《百分数的应用四——利息》导学案_教案教学设计
《百分数的应用四——利息》导学案教学目标１、通过阅读资料及预习，使学生了解生活中储蓄的相关知识，培养学生的观察意识，分析能力，同时培养学生在调查预习活动中的收集、提取、整理、归纳信息的能力。
2、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。
3、结合储蓄等活动，学会合理理财，逐步养成不乱花钱的好习惯。
教学重点难点：1、掌握利息的计算方法。
2、通过自主探索，了解利息的计算方法。
教具学具：课前搜集的有关储蓄、利息的信息，多媒体课件。
教学过程情境导入师：同学们：高老师有5000元暂时不用，放在家里又觉得不太安全，哪位同学帮老师想个办法，如何更好的处理这笔钱？好的你来说生：存入银行师：你说的很好。
那么把钱存入银行不仅安全，它还有什么好处呢？好这位同学你来说。
生：还可以获得利息。
师：非常好，把钱存入银行还可以获得利息，今天我们就来学习百分数的应用四——利息。
板书《利息》一、复述回顾：要求：下面请同学们听清要求：1.认真阅读大屏幕上的这段材料。
2.根据材料获得的信息，结合课前的调查以2人小组交流复述回顾中的问题，完成后请举手。
好的哪一组同学派代表来回答第一个问题，好第一组同学回答：生：中国有中国工商银行、中国人民建设银行、中国银行、中国农业银行等。
师：那组同学还有补充，好第三组同学有补充，请补充。
不错请坐。
接下来那组同学来说一下第二个问题，第十组同学来说。
师：：很好，你真是一个善于阅读的孩子。
师：争取机会了，第三个问题那组同学来回答，啊，第六组同学请回答。
非常好你为你这组赢得了一分。
1.你知道中国有哪些银行吗？2.你知道储蓄的存款方式有哪些吗？3.储蓄有哪些优点呢？复述回顾我们完成的很好，接下来请同学们快速进入设问导读这一环节。
请听要求：认真观察下面的存款单，把你获得信息与同桌交流，完成后请举手，请大家开始吧。
那组同学愿意说一下你们组获得的信息呢？好，第二组同学的一号组员来说。
生：我知道我们存入银行5000元钱，还知道了是2006年4月1日存进去的。
师：你说的很好，你们组还有补充吗，好大组长来补充。
看来你们组是善于合作的小组，给你们组加上2分，通过刚才这一小组的回答，我们获得了很多信息。
二、设问导读：1.观察下面的存款单，你发现了哪些信息？中国建设银行账号×××××××币种人民币金额（大写）伍千元小写￥5000元存入期存期年利率起息日到期日2006年4月1日3年3.69%2006年4月1日2009年4月1日下面请同学们以四人小组交流第二个问题：什么是本金、利息、利率？好那位同学来说一下。
生：本金就是我们存入银行的钱。
利息就是取钱时银行多支付给你的钱。
师：请看大屏幕齐读一遍。
课件出示：本金就是我们存入银行的钱。
利息就是取款时银行多支付给你的钱。
利率就是利息与本金的百分比。
那么在这张存款单上5000元是什么？3.69%是什么？这位同学来说，说的完全正确。
2.什么是本金、利息、利率？本金——（）利息——（）利率——（）请同学们继续往下学习第三个问题，同桌交流。
请第二组的大组长说说你们组的发现。
生：存期不同，年利率就不同。
师追问：年利率就不同，那什么就可能不同？利息就不同。
师：猜测一下，小明可能怎样存？为什么？师：小明可能存三年，五年的，理由是，存期越长，利息越多。
师：根据你们的发现下面大家能回答出第四个问题了吗？好，请这位同学来说一下，生：时间，本金，利率决定。
师：说的很好，请坐。
利息是由本金、利率、时间决定的。
所以利息=本金×利率×时间（板书）请同学们齐读三遍。
现在应用利息的计算公式通过计算来验证一下我们刚才的猜想是否正确。
下面请同学们假设小明有300元压岁钱，来计算一下存一年和存三年得到的利息。
那么这位同学来说，师板书通过刚才这位同学的精彩回答，验证了我们的猜想是正确的。
3.以下是老师调查的年利率表，你有什么发现？小明2006年得了一笔压岁钱，他打算把这笔压岁钱存入银行，这是当年的年利率表，从这个表中，你发现什么？2006年8月19日存期（整存整取）年利率/%一年2.52三年3.69五年4.144.利息的多少是由什么决定的？5.如何计算利息？利息=（）下面请同学们完成自我检测，完成后小组内订正，四人小组交流计算利息时该注意什么。
