苏轼阅读材料
文言文《苏轼传》阅读练习(含答案)

文言文《苏轼传》阅读练习(含答案)苏轼,字子瞻,眉州眉山人。
生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书。
程氏读东汉《范滂传》,慨然太息。
轼请曰:“轼若为滂,母许之否乎?”程氏曰:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠博通经史属文日数千言。
好贾谊陆贽书,既而读《庄子》,叹曰:“吾昔有见,口未能言。
今见是书,得吾心矣。
嘉佑二年,试礼部。
方时文磔裂诡异之弊胜,主司欧阳修思有以救之,得轼《刑赏忠厚论》,惊喜,欲擢冠多士,犹疑其客曾巩所为,但置第二,复以《春秋》对义居第一。
殿试中乙科。
后以书见修,修语梅圣俞曰:“吾当避此人,出一头地。
”闻者始哗不厌,久乃信服。
徙知徐州。
河决曹村,泛于梁山泊,溢于南清河,汇于城下,涨不时泄,城将败,富民争出避水。
轼曰:“富民出,民皆动摇,吾谁与守?吾在是,水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营,呼卒长曰:“河将害城,事急矣,虽禁军且为我尽力。
”卒长曰:“太守犹不避涂潦,吾侪小人,当效命。
”率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,雨日夜不止,城不沈者三版。
轼庐于其上,过家不入,使官吏分堵以守,卒全其城。
初,祖宗时,差役行久生弊。
王安石相神宗,改为免役。
司马光为相,知免役之害,不知其利,欲复差役,轼曰:“差役、免役,各有利害。
免役之害,掊敛民财,敛聚于上而下有钱荒之患。
差役之害,民常在官,不得专力于农,而贪吏猾胥得缘为奸。
此二害轻重,盖略等矣。
”光不以为然。
轼又陈于政事堂,光忿然。
轼曰:“昔韩魏公刺陕西义勇,公为谏官,争之甚力,韩公不乐,公亦不顾。
轼昔闻公道其详,岂今日作相,不许轼尽言耶?”光笑之。
建中靖国元年,卒于常州,年六十六。
轼与弟辙,师父洵为文,既而得之于天。
虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。
其体浑涵光芒,雄视百代,有文章以来,盖亦鲜矣。
自为举子至出入侍从,必以爱君为本,忠规谠论,挺挺大节,群臣无出其右。
但为小人忌恶挤排,不使安于朝廷之上。
(节选自《宋史·苏轼传》) 1..用“/”为下列句子断句(限两处)比冠/博通经史/属文日数千言2.解释下列语句中加点字词(1)光不以为然(正确)(2)虽嬉笑怒骂之辞,皆可书而诵之。
文言文阅读训练:苏轼《六国论》(附答案解析与译文)

文言文阅读训练:苏轼《六国论》(附答案解析与译文)阅读下面的文字,完成10~14题。
材料一:春秋之末,至于战国,诸侯卿相,皆争养士.,自谋夫说客..、谈天雕龙、坚白同异之流,下至击剑扛鼎、鸡鸣狗盗之徒,莫不宾礼。
靡衣玉食,以馆于上者,何可胜数?此皆奸民蠹国者,民何以支,而国何以堪乎?苏子曰:此先王之所不能免也。
国之有奸,犹鸟兽之有猛鸷,昆虫之有毒螫也。
区处条理,使各安其处,则有之矣。
锄而尽去之,则无是道也。
吾考之世变,知六国之所以久存,而秦之所以速亡者,盖.出于此,不可以不察也。
夫智、勇、辩、力,此四者皆天民之秀杰也,类不能恶衣食以养人,皆役人以自养者也。
故先王分天下之富贵,与此四者共之。
此四者不失职,则民靖矣。
六国之君,虐用其民,不减始皇、二世,然当是时百姓无一人叛者。
以凡民之秀杰者,多以客养之,不失职也。
其力耕以奉上,皆椎鲁无能为者,虽欲怨叛,而莫为之先,此其所以少安而不即亡也。
