唐莉近五年取得的主要成果(科研、教学、学术论著)
唐莉莉同志先进事迹材料
唐莉莉同志先进事迹材料唐莉莉，中共党员、中学数学高级教师、六盘水市中学数学专业委员会秘书长、六盘水第一实验中学教育部“十X五”课题组子课题核心成员兼总负责人、曾任初中数学学科教研组长、8年班主任。
她忠诚于党和人民的基础教育事业，工作兢兢业业，为人师表，诲人不倦。
通过不懈的努力，先后被评为“全国模范教师”、“全国中小学优秀德育课教师”、“全国教育系统巾帼建功标兵”、“全国教育科研先进工作者”、“教育部课题研究先进个人”、“全国煤碳基础教育学科带头人”、“水矿（集团）公司“青年科技骨干”、“水矿（集团）公司十佳学习型女工”、“水城矿务局十佳青年岗位能手”、“水城矿务局优秀共青团员”、“水矿（集团）公司优秀共产党员”、“水城矿务局优秀少先队辅导员”等称号。
20XX年X月在贵州省教育厅举办的“贵州省师德论坛”上做大会发言；20XX年X月作为六盘水市师德教育巡讲团成员在全市5个县区进行巡讲。
唐莉莉老师自1994年六盘水师专毕业以来，已从事教育教学工作16年，她始终把“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”作为事业追求的目标；始终把“学高为师，德高为范”作为自律的信条。
16年的岁月，唐老师在感受成功与失败，欢乐与忧愁的同时，更多的是艰辛与磨难……她曾为学生的学习成绩不好感到苦恼，曾为教育方式的不得法感到内疚，也曾为一堂课的教学设计而苦思冥想，曾为学生的调皮而大动肝火，曾为家长的不理解而无法释怀，更曾为教育教改之路上遭遇的挫折而潸然泪下。
但是她也曾为学生奉上的一杯热茶，送上的一束鲜花，寄来的一份贺卡、发来的一条短信而感动不已。
她拥有了一批又一批的学生，她为学生们的进步而激动，她为学生们的成长而骄傲！一、倾尽爱心，对学生“晓之以理，动之以情、扶之以行、暖之以心”作家冰心说：有了爱，就有了一切。
在1994年至20XX年担任班主任期间，无论是尖子班、普通班，还是基础薄弱班，唐老师都能够以饱满的热情、倾尽爱心投入工作。
【三八红旗手——红旗手】唐莉同志先进事迹
【三八红旗手——红旗手】唐莉同志先进事迹唐莉,女,中共党员,本科学历,现任成都市血液中心副主任、工会主席.该同志始终坚持以邓小平理论、三个代表、十八大精神为指导,保持共产党员先进性,以科学发展观统揽工作,对待职工情真意切,爱心无限,对待工作认真负责,几十年如一日,尤其是担任工会主席十多年,她以女性的柔性坚强,巧妙化解各种矛盾,营造单位和谐氛围,乐观豁达,满腔热情的工作,在平凡繁琐的工作中不断创新新思维、新办法、新理念,无论是分管的工会、无偿献血招募、和繁琐的行政管理等工作都开展的有声有色,该同志热心公益,积极倡导公益,做公益的积极参与者,取得了可喜的成绩,得到领导和职工的认可.中心工会先后荣获四川省院务公开工作先进单位、成都市工会工作示范单位、成都市三八红旗集体、成都市模范职工之家,志愿服务工作获得四川省雷锋式优秀志愿服务组织等光荣称号,她本人也被评为四川省总工会教科文卫体工会先进个人、成都市总工会教科文卫体工会先进个人,单位先进工作者和优秀共产党员.不断提高自身素质,立足岗位,建功立业多年来,唐莉同志始终把全面提高自身综合素质作为自己的第一要务,以争做学习型知识型职工为载体,树立了紧跟时代,终身学习的意识,着力提高自身综合素质.她在工作中积极参与各类政治理论业务学习,贯彻党的政策方针,积极倡导各类学习培训,在不断提升自身素质的同时,也带动中心形成良好的学习风尚.撰写的《以人为本创建学习型组织》获成都市卫生系统优秀正研论文奖,通过不断的学习,她进一步明确了有关精神,开阔了思路,拓宽了眼界,夯实了业务基础,为指导各项工作开展奠定了坚实的基础.在工作中,她具有高度的责任心和崇高的职业道德,恪尽职守、爱岗敬业、认真自觉地履行职责,切实做好分管的各项工作.