完成后请坐正。
请第五组的组长汇报一下你们组的情况，生：师：针对你们组的问题你们的解决方法是什么？生：师：所以在计算利息时，我们可以多写一步，把利率写成分数形式便于和本金约分，约分后就好计算了。
对了的每人加2分，请组长统计一下你们组的最后得分。
三、自我检测：小明的爸爸把50000元存入银行，存期2年，年利率2.79%，可得利息多少元？到期可取回多少元？四、巩固练习：师：下面请同学们以最快的速度完成巩固练习中填空题，完成后请举手，请同学们一起读一下第一个和第二个的答案。
谁来说一下第三个题的解题思路。
好你来说。
生：师：你的思路很清晰，继续加油。
1.填空：（1）存入银行的钱叫做（）；取款时银行多支付的钱叫做（）。
（2）利息=（）×（）×（）。
（3）小明把500元存入银行，存期2年，到期后，从银行取到512元，本金是（）元，利息是（）元。
2.火眼金睛，对错我来判。
接下来请同学们同样以最快的速度完成判断和选择。
完成后请举手。
大家都已完成，请听老师的要求：认为是对的举左手，错的举右手。
听清老师的口令第一小题请举手。
大家都举得右手。
看来大家都明白了什么是利息。
第二小题请举手，有三个同学和大家不一样，那应该是什么呢？谁能回答？好你来说，你太棒了，银行的存款利息可以按年来计算，还可以按月来计算。
准备好了吗第三小题请举手，这个题应该是对的。
（1）利息就是利率。
（）（2）银行存款的利息都是按年来计算的。
（）（3）根据国家经济的发展变化，银行存款的利率有时会调整。
（）3.选一选（把正确答案的序号填在括号里）接下来看选择题，请听要求选择a的举左手，选择b的举右手，选择c的不举手。
听清楚了吗？很好，第一题请举手，全部选择c。
看来大家都很细心。
第二题请举手，这次的答案选择什么的都有，正确答案就是b利率是由国家规定的。
第三题请举手。
全部选择c。
恭喜大家完全正确。
（1）利率表示（）的商。
a.利息与时间b.本金与利息c.利息与本金（2）利率是由（）规定的。
a.银行b.国家c.个人（3）妈妈把3000元存入银行，定期两年，年利率是2.79%，到期时她可以得到本息多少元？正确列式是（）。
a.3000×2.79%b.3000×2.79×2c.3000×2.79%×2+3000最后请同学们完成巩固联系中最后一题。
要求是请同学们认真读题，四人小组内互相说一说解题思路，然后再动手计算，完成后请举手。
下面请第八小组的组长说一下你们组的解题思路。
大家同意吗？有四组学生不同意，那你们说说你们的解题思路。
对在这一题中要注意这儿说的时间是六个月，告诉的又是年利率，所以先得把六个月化成二分之一年才能计算。
大家听明白了吗？所以在解决实际问题时一定要认真分析，题中条件。
不能死套公式，要灵活应用。
4.小蓬把2000元存入银行，存期6个月，年利率是2.52%，到期可得利息多少元？五、拓展练习请同学们齐声读题，请大家帮老师选择一下。
下面请同学们小组内分工合作一起计算，两个人算第一种储蓄方法得到的利息，另外两人算第二种得到的利息，然后比较一下。
开始吧。
请第九组的同学来汇报一下你们组的解题思路。
思路非常清晰，表述得非常清楚，让我们把掌声送给第九组，你们帮老师选到了获利较多的储蓄方式，在这里老师谢谢大家。
高老师现在要把暂时不用的5000元钱存入银行，打算存两年，可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率 3.06﹪；一种先存一年期的年利率是 2.52﹪，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。
请你帮老师选一种得到利息多的办法。
好请同学们说说这节课你收获了什么？看来大家的收获还真不少，今天我们学习了有关储蓄方面的知识，希望大家以后要学会节约用钱，成为一个小小理财家。
好这节课就上到这里，下课。
板书设计利息利息=本金×利率×时间300×2.52﹪×1300×3.69﹪×3=3×2.52×1=3×3.69×3=7.56(元）=33.21（元）感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢。
数学教案-百分数应用-利息