始皇初欲逐客,用李斯之言而止。
既并天下,则以客为无用,于是任法而不任人。
谓民可以恃法而治,谓吏不必才,取能守吾法而已,故隳名城、杀豪杰,民之秀异者,散而归田亩,向之食于四公子、吕不韦之徒..者,皆安归哉?不知其能槁项黄馘①以老死于布褐乎?抑将辍耕太息以俟时也?秦之乱虽成于二世,然使始皇知畏此四人者,有以处之,使不失职,秦之亡不至若此速也。
纵百万虎狼于山林而饥渴之,不知其将噬人,世以始皇为智,吾不信也。
(节选自苏轼《六国论》)[注]①馘(xù):脸。
材料二:或问致人之道,郁离子曰:“道致贤,食致民,渊致鱼,薮致兽,林致鸟,臭致蝇,利致贾。
故善致物者,各以其所好致之,则天下无不可致者矣。
是故不患其有所不至而患其有所不安能致而不能安不如不致之无伤也。
粤人有学致鬼者,三年得其术。
于是坛其室之北隅以集鬼,鬼至而多,无以食,则相帅以为妖,声闻于外。
一夕,其人死而爇其室,邻里莫不笑之。
”(节选自刘基《郁离子·致人之道》)10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。
高考语文文言文阅读《宋史苏轼传》含答案

适足以累之也C.轼之才/远大器也/他日自当为天下用/要在朝廷培养之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷进用/然后取而用之/则人人无复异辞矣/今骤用之/则天下之士未必以为然/适足以累之也D.轼之才远/大器也/他日自当为天下用/要在朝廷培养之/使天下之士莫不畏慕隆伏/皆欲朝廷进用然/后取而用之/则人人无复异辞矣/今骤用之/则天下之士未必以为然/适足以累之也2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()A.苏轼,与父苏洵,弟苏辙并称“三苏”,位列唐宋八大家。
他与辛弃疾同为豪放派代表,并称“苏辛”B.礼部,礼部管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。
国子监属于礼部管理的范畴。
C.《春秋》是我国第一部叙事详细完备的编年体史书。
后来对其进行补充、解释、阐发的代表作品是称为“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。
D.殿试,又称“御试”、“廷试”、“廷对”等,是唐、宋、元、明、清时期科举考试之一。
3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.苏轼是眉州眉山人,在十岁的时候就跟随父母,游学于四方,同时跟随母亲学习。
刚成年,就已博通经史。
B.嘉佑二年,苏轼参加礼部考试,一篇《刑赏忠厚论》让欧阳修惊叹不已。
后来凭借推荐信见欧阳修,欧阳修对梅圣俞感叹:“当避此人出一头地。
”C.苏轼被任命为大理评事、签书凤翔府判官后,因岐下每年运输南山木筏,经砥柱之险,常让衙吏破产,他就亲访利害,想办法减少了灾害损失。
D.苏轼才能出众,被英宗慧眼识中,欲召为翰林,但遭到宰相韩琦的劝阻,经过二论的策试,他最终得到直史馆的职位。
4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)吾昔有见,口未能言,今见是书,得吾心矣。
(2)丁母忧。
五年,调福昌主簿。
欧阳修以才识兼茂,荐之秘阁。
5.宰相韩琦对英宗想要召苏轼入翰林给出了哪些建议?请简要概括。
【答案】1.C2.C3.A4.(1)我先前有些想法(见解),口中没能说出来,今天读到这本书,(才发现它)说的是我心里的话啊。