身为中心的班子成员,她有良好的团队合作能力和优秀的沟通、协调、组织与开拓能力,紧紧围绕中心制定的发展战略,紧跟中心发展节奏,主管的多项工作卓有成效,有效地促进了血液工作的开展.在分管无偿献血宣传招募工作时,冬、夏两季由于天气、学生放假等多种因素,导致经常发生血液库存紧张的状况,为了保障临床用血,她心系患者,放下身段,亲力亲为地参与无偿献血团体招募工作,不畏严寒、不畏酷暑,亲自带着工作人员到新都、青白江、武侯等多个区(市)县大型企事业单位开展无偿献血招募宣传工作,向这些企事业单位宣传无偿献血知识,动员他们积极参与无偿献血.为了招募更多的血源,她常常是随身带上一瓶水,很早就徒步出门,晚上很晚才能回家,也毫无怨言.有的单位对无偿献血还存在一定的误区,认为献血会影响身体健康,为了打消他们的顾虑,她使出了三顾茅庐的决心,一次又一次地登门拜访,用自己参与献血的亲身经历和无偿献血科学的知识去说服他们,她不懈的努力、诚恳的态度、认真肯干的精神深深地打动和感染了企业事单位的负责人,成功招募了科伦药业、新希望、凯宾斯基等几十家大型企事业单位参与无偿献血,使他们成为了无偿献血队伍中的团体一员.她的这种精神也深深地感染了中心的工作人员,在她带领下,团体招募工作不断取得成绩,在血液紧张时有效地缓解了临床血液供应紧张的状况,有效地保障了临床血液的供应.尽心尽力做好工会工作,成为了职工的贴心人作为工会主席,唐莉同志积极带领工会发挥桥梁和纽带作用,在领导和职工中搭起一座畅通的桥梁,成为职工的贴心人.党的路线方针和中心的规章制度以及中心各项工作任务她都向职工传达宣传,对职工的愿望和诉求她及时向领导班子反映,如她提出低碳生活,为解决职工上下班交通问题积极争取行政支持为职工办理了天府通交通卡,还为职工办理住院医疗互助保险和女职工大病保险,以解决职工生病造成的家庭经济困难,还提出为困难职工提供经济补助等.她常年坚持做好职工六必访,身为中心副主任,还分管办公室、财务科等工作,虽然工作繁重琐碎,但她时刻把职工的愿望和需求放在心上,经常找职工交心谈心,对职工提出的困难和合理要求,想方设法解决.如对患癌症职工的心理疏导和经济上的困难补助,还有职工出现工作问题或家庭矛盾分歧,她都会主动关心和调解,凡遇职工婚丧嫁娶或生病住院,她都会在第一时间前去看望和慰问.还有她热心为中心单身职工搭桥牵线,甘做红娘,为职工解决实际困难.同时她又积极动员和组织工会干部和职工紧紧围绕采供血中心工作,立足岗位,认真完成采供血各项业务工作,充分发挥职工志愿服务队的作用,积极开展无偿献血宣传招募和参与一线采血服务工作.加强中心民主管理和民主参与工作,增强中心凝聚力,以实际行动践行中国梦、劳动美、职工情.在认真开展工会工作的同时,她还狠抓工会组织建设,完善工会组织机构,建立健全工会各项规章制度,加强对工会干部的培训和教育,每年要派出多名工会干部外出学习,每年要举办1-2次工会小组长培训会,在工作中严格要求他们,遇困难时热心帮助他们,使工会工作形成了一个民主和谐的工会氛围,她充分发挥每位工会干部的长处,紧紧依靠他们圆满完成各项工会工作任务.坚持文化引领,做中心文化的建设者和参与者在文化建设中,她倡导用文化引导人、凝聚人、激励人.通过文化建设提高职工素质、提升服务质量,培育团队精神,使全体职工形成心往一处想,劲往一处使的共识.在职工中开展站训征集活动,凝练、升华、总结出了爱与责为上,质与量并重的站训；以文化活动为载体,组织职工开展丰富多彩的文体活动,丰富了职工的文体生活.为全面提升职工素质,她在职工中倡导健康积极的生活方式,组织成立了爱摄影、健康快乐行、骑迹人生、打出好性情、舞之韵、随羽争锋、我爱我家徒步走、骑游、摄影、舞蹈、唱歌、太极拳、羽毛球七支职工兴趣爱好小组,并定期组织七支兴趣爱好小组开展活动,极大地丰富了职工的业余生活.