相同D．分子、原子都是不带电的微粒，所以不带电的微粒一定是分子或原子20 . 人类健康离不开化学，化学就在我们的身边。
下列叙述正确的是A．“铁、锌、钙、铅”是人体必须的微量元素B．水能灭火，是因为水能降低物质的着火点C．南充“三绝”中的“青居冬菜"为人提供主要营养素是维生素D．只要是黑色的塑料口袋，就不会造成“白色污染”21 . 对比实验是实验探究的重要方法，下列对比实验设计能实现相应实验目的的是A.探究温度对分子运动快慢的影响B.探究水对铁钉锈蚀的影响C.探究空气是燃烧的必要条件D.探究CO2与水发生反应A.AB.BC.CD.D22 . 下列做法错误的是（）A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭B．用洗洁精清洗餐具上的油污C．霉变大米经清洗后仍蒸煮食用D．回收废弃塑料，减少“白色污染”23 . 下列说法中正确的是（）A．通常所说的燃烧是发光、放热的现象B．可燃物与足够的氧气接触就肯定能发生燃烧现象C．可燃物在纯氧中的燃烧比在空气中的燃烧要剧烈D．只有使可燃物跟空气隔绝，同时把温度降到可燃物的着火点以下才能灭火24 . 下列有关燃烧和灭火说法正确的是A．油锅着火后向锅中放入菜叶目的是降低油的着火点B．家用煤加工成蜂窝煤是力了增大煤与氧气的接触面积C．高层建筑物起火立即乘电梯撤离D．不慎碰倒了酒精灯，酒精在桌面燃烧，用水来灭火25 . 下列有关燃烧和灭火的说法正确的是（）A．可燃物在空气中一定能燃烧B．通过降低可燃物的着火点可以灭火C．任何燃料完全燃烧时，一定会生成二氧化碳D．可燃性气体在空气中达到一定浓度时，遇明火时可能发生爆炸26 . 下列除去杂质的方法中，正确的是A．A B．B C．C D．D27 . 冬天，许多家庭采取生煤火或炭火方法取暖，如果门窗紧闭的话，很容易引发煤气中毒，引起中毒的气体是（）A．N2B．CO C．O2D．CO228 . 类推是学习化学的一种重要方法，下列正确的是A．离子是带电的粒子，所以带电的粒子一定是离子B．燃烧需要同时满足三个条件，所以灭火也要同时控制这三个条件C．点燃氢气、甲烷前需验纯，所以点燃任何可燃性气体前都需验纯D．燃烧过程伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的变化都是燃烧二、填空题29 . 请利用所学的化学知识回答。
（1）铅笔芯粉末因为含有_____，有滑腻感，可做家庭锁头的润滑剂；（2）油锅着火，通常盖上锅盖可灭火，灭火的原理是_____。
（3）吸烟对人体有害。
烧着的香烟产生的烟气中含有一种能与血液中的血红蛋白结合的有毒物质，它是_____。
30 . 爆炸（1）可燃物在有限的空间内______的燃烧，就会在______聚集大量的热，使气体体积______而引起爆炸。
（2）发生爆炸的条件①可燃性气体或粉尘与______形成混合气体。
②遇到明火或电火花等。
③达到可燃性气体或粉尘的______。
因此注意______、严禁______等措施可有效预防爆炸事故发生。
31 . (1)物质燃烧必须在一定条件下才能发生，我们身上穿的衣服、教室里的木桌等可燃物在空气中没有发生燃烧，原因是温度没有达到__。
(2)铁锈的主要成分是Fe2O3，除去铁器表面的锈常用稀盐酸，写出稀盐酸与铁锈的主要成分反应的化学方程式____．(3)要配制50g20%的KNO3溶液，需要量取水的体积__mL．若其他操作都正确，在用量筒量取水时，仰视读数，则所配制的溶液溶质质量分数将___．(填“偏大”，“偏小”，“不变”)32 . 产生条件：可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到___________时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致气体的体积在有限空间里急剧膨胀，从而引起爆炸。