苏轼的意义阅读练习及答案

苏轼的意义阅读练习及答案《苏轼的意义》阅读材料苏轼的意义李泽厚①苏轼作为诗、文、书、画无所不能,异样机灵敏锐的文艺全才,是中国封建社会后期文人们最亲切最宠爱的对象。
其实,苏轼的文艺成就本身并不算太高,比起屈、陶、李、杜,要逊色一筹。
画的真迹不行复见,就其它说,那么字不如诗文,诗文不如词,词的数量也并不算多。
然而他在中国文艺史上却有着巨大影响,是美学史中重要的人物,缘由在哪里呢?②苏轼一方面是忠君爱国、学优而仕、理想满怀、谨守儒家思想的人物,无论是他的上皇帝书、熙宁变法的温柔保守立场,还是其他很多言行,都充分表现出这一点。
这上与杜、白、韩,下与后代多数士大夫学问分子,均无不同,甚至有时还带着好像不可思议的正统迂腐气。
但要留意的是,苏东坡留给后人的主要形象并不是这一面,而恰好是他的另一面。
这后一面才是苏之所以为苏的关键所在。
苏一生并未退隐,也从未真正归田,但他通过诗文所表达出来的那种人生空漠之感,却比前人任何口头上或事实上的退隐归田遁世要更深刻更沉重。
因为,苏轼诗文中所表达出来的这种退隐心绪,已不只是对政治的退避,更是一种对社会的退避;它不是对政治杀戮的恐惊哀伤,已不是一为黄雀哀,涕下谁能禁(阮籍)荣华诚足贵,亦复可怜伤(陶潜)那种详细的政治哀伤(尽管苏也有这种哀伤),而是对整个人生、世上的纷纷扰扰到底有何目的和意义这个根本问题的疑心、厌倦和企求解脱与舍弃。
这当然比前者又要深刻一层了。
前者(对政治的退避)是可能做到的,后者(对社会的退避)事实上是不行能做到的,除了出家做和尚。
然而做和尚也仍要穿衣吃饭,仍有苦恼,也仍旧逃不出社会。
这便成了一种无法解脱而又要求解脱的对整个人生的厌倦和感伤。
假如可以说,《春江花月夜》(张假设虚)之类的对人生的自我意识只是少年时代的喟叹,虽说感伤,并不觉重压;那么,这里的状况刚好相反,尽管没多谈,却更觉沉重,正是而今识尽愁味道,欲说还休欲说还休,却道天凉好个秋。
然而就在强颜欢乐中,不更透出那无可如何、黄昏日暮的沉重伤感吗?这种整个人生空漠之感,这种对整个存在、宇宙、社会、人生的疑心、厌倦、无所希望、无所寄予的深厚喟叹,尽管不是那么特别自觉,却是苏轼最早在文艺领域中把它充分透露出来的。
古诗文阅读-苏轼专题(含解析)

古诗文阅读—苏轼专题“旷达豪放苏东坡”专题学习活动,老师选择了苏轼的三篇作品进行专题阅读,请完成下面小题。
【甲】和董传留别粗缯大布裹生涯,腹有诗书气自华。
厌伴老儒烹瓠叶,强随举子踏槐花。
囊空不办寻春马,眼乱行看择婿车。
得意犹堪夸世俗,诏黄新湿字如鸦。
【乙】元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。
念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝,相与步于中庭。
庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。
(《记承天寺夜游》)【丙】臣自颖移扬,过濠、寿、楚、泗等州,所至麻麦如云。
臣每屏去吏卒,亲入村落。
访问父老,皆有忧色,云:“丰年不如凶年。
天灾流行,民虽乏食,缩衣节口,犹可以生。
若丰年举催积欠,胥徒在门,枷棒在身,则人户求死不得。
”言讫泪下,臣亦不觉流涕。
又所至城邑,多有流民……臣闻之孔子曰:“苛政猛于虎。
”昔常不信其言以今观之殆有甚者。
水旱杀人,百倍于虎;而人畏催欠,乃甚于水旱。
臣窃度之,每州催欠吏卒,不下五百人。
以天下言之,是常有二十余万虎狼散在民间,百姓何由安生?朝廷仁政何由得成乎?(节选自《苏轼文集》中华书局1986年版)6. 下列对甲诗的理解和分析,正确的一项是()A. 首联苏轼自夸身上虽穿着粗衣劣布,但因为饱读诗书而气质高雅。
