复习：1、文化的内涵和特点是什么？2、文化的影响有哪些？.
中国传统文化的概念及特点
中国传统文化的概念及特点
中国传统文化是中华民族在五千多年的社会实践中形成的思想理念、传统美德和人文精神的集合，体现出中华民族特有的思维方式和精神标识。
以下是中国传统文化的一些主要特点：
历史悠久：中国传统文化已经由五千年的历史，而且具有非常鲜明的名族特征。
多元一体：中国传统文化的元素是无数中华儿女智慧的结晶，在岁月的变迁与文化的滋养之中，形成了独特的民族追求。
主要内容：中国传统文化的主要内容由儒家、佛家、道家的文化组成，它们都宣扬道德，为我们提供了立身处世的行为规范和精神寄托。
思想基础和精神保障：传统文化是实现社会主义现代化的思想基础和精神保障。
民族精神：传统文化所孕育的民族精神是凝聚全国各族人民的价值纽带。
思想智慧：传统文化的思想智慧可以为当今社会发展提供有益帮助。
文化学概论复习资料
文化学概论考点整理第一章概括1.文化学的研究对象是什么文化学是一门对于研究与商讨文化的产生、创建、发展演变规律和文化本质特点的科学。
2.文化学的研究范围是什么行为文化、制度文化和精神文化等与人类和人类社文化学的研究范围主要表此刻物质文化、会的生计、发展有着亲密关系的方方面面。
3.文化学的研究目的是什么一、文化学的研究将推动文化科学的发展，促使中国文化学理论和文化学科的建设——基本研究目的。
二、文化学的研究能帮助我们正确地认识文化发展的规律，自觉地促使我国文化事业的发展。
三、文化学的研究能帮助人们正确地认识文化的有序发展与政治、经济发展和改革之间的特殊关系，增强我们在新世纪建设新文化、新政治和新经济的信心和信心。
四、文化学的研究能帮助我们建立正确的文化价值看法，使我们在现实生活中认知客观存在在时拥有更大的宽容度。
五、文化学的研究能使我们认识到文化是人类创建的独到的财产，历史文化拥有不行重生性的特点。
4.文化由哪些形态组成物质文化、制度文化、精神文化第二章文化的形成和发展文化学研究过程中有哪些主要派别他们各自的代表人物是谁其代表作有哪些其主要研究特点或方向是什么主要有进化学派、流传学派、历史学派、法国社会学派、功能学派、文化心理学派、新进化学派、构造主义学派。
进化学派的理论前驱是达尔文和赫胥黎，最有名的代表人物有英国的爱德华·泰勒，代表作《原始文化》和美国的刘易斯·亨利·摩尔根，代表作《古代社会》。
这一学派的研究兴趣主要集中在两个领域：一是宗教崇奉及其发源和发展。
二是婚姻家庭中的历史与发展。
流传学派的理论前驱是德国人类地理学派的弗里希·拉策尔和莱奥· 弗洛贝纽斯，而后是格雷布纳尔和斯密特。
英国流传学派的代表人物是威廉·里弗斯、 G·艾略特·史密斯和 W·J` 佩里，代表作《太阳之子》。
流传学派全力反对古典进化论的“独立发明说”和“平行发展说”的理论，以为流传是历史发展过程的主要内容，所有人类文化史归根结底是文化流传、借用的历史。
自考10177《设计基础》考前复习重点(保密资料)
《设计基础》考前复习资料前言：1.这份资料内容很多，为什么不精简？因为它的理论较少，碎片化案例较多，导致老师出卷很可能大量涉及细节知识点，面面俱到——甚至书中每一幅插图的作者都需要背诵。
2.下面资料只是理论框架，在回答大题时必须（1）解释题中出现的名词；（2）用自己的语言举例进行论述。
（3）忘记了怎么办？亚里士多德说：“要把谎撒圆”，编得像一点。
考核重点章节：第二，三，五，六章。