在点燃、等气体时，应先验纯。
33 . 请填写下列有关实验操作中的空格：（1）点燃可燃性气体时，都要先_____，再点燃。
（2）用向上排空气法收集二氧化碳时，导气管要伸到_____。
（3）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，集气瓶中应预先_____。
34 . 化学反应总是伴随有能量变化。
(1)2016年11月3日，中国最大推力运载火箭长征五号采用芯级2台氢氧发动机与助推器8台液氧煤油发动机组合起飞方案，10台发动机同时点火，首次发射取得圆满成功。
①这10台发动机点火后燃料燃烧都会有物质__________(填化学式)生成。
②下列有关煤油的说法正确的是_________(填选项编号)。
A．煤油就是煤焦油 B．煤油是石油加工后的产品 C．煤油是混合物(2)将装有水的纸盘放在酒精灯火焰上烧(如图所示)，一段时间后发现水沸腾了但纸盘并没被烧着。
以下说法正确的是_______(填选项编号)。
A．纸盘的温度未达到它的着火点B．酒精灯火焰温度不够高C．水带走了酒精燃烧产生的热量D．水将纸盘和空气隔开了35 . 水是宝贵的自然资源，对于人类生活、工农业生产都具有重要意义。
(1)水的组成下图是氢气在氧气中燃烧的实验，写出该反应的化学方程式____________________，实验现象是______________________________，该实验证明了水是由_____________(填名称)元素组成的化合物。
(2)水的用途①水与生石灰能发生化学反应，该反应的化学方程式为_________________，该反应是_______反应(填“放热”或“吸热”)，可用于野外速食加热。
②请你从灭火的原理分析，纸箱着火用水扑灭的原因_________________。
36 . 矿井中通常存在大量的甲烷气体，遇火极易发生爆炸。
化学家戴维设计出一种安全矿灯----戴维灯(如图)。
采用一种网眼很小的普通金属网罩住火焰，火焰只会在网中燃烧而不会引燃外界的甲烷气体。
(1)甲烷与空气混合，遇火易发生爆炸，是因为甲烷燃烧释放大量___________，写出爆炸时甲烷反应的化学方程式__________________。
九年级化学上册第六单元《燃烧与燃料第一节燃烧与灭火》教案(鲁教版)
第一节燃烧与灭火【教学目标】1.通过对日常生活中常见的灭火的分析，从化学反响的角度认识燃烧的方法和灭火方法，知道防火.自救的常识。
2.了解化学与社会生活实际联系，并能以此分析有关的简单问题。
3.能设计和完成一些简单的化学实验。
通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。
【教学重点】燃烧的条件与灭火的方法【教学难点】用学到的知识解决生活中的实际问题。
【教学过程】一、播放“天宫二号〞发射视频，调动学生的积极性，体会火为人类文明进步做出的奉献，发扬学生的爱国主义精神。
思考：1.哪些物质可以燃烧？2.观察蜡烛燃烧3.总结燃烧反响的共同特征二、展示燃烧的概念思考：〔意图加深对概念的理解〕1、本节课学习的燃烧是自然界中所有的燃烧吗？2、通常所说的燃烧一定有哪种物质参加反响？3、燃烧一定有氧气参加反响，这种说法正确吗？为什么？分组实验1〔意图：探究燃烧的条件〕根据提供的小木条、玻璃棒、小煤块.蜡烛〔两只〕、烧杯等仪器和药品，完成实验，并填写下表分组实验2〔意图：探究灭火的原理〕根据燃烧的条件，你能设计出不同的方法将燃着的蜡烛熄灭吗？实验步骤实验现象灭火的原理蜡烛熄灭蜡烛熄灭蜡烛熄灭............ ............ ............讨论与交流：〔锻炼学生的合作能力〕〔1〕楼房着火〔2〕油在锅里着火〔3〕酒精灯失火〔4〕森林着火2.