幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》
《猪八戒吃西瓜》教案设计(优秀8篇)
《猪八戒吃西瓜》教案设计（优秀8篇）《猪八戒吃西瓜》教案设计篇一运动目的：1、观赏故事知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
2、体验与搭档配合分享的快活。
运动预备：1、猪八戒木偶或图片。
2、幼儿带一样本身喜好的工具。
运动历程：1、出示猪八戒木偶或图片，引起幼儿爱好。
2、幼儿听西席报告故事《猪八戒吃西瓜》，相识故事内容，知道遇事应想到别人，不克不及惠顾本身。
提问：（1）猪八戒开端是奈何分西瓜的？末了有没有如许做？（2）猪八戒是奈何独自一人吃失一个大西瓜的？（3）孙悟空是奈何教导他的？（4）猪八戒做对了吗？为什么？3、勉励幼儿与他人分享本身的物品。
（1）幼儿相互先容本身带来的物品名称、弄法、服法。
（2）开导幼儿与别人配合分享，体验快活。
西席：你有悦目的书、好玩的玩具、好吃的工具，本身一人享用，故意思吗？怎么办？（与别人一块玩、一块吃）（3）幼儿配合分享。
西席：你以为各人一路玩、一路吃高兴吗？为什么？《猪八戒吃西瓜》教案设计篇二目标： 1、初步学唱歌曲，体验歌曲幽默诙谐的风格。
2、通过图谱，让幼儿理解歌曲的间奏部分。
3、愿意用动作大胆表现歌曲的内容，享受音乐活动带来的欢乐。
准备： 1、课件：flash动画《猪八戒吃西瓜》 2、图谱一套3、猪八戒头饰若干过程：一、播放flash动画，引起幼儿兴趣。
师：你看到了什么？二、教师范唱，幼儿熟悉歌曲旋律和内容。
1、再次播放flash动画，教师范唱。
师：老师唱的歌是你们看到动画片里说的那些事吗？那我唱了什么？ 2、教师清唱，帮助幼儿体验歌曲幽默诙谐的风格。
讨论：你听完这首歌有什么感觉？互相商量一下，再告诉我。
三、出示图谱，幼儿学唱歌曲并理解歌曲间奏部分。
1、教师带幼儿看图谱，学唱歌曲。
师：刚才唱到小线圈的时候，跟别的地方有什么不同？小结：因为它代表歌曲的间奏部分，所以没有歌词。
2、幼儿分组进行演唱。
四、幼儿带上头饰随音乐进行表演。
1、教师引导幼儿，根据歌曲内容进行创编，大胆表现猪八戒的各种形态和动作。
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在取经路上偷吃西瓜的故事，引导幼儿感受故事的趣味性，学习故事中的语言表达。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句子。
2. 能够复述故事，并用语言描述猪八戒的特点。
3. 培养幼儿的想象力，激发他们对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握故事中的关键词汇和句子，学会用语言描述猪八戒的特点。
2. 教学重点：引导幼儿理解故事内容，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒和西瓜的图片、故事磁带或光盘、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示猪八戒和西瓜的图片，引导幼儿猜测故事情节，激发他们的兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事磁带或光盘，让幼儿跟随故事节奏感受故事内容，教师同步讲解故事。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的关键词汇和句子进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用自己的话复述故事，并引导他们用语言描述猪八戒的特点。
5. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们讨论猪八戒为什么喜欢吃西瓜，以及他们最喜欢故事中的哪个角色。
6. 互动环节（5分钟）邀请幼儿上台表演故事角色，增强他们对故事的理解和记忆。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 关键词汇：猪八戒、西瓜、偷吃、特点等。
3. 重点句子：猪八戒一边吃西瓜，一边说：“这西瓜真甜！”七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的猪八戒，并用一句话描述他。
答案示例：猪八戒胖乎乎的，很可爱。
2. 作业题目：用故事中的句子，编一个关于猪八戒的小故事。
答案示例：猪八戒在取经路上，又饿又渴，他发现了一个大西瓜，一边吃一边说：“这西瓜真甜！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对故事内容的掌握程度，以及他们在语言表达方面的进步。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自大班语言领域活动，教材为《猪八戒吃西瓜》。
详细内容包括：故事梗概、角色分析、情节讨论以及语言表达训练。
二、教学目标1. 让幼儿了解《猪八戒吃西瓜》的故事内容，理解故事中的角色特点及情节发展。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能用自己的话复述故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中的角色特点，培养他们的语言表达能力。
2. 教学重点：引导幼儿关注故事情节，教育他们学会分享。
