心理护理干预在儿科门诊输液中的应用
输 注 的药 物 名 称 ， 能 出现 的不 良反 应 ， 何 避 免 或 减 轻 不 良 可 如 反应 。根 据 患 儿 输 液 的 特 点 ， 知 家 长 如 何 配 合 以 保 持 输 液 告 通 畅 。对 于 ３ 岁 患儿 的家 长 ， 知 其 在 增 强 患 儿 信 心 方 面 ～６ 告 要 做 的工 作 ， 跟 患 儿 解 释 要 进 行 静 脉 输 液 的 目 的是 要 治 疗 如 疾 病 ， 复健 康 ， 宝 宝 舒 服 ， 励 患 儿 做 勇 敢 坚 强 的 孩 子 。 恢 让 鼓
消毒 液 消 毒 后 再 清 洁 ； 立 医 护 人 员 利 器 损 伤 报 告 和 登 记 制 建 度 ， 生 针 刺 后 立 即 用 肥皂 水 及 清水 冲 洗 伤 Ｖ ， 膜 用 清 水 冲 发 Ｉ黏 洗 ， 时 报告 感染 科 、 保 科 进 行 处 理 及 追 踪 观 察 ； 期 健 康 及 防 定 体检 。
期做 好 空 气 、 、 品 、 毒 液 的监 测 和 记 录 。 手 物 消 ３４ 操 作 时 的个 人 防 护 ： 口罩 、 子 、 手 术 衣 ， 皮 肤 破 ． 戴 帽 穿 手 损戴 双 层 手 套 ； 制 消毒 液 时 ， 免 直 接 接 触 ； 加 点 ， 护 士 身 心 疲 惫 ， 患静 脉 曲张 、 经 紊 加 使 易 月
乱 、 椎 病 、 种感 染 。 颈 各
４ 讨 论
３ 防 范 措 施
胃肠 镜 护 理 人 员 属 高 危 群 体 ， 常 暴 露 于 各 种 危 害 因 素 经
中， 常会 受到 致 病 微 生 物 的 污 染 ， 自身 权 益 也 无 法 得 到 保 护 ， 对 于 基 层 医院 的 护 理 工 作 者 更 甚 ， 就 需 要 牢 固树 立 全 心 全 这
英， 张
莉 ． 内镜 护 士 的 职 业 危 险 与 防 护 ［ ］ 中 国 Ｊ． 旭 ．日本 消 化 内镜 的 风 险 管 理 ［］ Ｊ ．中华 消
［ 稿 日期 ：０ １ ５—１ 收 ２ １ —０ ６ 编校 ： 强］ 徐
美 容 医学 杂 志 ，０ ０ １ （ ） １７ ２１， ｚ ： ． ９ ２ ２
消毒。
意为 人 民服 务 的 思 想 ， 自觉 遵 守 医 德 规 范 以 及 诊 疗 护 理 技 术
常规 ， 强专 业 素 质 ， 强 自身 安 全 防护 意 识 ， 免 职 业 损 伤 。 加 增 避 也 希 望 医 院各 级 领 导 加 强 护 理 工 作 者 的法 制 观 念 和 职 业 安 全 教 育 ， 善护 理工 作 者 的工 作 环 境 。 改
［］ 朱 春 兰 ， ２ 任
时 ， 即用流动水冲洗； 立 医疗 垃圾 按 《 医疗 废 物 管理 制 度 》 确 正
处 置 ； 洗 消 毒 时 戴 护 目镜 、 清 手套 、 帽子 、 口罩 、 渗 透 工 作 服 ； 防 有 血 液 、 液 溢 出及 溅 落 时 ， 立 即 用 ５０ｍ ／ 体 应 ０ ｇＬ有 效 氯 的 含 氯
・
６２ ５６ ・
吉 林 医学 ２ １ 年 ｌ 第 ３ 第 ２ ０１ Ｏ月 ２器 ９期
道 、 吸道都有损 害 ， 导致免疫 力下 降 ， 重 可致 癌、 畸。 呼 可 严 致
② 电 动 吸 引 器 的 噪 音 、 子 设备 的 电 磁 辐 射 、 外 线 对 身 心 都 电 紫 有 影 响 。 ③生 理 、 理 反 应 ： 时 问 接 触 消 毒 液 、 动 的 冷 水 ， 心 长 流