在各项活动中,她不仅是组织者也是积极参与者,在球场上,太极拳训练场和摄影现场到处都闪现着她的身影,还用她吹奏的巴乌、葫芦丝传统民间乐器与新进员工培训交流,弘扬传统中国文化.在她的带领下,我中心的文体活动开展的有声有色,丰富多彩,深受群众的喜爱,通过各项活动的开展,推动中心的文化建设,不断增强了中心凝聚力.弘扬志愿者精神,积极投身公益活动认识唐莉的人都说她有一副妈妈式的好心肠,并尊称她唐阿姨在没有从事无偿献血这个公益事业前,她就一直热心公益事业.多年来,她扶贫济困,帮孤助残.逢年过节,她总是会去看望孤寡老人,走访社区低保户,为他们送去慰问品.为贫困学子上学,她多次向贫困山区的孩子开展助学活动.作为一名社会的志愿者,她还经常利用自己的业务时间到成都市第一福利院为老年人服务,到sos儿童村看望儿童并定点帮扶慰问4号家庭,她还以自己到市级贫困村大邑县犁沟村的爱心行动,为《道德讲堂》带去了多媒体《爱心佛手瓜的故事》,传递正能量,并为儿童村的小朋友现场募集善款1700余元.在2021年到成都市血液中心从事无偿献血工作后,她更是全身心投入这个公益事业,她挽袖参与无偿献血,还经常到街头参与无偿献血志愿服务活动,为无偿献血者们服务,以自己的实际行动弘扬志愿者精神.为推动无偿献血志愿服务工作,她还积极参与无偿献血志愿者队伍的组建与管理,她自己改编三人小品《献血》并扮演奶奶一角,参加汇演获奖,还到社区宣传演出.三八节组织女职工开展献血新风尚,健康美丽行徒步活动,撰写了《大力弘扬志愿者精神,推进成都市自愿无偿献血工作蓬勃发展》的志愿者交流文章,并经常利用节假日等休息时间给青年志愿者们讲课,提高他们志愿服务和招募献血者的水平,积极推进无偿献血工作的开展.在她的带领下,中心也营造了积极参与公益的良好氛围,中心职工也组建了一支无偿献血志愿服务队伍,七支职工兴趣小组也在开展活动中,将志愿者精神和行动融入在活动中,自觉参与志愿服务工作,她是公益的倡导者也是公益的积极参与者.利落的打扮、爽朗率直的性格、虽然已是五十出头了,还是保持精神奕奕的状态,待人真诚,与人为善,助人为乐,踏踏实实地迈出人生的每一步,快快乐乐地迎接每一天,每一位和她接触的人都会被她的这些品质所吸引和感染.在30多年的工作中,她服从组织安排,将自己的敬业、责任、热情、智慧和心血都奉献于所从事的平凡的工作,有着数之不尽的感人事迹.她也常说,乐观是一种积极的生活态度,笑对人生,生活才会一样对你展开笑脸.微笑和热情是可以相互感染的,乐观的她以真诚、热情在身边营造了和谐健康向上的家庭圈、工作圈、朋友圈,用自尊自信锤炼了美丽的人生,用自立自强谱写人生的平凡篇章.。
80后女孩考上县教育局副局长 曾在基层支教3年
80后女孩考上县教育局副局长曾在基层支教3年本报讯(记者朱建华) 1984年出生的唐莉，在基层做了3年教师后，考上红安县教育局副局长的岗位；在当地，这一级别的官员这么年轻的很少见。
近日，记者在湖北经济学院见到唐莉。
参加此次培训的资教生都穿着白色T恤衫，她穿的则是红色T恤衫。
目前，她的身份是“辅导员”。
作为一名曾经的资教生，这位副局长要给今秋将去资教的大学生做半个月辅导。
“湖北农村教师资助行动计划”2004年启动，每年从高校毕业生中选拔一定数量的学生到基层学校从事为期3年的教师工作，“资教生”成了他们共同的称谓。
截至2010年，我省从事资教的大学毕业生超过1.6万名，分布在全省84个县、市的1600多所学校。
本月15日起，我省今年即将赴基层学校任教的4000余名资教生，在湖北经济学院接受为期两周的集中培训；从各县、市选拔出的100多名优秀资教生代表，担任他们培训时的“辅导员”。
唐莉是湖北第二师范学院2007届中文系毕业生。
她说：“我本身就是学师范的，父母身体不好，回老家工作可以离他们近一点。
”毕业前，当偶然得知资教生的有关情况并与父母打过招呼后，她决定去基层学校做教师。
2007年秋季，唐莉被分配到黄冈市红安县高桥镇占店中学当教师。