B. 颔联“踏槐花”源自“槐花黄,举子忙”俗语,指学子忙于春游活动。
C. 颈联写董传身处失意和困窘,意志消沉,不再追求自己的人生目标。
D. 尾联意为相信董传定能金榜题名,春风得意,表达了对董传的期许和祝愿。
7. 解释下面加点的词语。
(1)月色入户____________(2)亲入村落____________(3)臣亦不觉流涕____________(4)臣窃度之____________8. 用斜线(/)给文中画波浪线的句子断句,限两处。
昔常不信其言以今观之殆有甚者9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
(1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。
“苏轼成功的主要原因有哪些”非连续性文本阅读及答案

阅读下面的文字,完成1~5题。
材料一苏东坡十一岁时,进入中等学校,认真准备科举考试。
为应付考试,当时的学生必须读经史诗文,经典古籍必须熟读至能背诵。
最努力苦读的学生会将经书和正史抄写一遍。
苏东坡读书时也就是用这种方法。
若对中国诗文朴质的经典,以及正史中常见的名称世故暗喻等典故稍加思索,这种读书方法,自有其优点。
因为将一本书逐字抄写之后,对那本书所知的深刻,决非仅仅阅读多次所能比。
这种用功方法,对苏东坡的将来大有好处。
苏东坡与弟弟苏辙正在这样熟读大量的文学经典之时,他父亲赶考铩羽而归。
苏洵对功名并未完全死心,自己虽未能考中,但他以纯粹而雅正的文体教儿子,教儿子深研史书为政之法。
这样的家庭气氛,正适于富有文学天才的青年的发育。
(摘编自林语堂《苏东坡传》) 材料二苏轼生活在佛教传播相当发达的四川,处在峨眉佛教文化圈之中,苏轼家庭的宗教气氛也十分浓厚,其父苏洵是云门宗四世圆通居讷皈依弟子,其母程夫人是优婆夷,其弟和其继妻都信佛,这对他产生了潜移默化的影响。
从苏轼的经历看,他刚开始虽受社会和家庭的影响对佛教抱有好感,然而并没有真正信奉佛教,元丰三年乌台诗案后,四十一岁的苏轼被贬黄州团练副使,政治上的挫败使他开始反省,重新思考人生的价值意义,并借佛老的方法来净化自心。
这一时期,他审视自己的经历以及处世态度,重新寻找心灵的支撑点,开始思考人生的真谛,开始接受佛教思想。
谪居黄州以来,苏轼躬耕东坡,作诗赋词,向世人展现了一个极富魅力的“东坡居士”形象。
黄州词如此丰产的数量也预示着它内容的丰富性,其中有对美好理想的追求,有在被贬后旷达心情的抒发,有登高临水、吊古伤今,有对亲戚朋友的思念,也有对世间丑恶的讥讽;既有火树银花的都市,也有静谧祥和的乡村……题材之广泛已然突破了前人。
他前期的作品大气磅礴,豪放奔腾如洪水破堤,一泻千里;而后期的作品则空灵隽永、朴质清淡。
苏轼诗词的主导风格是洒脱旷达,其旷达风格的形成并非因其个人与偶然,同时也是整个宋代文化浸染下的产物。
文言文《宋史苏轼传》阅读练习及答案

二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。
苏轼,字子瞻,眉州眉山人。
生十年,母程氏亲授以书,闻古今成败,辄能语其要。
嘉祐二年,试礼部。
主司欧阳修得轼《刑赏忠厚论》,惊喜,复以《春秋》对义居第一。
欧阳修以才识兼茂,荐之秘阁。
关中民贫役重,岐下岁输南山木筏,自渭入河,经砥柱之险,衙吏踵破家。
轼访其利害,为修衙规,使自择水工以时进止,自是害减半。
徙知徐州。
河决,汇于城下。