助作用 。
［ 键词］ 心理干预 ； 关 门诊 输液 ； 童 儿 在 儿 科 门 诊输 液 中 ， 儿 合 作 程 度 对 静 脉 穿 刺 的一 次 成 患 功 率 及 保 持 输 液 的顺 利 完 成 影 响 极 大 。我科 自 ２ １ ００年 １ ～ 月 ２１ ００年 ８月 对 ５４例 １ ４岁 门 诊 输 液 患 儿 的 心 理 特 点 和 输 ４ —１ 液前 的 表 现进 行分 析 ， 根 据 不 同 年 龄 层 次 儿 童 心 理 特 征 进 并 行 心 理 护 理 干 预 ， 得 较 好 的效 果 ， 总 结如 下 。 取 现
征进行分析 ， 并针 对 不 同年 龄 层 次 儿 童 心 理特 点 给 予 心 理 护 理 干 预 。结 果 ： 预 后 备 年 龄段 患 儿 输液 时 的 合 作 程 度 均 明显 高 于 干 干 预前 （ Ｐ＜００ ） ．５ 。结论 ： 门 诊输 液过 程 中实 行 相 应 的 心 理 护 理 干 预 ， 于 改变 及稳 定 患 儿 的 心 理 行 为 及合 作 程 度 具 有 重 要 的 辅 在 对
３ １ 思 想 教 育 ： 化 职 业 安 全 思 想 教 育 ， 高 防 护 意 识 和 能 ． 强 提 力 。 加强 业务 学 习 ． 立 高 效 的工 作 流 程 ， 进 工 作 方 法 。 建 改
３２ 控 制 感 染 源 ： 前 筛 查 特 殊 感 染 者 ， 有 感 染 性 疾 病 或 ． 术 对 疑有 重度 污染 的患 者 ， 格 按 照 清 洗 消 毒 技 术 规 范 彻 底 清 洗 严
５ 参考 文 献
３３ 环 境 管 理 ： 消 室 安 装 电 热 水 器 ； 断 室 和 清 消 室 分 开 ， ． 清 诊 胃肠 镜诊 断按 时 问段 分 开 进 行 ， 每天 诊 疗 结束 后 开 窗 通 风 ， 保 证空 气流 通 ； 天 工 作 结 束 后 清 洁 环 境 ， 外 线 空 气 消 毒 ； 每 紫 定
化 内镜 杂 志 ，０５２ （ ）２６ ２０ ，２５ ：９ ．
心 理 护 理 干预 在 儿 科 门诊 输 液 中 的应 用
庞 桂 芳 ， 美 芳 （ 西 北 海 市合 浦 县 妇 幼 保 健 院 ， 西 北 海 邹 广 广
［ 摘
５ ６０ ） ３ １０
要 ］ 目的 ： 了解 心 理 护 理 干 预 对儿 童 输 液 过 程 的影 响 。方 法 ： 过 对 ５ ４ １ ４岁 的 门诊 输 液 儿 童 输 液 时 的 心 理 特 通 ４ 例 ～１
心理护理在儿科输液疗法中的应用
心理护理在儿科输液疗法中的应用儿科疾病具有起病急促、来势凶险、病情变化极快、死亡率高的特点。
输液疗法是儿科常用的治疗手段之一，如何迅速有效的建立静脉输液通路是儿科护士面临的-个棘手的问题。
实际工作中，常常由于患儿年龄太小不易合作，家长情绪焦虑，心情急切，护士精神紧张，压力过大导致穿刺失败，输液无法顺利进行，从而影响到患儿的治疗。
另外，家长经过挂号、就医、检查、取药等过程后，也容易把就医过程中的不满情绪带到最后一站的输液护士身上，处理不慎，极易引发护患纠纷。
因此，加强儿科患儿及家长的心理护理，对提高护理质量，减少护患纠纷具有重要意义。