工作第一年，她每周有26节课，除上语文外，还讲英语、生物，仅备课就写了8大本。
经过1个多月磨合，她适应了乡村教师的生活和工作。
3年里，她主讲多节全县展示课，曾获黄冈市青年教师优质课比赛一等奖，十多篇论文(案例)获市级以上奖励。
2010年9月，因县里公开招考中学副校长，学校推荐已转为正式教师的唐莉去“试一试”。
她说，当时自己通过了副校长的考试。
而黄冈市正在公开招考包括红安县教育局副局长在内的多名科级、副科级干部，她符合条件，县里建议她试一下。
同年11月，笔试、面试、综合成绩都排第一名的唐莉，经公示后就任红安县教育局副局长，成为“班子”中最年轻的成员，分管职业教育和民办教育。
教学设计(教案)模板(唐莉)
教学设计（教案）模板（唐莉）一、课程信息1. 课程名称：教学设计2. 课程代码：00013. 课程类型：专业必修4. 学时：645. 学分：46. 适用专业：教育学专业7. 适用学期：大一上学期二、教学目标1. 了解教学设计的概念、原则和流程2. 掌握教学目标、内容、方法、评价等方面的设计要点3. 能够运用教学设计理论指导实际教学活动4. 培养学生的教育情怀和创新能力三、教学内容1. 教学设计概述教学设计的定义教学设计的重要性教学设计的原则2. 教学设计流程确定教学目标分析学习者特征选择教学策略和方法设计教学评价3. 教学目标设计教学目标的分类教学目标的编写方法教学目标的设计原则4. 教学内容设计教学内容的筛选与组织教学内容的呈现方式教学内容的处理策略5. 教学方法设计教学方法的种类教学方法的选择与运用教学方法的创新与发展四、教学资源1. 教材：《教学设计理论与实践》2. 辅助材料：课件、教案案例、教学视频等3. 网络资源：教育类网站、学术期刊、在线课程等五、教学评价1. 过程性评价：课堂参与、小组讨论、作业完成等2. 结果性评价：课后测验、课程论文、教学设计作品等3. 综合评价：结合过程性评价和结果性评价，对学生的学习成果进行综合评定六、教学安排1. 授课方式：讲授、案例分析、小组讨论、实践活动2. 授课时间：第1-8周，每周2课时3. 授课地点：教室1014. 教学进度安排：第1-2周：教学设计概述及原则第3-4周：教学设计流程与方法第5-6周：教学目标设计与内容设计第7-8周：教学方法设计与实践七、教学方法1. 讲授法：系统地传授教学设计的基本概念、原理和方法2. 案例分析法：通过分析典型教案，使学生更好地理解教学设计的过程和要点3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维4. 实践活动法：学生动手设计教学方案，提高实际操作能力八、教学纪律与管理1. 课堂纪律：按时上课，遵守课堂纪律，积极参与课堂活动2. 作业管理：按时完成并提交作业，禁止抄袭3. 请假制度：提前向教师请假，无故缺课三次视为不合格4. 考核制度：过程性评价与结果性评价相结合，成绩合格者予以结业九、教学互动1. 课堂互动：提问、回答问题、参与讨论2. 课后互动：提问、交流学习心得、分享教学资源3. 网络互动：在教学平台上发表观点、提问、参与讨论十、教学反馈与改进1. 学生反馈：每节课结束后，学生填写课堂反馈表，了解学生的学习需求和意见2. 教师自评：教师定期对自己的教学进行反思，发现问题并及时改进3. 教学改进：根据学生反馈和教师自评，调整教学内容、方法和策略，以提高教学质量十一、教学拓展活动1. 组织学生参观学校或教育机构，了解实际教学环境中的应用of 教学设计。
免疫组学的研究进展