轼诣武卫营,率其徒持畚锸以出,筑东南长堤,李定等遮其表语以为讪谤,欲置之死,锻炼久之,不决。
三年,权知礼部贡举。
会大雪苦寒,士坐庭中,噤未能言。
轼宽其禁约,使得尽技。
四年,积以论事,为当轴者所恨。
轼恐不见容,请外,知杭州。
既至杭,饥疫并作。
轼请于朝,免本路上供米三之一。
明年春又减价粜常平米多作饘粥药剂遣使挟医分坊治病活者甚众轼曰杭水陆之会疫死比他处常多乃裒羡缗得二千,复发橐中黄金五十两,以作病坊,稍畜钱粮待之。
请外,出知颍州。
绍圣初,御史论轼所作词命,以为讥斥先朝。
遂以本官知英州,未至,贬宁远军节度副使,惠州安置。
居三年,泊然无所蒂芥,人无贤愚,皆得其欢心。
又贬琼州别驾,居昌化。
昌化,故修耳地。
初俄官屋以居,有司犹谓不可,轼遂买地筑室,修人运甓畚土以助之。
独与幼子过处,著书以为乐,时时从其父老游,若将终身。
建中靖国元年,卒于常州,年六十六。
(选自《宋史•列传第九十七•苏轼传》,有删改)10. 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)A.明年春/又减价粜常平/米多作饘粥药剂/遣使挟医分坊治病/活者甚众/轼曰/杭/水陆之会/疫死比他处常多/B.明年春/又减价/粜常平米/多作饘粥药剂/遣使挟医分坊治病/活者甚众/轼曰/杭水陆之会/疫死比他处常多/C.明年春/又减价集常平米/多作饘粥药剂/遣使挟医分坊治病/活者甚众/轼曰/杭/水陆之会/疫死比他处常多/D.明年春/又减价/集常平/米多作饘粥药剂/遣使挟医分坊治病/活者甚众/轼曰/杭水陆之会/疫死比他处常多/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)A.字,古人幼时取字是为了便于他人称谓。
高中生苏东坡专题阅读材料编

喜欢苏东坡(节选)方方中华几千年的文明史中,名标青史的文人多如牛毛,被后人格外喜欢的诗人亦不计其数。
但往往诗文作得好的,可人并不可爱;人品相当不错的,诗文却不过尔尔。
而像苏东坡这样诗文书画和人品道德都趋于完美都富于魅力者实在也是凤毛麟角。
所以,我总觉得自从有了苏东坡后,除去李白之外的其他中国文人都在他的光照对比下显得黯然失色。
喜欢苏东坡当然最先是由他的诗文开始。
对于苏子诗文,用什么样的溢美之词都不觉得有过。
在中国,如若游历名山名水,如若中秋月下饮酒,人们往往会情不自禁地提到苏东坡,仿佛离了苏东坡,山、水、酒、月都会大为逊色。
历史上最具文化意义的山是庐山,将庐山写得最有意味的诗是苏东坡(“不识庐山真面目,只缘身在此山中”);最具文化意义的水是西湖,将西湖写得最为传神的诗也是苏东坡(“若将西湖比西子,浓妆淡抹总相宜”);而中秋,自有了苏东坡大醉而作的“明月几时有?把酒问青天”后,其他都“馀词尽废”。
无论苏东坡是在思情,或在怀旧,无论他自品孤傲,或自作潇洒,无论他心情畅快,或心情苦闷,总而言之,但凡他有所作,其作品都几乎可列入同类作品的“之最”。
当年神宗陛下每逢“举箸不食”时,人们就知道他必是在读苏东坡的文章;学者章元弼家有美妻,可因太爱苏子诗文,其妻难以忍受,章便为苏而休了妻。
一个人的才华到了这种地步,实在是让人除去佩服和仰慕,再无话说。
苏东坡之让无数的后人崇敬和偏爱,除了他的才华盖世,还因为他的既智慧又仁厚、既旷达又幽默、既儒雅又豪放、既富于正义又富于情感的天性。
他的性格色彩层次丰富,太具魅力,人们不由自主地为他倾倒。
他的人生经历也算是够坎坷的了,因为太才华出众而一生受小人陷害:坐牢于京城,遭贬于黄州,浪迹于天涯,最后还上了个“元祐党人碑”,累及子女。
观其一生,其实他并没有过多少太平安静的日子,然而他也并没有因了这些而整日里蓬头垢面哀哀切切,见人便“痛诉革命家史”。
