三年级语文下册第三单元集体备课
第三单元集体备课
时间：2016.3.29
地点：三年级办公室
参加人员：银艳刘琼万梅陈敏罗忠艺权兴莉
中心发言人：万梅
一、教材分析：
本单元以“小故事，大道理”为专题组织材料：包括寓言故事：《亡羊补牢》、《南辕北辙》；成语故事：《惊弓之鸟》、《买椟还珠》；真实故事：《画杨桃》传说故事：《想别人没想到的》以及语文园地四。
各部分内容相对独立，却又紧密联系。
本组课文，内容丰富多彩，故事情节生动有趣，人物个性鲜明，道理发人深省。
这些无不吸引着孩子阅读兴趣。
孩子们会为那个丢了羊的人感到惋惜，会为那个南辕北辙的人不禁发笑，笑他的脑袋瓜和他的啤酒肚一样中看不中用。
孩子们也会发自内心地佩服更羸，还会实事求是，静下心来想想看自己的优点和缺点。
二、教学目的：用具体的事情说明来说明一个道理，从不同的角度来丰富学生的思想方法。
1.知识：学习本单元的生字，有感情的朗读课文，理解课文的主要内容，结合生活实际体会故事中蕴含的道理。
通过各种方法识记本单元的生字，会写要求书写的汉字，能正确读写部分词语。
正确、流利、有感情地朗读课文。
会背诵第1、2课，并能背诵第3课中自己喜欢的部分。
理解课文内容，感受家乡和大自然的美好，培养热爱大自然的思想感情。
学习作者的一些写作方法，积累课文中优美的语言。
2.能力：锻炼学生看问题要从不同的角度出发，做事、看问题要实事求是。
3.情感态度：本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。
三、教学重点：
1.要在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓意。
2.联系上文理解最后一个自然段更羸说的话。
3.抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理。
4.理解画师说的最后那段话。
四、教学难点：
1.紧扣故事内容，让学生在读中理解课文内容，抓住重点词句来理解寓意。
2.引导学生理解、体验更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。
11、抓住关键句子，理解课文内容。
3.画师的话虽然只有一句，但这句话是全文的核心，要帮助学生认真领会。
教学方法：
1．分角色朗读，分小组讨论。
2．让学生把这些寓言故事表演出来。
3．采用卡片、区分形和音以及学生交流学习生字的方法等形式巩固识字。
五、教学设想：
在实际教学过程中，要把握整体教材的特点外，还应抓住每一课的特点，突出重点。
六、课时安排
9、《寓言两则》 2课时
10、《惊弓之鸟》 2课时
11、《画杨桃》 1课时
12、《想别人没想到的》 1课时
语文园地三（含习作） 4课时
主题学习汇报课 1课时
共计 11—13课时。
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教案设计概述1.1 教学目标本章主要介绍三年级语文下册第三单元的教学目标，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求。
1.2 教学内容本章将详细解析第三单元的教学内容，包括文本解读、重点字词句解析、难点问题分析等。
1.3 教学方法本章着重介绍针对第三单元内容的教学方法，如讲授法、提问法、讨论法等，并说明如何将这些方法应用于实际教学中。
第二章：课文讲解与练习2.1 课文讲解本章对第三单元的每篇课文进行详细讲解，包括课文背景、作者简介、课文主题、结构分析等，为教师提供全面的教学参考。
2.2 课文练习针对每篇课文，本章提供一系列练习题，包括填空、选择、简答、作文等类型，帮助学生巩固课文内容，提高语文能力。
第三章：作业设计与评价3.1 作业设计本章根据第三单元的教学目标和要求，设计各类作业，如课后阅读、抄写、练习题等，注重培养学生的语文素养。
3.2 评价方法本章介绍针对第三单元作业的评价方法，包括学生自评、互评、教师评价等，旨在激发学生的学习积极性，提高教学质量。
第四章：教学活动组织与实施4.1 教学活动设计本章提供第三单元的教学活动设计，包括课堂导入、课堂讲解、课堂互动、课后作业等环节，帮助教师顺利开展教学工作。
4.2 教学资源整合本章介绍如何整合教学资源，如教材、多媒体课件、网络资源等，为第三单元的教学提供丰富的支持。
4.3 教学实施建议本章针对第三单元的教学内容和方法，给出具体的教学实施建议，以帮助教师优化教学过程，提高教学效果。
第五章：集体备课交流与反思5.1 集体备课交流本章提供一个集体备课的交流平台，教师可以分享第三单元的教学心得、经验和建议，共同提高教学水平。