[数学教案－百分数应用－利息]教学策略质疑解疑，合作探究，学会搜集整理资料教学模式导入依提纲自学小组交流自学体会师生补充说明教学程序一、启发谈话导入新课师：同学们，你们知道爸爸妈妈每个月的工资都做什么用了吗？剩下的暂时不用的钱呢？把钱存入银行有什么好处？那么怎样计算存款的利息呢？今天我们就来研究这问题。
（板书课题：利息）学生自由谈。
检查学生课前的调查情况。
板书设计：百分数的应用——利息利息的计算公式：利息=本金×利率×时间200×7.92％×2×（1-20％）+200课题一：利息教学内容：教科书第l～2页及“做一做”中的题目，练习一的第1、2题。
教学目的：使学生了解有关利息的初步知识，知道“本金”、“利息”、“利率”的含意，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。
教具准备：将例题写在小黑板上，活期储蓄、定期储蓄的存款凭条和取款凭条。
教学过程：一、导入教师提问：“如果你家中有一些暂时不用的钱，将怎么办？”让几个学生说一说，当有学生说要把暂时不用的钱存入银行时，接着提问：“为什么要把钱存入银行呢？”多让几个学生发表意见。
教师肯定学生的回答，再指出：把暂时不用的钱存入银行有两个好处：一是国家可以把这些钱集中起来，用在建设上，所以说储蓄可以支援国家建设；二是参加储蓄的人用钱更加安全和有计划，还可以得到利息，所以说储蓄对个人也有好处。
“你们知道利息是怎样计算的吗？”教师：今天我们就来学习一些有关利息的知识。
板书课题：“利息”二、新课出示例题：小丽1998年1月1日把100元钱存入银行，存定期一年。
到1999年1月 1日，小丽不仅可以取回存入的 100元，还可以得到银行多付给的 5.67元，共105.67元。
先请学生读题，然后教师再说明：题目中有“存定期一年”表示什么呢？一般来讲，储蓄主要分定期存款、活期存款、大额存款等方式。
六年级上册数学导学案-7.4 百分数的应用四 利息的计算｜北师大版
六年级上册数学导学案-7.4 百分数的应用四利息的计算｜北师大版一、知识点梳理1. 百分数百分数是每100个单位中所占的个数或部分数的分数表示法。
例如：30%就是30/100，表示各100份中有30份。
百分数有四种应用方式：百分数的计算、百分数的比较、百分数的增减和百分数的应用。
2. 利息的计算在日常生活中，我们可能会有存取款的情景。
这个时候，就需要计算利息，来判断钱的增长量或减少量。
利息的计算公式为：利息 = 本金× 利率× 时间。
其中，“本金”指的是投资或存款的金额，“利率”指的是银行或投资的分红的比例，“时间”指的是投资或存款的时间长度。
利息可以用绝对数或相对数来表示。
绝对数是指具体的数值，如10元；相对数是指以本金为100%时所对应的比例数值，如5%。
二、重点解析1. 利息的计算假设小明向银行存了2000元，期限为3年，年利率为4%，那么他的存款利息是多少呢？根据利息计算公式，计算利息的通式为：利息 = 本金× 利率× 时间代入数据计算：利息= 2000 × 4% × 3 = 240元因此，小明存款的利息为240元。
2. 利率与百分数的转换在利息计算公式中，利率一般是用小数的形式表示。
小数和百分数是可以互相转换的。
例如：•将百分数转换成小数：以50%为例，将50%转换为小数，需要将百分数除以100，即50% ÷ 100 = 0.5。
•将小数转换为百分数：以0.8为例，将0.8转换为百分数，需要将小数乘以100，并加上符号“%”，即0.8 × 100% = 80%。
三、思考拓展1. 计算利息的时候，利率是否越高，利息就一定越高？不一定。
利息的大小不仅与利率有关，还和本金和时间有关。
比如说，小明和小红分别向银行存了1万元，期限都是1年，小明的年利率为2%，小红的年利率为8%。
那么他们的存款利息如何呢？小明的存款利息计算公式为：利息 = 1万元× 2% × 1年 = 200元小红的存款利息计算公式为：利息 = 1万元× 8% × 1年 = 800元所以，尽管小明的利率较低，但由于本金一样，利息的总量也较少。
小学数学六年级教案——“百分数的应用——利率”教学设计.doc
小学数学六年级教案——“百分数的应用——利率”教学设计教学内容：教科书第5页的例3，试一试、练一练，练习二的5～8题。
教学目标：1．通过多种途径查找资料，经历走进生活、收集整理、交流表达等过程，让学生了解有关储蓄的知识的同时培养学生搜集处理信息的能力。