（一）设计与艺术始终有着千丝万缕的联系，技术和艺术是两个不同的概念。
技术往往是一种方式、过程和手段；艺术则既可以是方式、过程和手段，又可以是艺术品、艺术现象。
（二）技术是艺术不可分离的属性，或说艺术是技术存在的最高形态，技术是创造表现形式的手段，是创造感觉符号的手段。
（三）技术成为艺术存在的基础，艺术也在技术中成长起来。
综上所述，技术：不断发展，不断创造新的可能性；设计：为了通过技术，让人们的生活变得更美好；艺术：当设计与技术结合得登峰造极的时候，自然就成为一种艺术。
3.科学技术与艺术的结合的经典案例A.整体设计：是艺术与科技进步整合的产物（一）书籍设计：从单一的封面设计、插图设计和版式设计、字体设计发展到包括封面、环衬、版式、插图、字体、纸张、色彩、开本在内的整体设计。
（二）环境艺术设计:从最初的室内设计发展到室内、室外环境兼顾的设计，包括公共空间环境的设计，从公共空间环境的设计到区域设计进而与城市设计相连。
B.电脑：（一）自20世纪七八十年代以来，电脑逐渐成为设计的主要工具。
3.审美性的特点：从艺术生产的角度来看，任何艺术作品都必须具有以下两个条件：其一，它必须是人类艺术生产的产品；其二，它必须具有审美价值即审美性。
总结：艺术的审美性是真、善、美的结晶1.艺术中的“真”，并不等于生活真实，而是要通过艺术家的创造性劳动，通过提炼和加工，使生活真实升华为艺术真实，也就是化“真”为“美”，通过艺术形象体现出来。
2.同样，艺术中的“善”，也并不是道德说教，同样要通过艺术家的精心创作，使艺术家的人生态度和道德评价渗透到艺术作品之中，也就是化“善”为“美”，体现为生动感人、有血有肉的艺术形象。
文化生活第十课知识点
文化生活第十课知识点文化是社会发展的重要组成部分，通过学习和了解不同文化的知识点，可以拓宽视野，丰富自己的人生阅历。
本文将介绍文化生活第十课的知识点，帮助读者全面了解和掌握相关内容。
一、文化的定义和特征1. 文化的定义：文化是指人类社会的思维方式、价值观念、行为模式、艺术风格等非物质层面的创造性成果。
2. 文化的特征：文化具有普遍性、历史性、综合性、开放性等特征。
它通过传承和交流，不断发展演变。
二、文化的分类1. 材料文化和非材料文化：材料文化指物质领域的文化成果，如建筑、工艺品等；非材料文化指思想观念、价值观念等无形文化。
2. 传统文化和现代文化：传统文化是指历史悠久、深深扎根于民族之中的文化形态；现代文化是指在现代社会产生并逐渐形成的文化。
三、世界各国的文化特色1. 中国文化：中国文化强调和谐、中庸、礼仪，注重人际关系和家庭责任。
有着丰富的传统节日和文化文物。
2. 印度文化：印度文化以宗教为核心，尊重生命，崇尚和平与宽容，有着多元化的语言和风俗习惯。
3. 美国文化：美国文化注重个人自由和个人成就，强调人权和机会平等，对科技和时尚有着深远的影响。
4. 日本文化：日本文化强调纪律、秩序和团队合作，尊重长辈和传统价值观。
富有浓厚的艺术氛围。
四、跨文化交流与文化冲突1. 跨文化交流：不同文化之间的交流合作，可以促进文化的互补和发展，增进相互了解和友谊。
2. 文化冲突：由于文化差异，不同文化之间可能存在误解、冲突和矛盾，因此需要尊重和包容他人的文化。
五、传统文化的传承和发展1. 传统文化的保护：政府和社会应加大对传统文化的保护力度，修复古建筑、传习古艺等。
2. 传统文化的发展：传统文化需要与现代社会相结合，吸收新鲜事物，创新传统文化形式，以适应时代发展的需要。