灭火的逃生方法你知道多少？〔1〕〔2〕〔3〕〔4〕············三、学科渗透1.你知道哪些与燃烧灭火相关的成语或历史典故？2、播放草船借箭的视频四、课堂总结五、课堂检测1、一场大火往往由一个小小的烟头引起，烟头在火灾中所起的作用是〔〕A、提供可燃物B、使可燃物的温度到达着火点C、提供氧气D、降低可燃物的着火点2、在宇宙飞船上划燃火柴，火焰会立即熄灭，这是因为〔〕A、O2不够B、火柴潮湿，不易燃烧C、在失重的情况下空气不对流D、宇宙飞船上温度低，达不到着火点3、烧木柴时通常把木柴架空一些火会更旺这是因〔〕A、木柴是可燃物B、温度已到达着火点C、散热快D、使木柴和空气充分接触4、以下实例中，利用了“隔离可燃物〞原理灭火的是〔〕A、实验时酒精不慎洒出并燃烧，用湿抹布盖灭B、高楼失火，用高压水枪向着火处喷水灭火C、森林火灾时，用炸弹轰炸灭火D、森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树林砍掉5、调查统计说明，火灾伤亡事故很多是由于缺乏自救常识造成的，缺氧窒息是致人死亡的首要原因。
九年级化学上册第六单元燃烧与燃料第一节燃烧与灭火新版鲁教版
演示实辨验析：：白1、炽点灯燃在石工头作和时纸发张出耀眼的白光；切割机
在 飞2船切、在割点返钢燃回筋两大时支气，蜡层火烛时星，，四将返射一回，支舱放罩就出在像大烧量一杯个的底火热下球；宇冲向宙 地3球、。点上燃述一三小种块现木象炭是和物蒸质发在皿燃中烧的吗酒？精
影响可燃物燃烧现象的因素：
1、可燃物自身的性质 2、氧气的浓度（一般越高越剧烈） 3、氧气与可燃物的接触面积 （一般越大越剧烈）
促进可燃物燃烧的方法
1.增大可燃物与氧气的接触面积 2.增大氧气的浓度
精选ppt
特殊的燃烧
点燃
1、2Mg + CO2
2MgO + C
现象：剧烈燃烧，发出耀眼白光，生成黑色固体 和白色粉末。
蜡烛燃烧
用嘴吹灭
油锅着火
盖上锅盖
熄灭酒精灯 盖上灯帽
森林大火 设置隔离带
你的理由 降低蜡烛火焰的温度
将油和空气隔绝 将灯芯和空气隔绝 将树木与大火隔绝
油井大火
用炸药在大 火上方爆炸
精选ppt
消耗氧气 使油和氧气隔绝
想一想：大家提到的灭火方法为什么能够灭火， 你能根据灭火原理的不同将这些方法分类并归纳 出灭火的原理吗？
B、油不溶于水且密度比水小，会浮在水面上， 不能达到灭火的目的，所以错误．
5.《三国演义》中的赤壁之战，曹操率百万水师横渡 长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明借来的东风弄 得大败而逃。请据此回答下列问题：
⑴ 周瑜使用了“火箭”射进了曹军的连环木船里， 火箭能使木船着火的原因是提__供__热__量_，__使__木_船__达_ 到着火点
九年级化学上册 第六单元 燃烧和燃料 第一节 燃烧与灭火第1课时 灭火的原理课件 鲁教版-第1课时
九年级化学上册 第六单元 燃烧和燃料 第一节 燃烧与灭火第1课时 灭火的 原理课件 鲁教版-第1课时 灭火的原理课件
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
第1课时 灭火的原理
新课导入
火的使用标志着人类文明的伟大进步。从钻燧 取火到航空航天，在人类文明前进的每一步，火的 作用和影响都不容忽视。
1. 以火的“功”与“过”为题进行辩论，与同学交 流讨论对火的认识。 2. 搜集并分析典型的火灾案例，探究总结造成火灾 的原因、灭火的方法以及火灾现场人员自救的方法， 反思减少人员伤亡和预防该类火灾发生的措施。
随堂练习
1.下列不能考虑用于油井灭火的措施是（ C ） A.设法阻止石油喷射 B.设法使火焰隔绝空气 C.设法降低石油着火点 D.设法降低油井温度
三个条件缺一不可!