1患儿家长存在的心理问题由于现在都是独生子女，生病后家长都非常着急，会不断催促要求护士尽快配药、注射，尽早给患儿输液，稍有等待就产生抱怨情绪甚至态度恶劣。
这一情绪贯穿整个输液过程。
有些家长表现为对输液后病情的改善期望过高，刚刚输上液体就问为什么病情未见减轻或对病情反复不理解，将患儿的病情变化向多人反复陈述，要求医护人员不断察看，担心遗漏病情变化。
有些则由于心疼孩子而对各种注射和侵袭性的检查产生的恐惧感在接受治疗时家长表现出不敢看或者躲开甚至哭泣的行为。
打听护理人员的情况希望由经验丰富的护理人员给患儿穿刺和护理。
2对患儿及家长进行心理护理改善输液环境根据儿童心理特点环境布置童趣化，提供整洁、安全、设施齐全的输液环境，采用将房间涂上明亮鲜艳的色彩，在墙壁上悬挂图片和图画，在候诊及输液处放映卡通片等吸引儿童的注意力，减轻儿童对输液的恐惧心理，减少环境对患儿及家长带来的不良情绪。
减少输液等候时间，减少由于等候引起的焦虑利用图片、文字等各种形式制作醒目清楚的路标和指示牌，使家长对输液过程心中有数，对危重患儿设立绿色通道，先看病输液后交费。
另外，在每个窗口导医，帮助家长解决就诊过程中遇到的的各种问题，帮助家长尽快熟悉就医环境。
各窗口实行感动服务，规定排队等候不能超过5人，时间不超过1 5分钟。
心理护理干预对门诊输液患儿静脉输液效果的影响
心理护理干预对门诊输液患儿静脉输液效果的影响心理护理干预是指通过心理支持、心理教育和心理干预等手段，帮助患者改善心理状态、缓解心理压力，从而提高治疗效果和生活质量。
对门诊输液患儿而言，心理护理干预可以减轻他们的紧张情绪，提高他们的配合度，从而改善静脉输液的效果和安全性。
门诊输液患儿往往因为年幼、不懂事、怕疼等原因，会产生一定的焦虑和痛苦情绪。
如果不进行心理护理干预，这些负面情绪可能会影响他们对治疗的配合度，增加操作的难度和风险，甚至延长治疗时间。
因此，通过心理护理干预，可以改善门诊输液患儿的心理状态，提高治疗效果，减少不必要的痛苦和并发症。
具体来说，心理护理干预对门诊输液患儿静脉输液效果的影响可以从以下几个方面进行论述：1.减轻焦虑和恐惧：门诊输液对很多患儿来说是一种新鲜的和不熟悉的体验，他们可能会担心输液会疼痛或不舒服。
心理护理干预可以通过与患儿的亲子沟通、心理教育等方式，帮助患儿了解输液的过程和原理，缓解他们的恐惧和焦虑情绪，增加他们的安全感。
2.提高配合度：门诊输液需要患儿主动配合，如将手臂伸直、不乱动等。
对于年幼的患儿来说，这可能是一种挑战。
心理护理干预可以通过游戏化的手段、给予奖励和赞美等方式，增加患儿对配合的积极性，提高治疗效果。
3.减少不良反应：心理状态的改善可以有助于患儿放松身心，减轻紧张情绪，从而降低门诊输液过程中出现的不良反应的风险。
例如，心理护理干预可以帮助患儿减少过度紧张造成的肌肉痉挛，降低血管破裂和溢血的可能性。
4.提高生活质量：心理护理干预以关注患儿的身心健康和生活质量为目标。
通过与患儿建立良好的沟通关系、提供情感支持和安慰等，可以帮助患儿更好地适应输液过程，减少心理负担，提高生活质量。
总之，心理护理干预对门诊输液患儿的静脉输液效果有着积极的影响。
通过减轻焦虑和恐惧、提高配合度、减少不良反应和提高生活质量等方面的作用，心理护理干预可以改善门诊输液患儿的心理状态，促进治疗效果的提高。
护理干预在儿科门诊输液中的应用
护理干预在儿科门诊输液中的应用护理干预在儿科门诊输液中的应用随着医疗技术不断提高，儿科门诊输液已成为治疗儿童疾病的常见手段之一。