困惑虽有过,烦恼也有过,但这些到底也还是如同烟云从他悟性非凡的心里只作穿行而从不停滞。
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有史以来,许多志士仁人,在肮脏、污浊的尘世面前,自沉江河者有之,遁隐山林者有之,“万事不关心"者有之,郁郁而终者有之……而苏轼却在多次贬谪中,高声唱着“问汝平生功业,黄州惠州儋州”(苏轼《自题金山画像》)的凯歌,活着北归,实为一大奇迹,大有苏武牧羊的悲壮!林语堂曾无不深情地赞美“苏东坡是个秉性难改的乐天派”,是“载歌载舞,深得其乐,忧患来临,一笑置之”的旷古奇才。
纵观苏轼一生,无论是处于顺境中的淡泊,还是处于逆境中的从容,他都过得快乐,无所畏惧,像一阵清风度过了一生。
他认识到人生的忧患和欢乐是相伴相生的,不必为遭遇忧患而烦恼焦虑;只要保持一颗恬淡而生机勃勃的心,平凡的生活也有它无尽的美。
一、苏轼独特的人生态度(一)“人生如梦”——勇敢面对人生苏轼一生宦海沉浮,坎坷一生,但他并没有消沉颓丧,失魂落魄,而是胸怀浩然正气,追求崇高的人生境界,通变达观,参透人生祸福,面对逆境,唱出“人生如梦,一尊还酹江月”(《念奴娇·赤壁怀古》),超脱地看待这一切:人生如梦,世事无常,又何必在意一时的荣辱得失、是非成败。
他认为人生如梦,是有着丰富的生命内涵的,并不是简单的消极悲观思想,而是一种豁达的人生体验,甚至是一种激进的人生态度。
苏轼曾说,“古今如梦,何曾梦觉,但有旧欢新怨”(《永遇乐》),认为人生之梦未醒,盖因欢怨之情未断,也就是说,摒弃欢怨之情,就能超越人生。
正因为有了这种人生如梦的豪放与旷达,他的一生尽管几度遭贬,备受打击,穷途潦倒,历尽艰辛,在“人不堪其忧”的环境中,他仍然安之若泰,不改其乐。
也因此,在其名篇《念奴娇·赤壁怀古》中,在仰慕古代英雄豪杰的同时,也自然带出了自己的失意之情。
结句“人生如梦,一樽还酹江月”,看似消极悲观,实质上也是他以超脱旷达的情怀来自我宽解,寻求精神上的解脱,消除心中痛苦,随缘自适地面对一切。
苏轼在人生路上屡遭贬谪,善于把人生的个体生命放在人类的生命长河中,如在《赤壁赋》里,他乐观地认为人生与自然“自其不变者而观之,则物与我无尽也,而又何羡乎!”同样在他的名篇《和子由渑池怀旧》“人生到处知何似?应似飞鸿踏雪泥:泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西!”中,“雪泥鸿爪”的名喻,一方面表现了他初入仕途的人生迷惘,体验到人生的偶然和无常,对前途的不可把握;另一方面,也暗含了他把人生看作悠悠长途,所经所历不过是鸿飞千里行程的暂时歇脚,不是终点和目的地,总有未来和希望的思想。
他的《水调歌头》中诉说了“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”这个人生永恒的缺憾,是“此事古难全”的必然,但他还是以“但愿人长久,千里共婵娟”的乐观祝愿作结。
所以,同是"人生如寄"(指人的生命短促,就象暂时寄居在人世间一样),前人大多是停留在难以排遣的悲哀之中,而苏轼,却跟超越离合、忧喜、祸福、凶吉相联系,表现出一种触处生春、生机浩荡、超然无累、自足完满的人生境界。
(二)“也无风雨也无晴”——洒脱的人生对一般人来说,现实的困境既可能使人精神颓丧,又可能让人对于不可预测的未来忧虑重重。
而苏轼却跳出了这个圈。
苏轼一生屡遭贬逐,他自己概括为“一生凡九迁”,尤其是垂暮之年贬到惠州,又贬到儋州,其痛苦非常人所能忍受;苏轼有了对“人生如梦”的清醒认识,也就有了他如梦人生的清醒生活。