六、文化与个人发展1. 文化素养的培养：通过学习和了解不同文化，可以提升个人的文化素养，培养自己的审美能力和综合素质。
2. 文化的影响力：文化对个人的思维方式、价值观念和行为模式有着深远的影响，可以引导个人的价值追求和生活态度。
2024届高考一轮复习历史课件(部编版)：中国古代的优秀传统文化
拓展深化
中华文明对于人们在相貌、语言、服饰、习俗等方面的差异， 表现出了很强的包容心态，中华文明容纳了外部传入的佛教、 包容性 基督教等宗教，吸收了许多外来的文化元素，包括哲学思想、 话语体系、制度形式和文学艺术 以中原族体和文化为中心，周边边疆族体和文化不断与中原 文化交流汇聚，使中原文化不断丰富，族体不断壮大；中原 凝聚性 文化和族体也不断向边疆扩散，大量的人力资源和科学技术 输送到边疆，中原与边疆互相交流，逐渐形成和发展为共同 的中华文化和中华民族共同体
世等产生了一定的消极影响
2.西学东渐 (1)明末：意大利人_利__玛__窦__等带来天文、地理、数学等方面的新知识； 《几何原本》《泰西水法》等西方科学著作相继被译介到中国。 (2)清初：17世纪，清政府任命汤若望、南怀仁等主持钦天监工作，并招 揽数学、医学、天文等方面的人才来到中国。
图解历史
近代“西学东渐”
三、中华优秀传统文化的特点和价值 1.特点
本土性 多样性 _包__容__性__ 凝聚性 连续性
本国风情，地域特征 博大精深，丰富多彩，领域广阔 博采众长，兼收并蓄，积极吸纳外来文化 是中华民族共同文化特质的体现
绵延不绝，传承至今
思维点拨
中华优秀传统文化的其他特点 (1)具有极其强烈而又丰富的爱国主义思想。 (2)以儒家思想为核心的实用伦理文化。 (3)具有浓厚的思辨传统，强调理性和智慧。 (4)具有独特的审美意识和人文精神。 (5)重视礼治，强调社会的和谐发展。 (6)农耕性：是封闭的生态环境条件下，农业为主的自然经济的产物。
化相融合。
收了佛教的理念，更加注重境界的表达。
高中政治必修一重点知识总结7篇
高中政治必修一重点知识总结7篇篇1一、导言高中政治必修一课程是高中阶段政治教育的基础，涵盖了马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、政治体制与制度、社会主义核心价值观等核心内容。
学好必修一，对于培养学生的政治素养、理论思维和社会责任感具有重要意义。
二、马克思主义基本原理1. 马克思主义哲学- 辩证唯物主义：强调世界的物质性和实践性，以及实践是检验真理的唯一标准。
- 历史唯物主义：揭示了社会发展的基本规律，即生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的相互作用。
2. 马克思主义政治经济学- 商品经济理论：阐述商品、价值、货币和资本等经济范畴。
- 社会主义经济理论：介绍社会主义经济体制和经济发展方向。
三、中国特色社会主义理论1. 中国特色社会主义理论体系- 邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
- 中国特色社会主义道路和制度的内涵与特点。
2. 中国特色社会主义发展理念- 经济发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。
- 社会主义核心价值观：倡导富强、民主、文明、和谐等价值目标。
四、政治体制与制度1. 当代中国政治制度- 人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度。