讨论：我们知道了燃烧必须满足三个条件，那么现 在请同学们思考一下如何灭火，灭火的原理和方法 又是什么？
结论： 灭火就是破坏燃烧的条件！
灭火原理：
1.移走可燃物； 2.隔绝氧气（或空气）； 3.使温度降低到着火点以下。
其中一个条件成立即能灭火！
燃烧条件与灭火原理的对照
燃烧的条件是 1.物质具有可燃性 2.与氧气充分接触 3.温度达到着火点 （三个条件同时具备）
4.用扇子扇煤炉火焰，为什么越扇越旺？而用扇子 扇蜡烛火焰，为什么一扇就灭？
答：用扇子扇煤炉火焰时，往煤炉内吹风，供给了 燃烧所需的足量空气(氧气)，冷空气虽能使炉内降 温，但并不能使环境温度低到着火点以下，炉火持 续燃烧，所以越扇越旺；用扇子扇烛火，使温度低 于其着火点，所以一扇就会熄灭。
课堂小结
谈谈你在这节课中，有什么收获？
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
鲁教版化学九年级上册 第六单元 第一节 燃烧与灭火 精品课件
4.炭火烧烤是许多同学喜爱的食物，其原理是利用木炭燃烧的高温
来烤熟食物，木炭燃烧反应的化学方程式是______。冬天，在门窗
紧闭的房间里吃“烧烤”，容易发生的危险是_______。
【思路点拨】木炭充分燃烧生成二氧化碳，不充分燃烧生成一氧化碳，一氧化碳有毒。
点燃
【规范解答】C+O2
CO2
CO中毒
5.下列气体与空气混合后遇明火，可能发生爆炸的是( ) A.一氧化碳 B.二氧化碳 C.氧气 D.氮气
可燃物在燃烧时，氧气充足或不充足，燃烧的情况是不相同的：
①当氧气充足时，可燃物完全燃烧，燃烧快，放热多； ②当氧气不充足时，可燃物不完全燃烧，燃烧慢，放热少。
一氧化碳
一氧化碳的性质 1.物理性质：一氧化碳是一种无色、无味、难溶于水的气体，其密度略小于空 气的密度。 2.一氧化碳的可燃性：易燃，燃烧时产生蓝色火焰，2CO+O2点燃2CO2。 3.一氧化碳有毒，可与血液中的血红蛋白结合，使人体缺氧，严重时危及生命。
议一议
下列是一些灭火的实例，试分析其灭 火的原理？
1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭。
隔绝氧气(或空气) 2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭。 将温度降到纸箱着火点以下,同时也可隔绝空气。 3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线 路前的一片树木砍掉。 清除可燃物
促进燃烧的方法（重点）
燃烧的条件和灭火的原理 什么是燃烧呢? 燃烧是可燃物与氧气发生的一种发光、 放热的剧烈的氧化反应。
燃烧的条件是什么? 让我们一起来探究 一下！
一、燃烧的条件
实验探究 实验7-1 Ⅰ
白 磷 热水 白 磷 红磷 薄铜片
现象
铜片上的白 磷燃烧，产 生白烟，而 水中的白磷 和铜片上的 红磷没有燃 烧
6.1 燃烧与灭火课件 (共32张PPT)(2024)化学鲁教版九年级上册
第一节 燃烧与灭火
通过探究我们知道，物质跟氧气发生的燃烧反应必须同时 满足如下三个条件才能发生：
(1)物质本身是可燃的(可燃物)； (2)可燃物与充足的氧气接触； (3)达到可燃物燃烧所需的最低温度(着火点)。
第一节 燃烧与灭火
通常所说的燃烧，都是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化 反应。虽然不同可燃物的着火点各不相同，燃烧时产生的现 象也不完全一样，但都有氧气参加，并且反应都会伴有发光、 放热的现象。
第一节 燃烧与灭火
四、爆炸是如何发生的
你见过爆炸的场面吗？在露天的空地上引燃少量火药粉末 不会发生爆炸，爆竹里只有少量火药，却为什么会爆炸？
第一节 燃烧与灭火
氢气的燃烧和爆炸