2．结合百分率的知识，运用调查、观察、讨论、分析数量关系等方式，学习利息的计算方法，并运用所学的数学知识、技能和思想来解决实际问题。
3．通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，培养科学理财的意识。
教学重点：利息的计算方法教学难点：税后利息的计算。
设计理念：本课除了要让学生掌握利息的计算方法，更重要的是要让学生结合百分率的知识，通过策划理财活动，让学生感受数学知识服务于生活的价值，从小培养科学理财的意识。
教学步骤：一、情境导入1．提问：你家中暂时用不到的钱怎么处理的？你们知道为什么要把积余下来的钱存到银行里吗？2．关于储蓄方面地知识你还了解多少？根据学生交流地情况摘其要点板书：利息本金利率多媒体出示告诉你：存入银行的钱叫做本金，取款时银行除了还给本金外，另外付给的钱叫做利息。
利息占本金的百分率叫做利率。
按年计算的叫做年利率，按月计算的叫做月利率。
出示利率表。
师：你从这张利率表上能获得哪些信息？说说年利率2.52％的含义。
你认为利息与什么有关？怎样求利息？根据学生的回答板书：利息＝本金利率时间二、教学例31．出示例3。
读题后明确，二年期的利率应该就是表格中对应的二年存期的利率，不是一年期的利率2。
师：要求利息，需要知道哪些条件？你会列式求利息吗？2．教学试一试亮亮实际能拿到这么多利息吗？为什么?教师再说明：这里求得的利息是税前利息，也叫应得利息。
但是根据国家税法规定，从1999年11月开始，储蓄所得的利息应缴纳20％的利息税，由储蓄机构代扣。
税前利息中扣掉利息税后余下的部分即是自己实际得到的利息，即税后利息，也叫实得利息。
购买国家债券、教育储蓄不缴纳利息税。
百分数应用题《利息》的教学设计
2百分数应用题《利息》的教学设计教材内容:人教版九年义务教育六年级下册教材第11页一、教材分析本节课教学内容是利息、成数、折扣的应用。
这部分教材内容是在学生理解百分数的意义及掌握了百分数应用题的基础上进行教学的，它属于百分数的应用的一种,它贴近生活,是人们在日常生活中的数学知识,教学时要突出它的实用性。
首先讲述储蓄的意义及方式，接着让学生对储蓄的种类有个初步的了解，然后用栗子用例子讲解，说明本金、利息、利率的具体含义，使学生会应用利息的计算公式进行有关利息的简单计算。
教学目标：1.使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式，会应用公式解答实际问题。
2.结合具体实例对学生进行思想品德教育。
3.教学重点：使学生知道储蓄的意义，明确本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的公式，会应用公式解答实际问题。
4.教学难点：讲清利率的含义及应用。
二、整体设计通过试一试，议一议，辩一辩，练一练等教学活动，使学生主动参与全过程，在学习中培养学生的创新精神和独立思考的能力。
三、教学过程（一）启发谈话，导入新课人们常常把暂时不用的钱存入银行储蓄起来。
储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。
那么，怎样计算存款的利息呢？这就是我们今天要学习的知识。
（板书：利息）（设计意图：通过谈话，使学生知道储蓄的含义，知道储蓄是利国利民的，对学生进行爱国主义教育。
同时也知道生活中处处有数学。
）（二）、揭示新枝，尝试迁移1.介绍存款的种类和形式。
（1）请两个同学讲一讲自己所了解的有关储蓄的知识。
（2）引导学生看书第11页，教师介绍存款的种类和形式。
小结：在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存零取等。
利率是根据国家经济发展变化而有所调整。
2015年10月中国人民银行公布的存款利率如下表：（设计意图：通过师生双方面的介绍，学生进一步了解储蓄存款的种类和具体形式，为学习下面的知识做好铺垫。
百分数的应用利息数学教案设计
百分数的应用——利息数学教案设计一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的运算方法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力，如计算利息等。