四、教具与学具准备1. 教具：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧等人物形象的卡片，西瓜玩具一个。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒、孙悟空等人物卡片，引导幼儿谈论他们心中的英雄，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事（15分钟）播放《猪八戒吃西瓜》动画片，让幼儿观看。
观看过程中，教师讲解故事梗概，分析角色特点，引导幼儿关注故事情节。
3. 例题讲解（10分钟）以故事中的一个情节为例，教幼儿如何用语言描述，培养他们的表达能力。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论故事中的角色特点，每组选择一个角色进行扮演，用语言描述角色特点。
5. 分享与讨论（10分钟）教师组织幼儿分享自己的扮演心得，讨论故事中的角色品质。
引导幼儿认识到分享的重要性，培养他们的道德品质。
7. 西瓜玩具互动（5分钟）利用西瓜玩具，让幼儿进行分享游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 角色特点：猪八戒、孙悟空、沙和尚、唐僧3. 教育意义：学会分享，培养道德品质七、作业设计1. 作业题目：用画笔描绘出故事中的一个情节，并用自己的话描述画面内容。
答案示例：画面中，猪八戒拿着西瓜，孙悟空、沙和尚、唐僧围在旁边，大家脸上洋溢着快乐的笑容。
猪八戒学会分享，把西瓜分给了大家。
2. 作业要求：画面清晰，语言描述准确，能表达出故事情节。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事的理解程度，针对不足之处进行改进。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学目标1.知识目标：学生认识西瓜及其形状、颜色、味道等特征；掌握描述有关食物的词汇；2.技能目标：培养学生口语表达能力和观察力；3.情感目标：引导学生积极、礼貌地表达对食物的感受和意见。
二、教学内容1. 课文本堂课教学内容为《猪八戒吃西瓜》。
2. 教学活动（1）导入教师播放一段视频，“猪八戒吃西瓜视频”。
教师询问：“大家在视频中看到了什么？”学生思考一会儿后回答：“看到了猪八戒和西瓜。
”（2）学习教师播放配有文字的视频，让学生先观看视频，再回答老师提出的问题，视频内容为猪八戒吃西瓜的过程。
1.问题一：“这个视频的主要内容是什么？”2.问题二：“猪八戒吃西瓜的时候，你们都观察到了什么？”3.问题三：“西瓜有哪些特征？”学生回答问题的同时，教师将问题的答案及关键词填入PPT。
（3）练习学生以小组为单位，互相展示口袋中或家中带来的食物或食品的颜色、形状和味道，并分享自己对食物的看法。
同学们可以轮流发言，表达自己的观点。
（4）总结教师请几个学生上起因并简单总结本堂课的内容和重点。
3. 反思在此堂课的教学过程中，我们发现学生对于食物的颜色、形状和味道等基本知识掌握的不是很到位。
教师反思从以下几个方面去改进课堂教学。
（1）增加教学细节在教学过程中，教师应该更加注重细节方面的讲解，如仔细讲解食物的形状、大小、颜色等特征，加深学生的认识。
（2）引导个性表达在学生分享练习环节，教师可以更有针对性的引导学生对食物的个性化表达。
不仅可以加强学生对食物的感受和意见的表达，也可以加深学生的交流互动。
（3）评价学生回答在教学中，教师应该多对学生的回答进行评价，这样可以不仅加深学生的记忆，还可以提高他们的自信心和表达能力。
同时，教师也可以及时纠正学生回答中的错误。
三、教学评价本堂课主要评价以下几个方面：1.学生是否对于课文有基本的理解；2.学生在分享练习环节中是否有活跃的表现；3.学生是否能够准确地表达对食物的描述及感受。
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》
幼儿园大班语言教案《猪八戒吃西瓜》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的童话故事》，内容为《猪八戒吃西瓜》。
故事讲述了猪八戒在取经路上，偷吃了西瓜，却被孙悟空用计策戏弄的故事。
详细内容包括：故事情节的理解，角色性格的分析，以及故事中所蕴含的道德教育。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事情节，提高语言表达能力。
2. 分析猪八戒、孙悟空等角色的性格特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中所蕴含的道德教育，角色性格的分析。
教学重点：故事情节的复述，语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：故事挂图，猪八戒、孙悟空等角色头饰，小黑板。
学具：画纸、彩笔，用于课后作业。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴猪八戒头饰，模仿猪八戒吃西瓜的样子，引导幼儿观察，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过挂图，详细讲解故事情节，引导幼儿关注猪八戒、孙悟空等角色的性格特点。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：故事中猪八戒为什么会被孙悟空戏弄？通过讨论，让幼儿理解猪八戒的贪吃、懒惰性格。
4. 语言表达训练（10分钟）教师引导幼儿复述故事情节，提高语言表达能力。