5.2 教学反思本章鼓励教师在教学过程中进行反思，总结成功的教学方法，发现并改进不足之处，以不断提高教学质量。
第六章：教学策略与技巧6.1 教学策略本章将探讨在三年级语文下册第三单元的教学中如何运用有效的教学策略，如情境教学、启发式教学、合作学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，提高阅读理解能力。
培养学生的写作技巧和表达能力。
加强学生的词汇量和语法知识。
提高学生的听力和口语能力。
1.2 教学内容课文内容的理解与分析。
写作技巧的培养和练习。
词汇和语法的巩固和扩展。
听力材料的理解和口语表达练习。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
使用案例分析法，让学生通过具体实例理解课文内容。
运用小组讨论法，培养学生的合作能力和口语表达能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放课文相关的音频和视频材料，提高学生的听力和口语能力。
使用教学挂图和教具，帮助学生更好地理解和记忆课文内容。
利用网络资源，拓展学生的知识面和视野。
第三章：教学过程与步骤3.1 教学过程导入新课：通过问题引入，激发学生的兴趣和思考能力。
课文讲解：讲解课文内容，解析重点和难点。
写作练习：根据课文内容进行写作练习，培养学生的写作技巧和表达能力。
小组讨论：分组讨论问题，培养学生的合作能力和口语表达能力。
总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，及时纠正错误和解决问题。
3.2 教学步骤第一步：导入新课，提出问题，引导学生思考。
第二步：讲解课文内容，解析重点和难点。
第三步：进行写作练习，指导学生写作技巧。
第四步：小组讨论，鼓励学生发表自己的观点。
第五步：总结反馈，对学生的学习情况进行评价和指导。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩来评价学生的学习情况。
观察学生的参与程度和合作能力，以及对课文内容的理解和应用能力。
4.2 教学反馈对学生的学习情况进行及时的反馈，指出优点和不足之处。
鼓励学生提出问题和建议，及时解决问题。
根据学生的学习情况调整教学方法和手段，提高教学效果。
第五章：教学资源与材料5.1 教学资源使用多媒体教学资源，如音频和视频材料，增加学生的听力和口语练习机会。
三年级语文下册第三单元集体备课全部教案
三年级语文下册第三单元集体备课全部教案一、教材分析1. 教材名称教材名称为《人教版小学语文》三年级下册。
2. 教材内容该教材为三年级下册语文教材，共8个单元，涵盖了四年级下册语文考试目标。
这个单元的内容是关于“读书有方”这一主题。
3. 教材目标通过本单元的学习，学生能够掌握以下语言技能：1.能够分辨题目的主题与细节；2.能够理解、记忆和识记课文中的句子与文字，能够感知故事情节，提高阅读理解、记叙文理解、阅读优秀作品的能力；3.知道‘画龙点睛’的意思，知道阅读优秀作品的好处；4.认识到学习语文需要努力，知道为什么要背诵古诗词。
二、单元教案1. 教学内容本单元教学内容共分为3个主要部分：阅读策略、阅读理解、古诗文背诵。
（1）阅读策略1.通过看图片、听CD、阅读文章，让学生了解故事情节及其主题；2.通过讲解‘画龙点睛’的意思，让学生认识到阅读优秀作品的好处。
（2）阅读理解1.通过课文阅读，让学生综合运用所学知识，进行阅读理解；2.通过阅读测试，检测学生阅读理解能力。
（3）古诗文背诵1.通过教师朗诵，让学生感受诗歌的韵律、美感；2.通过复读、背诵、审美浸润，让学生掌握古诗文的基本内容，提高阅读理解能力。
2. 教学步骤（1）阅读策略1.利用图片、CD等多个途径让学生了解故事情节；2.向学生讲解‘画龙点睛’的意义和‘蕴含在文字中的道理’的意义；3.引导学生讲出自己的理解，与老师进行互动交流。
（2）阅读理解1.让学生通过阅读课文，了解故事情节，并尝试理解故事的主题。
2.进行答题辅导，帮助学生更好地理解课文，让他们能够熟练运用所学知识，进行阅读理解。
（3）古诗文背诵1.向学生朗诵古诗文，使他们感受其韵律、美感；2.通过复读、背诵、审美浸润，让学生掌握古诗文的基本内容和阅读技巧。
3. 教学重点教学重点为阅读理解与古诗文背诵。
4. 教学难点教学难点为使学生能够熟练运用所学知识，进行阅读理解。
5. 教学评价通过教师指导和学生自主学习，进行阅读理解与古诗文背诵，检测学生阅读理解能力。
三年级语文下册第三单元集体备课
五、指导书写生字