- 法治建设与依法治国战略。
2. 公民的政治权利与义务- 公民的基本权利与义务，包括政治权利和自由、人身权利等。
- 公民参与政治生活的途径和方式。
五、经济全球化与国际政治1. 经济全球化趋势- 经济全球化的内涵与特点，以及经济全球化对发展中国家的影响。
- “一带一路”倡议与全球治理体系。
2. 国际政治格局- 当前国际政治的主要力量，如联合国的作用、大国关系等。
- 和平发展是当今时代的主题，各国之间的合作与竞争关系。
六、总结与展望必修一的政治课程是系统性学习政治理论知识的重要阶段，通过深入学习马克思主义基本原理、中国特色社会主义理论、政治体制与制度等内容，学生能够建立起基本的政治素养和理论框架，为未来的学习和工作打下坚实的基础。
学案1：第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点
第1课中华优秀传统文化的内涵与特点【知识梳理】一、中华文化的发展历程1.起源:中华文明起源;中原华夏族率先成为核心,并向四周辐射,推动着多元一体中华文化的形成。
2.春秋战国时期:奠基时期。
(1)内迁的戎狄蛮夷逐渐融入族,初步形成了各地区、各民族共同的血缘认同、文化认同。
(2)孔子对礼乐文明进行多方面阐述,儒家文化的思想核心形成。
(3)战国时期,“”局面岀现,成为后世思想文化发展的源头。
3.汉朝:儒家思想成为中华传统文化的主流。
(1)表现: 尊崇儒术, 确立了儒学的正统地位。
(2)影响:儒家思想成为两千多年来中华传统文化的主流。
4.魏晋至唐朝时期:中华传统文化呈现出、佛、道交汇融通的景象;中华传统文化辉煌灿烂。
(1)原因。
①佛教传入和道教兴起。
②魏晋盛行,唐朝佛学繁荣。
(2)影响:传统儒学受到挑战,同时也促进了儒学的创新与发展。
5.宋元时期:高度繁荣。
(1)宋代理学。
①形成:儒、佛、道学说相互渗透,吸收佛、道思想阐释儒学的新学派形成。
②影响:丰富了中华文化的理论思维;但它所宣扬的封建礼教,严重束缚了人们的精神世界。
(2)宋元时期,科技、史学、文学、艺术高度繁荣。
6.明清时期:受到禁锢。
(1)明清之际,提倡个性自由的思想出现。
进步思想家批判理学,倡导经世致用。
(2) 时期,君主专制高度发展,文字狱愈演愈烈,思想受到钳制,禁锢了中华文化的发展。
7.鸦片战争后:向西方学习成为近代中华文化的潮流。
8.新文化运动时期:抨击封建思想,科学与民主成为中华文化追求的价值目标。
9. 以后:马克思主义在中国得到广泛传播。
马克思主义与中国实际相结合,推动了中华文化的进步。
二、中华优秀传统文化的内涵1.重视以人为本:2.崇尚天人合一,道法自然:(1)表现。
①老子提岀“”的概念,指出“人法地,地法天,天法道,道法自然”,认为万物都是由道而产生,追求天人合一。
②荀子提出“,不为尧存,不为桀亡”“制天命而用之”的思想。
(2)影响:以朴素的解释自然,摒弃了天命的绝对权威。
体味文化(教案)精英中学361模式
下发导学提纲
根据复习提纲上的路线图阅读课本，勾画圈点
学生根据导学提纲作预习，可以增强学生的自主学习能力
议
1、呈现判断题，判断下列哪些属于文化活动？
2、图片展示西双版纳野象谷大象表演
3、图片展示狼孩的活动？
4、图片展示文字的发展过程？
5、播放视频《如果不努力，女朋友都要租》
根据教师提示，合作讨论：
1、西双版纳野象谷大象活动是文化吗?