免疫组学的研究进展唐康侯永利王亚珍陈丽华（中国人民解放军空军军医大学基础医学院免疫学教研室，西安 710032）中图分类号R392.9 文献标志码 A 文章编号1000-484X（2024）01-0185-07［摘要］随着高通量测序技术、生物信息学等相关领域进展以及人类对免疫系统功能认识的逐步深入，免疫组学从最初解析B细胞受体（BCR）、T细胞受体（TCR）基因序列逐渐发展为解析和绘制宿主免疫系统和抗原的互作关系以及宿主免疫系统应答机制的全景图谱，主要包括抗原表位组学、免疫基因组学、免疫蛋白质组学、抗体组学和免疫信息学等方面的研究，并基于大量免疫学研究数据建立了ImmPort、VDJdb和IEDB等免疫学数据库，加速了新抗原表位的发现和免疫应答机制等研究。
免疫组学能够揭示免疫系统与疾病的关联，促进新型疫苗和免疫治疗策略开发，将有效推动个体化医疗和精准药物治疗。
近年免疫组与暴露组等的整合以及与人工智能的融合将对全面理解免疫系统对环境因素的响应和调节机制、解析疾病发生和发展的分子机制产生重大影响。
［关键词］免疫组；免疫组学；免疫信息学；人工智能Advances in immunomics researchTANG Kang， HOU Yongli， WANG Yazhen， CHEN Lihua. Department of Immunology， School of Basic Medicine，Air Force Medical University， Xi'an 710032， China［Abstract］With the progress of high-throughput sequencing technologies and bioinformatics， and deepening understanding of immune system，immunomics has evolved from initially deciphering gene sequences of B cell receptor （BCR）and T cell receptor （TCR） to unraveling and mapping interactions between host immune system and antigens， as well as panorama of host immune system response mechanisms， which now encompasses various research areas， such as antigen epitopeomics， immunogenomics， immunopro‐teomics， antibodyomics and immunoinformatics. Based on a large amount of immunological research data， immunological databases such as ImmPort， VDJdb and IEDB have been established to accelerate discovery of new antigen epitopes and study of immune response mechanisms. Immunomics has revealed the association between immune system and diseases， promoted the development of novel vac‐cines and immunotherapeutic strategies， and effectively drove the development of personalized medicine and precision medicine. In recent years， integration of immunome with exposome and fusion it with artificial intelligence will have a significant impact on compre‐hensively understanding immune system's response and regulatory mechanisms to environmental factors， as well as deciphering molecular mechanisms underlying disease occurrence and progression.