他在《定风波》中寻到了逆境人生的生活真谛,从“风雨”到“烟雨”只一字之差,然而它体现的是人的生活力量。
人生的真正魅力在于如何把刀剑相逼的“风雨”变为审美对象的“烟雨”,诗意地生活着。
“谁怕?一蓑烟雨任平生”一句掷地而出,语出惊人,披领着蓑衣任恁烟笼雨打,以自然之心入世,又得以享受超然物外的清欢之乐;宠辱不惊,不管身在何处,处在何种位置,都能以随缘自适的态度打量这个世界,看到常人难以看到的自然之美、人事之美,他相信风雨过后是彩虹。
得意时少,失意时多,苏轼屡遭政治磨难,饱尝人生艰辛,面对人生,他并没有一味沉溺于悲哀之中,而是力求超脱,以一种寓意于物而不留意于物的旷达对待得失祸福,显示出了一颗善于解脱的智慧心灵。
“长恨此身非我有,何时忘却营营”表达出身在宦海沉浮,追名逐利,无法主宰自己命运的他为美酒和美好的大自然而深深陶醉之情,不由得生起超然远举(为超脱世事,远由而去)的念头,在良辰美景中,驾一叶扁舟,随波逐流,任意东西,将有限的个体生命融入无限的大自然中,展示由外在的贬谪到内在的超越,由人生的失意到精神的解脱,飘逸潇洒。
他追求一种新的境界:忘却营营追求,遁身江边,乘舟退隐,皈依江海,优游洒脱,将自我放到宇宙、历史、人生的背景下思索,在平凡的自然风光和日常生活情景中,超越个体现实。
苏轼在风雨人生的道路上,能泰然处之,在他看来是“也无风雨也无晴”,能调动各种生活因素及时调整好自己的心态。
用一个智者仁人的眼光、智慧去审视世间的一切,用海洋一样博大的胸怀去包容一切,对尘世的沉浮总以冷静、旷达、从容、乐观的态度对待;视谪为游,一切悲苦皆不在胸中,尽享游历中的新鲜、新奇和快乐之事;视谪为福,自由地选择自己想做的事情;在人生道路上,履险如夷,内心平静坦然。
(三)“但愿人长久,千里共婵娟”——对人生的美好祝愿坚持是一种美德,没有坚持就没有成功,就没有美好的未来,但生活中有些事并非人力所能挽回的,太执著只会让自己堕入更深的痛苦无法自拔,所以当我们处于无法改变的逆境之时,也要学会放弃执着;苏轼一生屡遭贬谪,对于这一切他就提到“此心安处是吾乡”(《定风波》),话虽简单,却耐人寻味,人生在世,环境变迁,荣枯常事,如果能随遇而安,逆境中从容淡定,通达乐观,那么不管身在何方,也不管遭受怎样的挫折,都能在生活中发现乐趣,感受到幸福,而不是在苦难中沉沦。
他的“谁道人生无再少,门前流水尚能西”(《浣溪沙》),流露出一种不悲白发,虽失意仍力求建功立业的积极向上的乐观精神,散发着永恒的青春活力。
他漂泊四方固然凄凉愁苦,但他想到的却是只要一颗平和安定,自强不息的乐观的心,不管身在何处,都会宠辱不惊,去留无意,四海为家,在“如寄”的人生中发现清风明月、松涛鸟鸣,寻求到美好的、令人欣慰的东西。
苏轼对逆境人生作出了豁达的理解,从而也构成了他独特的人生风景线,达到了他特有的人生境界。
我们能看到他积极进取的态度和乐观向上的精神也有其对美好人生的强烈期盼:“但愿人长久,千里共婵娟”。
正是因为他对人生有着由衷的热爱,对生活有着细心的感受,苏轼才有勇气和力量去超越并消减痛苦。
苏轼在逆境中,他的一双看待生活的眼睛并没有因为痛苦和落魄而暗淡。
在看这个多灾多难的世界时,苏轼的眼光是在审美,这审美,又何尝不是一种热爱生命的体现?而苏轼就是在审美中忘记了痛苦,也淡化了痛苦。
“昨夜东坡春雨足,乌鹊喜、报新晴。
”(《江城子》)“照野弥弥浅浪,横空隐隐层霄。
”(《西江月》)从他眼里看出去的世界,无不充满了一种属于生命和生活的美丽和情趣。
因为人生如此美好,才能让他如此深切地去感受人生的给予和馈赠。
对人生的欣赏中,苏轼几乎是感恩的。
仕途之失和生活之艰不曾消磨他对生活的敏锐的洞察力和对生命的灵慧的感悟力。