在输液治疗中，护理干预是非常重要的工作。
护士通过科学的护理干预，能够有效地预防和避免不必要的并发症，提高治疗效果，减轻患者痛苦，提高患者的满意度。
本文将从护理干预在儿科门诊输液中的应用这一角度出发，简单探讨如何提高儿科门诊输液的护理质量。
一、儿科门诊输液的常见问题儿科门诊输液的常见问题主要包括静脉穿刺困难、疼痛、静脉炎、跑细胞、漏液等。
由于儿童的生理特点、心理特点和身体状况，这些并发症往往比成人更容易发生。
因此，在输液治疗中，护士需要对这些常见问题有充分的认识，并制定科学的护理干预措施，以预防和避免这些并发症的发生。
二、护理干预的应用1.静脉穿刺前准备在进行静脉穿刺前，护士需要了解患者的全面情况，并给予患者足够的安抚和解释，尽可能减少患者的痛苦和恐惧感。
同时，护士需要准备好必要的设备，如穿刺针、消毒剂、结扎带等。
护士需要严格按照消毒要求进行消毒，并在穿刺时注意手法和穿刺角度，以避免出现跑细胞等并发症。
2.输液中的静脉通道观察在输液过程中，护士需要经常观察静脉通道的情况，如颜色、胀起、硬度等，以及血流是否顺畅。
一旦出现异样情况，应及时通知医生进行处理，以避免出现静脉炎等并发症。
3.跑细胞处理跑细胞是指输液时，管路中本应只有液体，但是却有部分细胞、纤维或者其他物质在液体中挂在输液管内部或者挤压到患者的循环系统中，对患者的健康产生严重影响。
护士需要在输液前检查管路中是否有跑细胞，并严格按照消毒要求进行消毒。
在输液过程中，护士需要时刻观察管路中是否有跑细胞，若发现跑细胞，应及时停止输液，并且更换输液管路，以保证患者的安全。
4.锁管操作在疼痛缓解的情况下，医生会要求护士锁管，以避免输液过程中患者反复拔管。
护士需要掌握锁管的方法，熟练操作，并且时刻关注患者的情况，避免因为锁管而使患者产生不安和疼痛。
心理干预在小儿静脉输液中的应用
心理干预在小儿静脉输液中的应用摘要】目的探讨心理干预在小儿静脉输液中的应用。
方法针对不同性格患儿制定不同的心理干预。
结果显著提高小儿静脉穿刺的成功率并改善了护患关系。
【关键词】心理干预小儿静脉输液应用在儿科疾病的临床诊疗过程中，静脉输液是最重要的一种治疗手段，也是儿科护理工作中不可缺少的一项基本操作技术，然而人们对于打针输液等医疗护理操作都存在不同程度的恐惧心理，由于儿童语言表达及理解能力差，耐受力低反应性强，对自身情感的控制及疼痛耐受力较弱。
针对这一现象我们对进行静脉输液的患儿实施心理干预，以减少患儿的恐惧感和挣扎对抗，增强配合，使输液顺利进行，提高了穿刺的成功率和患儿家属的满意度，同时也提高了护理工作的效率。
1 背景由于我科病患以“婴幼儿居多”，普遍存在语言表达能力及理解能力差，耐受力低，反应性强，对自身情感的控制及疼痛耐受力较弱，在进行静脉输液治疗的过程中都存在不同程度的恐惧心理，极度哭闹与反抗延误了治疗的效果，增加护患之间的矛盾，同时也增加了病人的经济负担。
2 方法科室对现存的问题制定了一套心理干预的方法，我们在门诊输液室室内的床单、窗帘等均使用儿童喜欢的卡通图案，墙壁上贴各种贴画，准备适合各种年龄段儿童的玩具，并定期消毒，配备电视机，影碟机，录音机等，护理人员配有卡通样式的笔及笑脸胸针，在为患儿实施操作前分散其注意力；与患儿家属进行沟通，了解患儿平时的喜好及家属的需求，根据患儿性格特点对他们进行分类，外向型的儿童通过鼓励、赞扬提高他们配合的积极性，使他们在兴奋的情绪下进行静脉穿刺减轻痛域；内向型的儿童多关心多安慰，消除患儿的紧张情绪；对于那些反复心理干预不肯接受输液的患儿采取“惩罚”手段如对他们态度冷淡或警告，让陪同的人离开等。