重点提示：“窿”字不要丢一横，“叼”字最后一笔是提。
六、作业
把《亡羊补牢》这个寓言讲给父母听。
附：板书设计
亡羊补牢
邻居养羊人
满不在乎
（规劝）→修
后悔极了
教案后记：学生从读懂寓言内容到理解寓言故事的寓意的思路较清晰，对课文的阅读理解得到提升。
2．集体交流。
3．学习1到5自然段。
（1）指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么？（学生充分读，充分说。
（2）能用自己的话说说这件事的经过吗？（引导学生加进表情、动作等。特别注意“直往上飞”和“直往下掉”二词。）
（3）指导朗读。
更羸和魏王说话时应是怎样的语气？（更羸很有信心，魏王怀疑；结果令魏王吃惊。）
第二课时
一、谈话导入
从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路？是的！我们一般都不愿意多走路浪费时间，但有一个人明明该往南走，他却偏偏要往北走，这是怎么一回事呢？他是太聪明了吗？咱们现在就去看一看！
二、感知大意
1．自读《南辕北辙》这则寓言，看看自己能读懂什么？还有哪些不懂？做上符号。
2．小组交流，全班交流解决问题。重点词语：提醒、把式、盘缠。
二、讲读课文
1．从课文第三部分入手，达到牵动全文之目的。
（1）请同学们齐读课文最后一个自然段。理解“受用”是什么意思，“一生受用”呢？
（2）从“一生受用”这个词中，我们能不能估计出作者写这篇文章时，大约是什么年龄？（大约年事已高，也就是人到老年。）（从“使一生受用”这个词还可以看出，本文是用回忆的手法，写了发生在小学四年级一节美术课上的一件事。）
5．自由读课文。注意读准字音，体会词义，进一步熟悉课文。
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容分析1.1 教学目标掌握本单元的生字词，并能正确书写。
理解课文大意，培养学生的阅读理解能力。
提高学生的口语表达能力，能流畅地朗读课文。
培养学生对自然景色的欣赏能力，激发他们对生活的热爱。
1.2 教学内容课文《春夏秋冬》的学习，让学生了解春夏秋冬四季的特点。
生字词的学习和掌握。
通过课文学习，培养学生的阅读理解能力。
进行口语表达训练，提高学生的朗读能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生提出问题并寻找答案。
使用情境教学法，让学生在具体的情境中感受和体验。
采用分组讨论法，培养学生的团队合作能力。
2.2 教学手段使用多媒体教学，播放相关的音频和视频资料，增加学生的学习兴趣。
使用图片和实物，帮助学生更好地理解和记忆。
使用教学卡片，进行生字词的认读和书写练习。
第三章：教学步骤与活动设计导入新课，引导学生回顾上节课的内容。
学习生字词，让学生自主阅读课文，并找出不认识的生字词。
理解课文大意，让学生分段阅读课文，并用自己的话复述。
进行口语表达训练，让学生朗读课文，并尝试进行角色扮演。
3.2 活动设计生字词学习活动：让学生自主阅读课文，找出不认识的生字词，并进行认读和书写练习。
课文理解活动：让学生分段阅读课文，用自己的话复述课文内容，并讨论课文中的问题。
口语表达活动：让学生朗读课文，并进行角色扮演，尝试将课文中的情境表演出来。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价对学生的生字词掌握情况进行评价，检查他们的认读和书写能力。
对学生的阅读理解能力进行评价，检查他们对课文内容的理解程度。
对学生的口语表达能力进行评价，检查他们的朗读和表演能力。
4.2 教学反馈根据学生的表现给予及时的反馈，鼓励他们的优点，指出需要改进的地方。
针对学生的不同情况，进行有针对性的辅导和指导。
鼓励学生提出问题，并及时给予解答，帮助他们在学习过程中不断进步。
第五章：教学资源与工具使用课本和教学参考书，作为教学的主要资源。
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】第一章：教学目标与内容1.1 教学目标理解课文内容，掌握词语和句型的运用。
提高学生的阅读能力和写作技巧。
培养学生的口语表达能力和合作学习能力。
1.2 教学内容课文：《小草》《小花》《小树》生词和短语：小草、小花、小树、阳光、土壤、水分、生长、茁壮、美丽、灿烂、绿叶、花朵、枝条句型：疑问句、陈述句、感叹句第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤第一步：导入新课，引导学生复习上节课的内容。
第二步：朗读课文，让学生跟读并模仿语音语调。