相反,在困苦中。
他更懂得收藏一点一滴的快乐和生活的亮点,活出一派天真和精彩。
他以“相对”观既看到人生的悲哀,又看到人生的欢乐,并且相信在漫长的持续的人生变化过程中,机遇和希望是永远存在的。
二、对苦难的消解与超越苏轼是一个善待人生、热爱生活的人,能够在自然的风光中,在悲苦的生活环境里,寻到乐趣和满足。
当他被一贬再贬,直贬到海南那荒漠林中的时候,他也丝毫不觉矮人一等,更没有因此而气馁,而是在桄榔林中,就地取材,筑为小屋,作《桄榔庵铭》以明心志:“九山一区,帝为方舆,神尻以游,孰非吾居?”出人意料地突发奇想,说这林莽间的小屋,无异于广大宇宙间的一舆,以尻为轮,以神为马,遨游天地之间,多么自由自在!他似乎已经完全忘却了自己还是一个放逐天涯的囚徒!他甚至把他的悲惨遭遇看成“我本儋耳人,寄生西蜀川。
忽然跨海去,譬如事远游”一样的自然。
此时表现出来的乐观精神,已完全超越了物质因素和生活形迹,进入了无物不可观、无往不可乐的自由王国。
(一)困窘中寻觅生活的乐趣——“苦中寻乐”生活的艺术之一就是知道什么时候收,什么时候放,因为生活即是矛盾:一方面它鞭策我们不懈追求,另一方面又强迫我们在生命终结时放弃一切。
我们当然得热爱生活,有智慧地去生活,将智慧用在选择生活的道路、方式,用在打造自己的内心上。
将自己的内心打造成一颗仁者之心、智者之心。
面对生命旅程中的风景,用智慧之心去观照时发现它独特的美,你会享受到它带给我们的愉悦。
当怀才不遇,报国无门时,有的人选择自沉江河,有的人选择归隐山林,有的郁郁终生也不肯同流合污,但苏轼与之不同,他总能保持一种乐观的心态,笑对人生。
无论处在人生的顺境还是逆境他都能做到热爱生活,带着一双审美的眼睛去审视身边的一切,去发现生活中的美,将自己的心神放置在这美的世界中浸泡;无论处于何时何地,何种境遇,他看到都是美,心里感受到的都是美。
在“一年三百六十日,风刀雪剑严相逼”的艰难岁月中,他仍能体会到生活的甜美;在“乌台诗案”中他死里逃生,捡回了一条命,被贬黄州时,诗里《初到黄州》写“自笑平生为口忙,老来事业转荒唐。
长江绕廓知鱼美,好竹连山觉笋香。
”以逐客的身份来到黄州这个偏僻的地方,苏轼并没有一丝的抱怨,而是从现实的局促的功利中解脱出来;在逆境中他抱着“行藏在我”的随缘自适态度,去欣赏当地的鱼肥水美,竹茂笋香。
多石崎岖的坡路则被写成“莫嫌确坡头路,自爱铿然曳杖声”(《东坡》)。
岭南荒远,古人莫不视为畏途,韩愈贬潮州,柳宗元贬柳州,作诗多为凄苦之音。
然而当四十岁的苏轼被贬至惠州时,作诗道“日啖荔枝三百颗,不辞长作岭南人”(《食荔枝二首》),能从贬谪流放的痛苦中解脱出来,拿得起,放得下,能不失时机地调整自己的心态,把自己当做土生土长的人,以轻松的笔调化解之,表现出对苦难的傲视和对痛苦的超越,透出独立不倚的个性,没有被艰难困苦所压倒,而永远笑对人生,从生活中找到乐趣。
苏轼以一种宠辱不惊的恬淡,一种居安思危的静谧,热爱生活,乐观向上,怡然自得,在被贬的岁月里,发现了生活中的乐趣,“苦之愈深,品之愈甜。
”(二)以自然消解苦难——“忘情于山水”自古不少文人在遭受贬谪时,不免愁绪满怀。
李白虽豪放,可长流夜郎时,却有“平生不下泪,于此泣无穷”;韩愈勇谏佛骨,可贬迁潮州时也有“知汝远来应有意,好收吾骨瘴江边”的绝望痛苦;柳宗元贬迁柳州,在《登柳州城楼寄瘴汀封连四州刺吏》中,更是“肠一日而九回”,字字含悲,哀婉凄凉。
相比之下,苏轼虽一生命运多舛,多灾多难,所受的打击可谓深重之至,但他并不屈服于磨难,用乐观、无谓的态度对待一切,常常登山临水,怀古凭吊,去感受大自然的雄奇壮丽,抒发自己的豪情壮志,在苦闷中寻求超越和解脱。