［Key words］Immunome；Immunomics；Immunoinformatics；Artificial intelligence免疫组（immunome）是宿主免疫系统与抗原的互作关系以及宿主免疫系统应答机制的全景图谱，包括免疫系统的识别对象、识别受体以及参与免疫应答过程的其他分子［1-3］。
成就教师的专业发展
成就教师的专业发展
田莉
【期刊名称】《幼教博览》
【年(卷),期】2011(000)004
【摘要】早在几十年前，人们就已经非常关注幼儿园的教育，特别是幼儿的教育问题。
只是在近十几年来，越来越多的人们开始关注幼儿教师的专业发展问题。
这是很自然的，因为幼儿教师的专业发展与幼儿的发展密切相关，幼儿的发展直接受到教师发展的影响。
好的教师让幼儿受到好的教育，幼儿的良好发展反过来也能进一步促进教师的良好发展。
【总页数】2页(P32-33)
【作者】田莉
【作者单位】北京
【正文语种】中文
【中图分类】G615
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基于黄炎培职业教育思想的高职护理专业“多层态、立体化”实践教学体系研究①
基于黄炎培职业教育思想的高职护理专业“多层态、立体化”实践教学体系研究①周璇，任敏*，唐丽芳（昆明卫生职业学院，云南昆明650600）黄炎培先生是中国近代职业教育的启蒙人物，是我国近代著名教育家。
他提出的“手脑并用”“做学合一”“使无业者有业，使有业者乐业”等教育观点对于当下的职业教育改革发展依然有很多借鉴之处。
结合职业教育改革发展的最新要求，在黄炎培职业教育思想影响下，学院一直致力于教育教学改革，旨在培养“用得上，下得去，留得住”的德、智、体、美、劳全面发展的基层卫生健康人才。
一、研究背景实践教学是护理教育教学中最重要的教学环节，通过文献检索近十年来关于护理实践教学体系研究的相关文章和论文，发现护理实践教学的研究主要集中于以下几个方面：第一个是对实践教学的理论性研究，这类研究主要探讨和构建护理专业实践教学体系、实践教学模式、实践教学方案等理论。
如以岗位需求为导向，以社会需要为依据，以了解护生需要具备的专业知识和专业技能，然后确定当前护理专业人才应具有的知识和职业技能结构，构建具有针对性和实用性的实践教学体系[1]。
第二个是对实践教学成效、问题和对策的研究，这类研究主要以实例或调查研究方式进行。
对实践教学成效较好的实例进行分析研究、归纳总结，提出实践教学改革的建议。
如通过调查护理专业实践教学改革效果，提出构建“递进式”实践教学体系，采取“三阶段、三站式”实践教学及“案例式”专业技能考核方法的建议[2]。
第三个是对实践教学某一方面进行研究，这类研究比较多，从护理专业某一课程的实践教学来研究，从而提出对护理专业实践教学见解。
如从指导思想、原则、制定老年护理专业实践教学目标、设计和实施老年护理专业实践教学方案四个方面阐述了“发挥院校合作、工学结合的职业教育优势，融入人文科学”的老年护理专业实践教学方式[3]。
这些研究可借鉴，但系统性不强，未形成体系。
长期以来，在护理人才培养过程中，学院一直致力于研究探索特色护理专业的人才培养模式，自2016年开始，在厅级课题“高职护理专业实践课程体系探究”下开展调研，发现护理专业实践教学体系中一些共性问题：第一，校内实训情境创设不理想。
基于透明性导向的科研诚信治理进路