同时通过沟通告知患儿家属注意事项及如何能使患儿更好的配合护士输液，通过语言和心理的交流使患儿及家属尽快地适应新环境，也得到患儿家属的信任和理解，为下步配合治疗打下了良好的基础；输液时要适当的给予患儿表扬与鼓励，给予合理的暗示性语言，如使用“小朋友你真棒像奥特曼一样勇敢”等语言鼓励患儿，使患儿在愉快、兴奋、注意力分散的状态下接受穿刺，疼痛阈值会增高，会更好的配合；穿刺成功后进行适当的表扬，如贴一个喜洋洋的贴片作为奖励以满足患儿的自尊心，增加其荣誉感，使紧张的气氛得到缓解；对于穿刺成功仍然哭闹的患儿，给予欢快的音乐舒缓情绪避免反复穿刺。
儿科门诊输液护理中应用心理干预的效果探究
析。
度 对静 脉穿 刺 的成功 率及 保持 输液 的顺 利进 行 意义 重大 … 。
此 时掌 握和 了解 患儿 的心理 状况 减少 其恐惧 程 度尤 为重要 ， 对 我院 儿科 门诊输 液 的 ９ ３例 患儿 心理特 点进 行分 析 ，并 及 时 给予心理 干预 ，取得满 意效果 ，现报告 如下 ：
０ 引言
儿科 门诊输 液室护理 对象是 儿童这一 特殊 群体 ；由于其
身心发育及认知功能不完善，对治疗和陌生的环境存在着
恐 惧心 理 ，常 发 生哭 闹 等不 配 合状 况 ，加 上 患儿 家 长对 患 儿 健康 和 痛苦 较 敏 感往 往 过分 关 心 ：对护 理 人员 存 在着 不 同程度 的 “ 零 容忍 ” ，使 护患关 系趋 之 紧张 ； 而患 儿合作 程
２ 结 果
２ ． １ 两组患儿静脉输液合作程度比较
见表 １ 。
表 １ 两组患 儿静脉输 液合作 程度 比较 （ １ ｑ ，％ ）
１ ． ２ 方 法 对 照 组 患儿 仅 作 常规 护 理 ，观察 组 在 基 础护 理 的基 础
上 ，根 据 患儿 的表 现及 合 作程 度 进行 评 估 ，然后 根 据 患儿 的个 体 表现 ，采 取 合适 的 的心 理 护理 措 施 。静 脉输 液前 对
患 儿及 家 长进 行健 康 宣教 ，使 其 消 除各 方 面 的顾 虑 ； 输液 过程 中根据 不 同 患儿 的 自身 特点 ，灵 活 地应 用 语 言等 护 理 技 巧给 予 抚慰 ，并 认 真 观察 患 儿 的情 绪 、动作 ，掌 握 其 心 理状 态 ，从 而有 效 的 实施 护 理 干预 措施 。输 液 结束 后 及 时 安慰 与 鼓励 ，使 其 树 立 战胜 疾病 的 信息 ，增 强 患儿 及 其 家 长对 医护 人员 的 信任 。患 儿 输液 过 程 中 ，观察 不 同护 理 方 式在儿 科 门诊 输液室对 患儿护 理效果 ，并进行 对照 。
心理护理干预在儿科静脉输液中的应用
心理护理干预在儿科静脉输液中的应用【摘要】目的：了解心理护理干预对患儿静脉输液的影响。
方法：通过对200例1-6岁患儿输液时的心理特征进行分析，并对不同年龄层次儿童心理特点给与心理护理干预。
结果：输液过程中实行相应的心理护理干预，能有效的控制患儿的紧张情绪，消除紧张心理对于改变及稳定患儿的心理行为及合作程度具有重要的辅助作用，有效提高护理质量和工作效率。