2、文化的形式
3、文化的社会作用
教材内容分析
体味文化》是人教版必修1第一单元第一课第一框题，本框题包括“文化万花筒”、“文化是什么”、“文化的力量”三部分的内容，结构清晰，逻辑上逐层推进。是学“文化”的入门课，尤其是文化的内涵和作用是《文化生活》重要的基础理论问题。
学生分析
在初中阶段，学生对文化就有了初步的了解，但是缺乏对文化内涵的深刻认识，对文化的意义、作用还不了解。因此在教学时，要让学生从日常生活中经历收集、整理信息的过程，让他们去发现，去感悟，再提炼，从而理解文化的内涵和作用。
学习目标
理解文化的内涵和特点，了解文化的形式，分析理解文化的力量；
重点
文化的内涵、文化的特点、文化的形式、文化的力量
难点
文化的内涵
教学过程
教师活动
特色的文化？（从饮食、旅游、等方面入手）
学生小组讨论并作答
通过图片和学生讨论，得出文化生活无处不在、无时不在，不同区域的文化各具特色
2、狼孩有文化吗？为什么？
3、文化是一种“纯”精神活动和“纯”精神产品。你认同这种观点吗？为什么？
4、看完视频，你有何感想？
通过学生的合作讨论，初步总结出：
1、文化的特点有哪些。
2、文化的社会作用
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主体图案基准 颜色选择红色， 代表了中国文化 喜庆、热烈的气 氛。印章中的运 动人形刚柔相济， 形象友善，在蕴 含中国文化的同 时，体现了“更 快、更高、更强” 的奥林匹克精神。
（二）透视文化多样性 2.文化既是民族的，又是世界的
世界是由不同民族构成的 不同民族的文化共同构成的
世界文化由
都是精神活动及其产品；都是对政治、经济的反映； 都是人所创造的为人所特有的现象；都是实践的产 物。……（文化是世界的）——文化的统一性（共性）
古罗马圆形竞技场
位于意大利首都罗
马威尼斯广场南面，是 迄今留存的古罗马建筑 中最卓越的代表，也是 古罗马帝国的象征。 1980年，包括它在内 的罗马城古迹被联合国 教科文组织列入《世界 遗产名录》
比萨斜塔（意） 法国凡尔赛宫
雅典卫城
俄罗斯克里姆林宫和红场
对于这些面临失传的古老民族文化，有人 反对进行抢救，认为应该顺其自然地让它们被 历史淘汰，你同意这种看法吗？
文化遗产是人类社会发展的见证，是 人类文明的重要载体。文化遗产体现着一个 民族独特的思维方式和文化价值，是民族的 根基，是历史的纪念碑。文化遗产既属于一 个国家、一个民族，也是全人类的共同财富。 文化遗产具有不可再生的特点，所以对那些 面临失传的古老民族文化，我们不能坐视不 管，要进行及时有效地抢救和保护。
• A、 ①② B、 ①③C、 ②③ D、 ③④
下列属于文化遗产的是( ) ①中国的长城 ②九寨沟自然风景区 ③埃及的金字塔 ④司马迁写的《史记》 A.①③④ B.②③④ C.①②④ D.①②③
解析：九寨沟为世界自然遗产，不属 于文化遗产。
汉族传统节日
民 族 节 日
少数民族传统节日
民
族
节
回族：开斋节
3、宗教作为人类文明史上一种最普通的社会现象， 自它产生依赖对人类社会文化的各个层面起着不可 忽视的作用。具体来讲，宗教具有协调社会关系的 功能、认同功能、凝聚力的功能、调节情感的功能。 这说明：
• ①民族文化起者维系社会生活，维护社会稳定的重 要作用
• ②民族文化对社会发展起决定作用 • ③民族文化是民族生存与发展的精神根基 • ④民族文化对世界文化的发展有着十分重要的作用
2、提起节日，中国人首先想到的是春节：贴窗花、 写春联、爆竹声声等。大多数西方人可能首先想到 圣诞节：家家装饰着圣诞树，唱着欢快的圣诞歌等。 这表明
A、不同的文化形式，承载着不同的文化内涵
B、透过各民族的传统节日，可以领略不同民族文 化的韵味