3. 提高学生对数学的兴趣，培养其逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 百分数的定义及表示方法2. 百分数的运算（加减乘除）3. 利息的计算公式及应用4. 实际案例分析：存款利息、贷款利息等5. 练习与拓展三、教学重点与难点1. 重点：百分数的运算方法，利息的计算公式及应用。
2. 难点：运用百分数解决实际问题，如存款利息、贷款利息的计算。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解百分数的定义、表示方法及运算。
2. 利用案例分析法，让学生了解利息的计算公式及应用。
3. 运用练习法，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
4. 小组讨论法，培养学生合作学习、共同解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活实例，引导学生思考百分数与利息的关系。
2. 新课讲解：讲解百分数的定义、表示方法及运算。
3. 案例分析：介绍存款利息、贷款利息的计算公式及应用。
4. 练习与讲解：布置相关练习题，讲解答案，巩固所学知识。
5. 拓展与应用：让学生举例说明百分数在实际生活中的应用。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
六、教学活动1. 导入：通过生活实例，引导学生思考百分数与利息的关系。
2. 新课讲解：讲解百分数的定义、表示方法及运算。
3. 案例分析：介绍存款利息、贷款利息的计算公式及应用。
4. 练习与讲解：布置相关练习题，讲解答案，巩固所学知识。
5. 拓展与应用：让学生举例说明百分数在实际生活中的应用。
6. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置课后练习，巩固所学知识。
七、教学反思1. 反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
3. 深入了解学生掌握知识的情况，针对性地进行辅导。
小学六年级数学教案——百分数的应用——利息.doc
小学六年级数学教课设计——百分数的应用——利息教课目的1．使学生认识本金、利息、利率、利息税的含义．2．理解算理，使学生学会计算按期存款的利息．3．初步掌握去银行存钱的本事．教课要点1．积蓄知识有关观点的成立．2．一年以上按期存款利息的计算．教课难点年利率观点的理解．教课过程一、讲话导入教师：过年高兴吗？过年时最高兴的事是什么？你们是怎样办理压岁钱的呢？教师：压岁钱除了一部分花费外，剩下的存入银行，这样做利国利民．二、新授教课成立有关积蓄知识观点．1．成立本金、利息、利率、利息税的观点．教师发问：哪位同学能向大家介绍一下有关积蓄的知识．教师板书：存入银行的钱叫做本金．取款时银行多支付的钱叫做利息．利息与本金的比值叫做利率．2．出示一年期存单．认真察看，从这张存单上你能够知道些什么？我想知道到期后银行对付我多少利息？应怎样计算？3．出示二年期存单．这张存单和第一张有什么不一样之处？你有什么疑问？教师总结：存期越长，国家就能够利用它进行更长久的投资，从而获取更高的利益，因此利息就高．4．出示国家最新宣布的按期存款年利率表．你发现表头写的是什么？怎么理解什么是年利率呢？你能联合表里的数据给同学们解说一下吗？小组报告．那什么是年利率呢？有关计算张华把400元钱存入银行，存整存整取3年，年利率是2.88％．到期时张华可得税后利息多少元？本金和税后利息一共是多少元？1．帮助张华填写存单．2．到期后，取钱时能都拿到吗？为何？教师介绍：自1999年11月1日起，为了均衡收入，帮助低收入者和下岗员工，国家开始征收利息税，利率为20％．3．算一算应缴多少税？4．实质，到期后能够取回多少钱？总结请你说一说怎样计算利息？三、讲堂练习1．小华今年1月1日把积攒的零用钱500元存入银行，按期一年．准备到期后把利息捐馈赠希望工程，增援贫穷地域的失学小孩．假如年利率按10.98％计算，到明年1月1日小华能够捐馈赠希望工程多少元钱？分页标题#e#2．赵华前年10月1日把800元存入银行，按期2年．