第三步：讲解生词和短语，让学生通过例句理解和运用。
第四步：练习句型，让学生通过对话或短文的形式进行练习。
第五步：总结课堂内容，布置作业。
2.2 教学方法情景教学法：通过设置情景，让学生在实际语境中学习和运用语言。
交互式教学法：引导学生相互交流，提高口语表达能力和合作学习能力。
任务型教学法：通过完成具体的任务，培养学生的综合语言运用能力。
第三章：教学资源与材料3.1 教学资源课文文本：《小草》《小花》《小树》生词和短语卡片句型练习册多媒体教学设备3.2 教学材料学生课本练习本铅笔和橡皮第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价通过课堂参与度、作业完成情况、口语表达能力和合作学习能力等方面进行评价。
4.2 教学反馈对学生的表现给予积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方，并提供具体的指导和建议。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一课时：课文朗读与理解第二课时：生词和短语学习与练习第三课时：句型练习与口语表达第四课时：小组合作活动与总结5.2 时间安排每课时40分钟，共计160分钟。
第六章：教学拓展活动6.1 活动目的通过拓展活动，增强学生对课文内容的理解和运用。
培养学生的创造力和想象力。
6.2 活动内容制作植物的成长过程手工艺品。
进行角色扮演，模拟植物的生长环境。
6.3 活动步骤第一步：讲解活动要求和目的。
第二步：分发放手工艺品制作材料。
三年级语文下册第三单元集体备课全部教案
三年级语文下册第三单元集体备课全部教案一、教学目标1.能读出书中文言文及现代汉语。
2.能理解内容，口头或书写形式表达所学过的话题。
3.认识和理解文言文中的常见成语，并能运用于日常生活或写作中。
二、教学重点1.学生能顺利认读文言文和常见成语。
2.学生能够理解并口头或书写表达所学过的话题。
三、教学准备1.讲台。
2.教学板书。
3.课本及课外阅读材料。
4.课堂练习题。
四、教学内容本节课主要内容包括以下三个部分：1. 课文朗读及默写教学目标能够准确读出课文中所含的文言文及现代汉语。
教学步骤1.让学生自己先独立朗读，熟悉课文内容。
2.讲解部分生僻字词并帮助学生正确读音和使用。
3.进行默写训练，让学生在纸上默写下所听到的词语。
2. 大家谈教学目标能够理解课文中所提到的百灵鸟，并能描述生态环境和生活习性。
教学步骤1.教师先向学生提出问题，鼓励大家积极参与讨论。
2.将学生分成若干小组，展开互动交流，讨论并汇报所学到的知识。
3.帮助学生梳理所学到的知识点，加深理解。
3. 成语故事教学目标能够认识并理解文言文中的常见成语并能运用这些成语于日常生活或写作中。
教学步骤1.给学生介绍常见的成语及其故事背景。
2.让学生听故事并理解故事内意，强化对成语的记忆和掌握。
3.带领学生运用所掌握的成语，作文及口头表达练习。
五、课后作业1.复习所学文言文和现代汉语。
2.总结日常生活了解到的知识，并书面表达一下。
六、教学反思本节课采用了大家谈和成语故事的形式，让学生更深刻的认识和理解了这个话题。
但是在上课小组讨论过程中，学生表现较为被动，缺乏积极性。
教师需要更多的引导和激励，增强课堂互动，以便让学生更深入的掌握所学知识。
部编版三年级语文下册第三单元集体备课
(2)课件出示诗歌中的生字“欲、魂、借”等，引导学生认真观察生字的字形及结构特点，看看在书写时需要把握哪些要领。教师及时肯定他们的生字书写认知，同时重点指导书写：生字“欲”的左半部分“谷”中间部分的捺画变点画，且要注意与右半部分避让；“魂”左边的“云”下面的撇折向上提，右边“鬼”的撇画恰好托住左半部分，竖弯钩要尽量舒展；“酒”左窄右宽，右边“酉”里面的一笔横画切记不要丢掉了。学生根据教师的范写指导进行自主练写，教师巡视，并及时予以书写纠正、强调。
教学重难点
1.本单元的学习重点是传统文化。
2.交流传统文化风俗习惯。
教法
学法
在本单元教学中，教师应把侧重点放在培养学生的朗读技巧和书画能力。锻炼说话能力，敢说、乐说、巧说。让学生在阅读中理解课文内容，培养乐观向上的生活态度。
单元知识树
（三）年级（语文）学科 备课人： 使用人：
课题
9.古诗三首
教学
目标
（第 三 单元 ）单元备课
（三）年级（语文）学科 备课人： 使用人：
单元教材分析
本单元围绕“深厚的传统文化”这一人文主题，贯穿“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”这一语文要素，安排“课文、综合性学习、语文园地”三个板块。