基于透明性导向的科研诚信治理进路侯兴宇摘要：文章探讨我国科研诚信治理中的透明性，提出基于透明性导向的科研诚信治理进路。
通过分析科研诚信治理的透明性内涵，指出我国科研诚信治理中存在透明性不足问题及其成因，并进一步提出了基于教育透明、规制透明、案例透明和多方协同的科研诚信治理进路。
具体包括开展系统化、专业化、常态化的科研诚信教育，推动科研诚信规制的公开、培训和普及，实现科研不端案件的精研、共享和传播，促进资助方、政策制定者、学术共同体和社会公众之间的良性互动。
关键词：科研诚信；科研诚信治理；透明性；科研诚信教育；科研不端案件DOI：10.19619/j.issn.1007-1938.2021.00.028作者单位：中国科学院大学经济与管理学院，中国科学院监督与审计局当前国内科研诚信治理对透明性的重要性认识不足。
2021年1月21日，国家科技主管部门发布对有关科研诚信案件的通报[1]，引起社会舆论关注和网上争论。
《中国科学报》随后设立“科研诚信建设大家谈”专栏，持续推动相关话题讨论并引发社会各界深入思考。
这两起相关事件将科研诚信治理的透明性呈现在公众面前。
本文通过梳理科研诚信透明性的内涵及我国在此方面存在的问题，尝试提出基于透明性导向的科研诚信治理进路。
一、科研诚信中的透明性透明性是建立以信任为前提的科学研究工作的基本要求。
第三届世界科研诚信大会（2013）发布的《科研诚信蒙特利尔声明》提出，透明是合作管理中的职责之一，应尽可能保持开放态度，透明诚实地开展合作研究及成果传播，并且公开说明研究资金来源。
[2]近年来，透明性更成为科研诚信治理中的一个重要概念，国内外研究者对其内涵进行了积极的探索。
科研诚信的透明性内涵，最初仅涉及学术期刊出版领域，并已形成诸多共识，后逐渐延伸至科研过程、合作研究、开放获取和利益冲突等环节，扩大了透明性的适用范围和实现途径。
如沃纳-费尔迈耶（GabrieleWerner-Felmayer）于2010年提出在资助、出版、教育、监管和研究文化中重新思考透明性的作用；克雷瑟（Alision Kretser）等于2019年提出通过开放科学标准和出版透明等鼓励负责任的研究；莫荷（David Moher）等于2020年提出透明性意味着研究人员应在研究过程、成果发布和数据共享等关键环节保持透明。
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唐莉
一、唐莉个人简介
唐莉，女，1964年5月生。
籍贯：安徽省霍邱县。
合肥工业大学人文经济学院教授，博士。
马克思主义基本原理专业硕士生导师。
学术背景：
1985年毕业于安徽师范大学政治系，法学学士。
1990——1991年，北京大学国际政治系进修。
1998——2001年，合肥工业大学马克思主义基本理论与思想政治教育专业“两课”硕士班进修结业。
2002——2005年，中国人民大学马克思主义学院，科学社会主义与国际共产主义运动专业学习，获法学博士学位。
三、近五年主持和参与科研课题四项
课题一：主持2005年安徽省教育厅人文社会科学研究重点项目，题为“冷战后世界社会主义的理论与实践研究”（项目编号：2005SK198ZD）。
课题二：参与安庆师范学院王青松教授主持的题为“科学发展观体系研究”（项目编号：05BKS013）的课题研究工作。
本人是该课题的主要参与者，在课题中的排序为第三位。
课题三：完成了首都师大王殿卿教授主持的，题为“中华美德教育与社区道德建设互动研究”（项目编号：DEA010193）的全国教育科学“十五”规划重点课题的科研活动，承接了这一课题的子课题“中华美德教育与高师教育”的研究工作。
课题四：参与张建设教授主持的安徽省教育厅教研项目《基于课改后的〈马克思主义基本原理概论〉研究》
四、学术活动和兼职
安徽省马克思主义学会常务理事、副秘书长。
安徽省公共关系学会理事。