【关键词】心理护理干预；静脉输液；儿科随着社会的进步，人类生活水平的不断提高以及独生子女的大量出现，要求护理人员水平达到一个新的层次，而静脉输液是儿科最常见也是最快的药物治疗及补液途径，患儿常对此项操作产生不同程度的恐惧心理而拒绝输液，不能很好地配合护士，大大降低了一次性输液成功率，也会引起患儿家长对护士的不满，极大地影响了护士的工作效率。
针对这种情况，选择我科2013-1月至2013-8月对200例，年龄在1岁-6岁输液患儿的心理特点和输液前的表现进行分析并实施心里护理干预发现心理护理干预在儿科静脉输液中具有重要意义，现报道如下。
1 一般资料。
收集我科2013年1-8月静脉输液患儿200例，年龄1-6岁。
随机分为观察组和对照组各100例，由同一组护士对2组患儿进行静脉输液治疗，2组年龄、性别等一般资料比较差异无统计学意义，具有可比性。
2 方法。
对照组按常规护理方法输液，即采取护士及家属共同按压固定四肢进行输液。
观察组采用心理护理干预，提高患儿静脉输液的配合程度和一次穿刺成功率。
心理护理干预方法：2.1 认知干预。
对需要行静脉输液的患儿，首先告诉其家长及陪同人员，并先做好家长及陪同人员的思想工作。
然后，护士再根据患儿的心理表现，优先选出勇敢型的患儿做治疗，树立榜样。
如：告知患儿输注的药物名称，可能出现的不良反应，如何避免或减轻不良反应。
根据患儿输液的特点，告知家长如何配合以保持输液通畅。
对于3～6岁患儿的家长，告知其在增强患儿信心方面要做的工作，如跟患儿解释要进行静脉输液的目的是要治疗疾病，恢复健康，让宝宝舒服，鼓励患儿做勇敢坚强的孩子。
心理护理应用在小儿静脉输液护理中的效果
Ｙ Ａ ＮＧＢ ｉ ｎ ｇ ｘ ｉ ａ Ｔ ｒ ａ ｎ ｓ ｆ ｕ ｓ ｉ ｏ ｎＲ ｏ ｏ ｍ ，Ｔ ｈ ｅＰ ｅ ｏ ｐｌ ｅ ＇ ｓ Ｈｏ ｓ ｐ ｉ ｔ ａ ｌ ｏ ｆＬ ｉ ｕ ｈ ｅ Ｄｉ ｓ ｔ ｒ ｉ ｃ ｔ ，
Ｎａ ｎ ｊ ｉ ｎ ｇＪ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ ２ １ １ ５ ０ ４ Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ
ｄ 。 ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ￣ 血 ． １ ６ ７ ４ — ９ ３ ０ ８ ． ２ ０ １ ７ ． １ ６ ． １ ３ ２
Ｅｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｏｆ Ｐｓ ｙｃｈｏ ｌ ｏｇ ｉ ｃａ ｌ Ｎ ｕｒ ｓ ｉ ｎｇ Ａｐｐｌ ｉ ｅｄ ｉ ｎ Ｎ ｕｒ ｓ ｉ ｎｇ Ｃａ ｒｅ ｏｆ
Ｃｈ ｉ ｌ ｄｒ ｅ ｎ Ｗ ｉ ｔ ｈ Ｖｅ ｎｏ ｕｓ Ｔｒ ａ ｎｓ ｆ ｕｓ ｉ ｏ ｎ
之前 ，核对患儿的姓名 、疾病 、性别等基本信息 ，防止输液与患
儿 不 相 符 。其 次 ， 、 在 输 液之 前 ，对 患 儿 家 属进 行健 康 宣 教 ，主要 是 讲 解输 液 的 相关 知 识 ，包 括 输液 穿 刺静 脉 的选择 、输 液 中可 能