假如年利率按11.7％计算，到今年10月1日拿出时，他能够拿出本金和税后利息共多少元钱？以下列式正确的选项是：80011.7％80011.7％2800800＋80011.7％23．王老师两年前把800元钱存入银行，到期后共拿出987.2元．问两年期按期存款的利率是多少？四、稳固提升填写一张存款单．1．展望你今年将获取多少压岁钱？你将怎样办理？2．以小组为单位，填写一张存单，并算一算到期后能取回多少钱？都存1000元，甲先存一年按期，到期后连本带息又存了一年按期；乙直接存了二年按期．到期后，甲、乙两人各说自己取回的本息多．你以为谁取回的本息多？为何？五、讲堂总结经过今日的学习，你有什么收获？六、部署作业1．小华2001年1月1日把积攒的200元钱存入银行，存整存整取一年．准备到期后把税后利息捐馈赠希望工程，增援贫穷地域的失学小孩．假如年利率按2.25％计算，到期时小华能够捐馈赠希望工程多少元钱？2．六年级一班2002年1月1日在银行存了活期积蓄280元，如果年利率是0.99％，存满半年时，本金和税后利息一共多少元？3．王洪买了1500元的国家建设债券，按期3年，假如年利率是2.89％到期时他能够获取本金和利息一共多少元？。
第一单元 百分数的应用 4.利息问题_教案教学设计
第一单元百分数的应用 4．利息问题教学内容：课本第5页例3、“试一试”和“练一练”，练习二第5-8题。
教学目标：1．了解储蓄的意义，理解本金、利息、利率的含义，掌握计算利息的基本思考方法，会正确地进行日常存款利息的计算，并能解决有关利息的实际问题。
2．在解决问题的过程中，进一步增强应用意识和解决问题的能力。
3．体验数学与现实生活的紧密联系，感受数学在现实生活中的应用价值。
教学准备：实物投影仪，教学光盘及多媒体设备，银行定期存款单，有关利率表格教学过程：一、创设情境，引入课题1．老师的家里有8000元钱暂时还用不着，可是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个办法，如何更好地处理这些钱？2．这位同学的建议真好，我就把这八千元进行储蓄。
在储蓄之前，老师还想了解一下关于储蓄的知识，有哪位同学来介绍一下？二、联系生活，理解概念1．让学生介绍自己所了解的储蓄知识2．说得真好，储蓄能支持国家建设，这是储蓄的优点，我们一起看以下的信息,投影：2001年12月，中国各银行给工业发放贷款18363亿元，给商业发放贷款8563亿元，给建筑业发放贷款2099亿元，给农业发放贷款5711亿元。
这些钱都是我们大家平时的储蓄。
据统计，到2005年底，我国城市居民的存款总数已经突破10万亿，所以把暂时不用的钱存入银行，对国家、个人都有好处。
3．储蓄时要做哪些工作？储蓄分几种类型？结合自己的理解，向大家说说什么是活期和定期，什么是零存整取各整存整取吗？三、参与实践，内化体验1．同学们了解的知识还真不少，老师先谢谢大家能相互交流这么多的储蓄知识。
现在老师就带上这些钱，准备把钱存入我们昆山的建设银行，存款之前，银行的工作人员给了老师一些存款单，要老师完整的填写这张存款单，现在同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该如何填写吗？试试看！（学生一边相互讨论一边填写）2．学生展示所填表格，并相应介绍3．刚才同学们都顺利的把八千元存入了信用社。
《百分数的应用——利率》教学设计
《百分数的应用——利率》教学设计教学设计：百分数的应用，利率一、教学目标1.了解百分数在日常生活中的应用，利率；2.掌握求利率的方法；3.通过实际案例计算利率。
二、教学内容1.什么是利率；2.利率的应用；3.如何计算利率。
三、教学过程1.导入（10分钟）（1）教师介绍利率的概念，引导学生思考什么是利率。
（2）激发学生的学习兴趣：利率在我们的生活中应用广泛，比如存款利率、贷款利率等。
2.讲解（15分钟）（1）利率的应用：存款利率、贷款利率；（2）利率的计算方法：百分数除法。
3.示例演算（30分钟）（1）教师通过具体的案例，演示利率的计算方法。
比如，以存款利率为例，如何由利息和本金求得利率。
（2）教师同时引导学生参与演算，让学生自己动手计算利率。
4.小组活动（20分钟）（1）学生分小组，每组4-5人。
（2）教师给每个小组发放一份小组活动手册，手册中包含了若干实际案例，要求学生根据案例计算出利率。