C、不同的文化遗产，文化特色各异
D、不同民族之间，应该相互尊重
遗产公约》，决定以名录的方式确立世界文化
与自然遗 产，并给予以保护。
世界文化遗产
世界遗产的分类： 世界自然遗产
世界文化与自然遗产
1.2005年世界百大濒危文化遗址公布中国有 六处上榜 2.中国六处入选的濒危遗址分别为：河北怀来 鸡鸣驿、浙江省东阳卢宅 、山西省碛口镇村 落、甘肃秦城天水的古楼群建筑、云南团山 历史村以及分布在四川和西藏地区的石林 3.伊拉克境内全部遗址榜上有名
拉萨布达拉宫、平遥古城、庐山、苏州古典园林、丽 江古城、皇家园林颐和园、皇家祭坛天坛、重庆大足 石刻、青城山-都江堰、洛阳龙门石窟、皖南古村落、 明清皇家陵寝、大同云冈石窟、澳门历史城区
文化和自然双重遗产部分： 泰山、黄山、峨眉山-乐山大佛风景名胜区、 武夷山
自然遗产部分：武陵源历史风景名胜区、 九寨沟历史风景名胜区、黄龙历史风景名 胜区、三江并流
2、“君子和而不同，小人同而不和”
文化交流，崇尚“和而不同”。人际交往， 以和为贵。因为不同，才需交流；唯有和睦， 方能沟通。“和而不同”的“和”，表达了人 际交往的原则；“不同”则体现了文化交流的
(三)尊重文化多样性
1.对待文化多样性的正确态度
既要认同本民族文化，又要 尊重其他民族文化，相互借 鉴，求同存异，尊重世界文 化多样性，共同促进人类文 明繁荣进步。
日
傣族：泼水节
苗族：苗年
布依族：查白歌节
西方传统节日
民
族ห้องสมุดไป่ตู้
节 日
圣诞节
复活节
感恩节
万圣节
复习： 1、文化的内涵和特点是什么？ 2、文化的影响有哪些？
第三课
文化的多样性与文化传播
一、世界文化的多样性
新北京 新奥运
为什么要在宣传片中拍摄中国传统的建筑、 传统的体育项目、中国民族服饰？
（一 ）异彩纷呈、交相辉映
每个国家，每个民族都有自己独特的文化。 世界文化多姿多彩最典型的表现形式就是民
我国已拥有各类世界遗产35处
我国在1978年加入《保护世界文化和自然遗产公 约》，到2007年7月已经有35处文化和自然遗产被列 入《世界遗产名录》，成为继意大利、西班牙之后的 第三遗产大国。其中文化遗产24处、自然遗产6处、 文化和自然双重遗产5处。
文化遗产部分：长城、故宫、莫高窟、周口店
“北京人”遗址、秦始皇陵及兵马俑、承德避暑山庄 及周围寺 庙、孔府及孔庙和孔林、武当山古建筑群、
2.为什么要尊重文化多样性
（1）是发展本民族文化的内在要求
A.每个民族的文化都有自己的精粹，都是这个民族 历史发展的产物和人民智慧的结晶 B.民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重 要作用，是这个民族生存与发展的精神根基
尊重文化多样性，首先要尊重自己民族的文 化，培育好、发展好本民族文化。
（2）是实现世界文化繁荣的必然要求
整个会徽 的色彩语言 极具象征意 义：蓝色代 表海港，黄 色代表太阳 和沙滩，红 色代表内陆 土地，突出 了澳大利亚 本土文化的 独特性。
在古代奥 运会上,橄榄花 环是颁发给冠 军的奖品。橄 榄树还是雅典 市的市树。而 会徽所使用的 蓝、白两种颜 色在拥有蓝色 大海，白色建 筑的希腊是最 常见的颜色
3意义 只有在民族平等的基础上，世界各国人民才 能相互尊重、共同发展；只有保持世界文化的多 样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力
世界文化的多样性
(一)异彩纷呈、交相辉映 1、民族节日
2、文化遗产 (二)透视文化的多样性 1、文化多样性的含义及表现形式