抽取 ２ ０ １ ５年 １月一２ ０ １ ６年 １ ２月到我 院诊 治 的静 脉 输 液 患儿 ６ Ｏ例 ， 分为 常规 组 （ ３ ２ 例） 和 观察组 （ ２ ８ 例） ，对照组 采用常规 护理 ．比较 两组护理效果 。结果 观 察组惠儿在输液 时一 次穿刺成功率 高于常规组 （ ９ ６ ． Ｖ １ ｆ ． ７ ８ ． １ ％，Ｐ＜ Ｏ ． ０ ５） ； 观察组 患儿对输液护理配合度优 良率优 于常规组 （ ９ ２ ． ９ ％Ｖ Ｓ ７ ８ ． １ ％， Ｐ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论 在 小儿静脉 输液护理 中 采取 心理护 理干预 ，有助 于提 成 一次 穿刺成功 率 ，以及 家长 满意度 ，
心理护理干预在儿科门诊输液室患儿中的应用效果
心理护理干预在儿科门诊输液室患儿中的应用效果【摘要】目的探究心理护理干预在儿科门诊输液室患儿中的应用效果。
方法将2020年8月～2021年9月本院儿科门诊输液室患儿90例随机分为常规组（常规静脉输液护理）和研究组（心理护理干预），各45例。
对比2组应用效果。
结果研究组穿刺、啼哭及疼痛表情维持时间均短于常规组、一次穿刺成功率93.33%高于常规组73.33%，家属满意度95.56%高于常规组71.11%（P＜0.05）。
结论心理护理干预可减少门诊输液患儿疼痛感，提高一次穿刺成功率及家属满意度。
【关键词】心理护理干预；儿科门诊输液室；穿刺效果儿科门诊留观输液室患儿较多，患儿家属对护士静脉穿刺水平要求较高，均希望能一次穿刺成功[1]。
但患儿年龄小，穿刺过程易出现四肢、头部等随意移动及哭闹行为，导致针头脱落或渗液，致使发生重复穿刺事件。
因此，门诊静脉输液时应给予有效的护理干预，减少其因恐惧引起的哭闹行为。
临床对门诊输液室患儿实施优质护理、情境互动等干预的研究较多，对其实施心理护理的研究较少。
故本研究对儿科门诊输液室患儿实施心理护理干预，观察其护理效果。
1资料与方法1.1一般资料将2020年8月～2021年9月本院儿科门诊输液室患儿90例随机分为参照组和研究组，各45例。
常规组男女比例：24：21，年龄1～12岁，平均（6.35±1.25）岁；研究组男女比例：23：22，年龄1～13岁，平均（6.38±1.24）岁。
对比2组一般资料无明显差异(P＞0.05)。
经本院医学伦理委员会批准。
纳入标准：（1）经检查需进行静脉输液治疗者；（2）病历资料完整；（3）家属签署知情同意书；排除标准：（1）伴有先天性疾病；（2）伴有血液系统、免疫系统、脏器功能异常者；（3）智力与认知障碍者。
1.2方法常规组采取常规静脉输液护理：鼓励患儿配合穿刺，监测病情、输液与换药的那个操作。
研究组实施心理护理干预：（1）环境干预。
心理护理干预在小儿静脉输液中的实施效果
心理护理干预在小儿静脉输液中的实施效果摘要】目的：探讨心理护理干预在小儿静脉输液中的实施效果。
方法：选取2015年6月—2018年4月于本科室需要进行静脉输液的患儿260例为研究对象并将其随机分为对照组和干预组各130例，对照组给予常规输液护理，干预组在对照组的基础上进行心理护理干预，记录、比较两组的一次性穿刺成功率、患儿输液配合度及家长的护理满意度。
结果：经干预后，干预组的一次性穿刺成功率为94.6%（123/130），显著高于对照组的74.6%（97/130）（P＜0.05）；干预组患儿的输液配合度优良率及家长的护理满意度均显著高于对照组（P均＜0.05）。
结论：心理护理干预可有效改善患儿的输液配合度，提高一次性穿刺成功率，得到患儿家长认可，值得临床推广应用。