5. 道德教育（5分钟）6. 角色扮演（10分钟）幼儿分组扮演故事中的角色，进行表演，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、孙悟空3. 道德教育：不贪吃、不懒惰，诚实守信七、作业设计1. 作业题目：画出故事中的场景，并用文字描述。
2. 答案示例：画出一个西瓜，周围有猪八戒、孙悟空等角色，文字描述为：“猪八戒偷吃了西瓜，被孙悟空发现，承认错误，大家原谅了他。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对表达能力较弱的孩子，给予个别指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 分组讨论4. 语言表达训练5. 道德教育6. 角色扮演7. 作业设计一、实践情景引入1. 创设生动、有趣的情景，让幼儿身临其境，感受故事氛围。
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班上学期语言教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《猪八戒吃西瓜》。
通过讲述猪八戒在西瓜田里发生的一系列趣事，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达和故事叙述。
二、教学目标1. 了解《猪八戒吃西瓜》的故事情节，培养学生对故事的兴趣。
2. 学会故事中的重点词语和句子，提高学生的语言表达能力。
3. 通过故事学习，使学生明白团结协作、互相帮助的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事情节的理解和记忆，以及重点词语、句子的运用。
2. 教学重点：培养学生的语言表达能力，引导学生从故事中领悟道理。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、故事卡片、录音机、磁带。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示猪八戒吃西瓜的情景，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是谁吗？他在干什么呢？”2. 例题讲解（15分钟）讲述《猪八戒吃西瓜》的故事，让学生注意听故事中的重点词语和句子，并在讲解过程中引导学生进行互动。
3. 随堂练习（10分钟）分组让学生复述故事，要求用上重点词语和句子，培养学生的语言表达能力。
4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 重点词语：贪吃、懒惰、聪明、团结、协作、互相帮助3. 重点句子：猪八戒一边吃西瓜，一边说：“这西瓜真甜！”七、作业设计1. 作业题目：请用一段话描述猪八戒吃西瓜的情景，并用上重点词语和句子。
2. 答案示例：猪八戒在西瓜田里捡到了一个又大又圆的西瓜，他迫不及待地切开西瓜，一边吃，一边说：“这西瓜真甜！”吃着吃着，他突然想起师傅和师兄们还在远处等着，于是他决定把剩下的西瓜带去给他们一起分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的故事，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，需要进一步关注和引导。
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思
大班语言教案《猪八戒吃西瓜》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《趣味故事》中的《猪八戒吃西瓜》。
该故事讲述了一只贪吃的猪八戒偷吃了西瓜，却因为自己的贪心和懒惰而引发了一系列的笑话。
详细内容包括故事梗概、角色分析、语言表达和故事寓意。
二、教学目标1. 理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 学会故事中的生词和短语，提高词汇量和语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿勤劳务实、不贪心、不懒惰的良好品质。
三、教学难点与重点难点：故事中的生词和短语，如：“贪吃”、“懒惰”、“勤劳”等。
重点：故事的主要情节和角色特点，以及故事寓意的传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、猪八戒和西瓜道具、生字卡片。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用猪八戒和西瓜道具，创设一个生动的情景，引发幼儿兴趣。
2. 故事讲述（10分钟）讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中的生词和短语进行讲解，帮助幼儿理解和掌握。
4. 随堂练习（5分钟）请幼儿用故事中的词语造句，巩固所学内容。
5. 故事复述（10分钟）请幼儿复述故事，锻炼语言表达能力。
6. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事情节。
六、板书设计1. 故事《猪八戒吃西瓜》2. 主要角色：猪八戒、西瓜3. 生词和短语：贪吃、懒惰、勤劳4. 故事寓意：勤劳务实，不贪心，不懒惰七、作业设计1. 作业题目：请用故事中的词语造句。
答案示例：猪八戒因为贪吃，所以闹出了很多笑话。
2. 作业题目：复述故事给爸爸妈妈听。