将一个塑料瓶的瓶底剪下，在瓶塞处插入 一根带有止水夹的尖嘴玻璃管。用排水法集满 纯净的氢气后，将塑料瓶移出水面，固定在铁 架台上。打开止水夹，在尖嘴处点燃氢气。观 察现象。
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积，都能 促进可燃物燃烧。
常用燃料的主要组成元素是碳。在氧气供给充足时，燃 料中的碳充分燃烧，生成二氧化碳。若氧气供给不足，碳燃 烧不充分，生成一氧化碳。
第一节 燃烧与灭火
此外，在高温下，炽热的木炭也可使二氧化碳转变成一氧化碳。
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
从钻燧取火到冶炼金属，从工业革命时代蒸汽推动的滚滚 车轮，到信息时代新型燃料推动的飞天神舟，人类从认识火、 利用火，到控制火、改造火，每前进一步都有非比寻常的意义。 只有不断深化和拓展对火的认识，才能有力地驾驭和利用火， 更好地服务社会发展。
第一节 燃烧与灭火
1.用氧气传感器测量木条在密闭容器内燃烧至熄灭过程中，容器 内氧气含量的变化。发现当容器内氧气的体积分数降到11.7%时，木 条燃烧停止了。
鲁教版九年级化学上册 燃烧与灭火 燃烧与燃料(第1课时)
核心一 灭火的原理
例1 【 2017·徐州 】下列关于燃烧与灭火的解释，不合理的
是( A )
A．粮库失火用水浇灭——降低了可燃物的着火点
B．扑灭森林火灾时开辟隔离带——清除和隔离了可燃物
C．用扇子扇煤炉，炉火越扇越旺——提供充足的氧气
D．图书档案起火，用二氧化碳扑灭——隔绝氧气
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
探究点二 燃烧的条件
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)
第一节 燃烧与灭火
[问题探究] 不论采用什么样的方法灭火，其原理都是阻止燃烧 反应的发生。而要使燃烧反应发生，必须满足什么条件？ [思考交流] _____________________________________________________
第一节 燃烧与灭火
[归纳提升] 灭火与燃烧的不同之处是：燃烧必须三个条 件同时具备才能进行，而灭火时只要破坏燃烧条件之一即 可，因此要根据不同的灭火方法来理解灭火的原理。 [课堂速记] ______________________________________________
第一节 燃烧与灭火
第一节 燃烧与灭火
【方法 】可燃性气体或粉尘在空气中的含量达到爆炸极限 时，遇到明火就会剧烈燃烧，导致在有限空间内气体体积急 剧膨胀，从而引起爆炸。保持气体纯净、注意验纯、注意通 风、严禁烟火等措施可有效减少爆炸的发生。
第一节 燃烧与灭火
探究点二 爆炸是如何发生的
[情景展示] (视频情景详见光盘内容)
第一节 燃烧与灭火
[问题探究] 氢气是如何发生爆炸的？你所了解的 安全防护措施又有哪些？
[思考交流] __________
第一节 燃烧与灭火
鲁教版九年级化学上册第六单元第一节 燃烧与灭火
鲁教版九年级上册第六单元第一节燃烧与灭火姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、单选题1 . 某物质的着火点为t℃，图中该物质燃烧得最旺的点是A．Q点B．P点C．N点D．M点2 . 下列提高燃斜利用率的措施中，与燃料充分燃烧无关的是（）A．把煤磨成粉末燃烧B．把柴油雾化后燃烧C．给锅炉外壳装隔热层D．给锅炉鼓风3 . 人类的日常生活和工农业生产离不开燃料、金属和水，下列说法正确的是（）A．清洗铝制炊具时可用钢丝球擦洗B．将煤制成蜂窝煤，目的是降低煤的着火点C．部分浸入食盐水中的铁钉比部分浸入蒸馏水中的铁钉易生锈D．电解水时与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧4 . 