【关键词】心理护理；小儿；静脉输液；效果【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2018）25-0291-02静脉输液是患儿防病、治病、抢救危重患儿的一种迅速、有效的给药途径[1]。
由于静脉输液属于一种侵入性的操作，会导致小儿患者出现紧张、恐惧等心理[2]，且患儿皮下脂肪较丰富、血管较细，均影响静脉穿刺成功率，并增加患儿痛苦、降低家长对护理质量的满意度。
心理护理干预是重要的临床护理方法，可缓解患者由压力引起的负面情绪[3]。
本文对130例需静脉输液的患儿实施心理护理干预，效果满意，总结如下。
1.资料与方法1.1 临床资料选取2015年6月—2018年4月于本科室需要进行静脉输液的患儿260例为研究对象，其中男145例，女115例，年龄1～7岁，平均（4.8±1.7）岁。
将260例患儿按输液先后顺序分组，序号奇数归为对照组，偶数归为干预组，两组在性别构成比、年龄、病种、静脉条件、穿刺部位等方面比较差异无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 护理方法对照组给予常规输液护理，即患儿家长协助按压、固定患儿四肢进行操作；干预组在对照组的基础上进行心理护理干预，包括如下措施。
心理护理在门诊小儿静脉输液中的应用
实用临床护理学电子杂志Electronic Journal Of Practical Clinical Nursing Science 2019年第4卷第32期V ol.4, No.32, 2019130心理护理在门诊小儿静脉输液中的应用孙婧，崔盈盈*（泰州市人民医院，江苏泰州 225300）【摘要】目的 分析心理护理在门诊小儿静脉输液中的应用效果；方法 选取2018年1月~2019年1月于本院门诊进行静脉输液的小儿患者100例，将实施常规护理的设定为对照组（50例），将实施心理护理的设定为观察组（50例），对比两组患儿一次穿刺成功率、治疗依从性、家长满意率三个方面的差异；结果 观察组在一次穿刺成功率、治疗依从性、家长满意率三个方面均显著优于对照组（P＜0.05）；结论 为门诊静脉输液患者提供心理护理，可有效提高穿刺成功率，实现优质护理。
【关键词】心理护理；静脉输液；幼儿患者【中图分类号】R473 【文献标识码】A 【文章编号】ISSN.2096-2479.2019.32.130.02静脉输液是治疗幼儿患者各种常见疾病的一种基本手段。
由于幼儿患者表浅血管较细，并且不愿配合医生治疗，很有可能出现针头脱位、一针不成功等方面的问题，不仅会给幼儿患者造成疼痛，还可能会引起家属与医生之间的纠纷[1]。
因此，本次研究通过心理干预的方式为幼儿患者提供护理，效果良好，具体情况如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选取2018年1月~2019年1月于本院门诊进行静脉输液的小儿患者100例，将其划分为对照组（50例）与观察组（50例）。
对照组男女比例57:43，年龄4个月~6岁，平均年龄（3.3±0.5）岁；观察组男女比例55:45，年龄4个月~7岁，平均年龄（3.1±0.4）岁。
两组一般资料差异P＞0.05无统计学意义。
1.2 方法对照组实施常规护理，观察组在此基础上实施心理护理，具体内容包括。