《古诗三首》选编了关于中国传统节日的三首古诗。宋代诗人王安石在《元日》中描绘了春节热闹、欢乐和万象更新的景象；《清明》是唐代诗人杜牧的作品，描绘了清明节春雨中诗人的所见所闻；《九月九日忆山东兄弟》中，唐代诗人王维描绘了重阳节登高望远的景象。
二、自读诗歌，了解诗意
1.教师有感情地范读诗歌，引导学生注意诗中部分生字的正确朗读，同时指导学生感知诗歌的朗读节奏(爆竹声中/一岁除，春风送暖/入屠苏。千门万户/曈曈日，总把新桃/换旧符)，
(新部编)三年级语文下册第三单元 集体备课 教材分析 教学设计
（二） 目标定位 1.体现课程标准要求
第二学段口语交际目标第1条“能用普通话交流。学 会认真倾听。”
第二学段口语交际目标第3条“能清楚明白地讲述见 闻，说出自己的感受和想法。”
（一） 目标定位 1.体现课程标准要求
1
活动指导课
1.确定研究的节日
1.活动提示1
2.商讨搜集资料的方法 2.活动提示2
3.指导记录和整理材料
4.准备中期的交流
图书②第2-17页 关于历史悠久的 节日的文章
三下 第三单元课时内容安排
课型
课 时
课题
语文素养
素养点
确定依据
拓展内容
精读引领课
10.《纸的发 1 明》
1.抓关键词语体会蔡伦 1.课程标准 图书②第54页：14.
春节 清明节 重阳节
人
文
节日 习俗
传统节日情景
三年级下册 第三单元教材解读
引导学生抓 关键词语体 会蔡伦改进 造纸术的过 程。
阅读铺垫
读说运用
引导学生 抓重点词 句，体会 蔡伦造纸 的过程， 感受造纸 术的优 点。
三年级下册 第三单元教材解读
阅读 体会
引导学生读 悟体会赵州 桥的美观， 体会围绕一 个意思把一 段话写清楚 的方法。
三年级语文下册第三单元
中华优秀传统文化
目 录
11 单元教材分析 2 单元教学目标 3 教材目标定位 4 丛书分析 5 课时内容安排 6 具体教学设计 7 注意事项
一 单元教材分析
教学内容
9 古诗三首 10 纸的发明
11 赵州桥 12 一幅名扬中外的画
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】
三年级语文下册第三单元教案集体备课【范文】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写本单元的生字词。
（2）理解课文内容，把握人物形象和故事情节。
（3）学会本单元的生词和短语，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过模仿、表演等方式，提高学生的语言表达能力。
（3）通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
（3）培养学生正确的价值观和道德观念。
二、教学内容：本单元共有4篇课文，分别是《荷叶母亲》、《笋芽儿》、《小鸟和牵牛花》、《小池》。
三、教学重点与难点：重点：正确拼读和书写本单元的生字词，理解课文内容，学会本单元的生词和短语。
难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，能够运用到实际情景中。
四、教学方法：1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究、积极思考。
2. 采用情境教学法，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作意识。
4. 采用朗读、讨论、表演等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
五、教学安排：1. 课时：本单元共需4课时。
2. 教学步骤：第一课时：《荷叶母亲》1. 导入新课，引导学生关注课题。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师讲解生字词，引导学生正确拼读和书写。
4. 学生朗读课文，体会课文情感。
5. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
第二课时：《笋芽儿》1. 导入新课，引导学生关注课题。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师讲解生字词，引导学生正确拼读和书写。
4. 学生朗读课文，体会课文情感。
5. 教师提问，引导学生深入理解课文内容。
第三课时：《小鸟和牵牛花》1. 导入新课，引导学生关注课题。
2. 学生自读课文，理解课文大意。
3. 教师讲解生字词，引导学生正确拼读和书写。
4. 学生朗读课文，体会课文情感。