下表中对部分化学知识的归纳完全正确的一组是（）A健康常识人体缺铁元素会导致缺铁性贫血碘元素是人体必需的常量元素B生活常识热水瓶中的水垢可用食醋除去肥皂水可区分硬水和软水C防治污染废旧电池不必集中回收处理工业三废处理达标后排放D安全常识电器着火用水扑灭进入深井前做灯火实验A．A B．B C．C D．D5 . 小红同学梳理了以下知识：①燃烧需要同时满足三个条件，故破坏其中一个条件就可以灭火；②单质只含有一种元素，所以含一种元素的物质一定属于单质；③在复分解反应时，元素化合价一定不改变；④生成盐和水的反应一定是中和反应；⑤“粗盐中难溶性杂质的去除”的实验中，当蒸发皿中出现较多量固体时，停止加热；⑥某溶液中加入 BaCl2溶液，产生白色沉淀，则该溶液中一定含有 SO42-。
其中正确的个数是（）A．1 个B．2 个C．3 个D．4 个6 . 下列有关燃烧与灭火说法不正确的是A．可燃物与氧气接触就能燃烧,发生的是氧化反应B．酒精灯着火可用湿抹布盖灭C．森林起火时可砍伐树木形成隔离带D．夜间闻到厨房煤气泄漏不应立即开灯检查7 . 下列关于燃烧与灭火的说法中，正确的是（）A．将块煤粉碎后再燃烧，其目的是延迟煤燃烧的时间B．如图，火柴头向下时更容易燃烧，是因为降低了火柴梗的着火点C．由图中的现象可知，金属镁引起的火灾不能用氮气灭火D．蜡烛用扇子一扇即灭，是因为扇走了蜡烛周围的空气8 . 下列各组说法正确的是（）①用肥皂水可以区分蒸馏水和硬水A②用灼烧闻气味区分羊毛绒与棉线①花香四溢，说明微粒在不停地运动B②热胀冷缩，说明微粒大小发生改变①利用洗洁精的乳化作用清除油污C②用甲醇溶液浸泡海鲜食品来保鲜①乘坐车船时可以随身携带大量易燃品D②火灾现场逃生时常用湿毛巾捂住口鼻A．A B．B C．C D．D9 . 关于燃料及其利用的相关知识叙述中错误的是（）A．将石油分馏可得到多种产品B．将煤粉制成蜂窝煤，能增大与空气的接触面积C．堆放杂物的纸箱着火用水浇灭，降低了可燃物的着火点D．食物的腐烂、动植物的呼吸都属于缓慢氧化10 . 下列实验方案，不能达到实验目的是A．图1测定空气里氧气的含量B．图2证明二氧化碳的密度比空气大C．图3探究可燃物燃烧需要的条件D．图4探究铁生锈需要与水接触的条件11 . “纸火锅”是用纸代替金属材料做容器来盛放汤料，当酒精燃烧时纸不会被点燃，你认为“纸火锅”烧不着的原因是（）A．空气不充足，纸不会燃烧B．纸火锅被加热时使纸的着火点升高了C．纸火锅里的汤料汽化吸热，使温度达不到纸的着火点D．酒精燃烧时产生热量少，温度达不到纸的着火点12 . 一般情况下，CO2不能燃烧，也不支持燃烧，但镁条能在CO2中剧烈燃烧，反应的化学方程式是2Mg +CO22MgO + C。
鲁教版九年级化学(上册)第六章第一节 燃烧与灭火课件(共21张PPT)
往热水中的白磷通入氧气， 观察到 热水中的白磷燃烧。
可燃物
三个条件必须同时具备,缺一不可。
燃烧是一把“双刃剑”，既可以造福人类又会给人类 带来灾难，如果发生了火灾，应该如何灭火？
活动天地：寻找灭火的方法 分组实验：请利用桌面上所提供的用品，以
尽可能多的方法熄灭烧杯中点燃的蜡烛。看 谁想出来的方法最多。
说明：温度达到可燃物的着火点。
注明：着火点是指物质燃烧时所需的最低温度，不同的物质着 火点不同，它是物质本身的性质。
总结归纳：燃烧需要三个条件： ____可__燃__物___________、
______需_要__氧__气__________、 _温__度__达__到__可_燃__物__的__着__火。点
第六单元 燃料及其利用
猜谜：红通通，一大蓬，遇氧它就更 疯狂，无嘴能吃天下物，单怕雨水不 怕风。——打一自然物）
第一节 燃烧与灭火
木 炭 在 氧 气 中 燃 烧
硫 在 氧 气 中 燃 烧
铁 丝 在 氧 气
中
燃
烧
蜡
镁
烛
条
在
在
空
空
气
气
中
中
燃
燃
烧
烧
燃烧有哪些共同 点?