答案略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事，让幼儿学会了生词和短语，提高了语言表达能力。
同时，故事寓意也让幼儿明白了勤劳务实、不贪心、不懒惰的重要性。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起创作一个关于猪八戒的故事，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学内容的详细编排与选择。
幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜(四篇)目录：幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜一幼儿园大班语言教案：猴子捞月亮二幼儿园大班语言教案：用爱送你回家三幼儿园大班语言教案：相应的反义词四幼儿园大班语言教案：猪八戒吃西瓜一【活动目标】1、乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同特点。
2、能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟空的角色特征。
3、感知故事语言幽默风趣的特点。
【活动准备】1、教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2、会做律动《吃西瓜》。
3、道具：头饰、金箍棒、大耙等。
【活动过程】一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点提问：1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗？为什么？2、悟空走了之后，八戒发现了什么？他是怎么分西瓜的？3、悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的？怎么做的？为什么？4、八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么？最后一次摔倒八戒是怎么说的？5、后来大家知道真相了吗？八戒是怎么说的？三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁？为什么？教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。
他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。
幼儿园大班语言教案：猴子捞月亮二【活动目标】1、通过故事及小实验，深入理解故事情节;2、知道遇事多动脑筋;3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
【活动准备】1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
【活动过程】一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日?”“你是怎样过中秋节的?”“中秋节的月亮是什么样的?”二、讲故事《猴子捞月亮》三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问：“你猜猜他们是怎样捞月亮的?“(想各种办法)“月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?”四、小实验用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的?用手去捞，‘月亮’变得怎么样了?”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
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幼儿园大班上学期语言教案《猪八戒吃西瓜》
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活动目标
1.乐于倾听故事，感知故事中猪八戒，孙悟空等主要角色的不同
特点。
2.能运用眼神、动作、表情、语言等创造性的表现猪八戒、孙悟
空的角色特征。
3.感知故事语言幽默风趣的特点。
活动准备
1.教学挂图《猪八戒吃西瓜》。
2.会做律动《吃西瓜》。
3.道具：头饰、金箍棒、大耙等。
活动过程
一、组织幼儿做律动《吃西瓜》，引入情境
引导幼儿学猪八戒吃西瓜的样子，说一说为什么会肚子疼。
二、引导幼儿边看挂图，边欣赏故事，理解故事内容，感知猪八戒，孙悟空等主要角色的性格特点
提问：
1.八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了吗?为什么?
2.悟空走了之后，八戒发现了什么?他是怎么分西瓜的?
3.悟空回来后发现八戒在吃西瓜，他是怎么说的?怎么做的?为什
么?
4.八戒被西瓜皮绊倒了几次，他分别都说了什么?
最后一次摔倒八戒是怎么说的?
5.后来大家知道真相了吗?八戒是怎么说的?
三、播放学习资料《猪八戒吃西瓜》，完整欣赏故事。
你喜欢故事中的谁?为什么?
教师小结：孙悟空机智、勇敢、处处想到别人。
(教案出自：)他会耍金箍棒、会七十二变，还有火眼金睛。
八戒虽然有时候贪吃、偷懒，但他有时很勇敢，知错能改，非常可爱。
四、引导幼儿表演故事，请幼儿自由选择故事中的角色和道具，进行夸张幽默的表演。
活动延伸：
以快乐诗画的形式，引导幼儿画猪八戒吃西瓜的故事。