（3）学生在小组内讨论、合作完成计算，并记录下自己的答案。
5.展示与评价（15分钟）（1）每个小组派一名学生代表，上台展示他们的解题过程和答案。
（2）教师针对每个小组的解题进行评价，给予肯定和指导。
6.课堂小结（10分钟）（1）教师对利率进行总结，强调利率在日常生活中的应用和重要性。
（2）学生们对利率的理解和掌握程度进行总结。
四、教学手段1.多媒体展示：利用图片、图表等展示案例；2.小组活动：增加学生的参与度，培养合作能力；3.讨论与展示：激发学生的思维，提高表达能力。
五、教学评估1.观察学生在示例演算和小组活动中的表现和思考过程；2.对小组展示的答案进行评价；3.课后布置一些练习题，检查学生对利率的掌握情况。
六、教学反思1.在教学过程中，应根据学生的实际情况适当调整活动难度和内容，提高学生的参与度；2.在小组活动中，要加强师生互动，引导学生思考和讨论，培养学生的合作能力；3.在课堂小结中，要对学生的理解和掌握程度进行总结，及时发现问题并进行指导。
【教学设计】百分数的应用——利息【含设计意图和教后反思】
百分数的应用——利息教材分析：有关“利息”的问题，是苏教版小学数学六年级上册的P98、P100的学习内容。
本课的学习，是在学生已经学习了“百分数”以及“百分数的实际问题”的基础内容后所安排的有关“百分数的应用”系列。
而“百分数的应用”——“纳税”、“利息”、“折扣”都和我们的生活密切相关，这一系列的安排，体现了数学知识的学习价值。
学情分析：学生大都没有到银行储蓄的实际经历，但在生活中却有所耳闻。
因此，对于储蓄的相关知识具有较强的好奇心。
对于储蓄，主要就是有关“利息”的计算。
有了“百分数”的知识经验，联系生活实际让学生了解哪些因素跟“利息”有关后，相信学生能够正确地计算出储蓄的“利息”。
教学目标：1、知识与技能：初步了解有关“利息”的知识，理解本金、利息和利率的含义。
2、过程与方法：让学生经历探索本金和利息、利率之间数量关系的过程，培养学生应用数学语言表述问题的能力。
3、情感与态度：使学生在数学学习活动的过程中体验现实生活中的数学问题，感受数学在现实生活中的应用价值。
教学重点：利用计算公式解决利息计算的实际问题。
教学难点：掌握计算利息的基本思考方法。
教学过程：一、谈话导入1、谈话同学们，今年又是一个丰收年！看，王大伯家又有了一个好收成！数着自己辛勤汗水换来的收入，王大伯别提有多开心了！那么，这些钱该怎么处理呢？你能给他提个建议吗？学生自由回答。
2、揭题大家的建议真不错！将花费后剩余的钱可以存入银行。
那你知道人们为什么会把剩余的钱存入银行吗？你对储蓄有哪些了解呢？生1：把钱存入银行比较安全。
生2：把钱存入银行还可以获得利息。
追问：那你知道银行的利息是怎么算的吗？（板书：利息）今天，就让我们一起走进银行，了解有关储蓄的知识。
【设计意图：对于储蓄，学生虽有所耳闻，但知之甚少。
通过创设与学生生活实际有关的情境，让学生明白储蓄跟我们的生活实际密切相关，一下子激起了学生学习的欲望。
】二、探究新知1、出示例8说说你从题中获得哪些信息？学生交流例8中的条件和问题。
《百分数的应用(四)》教案
《百分数的应用（四）》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、演讲致辞、策划方案、合同协议、规章制度、条据文书、诗词鉴赏、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, speeches, planning plans, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, poetry appreciation, teaching materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《百分数的应用（四）》教案《百分数的应用（四）》教案（通用9篇）《百分数的应用（四）》教案篇1【教学内容】北师大版小学数学第十一册第二单元p29、p30 “百分数的应用（四）”【教学目标】1、能利用百分数的有关知识，解决一些与储蓄有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。