2、文化既是民族的，又是世界的 (三)尊重文化的多样性 1、正确态度：(what) 2、原因：(why) 3、处理世界文化多样性的原则：(how)
指在历史、艺术或科学及审美、人种学、 人类学等方面有着重要意义的文物、建筑
群、遗址等。
思考：为什么要重视和保护文化遗产？
(2)地位： 是一个国家和民族历史文化成就的重要标
志，人类共同文化财富。
(3)作用： 对于研究人类文明的演进，展现世界文化的
多样性具有独特的作用。
世界遗产的保护：
联合国教科文组织通过《保护世界文化和自然
（二）透视文化多样性
1.文化多样性及表现
(1)、文化多样性的含义
相对于世界文化的总体，我们所说的文化多样 性，主要是指民族文化的多样性。即不同民族和国 家文化内容和形式各具特色。
(2)、文化多样性的地位
文化多样性是人类社会的基本特征，也是人类 文明进步的重要动力。
（二）透视文化多样性
1.文化多样性及表现
族节日和文化遗产。
1、民族节日 试举例有哪些民族节日？
民族节日蕴含着民族生活中的风土人情，宗教信仰和 道德伦理等文化因素，是一个民族历史文化的长期积淀。
庆祝民族节日，是民族文化的集中展示，也是 民族感情的集中表达。
透过各民族的传统节日及风俗习惯，我们可以领 略不同民族文化的韵味。
2、文化遗产
(1)含义：
A.一个民族的文化成就，不仅属于这个民族，而且属 于整个世界
B.各民族的文化共同推动了人类文明的发展和繁荣。
3.尊重各国文化一律平等的原则
1原则 承认世界文化的多样性、尊重不同民族的文 化，必须遵循各国文化一律平等的原则
2要求 在文化交流中，要尊重差异，理解个性，和 平相处，共同促进世界文化的繁荣。
为什么说文化既是民族 的又是世界的?
1 、从古至今，中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆 竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡， 对此理解正确的是：
• ①民族文化的多样性 • ②民族文化表现了不同的民族情结 • ③文化具有深远而持久的影响 • ④各民族文化是根本不相容的 A、 ①②④ B、 ②③④ C、 ①②③ D、 ①③④
但是，各民族间经济的和政治的、历史的和地理的 等多种因素的不同，又决定了各民族文化之间存在着差 异。（文化是民族的）——文化的差异性（个性）
没有不同民族、不同国家各具特色的文化，就不会 有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。
1、各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 -----费孝通
既要认同本民族文化，又要尊重其他民族 文化，不同民族之间，应该相互尊重，在发展 本民族文化的同时，共同维护、促进文化的多 样性。
埃及金字塔
埃及的金字塔建于 4500年前，是古埃及国王 为自己修建的陵墓。迄今， 埃及已发现大大小小的金 字塔97座，其中最大最有 名的是位于开罗西南面的 吉萨省沙漠里的祖孙三代 金字塔——胡夫金字塔、 哈夫拉金字塔和门卡乌拉 金字塔。1979年，埃及从 吉萨至达哈舒尔的金字塔 区被联合国教科文组织列 入《世界遗产名录》
(1)、文化多样性的含义
(2)、文化多样性的地位
(3)、文化多样性的表现
语言文字
宗教信仰
民居建筑、 风俗习惯
文化多样性
饮食，服饰 等
思想理论 文学艺术
（二）透视文化多样性
2.文化是民族的，又是世界的
从奥运会徽看各国文化
你能解释这些会徽的文化印记吗？
罗马奥运会 会徽采用了罗 马城徽的标志， 那是一只母狼 在哺乳两个婴 儿的奇特图案。 传说母狼哺乳 的两个婴儿中 的一个就是罗 马城第一任国 王罗慕路。