事例
观察到的现象ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
镁条的燃烧
发出耀眼的白光放出热量有白色物质生成
铁丝在氧气中燃烧 火星四射、放出大量的热、生成黑色固体
木炭在氧气中燃烧
发白光，放出热量
蜡烛燃烧
发黄光、放出热量
燃烧的共同特征： 都是可燃物、与氧气反应、 发光、发热，氧化反应
燃烧的定义
燃烧是 可燃物与氧气发生的 一种 发光放热的 剧烈的氧化 反应
第一节 燃烧与灭火课件九年级化学上册(鲁教版)
三者任意
满足其一 熄灭
2.燃烧的条件：
（1）物质具有可燃性 （2）可燃物与空气（或氧气）接触
同时 具备
燃烧
（3）温度到达可燃物的着火点
3.燃烧定义：燃烧是可燃物跟氧气产生的剧烈的发光、
发热的氧化反应。 4.消防安全常识
二、促进燃烧的方法 增大氧气的浓度或增大可燃物与氧气的接触面积。 三、爆炸的产生 可燃性气体或易燃物的粉尘在空气中的含量到达爆 炸极限时，遇到明火就会剧烈燃烧。
第六单元 燃烧与燃料
第一节 燃烧与灭火
通过对日常生活中常见灭火方法的分
PART
01
析，从化学反应角度认识燃烧和灭火
的原理。
学
习
通过对乙炔完全燃烧和不完全燃烧条
PART
02
件的探究，知道控制燃烧的条件就能
目
到达促进燃烧和防火、灭火的目的。
标
PART 通过对氢气燃烧和爆炸的实验探究， 03 了解爆炸的原理和防范爆炸的措施。
上限：只燃不炸
下限：不燃不炸
【多识一点】
点燃可燃性气体前应验纯！
方法如右图
用排水法收集一试管氢气，用拇指堵
住管口，向下移近火焰，移开拇指点
火，如果听到尖锐的爆鸣声，就表明
氢气不纯，需要再收集，再检验，直
到响声很小，才表明氢气已纯净。
知识点一：燃烧条件与灭火方法
【典例1】（202X武汉）如图所示实验可以探究燃烧的条件。回答问题：
一氧化碳是一种无色无味的有毒气体。吸入人体内的一 氧化碳跟血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白丧失了输氧的 功能，人体就因缺氧而窒息死亡。（毒性是化学性质）
鲁教版第六单元第一节燃烧与灭火
工厂电线短路引发火灾
灭火过程
发现火情后，立即启动应急预案，组织员工使用灭火器和消防水枪进行扑救，同时拨打 119报警。消防员赶到后，迅速控制火势，最终将火扑灭。
经验教训
工厂应定期检查电线、电器设备，确保其安全可靠；加强员工消防安全培训，提高应急处 置能力。
某住宅小区火灾的预防措施与效果
预防措施
燃烧的条件
总结词
燃烧需要可燃物、助燃物和点火源三 个条件同时存在。
详细描述
燃烧需要三个基本条件，即可燃物、 助燃物（通常是氧气）和点火源（如 火柴、打火机等）。只有当这三个条 件同时具备时，燃烧才能发生。
燃烧的过程
总结词
燃烧过程包括预热、点燃、燃烧和熄灭四个阶段。
详细描述
燃烧过程通常包括预热、点燃、燃烧和熄灭四个阶段。预热阶段是可燃物吸收热量达到着火点的过程；点燃阶段 是可燃物与助燃物发生化学反应产生火焰的过程；燃烧阶段是火焰持续燃烧，放出热能和光能的过程；熄灭阶段 是燃烧停止的过程。
不乱丢烟蒂和火柴梗
烟蒂和火柴梗是常见的火灾隐患，应 将它们熄灭并妥善处理。
安全疏散与逃生的方法
熟悉逃生路线
在日常生活中，应熟悉住所或工作场所的逃生路线，并了解如何 快速逃生。
掌握正确的逃生姿势
在火灾中，应保持低姿，用湿布捂住口鼻，以减少吸入有害烟雾。
遵循疏散指示
在紧急情况下，应遵循疏散指示，听从指挥，有序撤离。
案例分析
某公共场所发生火灾后，工作人员迅速启动应急预案，组 织人员疏散，同时拨打119报警。在消防员的帮助下，所 有人员安全撤离，无人员伤亡。
经验教训
公共场所应加强疏散演练和培训，提高工作人员和公众的 应急处置能力；加强消防设施的维护保养，确保其完好有 效。